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25.2.2用列举法求概率
【学习目标】
1能正确用树形图计算事件发生概率。
2.能够判断何时选用列举法和画树形图法求概率。
【学习过程】
一、板书课题，揭示目标
同学们，今天我们来学习第25.2.用列举法求概率（2）（板书），学习目标是：（见投影）
二、自学指导
为了达到本节课的目标，下面请大家按照自学指导认真看书自学，请看自学指导。
自学指导
认真看课本P138—139练习前面的内容（例3），思考下列问题。注意：
1.例3中树形图分支有几层次？最上一层代表什么、第二层代表什么、第三层呢？
2.什么时候用“列表法”方便，什么时候用“树形图”方便？
自学过程中，如有不懂的地方，可小声请教同桌或举手问老师
8分钟后，比谁能做对与例题类似的习题。
师：下面自学竞赛的开始
三、学生自学
（一）学生自学、思考，教师巡视，但不辅导，督促每一位学生紧张的自学，鼓励学生，质疑问题
（二）检测．
（1）过渡语：同学们，看完，并看懂的请举手.
（2）提问(指名回答，答错指名纠正，答对一步出示一步)
树状图的分层表示什么？什么时候用“列表法”方便，什么时候用“树形图”方便？
（3）书面检测
过渡语：能不能正确运用呢？下面比谁做得又对又快.
检
测
题
经过某十字路口的汽车，它可能继续直行，也可能左转或右转，如果这三种可能性大小相同，同向而行的三辆汽车都经过这个十字路口时，求下列事件的概率：
三辆车全部继续直行（2）两辆车右转，一辆车左转（3）至少有两辆车左转
四、后教
1.学生练习，教师巡视.（收集错误进行第二次备课）
2.过渡语：同学们，做完的请举手？好，请同学们对照答案，自己评分，比谁能得满分.
过渡语：全对的同学请举手.
（表扬全对的同学）有错的同学请举手？（把有错的试卷收上来放在展示台上，让学生说说错在哪？
）
师：能发现练习中的错误，并能更正的同学请举手。
3.学生更正，更正不了的启发其他同学更正。
教师引导学生讨论，归纳，弄懂为什么
估计错误：第一步先干什么？（画树形图），为什么？第二步看共有多少种结果？（27种），符合条件（1）的有几种？符合条件（2）的有几种？符合条件（3）的有几种？
归纳：当一次试验要涉及3个或更多的因素或分三步及以上时，为不重不漏，通常采用树形图法求概率。
五、当堂训练
下面请大家运用今天所学到的方法独立完成课堂作业：
必做题：P138
3
6
选做题：P138
7
8
思考题：P139
9
六、教学反思

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