资源简介

第一节
质量（课时一）
【学习目标】
熟记质量的概念、单位和换算关系。
掌握托盘天平的使用方法。
3.通过实验学会用托盘天平测质量。
【教学过程】
一、板书课题
导入语：去超市里买水果时，工作人员会将水果进行称量，所测的物理量就是---质量（板书课题）。
出示目标
（一）过渡语：本节课的学习目标是什么呢？请看屏幕。
（二）出示学习目标
学习目标
1、熟记质量的概念、单位和换算关系。
2、掌握托盘天平的使用方法。
3、通过实验学会用托盘天平测质量。
三、师生实验
过渡语：生活中我们经常接触到的秤一般都是电子秤，那么如何在实验室用托盘天平测量物体的质量呢？我们通过演示实验来探究：
（一）第一次先学后教：托盘天平的构造、使用方法与注意事项
第一次先学后教
自学指导
用托盘天平测物体质量，边实验，边观察，边思考：
1、托盘天平包括哪些构造？
2、托盘天平的使用方法以及注意事项
3、物体的质量与形状的关系
1、实验步骤：（教师口述，师生同步做实验）
（1）观察天平构造：
①两人一组观察天平，教师通过多媒体让学生根据110页图中的结构名称对应找到天平相应的位置。
②让学生观察并思考天平的称量量程是
，标尺上感量（分度值）是
。一小格相当于
质量的砝码。
③砝码盒中最小砝码的质量是
，所有砝码的质量是
。
④将游码放在标尺上的零刻度线，观察游码的
侧与零刻度线对齐。
所以在读数时，要依据
侧进行读数。
测量空易拉罐质量的实验过程：
教师指导学生用托盘天平测量空易拉罐的质量，按照实验过程设置如下问题：
①天平放在水平台上，用镊子将游码放在标尺最左端的
．
②调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，如果指针向左偏，应将平衡螺母向
调，如果指针向右偏，应将平衡螺母向
调。
③估计被测物体的质量，按照
物
码，用镊子从大到小夹砝码，最后
移动
，直到横梁重新平衡。
④左盘物体的质量=右盘
质量+游码
侧所对应的示数。
⑤将空的易拉罐用力压扁，再放回去，天平
平衡，示数
变化。
二、教师引导，学生总结：
1、实验注意事项：
①当指针左右两边摆动幅度相同时，则天平平衡
②实验前，游码归零，左偏右调，右偏左调；左盘放物体，右盘放砝码。
③实验中，砝码的放取，要用镊子；调节平衡时不能再次调整平衡螺母
指明回答，如有错，指明更正；如无错，则问认为正确的同学请举手！
实验结论：①物体的质量=右盘砝码的质量+游码左端刻度线示数
②物体的质量与物体的形状无关。
教师口头提问：
①在测量物体质量的过程中，砝码和物体的正确放置位置是什么？
②可不可以在测量过程中，移动平衡螺母？
五、当堂训练
（一）学生看书，归纳所学知识
（二）口头练习：自背、互背、教师抽查，达到堂清。
过渡语：同学们，学习了新知识，能运用新知识做对作业吗？请认真完成本节课的作业。（注意使用天平测物体的质量读数时，以游码左边缘对应的刻度值为标准）
（三）发放当堂训练纸
当堂训练
一、填空题
1、物体所含__________的多少叫做物体的质量。质量是物体本身的一种属性。它不随物体的_______、_______、________和________的改变而改变，质量的国际单位是_________，符号是_________。
2、填上合适的单位：一只鸡蛋的质量约为50_____，一只苹果的质量约为0.15_____。
3、有一种小儿用药的用法用量写到： 【用法用量】溶于40℃以下的温开水内服，成人一天8~16袋， 分2~3次服用；小儿一天30 mg/kg体重，分2次服。共有：0.16 g×12袋 根据以上数据，如果一个小孩的质量是16 kg，则每次用量是________袋，________天内能将此盒药用完。
4、把质量为5kg的铝块加热到50℃，其质量________；（选填“变大”、“变小”、“不变”，下同）把它熔化成液态铝，其质量________；把它铸成零件送到太空，其质量________；把它割去一半，其质量_________。
5、被测物体的质量不能超过
向盘中加减砝码时要用
，不能
接触砝码
码，不能把砝码
、
。潮湿的物体和化学药品
直接放到天平中。
6、物体所含__________的多少叫做物体的质量。质量是物体本身的一种属性。它不随物体的_______、_______、________和________的改变而改变，质量的国际单位是_________，符号是_________。
二、选择题
1、下面四种情况中，铜棒质量会发生变化的是（
）
A
把铜棒轧成一薄铜片
B
把铜棒加热到3000C
C
宇航员将铜棒带到月球上
D
钳工用锉刀对它进行加工
（四）学生练习，教师巡视，确保每位学生认真做题.
（五）如果响起下课铃声，则收齐当堂训练纸，下课；如果时间多余，则公布答案，互评对错。纠错后，如果还有时间，可继续看书背记本节知识点。
第一节
质量（课时二）
【学习目标】
1、熟记质量的概念、单位和换算关系。
2、掌握托盘天平的使用方法。
3、通过实验学会用托盘天平测质量。
【学习过程】
一、板书课题
导入语：我们已经学会了用天平测量固体小石块的质量，那如何去测液体的质量呢？
下面大家一起来学习测量液体的质量。
二、出示目标
（一）过渡语：本节课的学习目标是什么呢？请看屏幕。
（二）出示学习目标
学习目标
1、熟记质量的概念、单位和换算关系。
2、掌握托盘天平的使用方法。
3、通过实验学会用托盘天平测质量。
三、师生实验
过渡语：怎样才能达标呢？我们要通过几次演示实验来探究：
第一次先学后教：测量温开水的质量
过渡语：之前我们学习了测量固体的质量，那么液体的质量怎么测量呢，下面我们通过实验来了解一下
第一次先学后教
自学指导
利用托盘天平测量温开水的质量，边实验，边观察，边思考
1、测量液体质量的步骤
2、如何测量“给定质量”的液体
做完实验后，比谁回答问题准确。
过渡语：我们知道了固体的质量是可以用托盘天平直接测量出来的，那么液体的质量该如何测量呢？
1、实验步骤：（教师口述，师生同步做实验）
（1）测量空烧杯质量的实验过程：
①天平放在水平台上，用镊子将游码放在标尺最左端的
．
②调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，左偏
调，右
偏
调。
测空烧杯的质量，按照
物
码，用镊子从大到小夹砝码，最后
移动
，直到横梁重新平衡。
④左盘空烧杯的质量m1=右盘
质量+游码
侧所对应的示数。
即m1=
。
（2）测量烧杯装有100毫升的温开水的质量实验过程：
①天平放在水平台上，用镊子将游码放在标尺最左端的
．
②估测杯和水的总质量，按照
物
码，用镊子从大到小夹砝码，最后
移动
，直到横梁重新平衡。
③左盘烧杯和水的总质量m2=右盘
质量+游码
侧所对应的示数。
即m2=
。
④水的质量为
。
⑤将温开水自然冷却后，再放回去，天平
平衡，示数
变化。
验中，砝码的放取，要用镊子；调节平衡时不能再次调整平衡螺母
指明回答，如有错，指明更正；如无错，则问认为正确的同学请举手！
扩展：如图所示，有一个操作错误，
这个错误是
。
这种操作虽然错误的，但仍可以测出烧杯和水
的总质量，其总质量为
。
左盘钩码质量=右盘
物体的总
质量+游码
左
侧所对应的示数。
所以：m物体=m砝码－m游码
教师引导学生总结
1、实验注意事项：
①当指针左右两边摆动幅度相同时，则天平平衡
②实验前，游码归零，左偏右调；左盘放物体，右盘放砝码。
实验结论：
①物体的质量=右盘砝码的质量+游码左端刻度线示数m物体=m砝码+m游码
②质量是物体的一种基本属性，物体的质量与物体的温度、形状、位置、物态变化都无关。
③左码右物，物体的质量=右盘砝码的质量－游码左端刻度线示数。左码右物，m物体=m砝码－m游码
教师口头提问：
①测量液体质量，可不可以先测量烧杯和液体的总质量再测量烧杯的质量？
②如何测量“给定质量”的液体
四、当堂训练
（一）学生看书，归纳所学知识
（二）口头练习：自背、互背、教师抽查，达到堂清。
过渡语：同学们，能运用新知识做对作业吗？请认真完成本节课的当堂训练。（注意使用天平测物体的质量读数时，以游码左边缘对应的刻度值为标准）
（三）发放当堂训练纸。
当堂训练
1、观察如图天平的使用，操作错误有哪些，写两条。
（1）
。
（2）
。
2、某同学用托盘天平测一物体的质量，天平平衡时，
右盘中三个砝码游码位置如下左图所示，则该物体质量是___。
3、物理学中
叫做质量，通常用字母
表示。
4、质量是物体本身的一种属性，与物体的
、
、
、
无关。
5、质量的国际单位是
，常用单位是
、
、
。
6×103kg=
g
0.15kg=
g=
mg
1.5×105kg=
t
7.估测物体的质量，补充单位。一个苹果150
一个鸡蛋50
一瓶矿泉水500
8、托盘天平上可调节的两个部件是
和
，在称量前调节横梁平衡的过程中，不能调节
，在称量过程中调节平衡时，不能调节
。
选择题1、小红用调好的天平测量一块木块的质量，天平的最小砝码是5g，他记录的木块质量是38.2g，整理实验器材时，才发现木块和砝码的位置放反了，则木块的实际质量是（
）
A
33.2g
B
43.2g
C
31.8g
D
35.8g
2、一满杯水结冰后，冰将杯子胀破了，这是因为在水结冰时（
）
A、体积变大了
B、质量增大了
C、体积和质量增大了
　
D、体积和质量都减小了
3、下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是:
（
）
Ａ、一根被压缩了的弹簧
Ｂ、一物体从月球被移动到地球上
Ｃ、一块被加热至发红了的铁块
Ｄ、不断长高的一颗树
4、使用天平时，向右移动游码的作用是
（
）
A.相当于向右调节平衡螺母
B.相当于向右盘加小砝码
C.代替指针用来指示平衡
D.相当于向左盘加小砝码
5.下列物质中质量约为2kg的是
（
）
A.两个鸡蛋
B.一只老母鸡
C.一头大绵羊
D.一张课桌
学生练习，教师巡视，确保每位学生认真做题.
（四）学生练习。
（五）如果响起下课铃声，则收齐当堂训练纸，下课；如果时间多余，则公布答案，互评对错。纠错后，如果还有时间，可继续看书背记本节知识点。

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