资源简介

7.1《家的意味》教案
章节名称（课题）
第七课
亲情之爱第一框
家的意味
计划课时
1课时
授课时间
导学案
1.一般以上的家有哪些含义？2.中国文化中的“家”有哪些意味？
学情分析
家是学生最熟悉的话题，也是学生有话可说，对学生成长至关重要的因素。从社会功能、文化视角审视家，可以让学生更好的理解父母对子女教育行为背后的意义。
教学目标
情感态度价值观目标
1. 体会家人对我们的付出，体验家人之间亲情的温暖和爱，感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾。2. 体会父母对自己的关爱之情，认同中华文化中的“孝”的价值观念，养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。
能力目标
1. 提高对家庭关系的分析认识能力。2. 提高传承中华传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。
知识目标
1．理解家的内涵和功能，知道家对我们成长的重要意义。2．知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律义务。理解中华文化中孝的内涵，知道中华优秀传统文化需要继承和发展。
教学重点及难点
教学重点
家的意味
教学难点
中国人的“家”
教学方法
视频欣赏、材料分析、观点辨析、经验分享
设计思路
通过欣赏视频短剧，讨论亲情源于血缘还是陪伴导入，引发学生对亲情是什么的思考。奠定第七课亲情之爱的学习基础。第一部分主要通过学生的经验分享和故事赏析，以及对导入内容的充分挖掘，明确一般意义上的家是什么。第二部分以春运为话题，通过讨论春运期间人们回家过年一事，明确中国传统文化中家的内涵。最后以中学生如何孝亲敬长结束。呼应开头。血缘和陪伴意味着生和养，都是一种恩情，都值得我们铭记。
教学过程
教师个性化修改
教学环节
教学内容
课前三分钟
学生准备（内容待定）1.
导入新课
【话题】视频：亲情是什么？它源自血缘还是陪伴？生：略师：亲情既源自血缘，也源自陪伴。但作为一种情感，它本质上是在陪伴中日积月累得到加深的。今天我们就一起进入第七课亲情之爱。亲情之爱，也可以说是家人之间的情感。因此，在深入这个话题之前，我们先得来说一说什么是家。【设计意图】通过讨论亲情源于血缘还是陪伴，既导入第七课亲情之爱话题，也帮助学生思考自己可能面临的实际问题，到底什么是亲情，从而更加理性的处理亲人之间的关系。
讲授新课
一、生命的居所师：从刚才的视频中我们知道，我们之所以是一家人，可能是因为血缘，也可能不是。视频中孩子与继母之所以是一家人源于父亲与继母的婚姻关系。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。这就是法律层面上的家。三种关系都是合法的家庭关系。【设计意图】充分发掘导入视频资源的内容，揭示法律意义上的家的含义。【活动一】运用你的经验师：生活中，在不同的场合说到家的时候，所指可能是不一样的。家是地域——我家住在某某地方家是住所——那座房子是我家的家是一群人——爸爸、妈妈……家是吃饭的地方——设问：在你的生活体验中，“家”是什么？生：略师：我们每个人对家既有不同的理解，但也有一些共性的地方。同学们讲到了居所、亲人、亲情。地区，这些都是家必不可少的要素。【设计意图】给学生充分表达自己观点的机会。 过渡：接下来我们看两个小故事，故事中的家指的是什么。【活动二】探究与分享故事一： 一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那……是我的房子。”故事二：战争期间，一个中年男子与家人离散，几位亲人丧生。后来，他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交加的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”设问：两个故事中所说的“家”分别指的是什么？追问：哪一个才是家的本质？生：略师：很显然，警察所说的家就是房子，是我们住的地方。而富豪和战争中幸存的男子所说的家指的是亲人或亲情。 小结：家的意味——生命的居所①法律层面：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。②社会层面：家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家。③心理层面：家是心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。【设计意图】通过学生经验分享和故事启迪，进一步强调，家是生命的居所，家里也意味着情人和亲情。 过渡：家有这样一些意味，但家的意味不限于此。有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。家在社会中有怎样的功能呢？【活动三】漫画解读——家的功能设问：欣赏以下漫画，说说家庭有哪些社会功能？生：略师：小结家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。比如抚养教育子女，在抚养教育子女中也传承了中华文化，弘扬了社会主义核心价值观。家庭还承担着赡养老人，为家庭成员提供情感支持等功能。在农村，家庭还是一个生产单位，所以还有一定的经济功能。所以我们说家庭是社会的细胞，没有家庭就没有社会的正常运转。【设计意图】通过教师讲解让学生更好的理解家是社会的细胞。 过渡：以上我们讨论了一般意义上的家，那么对中国人来说，家有哪些特殊的意味呢？二、中国人的“家”【活动四】视频欣赏：《回家的路》中国的春运，可谓是世界上独一无二的景观。设问：1.人你有这样的经历吗？2.为什么很多人无论多艰辛都要回家过年？生：略师：因为家里有情人在等待，亲情在召唤。辛苦奔波的人们也需需要家人的温暖和慰藉。 小结：中国人的“家”意味着什么？①在中国人的心目中，家是代代相传、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。【设计意图】通过欣赏歌曲，感受春运的热烈和艰辛，继而通过探讨背后的原因揭示中国文化中家的意味。 【活动五】观点辨析有人认为，孝敬父母是成年人的事，和我们中学生无关。你的看法是什么？生：略师：孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。对每个人来说，尽孝在当下，而不是等长大以后。追问：我们可以通过哪些方式表达对父母和长辈的孝敬？生：略师：对于我们未成年人来说，虽然我们不能给予父母物质上的帮助，但我们也可以尊敬父母、倾听父母，感恩父母的付出，这就是孝敬。方法与技能——如何孝亲敬长【设计意图】通过观点辨析，明确孝是对所有家庭成员，尤其晚辈的要求，包括未成年人。未成年人也有适合自己的尽孝方式。
课堂小结
法律层面上，家是合法的亲属生活组织，对我们个人而言家是生命的居所，是有亲人有亲情的地方。对国家社会而言，家承载着教育、娱乐、生产等功能，因此家是社会的细胞。而中国人的家是世代相传的生活共同体，是温暖的港湾，孝是中国家庭文化中最重要的精神内涵。这些都是家的意味。
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教学反思

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