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(共16张PPT)
对口令
小队合作
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品词赏句
品词赏句
把你最感兴趣的词语或句子找出来,和大家说一说.
（好词好句）
品“好”词:
1.结构特殊的词语 ABB ABAC AABB
(说结构，说体会，自己举例，请人举例)
2.关联词
(体会到什么,自己造句,请人造句)
3.能体现作者感情的词语(漾)
(从这个词中我体会到 ….的感情.)
4.“特别”的词语
品词:
我代表___小队汇报学习成果
我们最感兴趣的词语是第_段第_行的( ),
( )( ),请大家跟我读.
我感兴趣是因为: __________________
从这个词语我体会到 __________________
谁来跟我交流. (灵活多样)
赏“好”句:
1.比喻句 拟人句 反语
(好在哪,自己造句,请人造句)
2.能体现作者感情的句子（“弹琴”）
(从这句话我体会到 ….的感情.)
3. 其他“特别”的句子。
（排比句 反问句等等）
赏句:
我代表___小队汇报学习成果
我们最感兴趣的句子,请看第_段第_行,
( ),请大家跟我读.
我感兴趣是因为: __________________
从这个句子我体会到________________
（由此我想到了……）联想分+5
谁来跟我交流. (灵活多样)
联想1
第三段:
当白鹅在浅水滩里挺直身子.扇动起两只长长的有力的翅膀时,水面上便泛起层层涟漪.
联想1
第三段:
当白鹅在浅水滩里挺直身子.扇动起两只长长的有力的翅膀时,水面上便泛起层层涟漪.
读完这段话,我想到了一首写鹅的诗:
鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波
(联系古诗或者名句)
联想2
第六段:
干这种勾当它从不偷偷摸摸,总是从
从容容,不紧不慢的,因为它自认为是
这条河的主宰.
联想2
干这种勾当它从不偷偷摸摸,总是从
从容容,不紧不慢的,因为它自认为是
这条河的主宰.
(4岁小侄女,认为所有的东西都属于她的)
(联系生活)
联想3
第五段:
有时他率领一伙公鹅横成一排,直奔鱼竿,而且还要赖在那里.
联想3
第五段:
有时他率领一伙公鹅横成一排,直奔鱼竿,而且还要赖在那里.
我想到文章第一段形容白公鹅像海军上将,那么有领导力,果然名不虚传啊~
(联系上下文)
联想
1.联系古诗或者名句
2.联系生活
3.联系上下文
4.联系阅读
(哪个故事相似或哪个人物相似 )
5.联系社会现实
……
品词赏句格式:
我最感兴趣的词语是第_段第_行的( ),
我感兴趣是因为: __________________
从这个词我体会到__________________
（有联想再加分）
我最感兴趣的句子,
请看第_段第_行__________________
我感兴趣是因为: __________________
从这个句子我体会到__________________
（有联想再加分）
得分点
好词：
说解释说特点说例子说体会说联想
好句：
说特点说好处说例子说体会说联想登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《猫》公开课
学习目标： 1.积累学过的有关动物的成语和诗句。
2.有感情朗读课文, 背诵自己喜欢的段落。
3.品味文章的语言美, 体会老舍先生对猫的喜爱之情。
一．课前3分钟
二．导入（温故）
孩子们，刚才大家的表现很不错，原来有关动物的成语和古诗句有那么多，我们要把它们好好记下来。
今天我们继续学习课文《猫》。通过上节课的学习，我们了解到老舍先生家的猫呀，性格实在有些？（板）古怪的具体表现是？刚满月的小猫就更 （板）
三.“美”读文
老舍先生的作品《猫》写得很美，让我们再一次美美地读一读这篇文章。第一段：男同学读 第二段：女同学读 第三段：老师读 最后一段：全班一起读
（待会轮到你读的时候喜欢站着读的同学可以站起来读）
好，男同学先来。
四．品“美”文
文章写得很美，有哪些词语和句子是你特别感兴趣的？和你的小队成员说一说。小队合作——
风声雨声读书声声声入耳——
大展示：注意要认真倾听,把别人说得好的记下来.写在新的收获那里。
1．任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
我们来试试 呼唤一下这只贪玩的猫：
A温柔地呼唤：猫咪，饿了没有啊？回家吃饭咯。
B着急地呼唤：猫咪，天黑了，外面危险啊，快回家吧！
C生气地呼唤：猫咪，你再不回来我就不要你了。
我们温柔地，着急地，生气地呼唤完了，结果怎样 猫回来了没有？
不管谁怎么去呼唤它,结果变不变？它最终还是——不肯回来,
“任凭…也”突出猫极其贪玩的特点.
谁能用”任凭…也”造个句子
(任凭学习再忙,我们也要抽时间锻炼身体。)(任凭你怎么努力，也得不了第一)
2.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
它高兴的时候是温柔可亲的,可是不高兴的时候,无论谁说多少好话,它也――
任凭你把话说得再动听，结果变不变？它始终是——。
“无论…也”突出猫固执或冷漠的特点.
谁能用“无论…也”造个句子
3.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
谁能换个说法把“非把老鼠等出来不可”说清楚 (一定)
谁能用“非…不可”造个句子？
4．用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
蹭的意思是？摩擦。换词？谁才会蹭大人的腿？小孩子撒娇的时候。
　　作者把猫当作自己的孩子来写，可以体会到作者是那样地——（喜爱他们家的猫）！谁能把作者的这份喜爱之情读出来呢？谁能读得更好？请全班读。
　　
5．或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
对比：脏脚印 小黑点 小梅花 哪个更好？
淘气的猫在干净的稿纸上踩出了脏脚印，老舍先生非但不发火，反而赞美说像一朵朵小梅花，所谓情人眼里出西施，这里我们可以深深体会到老舍对猫的—（喜爱之情）。谁能把作者的这份喜爱之情读出来？谁能读得更好？请全班读。
五：说“美”言
1.幻灯片放猫图
（老舍先生笔下的猫是那样地有灵性那样惹人怜爱，这样的猫咪你想不想养一只？）
2．口语训练：小明也想养猫，可是他遇到了麻烦。。。妈妈说猫太贪玩，叫声难听，而且会把家里弄得到处都是脏脚印，不同意养猫。请你为猫咪美言几句，让妈妈同意养猫。（可借助文章语言反驳妈妈的话，说服妈妈，也可以自己发挥。）
现在就由我来做这个固执的妈妈，谁能上来说服我？
排队，报数，传麦克风。
我先说，猫实在太贪玩了，我坚决不同意养猫。我说不行就不行，猫叫得难听死了，不许养不能养不可以养。可是，猫会把家里弄得到处都是脏脚印啊～
把掌声送给台上的同学，对完老师的口号，请所有的孩子回到自己的座位。
“风声雨声读书声”
六：小结：
孩子们，你们把话说得那么好。
任凭妈妈心肠再硬,也会被你们说服.
无论妈妈之前的态度多么坚决, 最后也会同意养猫的.
这回小明家是非养猫不可～
《猫》这篇文章的语言很美，我们在以后的写作中，要向作者学习，多写好词好句，巧用比喻拟人方法，把文章写得更好、更美。
板:
猫(老舍)
猫:古怪
(刚满月的) 小猫:更可爱
品词赏句
小
队
名
字
和
分
数
:拟人
:比喻
任凭…也….
无论…也…
非…不可…
蹭
小梅花
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《猫（第二课时）》导学案
课题：猫（第二课时） 主备人：潘 苑 学习小主人：
学习目标： 1.积累学过的有关动物的成语和诗句。 2.有感情朗读课文, 背诵自己喜欢的段落。 3.品味文章的语言美, 体会老舍先生对猫的喜爱之情。
一．复习有关动物的成语和诗句，默写下来1有关动物的成语：2．诗句：二．品味文章语言之“美”在文章中找出你最感兴趣的词语和句子，用波浪线划出来，说说为什么喜欢。词语1：第＿段第＿行的( ),我感兴趣是因为: ________________________________________从这个词语我体会到______________________________________词语2：第＿段第＿行的( ),我感兴趣是因为: ________________________________________从这个词语我体会到______________________________________句子1：第＿段第＿行___________________________________________我感兴趣是因为: ________________________________________从这个句话我体会到_____________________________________句子2：第＿段第＿行___________________________________________我感兴趣是因为: ________________________________________从这个句话我体会到_____________________________________上课流程：一 .有关动物的成语和古诗句接龙游戏二.导入(温故) 回顾老舍先生家猫的性格特点 (板书)三.“美”读文师生合作读, 1段：男生； 2段：女生； 3段：师； 4段：全班四.品“美”文文章写得很美，有哪些词语和句子是你特别感兴趣的？和你的小队成员说一说。按小号到大号的顺序发言交流自学内容,交流过程中注意倾听，相互补充，完善自己的答案。推选出写得最好的的同学代表小队发言。1．小队派代表展示2．生生补充交流，教师伺机点拨。3. 认真倾听，写新的收获。新的收获： 五：说“美”言 口语训练：老舍先生笔下的猫咪是那样地有灵性那样惹人怜爱。小明也想养猫，可是妈妈说猫太贪玩，叫声难听，而且会把家里弄得到处都是脏脚印，不同意养猫。请你为猫咪美言几句，让妈妈同意养猫。（可借助文章中的语言，也可以自己发挥。） 六：小结：孩子们，你们把话说得那么好，妈妈肯定会被你们说服的。《猫》这篇文章的语言很美，我们在以后的写作中，也要多向作者学习，多写好词妙句，巧用比喻拟人手法，把文章写得更好、更美。
自主预习 15分钟zhongdian zhongdian zhongtou zhongtou 钟
对学群学+小展示 5分钟
大展示 20分钟
我最善于倾听，
把别人讲得好的写下来
堂练 5分钟
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网

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