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(共17张PPT)
第二单元
遵守社会规则
第四课
社会生活讲道德
4.1
尊重他人
1.尊重的含义和表现是什么？
2.为什么要尊重他人（意义）？
3.怎样尊重他人？
自学指导
一、尊重是交往的起点
尊重的含义
：尊重即尊敬、重视。
未尊重他人人格
未尊重他人权利
思考：卢冬这一蹲，你感受到了什么？
①尊重他人是一个人内在修养的外在体现。
P32
1、为什么要尊重他人？
感受到他对他人的尊重，体现出她具有很高的修养。
受到他人尊重
满足感、成就感
得不到尊重
自卑感、挫败感
自尊、
自信
漫画分析
思考：生活中你喜欢这样的场景吗？为什么？
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
探究与分享
思考
观点辨析
杭州市图书馆十几年允许行乞者进馆读书，被赞“最温暖图书馆”。对此，人们有不同的看法。
你如何看待这些观点？
甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。
乙：应该尊重每个公民的读书权利……
馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。
我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆馆长的观点。
因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
2、为什么要尊重他人？P32-P34
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。P32
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。P33
③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。P34
④尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任P34
二、尊重从我做起
小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。
情景二
小华正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来家里商量撰写演讲稿的事。
情景三
小光的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小光却并不感兴趣。
情景一
提示：帮助小萌解决问题后，或者认真和小萌解释清楚原因
提示：热情接待同学，共同合作，认真撰写演讲稿。
提示：认真倾听，也可以委婉地拒绝别人。
探究与分享
思考：如果遇到以上类似的情境，你会怎么做？
①积极关注、重视他人。考虑他人感受，认真对待他人。P35
从2003年起，杭州图书馆对所有读者免费开放。杭州图书馆对于拾荒者和乞丐入馆阅读的唯一要求，就是要把手洗干净再阅读。
人民日报评论：“暂时的人生境遇，并不能限制一个人的未来。如若洗净了准备翻书的手，又怎有理由拒绝人汲取知识！知识的殿堂，应向所有求知的人敞开，无论贫富贵贱！”
平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
探究与分享
思考：人民日报的评论给我们什么启示？
曾有读者对身边的流浪、乞讨者散发异味而感到不满。对此，馆长褚树青劝导读者，如觉不便可更换座位，图书馆没有权利去让另一位读者离开，何况流浪、乞讨者并没有干扰他人。
学会换位思考。设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
探究与分享
思考：图书馆馆长褚树青的话给我们什么启示？
76岁的章楷再次出现在杭图三楼专题文献区阅览室门口。他还是那副装扮：一根竹竿将两个口袋挑于肩后，穿一双被泥染黑的白色运动鞋。透过塑料袋，可以看见其中的塑料瓶和罐子。　
“书是我的精神食粮，一天不看就受不了。”章楷说，自己每天都会到住所附近的图书馆、书店读报，周末再坐公交来杭图。这已成为他坚持十多年的习惯。《人民日报》、《中国青年报》、《杭州日报》和《钱江晚报》是他每天必读的报纸。
学会欣赏他人。要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
探究与分享
思考：拾荒老人章楷身上具备哪些优秀品质？
3、怎样做到尊重他人？P35-P36
①积极关注、重视他人。考虑他人感受，认真对待他人。
②平等对待他人，发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁。
③学会换位思考，设身处地为他人着想，体会他人感受。
④学会欣赏他人，善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人。
尊重是交往的起点
尊重从我做起
①积极关注，重视他人
②平等对待他人
③学会换位思考
④学会欣赏他人
为什么
怎么做
①尊重他人是一个内在修养的外在表现
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重
③尊重是社会生活和谐融洽
④尊重是相互的
课堂小结
尊重他人
1、整理笔记，背诵知识点（2个）
2、完成并订正同步4.1
3、预习4.2
课后作业

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