资源简介

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教学目标
1.了解植物会经历从生到死的过程;知道植物通常会经历由种子萌发成幼苗、开花结
出果实和种子等阶段。
2.在教师引导下,能制订观察计划，并能根据观察计划进行中长期观察。
3.能运用语言、图表、照片等方式记录辣椒的生长过程，养成尊重事实、用事实说话的科
日学态度。
4.逐渐养成爱护植物的习惯。
7.秋季星空
教学目标
知道秋季星空与春夏星空不同;知道星空中的显著星座。
会使用活动星图,能用已知的星座或活动星图找寻并认识更多的星和星座。
3.对星空的变化表现出探究兴趣;进行中长期的观测活动，培养中长期科学探究的意识。
4.了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力。
重点：知道秋季星空的显著星座。
难点：会使用活动星图,能用已知的星座或活动星图找寻并认识更多的星和星座。
活动准备：观察秋季星空，记录自己的发现。
教学流程
导入新课
出示美丽的秋季星空视频，提出问题：“秋季星空有哪些显著星座？”
活动过程
（一）交流我们的发现。
1.教师出示秋季星空图,引导学生交流课前搜集的资料以及观察记录。
2.学生小组内交流自己的发现。
3.全班交流汇报。
4.教师引导学生发现有些星座春夏星空能出现，但在秋季星空中看不到。有些星座在3个季节里都能看得到。
（二）认识秋季星空中的显著星座。
1.教师出示北天星空及仙后座的亮星组成,星座范围与星座图绘等图片。2.教师引导学生观察仙后座的亮星组成，描述仙后座的外形特点，熟悉仙后座亮星的排布。
3.展示秋季北极星附近的星图，引导学生观察北斗七星与仙后座的位置关系,发现通过北斗七星和北极星找到仙后座位置的方法。
4.视频展示仙后座的神话故事、传说。
（三）利用活动星图,认识更多星和星座。
1.学生小组内观察活动星图,交流活动星图的结构特点。
2.师生认识活动星图各部分正确的名称。
3.引导学生阅读方法指导,并尝试使用星图。
4.老师讲述活动星图的正确使用方法并指导学生进行实际操作。
对时间：转动星图刻度盘，将表示日期的刻度与表示观测时刻的刻度对齐。
举过头：将星图举过头顶。
对方向：整体旋转星图，使星图方向与实际方向一致。
认星空：对照星图上的点和天空中的星，进行辨认。
淄川纬度：36o22'-36o45'
教师提出观察“北落师门”的任务，并引导学生交流记录的方法:绘制星座中主要亮星的样子,在横线上填写星座的名称。
视频播放“北落师门”的来历。
三、拓展活动
对照星图观察夜空，认识更多的星座;选定星座，继续利用观星箱观测一个月，做好记录。
1.提出观察星空的活动指向。
2.引导学生制订简单的观星计划。
3.回顾活动中使用观星箱进行观测的要求:观星箱的位置不能改变、每天固定位置、定观测时间、认真记录在与观星箱匹配的方格纸上等。
4.引导学生将自己的观察对象和观察结果用写字或者画图的形式记录在《科学学生活动手册》中。
四、板书设计
7.秋季星空
使用活动星图的步骤：
对时间_____举过头______对方向______认星空
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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7.秋季星空
青岛版小学《科学》
四年级上册配套课件
（五﹒四学制）
新知导入
秋季星空，群星闪耀，有哪些显著的星座
活动过程
我之前选定的观察目标已经看不到了
我看到了许多夏季没见过的星座。
我还发现……
交流我们观察星空的发现。
活动过程
北天星空
活动过程
北天星空
活动过程
仙后座
活动过程
仙后座
活动过程
仙后座是秋季星空中一个耀眼的星座，其中有5颗较亮的星呈明显的"W”形或“M”形。
活动过程
北方星空
活动过程
仙后座
活动过程
利用活动星图，认识更多星和星座。
活动过程
活动星图上有时间刻度
我发现活动星图上的方向……
点之间的连线表示……
活动过程
1.对时间：转动星图刻度盘，将表示日期的刻度与表示观测
时刻的刻度对齐。
2.举过头：将星图举过头顶。
3.对方向：整体旋转星图，使星图方向与实际方向一致。
4.认星空：对照星图上的点和天空中的星，进行辨认。
淄川纬度：36o22'-36o45'
活动过程
活动过程
拓展提高
对照星图观察夜空，认识更多的星座;选定星座，继续利用观星箱观测一个月，做好记录。
谢谢
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