资源简介

课
题
6.传统美德
源远流长
课
时
1
备课教师
单
位
教学目标
1.能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。2.能够举出现实生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。3.体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用它们来指引自己的生活。
教学重点
能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。
教学难点
体会个人的品德对人生成长的重要作用。
教学准备
了解古今人士修身养德的故事。
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程
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备
一、名言导入1.给出两句名言：有志者，事竟成。——王阳明
自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为2.师：同学们通过这两句名言你有什么体会吗？一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林，中华美德代代相传，深深熔铸于我们的民族精神之中，那么今天我们一起来学习6课《传统美德
源远流长》。3.板书课题。【用历史人物的名言警句，振奋学生内心，提问学生的感受，引出对中华民族传统美德的思考，激发学生的学习欲望。】自强不息的人格修养1.明志读一读，想一想。（阅读46页阅读角）师：你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗？
学生交流。有谁想要为大家讲一下吗？课件出示故事《乘长风破万里浪》。师：大家思考一下通过这个故事你有什么体会呢？小结。明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。说一说，写一写。师：那么你的志向是什么呢？你在坚定不移的朝着它前进吗？有同学愿意跟大家分享一下吗 在这里，老师有个小建议，大家把自己的志向写到纸条上，每天看一看，激励自己不断努力。2.气节、诚信、求新读一读。师：通过刚才我们对明志的学习，请同学们阅读47-48页的阅读角，通过这几个小故事，你还学到了哪些中华传统美德呢？小结。①气节指志气和节操，往往表现为坚持正义，在民族危急关头或强大压力面前不屈服的精神。气节是以廉耻之心为基础的，没有廉耻，就不能坚持道德原则。②诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族、国家的生存之基。“失信不立”是亘古不变的人生哲理。③求新是人格修养不可或缺的一部分。求新就要与时俱进。没有求新，个人就不能发展，社会就不会进步。求新精神体现了中华文化中积极进取、奋发向上的品质。3.总结（1）悟一悟，说一说。（阅读47、48页名言警句）师：同学们知道它们的意思吗？请同学们交流讨论说一下自己的看法。（学生讨论交流，师指导）小结。在崇尚人格修养的文化精神浸下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。他们的伟大人格始终是后人前进的路标，更是我们的榜样！4.怎么做师：阅读49页格言并对照格言，反思一下自己的学习态度和学习方法，说说自己获得的启示。学生小组讨论。小组代表说一下自己的想法。小结。人格修养离不开学习和实践。好好善学、学以致用、知行合一是古人崇尚的精神境界。在崇尚人格修养的文化精神浸润下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。他们伟大的人格始终是后人前进的路标。【本环节通过老师提出问题让学生进行小组讨论，并借助多媒体课件，让学生了解传统美德。如，明志、气节、诚信、求新等。】巩固练习填空。明志就是______。在向理想彼岸的远航中，只有______、______的人才能体验到成功的喜悦，而______是为激流勇进的人生注入的第一推动力。（2）求新是人格修养不可或缺的一部分。求新就要______，没有求新，个人就不能发展、社会就不会进步。______体现了中华文化中积极进取、奋发向上的品质。2.
判断。《苏武牧羊》的故事体现了我们中华民族“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”的崇高气节。（）诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族、国家的生存之基。（）作业搜集名人的爱国语录。
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传统美德
源远流长自强不息的人格修养明志
气节
诚信
求新
教学设计
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题
6.
传统美德
源远流长
课
时
2
备课教师
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教学目标
1．知识目标①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。②能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。2.能力目标搜集古文古训，并用来指引自己的生活。3．情感、态度与价值观目标培养学生具有立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
教学重点
举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。
教学难点
培养学生具有立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
教学准备
学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》教师制作PPT
教
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一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：名言导入：你们听说过“三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话是谁说的吗？（孔子）是的，他就是孔子。这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神！2.今天就让我们来继续学习第四单元的第10课《传统美德
源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。②能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示立己达人的仁爱精神1.
50页阅读角师：孔子说:“己欲立而立人，己欲达而达人。”在自己谋求生存与发的同时，也要帮助他人生存与发展，这是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。
谁能起来读一下“孔子的仁爱思想”？（生读）学生交流自己对孔子仁爱思想的理解。师出示课件，完成50页活动园。学生补充句子。阅读《将心比心》故事，加深对“仁”的理解。2.51页阅读角阅读《朱冲还牛》理解宽以待人的道理。师：你能结合具体事例，说说待人宽容的意义吗？学生发言，师指导。3.52页阅读《杜环侍老》故事，理解“民胞物与”。师：你能来讲诉一则发送在自己身边的仁爱故事吗？学生讲故事，老师作指导。过渡：
对他人我们要有这种仁爱精神，那么对国家呢？天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀师：爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前仆后继，保卫祖国，关怀民生。这种可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰。你们指导顾炎武吗？学生读53页阅读角“天下兴亡、匹夫有责”。学生交流并完成53页活动园。过渡：那么我们为什么要事事关心、为什么要爱国呢？学生读《鲁女爱国》的故事。学生交流并发言。（因为每个人的命运都同国家的命运紧密相连。）过渡：怎样爱国呢 读54页活动园，说说和平时代和战争时代，爱国都有那些表现？学生交流并回答。讲一则中国古代忧国忧民的故事。小结：源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力三、精讲点拨、学科建模立己达人的仁爱精神宽容------推己及人------民胞物与天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀个人命运都同国家的命运紧密相连（为什么爱国？）爱国的不同表现（怎样爱国）忧患意识（不懈追求建成理想国家）四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
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6.传统美德
源远流长立己达人的仁爱精神天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
教学反思
课堂达标训练题
6.传统文化
源远流长一、判断题1.诚信、宽容都是中华民族的传统美德。（
）2.个人命运与国家命运关系不大。（
）3.仁爱之心推广到极致，就是“民胞物与”的精神。（
）4.朱冲还牛的故事体现了朱冲严于律己，宽以待人。（
）5.求新就要与时俱进。（
）6.一个民族没有民族精神，就不可能屹立于世界民族之林。（
）二、单选题1.体现诚信的故事是（
）A.苏武牧羊
B.范式赴约
C.杜环侍老2.下列格言中，（
）不属于爱国名句。A.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
B.敏而好学，不耻下问C.乐以天下，忧以天下3.“为中华之崛起而读书”是（
）在少年时代立下的宏伟志向。A.袁隆平
B.周恩来
C.习近平三、连线题先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
孔子位卑未敢忘忧国
陆游天下兴亡，匹夫有责
范仲淹己所不欲，勿施于人
顾炎武

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