资源简介

我们的班规我们订
（四年级上
(册第一单元）
第二课时
课时目标
1.让学生知道班级中的每一位成员都应该接受班规的约束，自觉地遵守班规。
2班规经过一段时间的试行，对存在的问题提出建议并进行修改。
教学重点：
引导学生懂得班级中的每一位成员不仅是班规的守护者，
也是班规的执行者。
教学难点：
让学生理解规则中不合理的一条文是可以修订的.教学过程：
一、情景导入
我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。
二、班规重执行
1.夸一夸：分小组开展“夸遵守班规之星”活动，每个小组可以从遵守纪律、文明礼貌、认真学习、安全小卫士、讲究卫生等方面进行评选。
2、老师将表现突出的遵守班规之星载入班级光荣榜。
3.评一评
出示教材第12页的两幅图，
(1)同学们看第一幅图，从这幅中，可以看出这两位同学存在什么问题？
换了新老师上课，这两位同学就不遵守纪律。
(2)给这两位同学提建议_
遵守班规要靠自觉，不能因为变了老师，就忘记了班规。
(3)看第二幅图.给这两位同学提建议。
赵方看到别的同学随
地扔废纸，他也扔了一个纸团。
在遵守班规的过程中，大家要明辨是非，不能让自己受到他人的不良影响，看到别人不遵守班规，自己也跟着做。
4.议一议.
班规在实施的过程中，总有一部分同学不能自觉遵守.你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规。
(1)分小组讨论，
(2)请各小组代表发言.
5.读一读：
阅读教材第13页的“阅读角”
6、教师小结
没有规矩，不成方圆，订了规矩就必须须按规矩做事。每个同学都是班规的执行者，班规需要每一个人的自觉遵守。
三.班规可修订
1、经过老师和同学们一起讨论、制订的班规，可能
有一些不完善的地方，随着时间的推移、情况的变化和发展，班规也可能与实际情况不相符的内容。针对这种情况，我们该如何对待呢？
补充
2.看下面的班规，有没有值得修改的地方.
五·一班班规
上课认真听讲.不准东张西望.
②下课不准到处乱跑，你追我赶.
③.讲究卫生.每天坚持洗澡.
④不比吃穿，比学习进步
⑤讲文明，有礼貌。
3.学生分组讨论.
4.学生小组代表发言
5.教师小结学生的发言：五、三班的班规内容比较简单、涉及面比较窄，有的规定比较生硬.
不够人性化(如每天坚持洗澡，可根据季节的不同，稍灵一些），班规还可增加作业要求，打扫卫生，就餐等方面的要求。
四课堂小结.
班规是大家制定的，需要每个人自觉遵守，在班级大家庭里愉快学习，健康成长。
板书设计
班规重执行—自觉遵守
班规可修改—民主修改

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