资源简介

第15课
低碳生活每一天
第一课时
【教学目标】
1.了解全球气候变暖的事实，认识如果地球继续变暖可能带来的灾难。
2.了解地球“发烧”的原因。
3.结合生活，愿意为过绿色、低碳的生活而努力。
【教学重难点】
了解全球气候变暖的事实，认识如果地球继续变暖可能带来的灾难。
活动一：地球发烧了
同学们，你们有没有发现气候正在悄悄地发生变化？请举例说说你的发现？
预设：
①夏天比以往同期温度上升了几摄氏度，感觉上去热了许多。
②冬天温度上升，很难见到雪了，都没办法打雪仗了。（北方同学）
③夏天常发生自燃现象。
从刚才同学们的发言中，老师感受到大家平时都非常注意观察生活，都发现地球升温了。地球真的升温了吗 下面请大家阅读教材第110页的相关链接，看看你们从中了解到了哪些信息。
预设：
联合国有个政府间关于气候变化的专门委员会，说明全球升温对世界的影响非常大，全世界都十分关注。
地球真的升温了，在局部地区上升幅度更大。会影响人们的生活和工作。
北极海洋融化的速度很快，海平面上升，会对动物和人类的生活造成不利影响。
活动二：气候变暖导致的危害有哪些
听了同学们的发言，我们了解到气候变暖对个人生活有很大的影响。那么，大家知道气候变暖在全球范围内会造成哪些影响和伤害吗？
预设：
北极的好多冰都融化了。大面积的冰雪融化会导致海平面上升，很多海拔低的沿海国家和岛屿将会被海水淹没。
全球范围内气候异常，加剧洪涝、干旱、高温等气象灾害。
南极的冰架在崩塌，融化的冰雪导致海平面上升。近几年发生的海啸造成了人员伤亡和财产损失。
追问：海平面上升，还会给人类带来什么灾难？
淹没沿海城市和可耕种的土地，造成土地资源的减少，还会带来人口的迁移和粮食作物减少的问题。
沿海城市和土地淹没后，会造成淡水资源及储备减少，使本来就不多的淡水资源更加少。
导致海洋水压变大，影响阳光照射，海洋生物的生活环境遭到改变。
追问：南极冰架崩塌会引起海平面上升，还会引起什么呢？
南极冰架减少使得太阳的光和热不能被有效地反射到太空，地球会越来越热。
科学考察无法进行。
假如在不久后的将来，夏天持续30天都是45℃的高温，会有什么样的后果？
影响正常工作和学习
进一步影响经济
导致人类恐慌
我们可以做些什么来缓解这些温室效应带来的影响和灾难，首先必须知道这些温室气体是哪里来的。下面，我们一起来看一段视频，结合教材112页的拟人故事了解一下温室气体是怎么产生的。
预设：
温室气体对地球有保护作用，能有效吸收地球散发的热量，这样人类和其他生命才能够在适宜的环境中生存。
人类活动增加大气中的温室气体，使地球不能很好地散热。
要从自身找原因，减少温室气体的排放，人人有责。
活动三：小记者在行动
课前，老师让同学们寻找自己生活中有哪些制造温室气体的地方，大家都有哪些发现？请小组讨论一下，派代表汇报。
预设：
工厂烟囱中冒出的烟。
大街上行驶的汽车。
以前也有温室气体，为什么以前没有产生全球升温的现象？
人口增多，生产和活动中产生过量温室气体。
树木被砍伐，减少了对二氧化碳气体的吸收。
让我们看一个短片，了解一下人类到底都做了哪些增加温室气体的事情。
看完短片，你想说些什么？
预设：
注意节约，只买有用的东西，减少温室气体的排放。
每个人都有责任。
多种树，少砍树，保护森林环境。
总结：通过这节课的学习，我们在面对问题时，坦诚地承认自己的错误，并努力寻找解决方案。下节课，我们再一起探讨如何真正做到减排温室气体。
【板书设计】
15.低碳生活每一天
原因：
地球发烧了
危害：
温室气体增加
？
气候变暖
冰川融化，海平面上升
气候异常，加剧洪涝、干旱、高温等气象灾害
影响人们的生活和工作
南极冰架减少使得地球越来越热。
……
第二课时
【教学目标】
通过了解日常生活中的碳排放，认识碳排放与我们的生活息息相关。
反思自己的生活不必要的碳排放行为，知道过低碳生活和进行碳补偿的具体方法。
【教学重难点】
教学重难点：反思自己的生活不必要的碳排放行为，知道过低碳生活和进行碳补偿的具体方法。
活动一：了解生活中的碳排放
生活中方方面面都有碳排放，就拿生活用电来说就有不少。这是一张家庭用电碳排放的计算公式，来算算你家上个月的用电碳排放量吧！
学生计算并个别交流。
下面就以小组为单位，计算一个月家庭用电的碳排放，完成后请将小组的数据下载黑板上。
小组活动。
现在我来把我们班级同学一个月家庭用电的碳排放量全部增加。你知道这个数据有多大吗？以我们教室为例，一个教室大约可以容纳550千克的碳排放。那么我们一个班、一个月的用电碳排放量就可以装满（
）个教室。如果是全校，就要再乘以34，如果是全嘉定区的学校加起来呢……
看了这些数据你想说什么？
生活用电产生了那么多的碳排放，我们地球的温室效应正不断加剧！
活动二：被忽视的碳排放
用电会产生那么多的碳排放，生活中，我们在吃、穿、用、行等方面也产生了大量的碳排放。接下来，请小组汇报课前准备资料。
预设：
用：用水产生的碳排放
吃：生产和运输中的碳排放
行：汽车行驶产生的碳排放
穿：生产一件衣服产生的碳排放
我们的生活中，会产生那么多的碳排放，地球的温室效应越来越严重，我们应该低碳生活每一天。
活动三：我们的低碳金点子
同学们，你们有什么低碳金点子呢，请制定一份家庭低碳生活新规范把！先在组内交流一下吧！
小组交流
集体分享
预设：
节约用水（使用节水的水龙头……）
节约用电（空调温度、随手关灯……）
不买不需要的东西
搭乘公共交通
……
4.总结了那么多的金点子，希望我们今后要和家人一起把它们用起来。
活动四：参与碳补偿活动
除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外，还可以参与碳补偿的活动，什么是碳补偿呢？一起来看一下这个短片吧！
现在你知道什么是“碳补偿活动”了吗？
这是我在阿拉善种的小树、这是我们的班级树。我们通过自己的低碳生活，收取能量，种了好几棵树啦！
看科普视频了解植树对环境的改善。
通关视频和课本，你知道了什么？
预设：
植树等方式可以把碳排放吸收掉。
通过我们的行动，才能有和谐共生的生态文明环境。
6.总结：希望小朋友们可以从我做起，做到低碳生活每一天，并且积极参与碳补偿活动
【板书设计】
低碳行动：
衣
食
住
行
碳补偿活动：

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