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小学语文二年级
18 称赞
福田区景龙小学 陈妙
学习目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文；
2. 体会相互称赞带来的快乐，学着发现别人身上的优点。
重点：
正确、流利、有感情地朗读课文；体会相互称赞带来的快乐。
难点：
学着发现别人身上的优点。
教学过程：
1、 复习巩固
1. 复习生字词语；
2. 本文主要写了谁称赞谁？
2、 学习课文
（1） 看图找段落
1. 小组合作找出图片相对应的段落；
2. 小组汇报找图结果。
（2） 学习第一副图画
1. 明确朗读要求：（1）正确、流利，读准每一个字音（2）有感情地朗读。
2. 教师示范朗读。
3. 小组练习朗读，可配上动作表演读。
4. 比较句子：
他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
（通过比较让学生明白称赞必须是真心实意的，只有善于发现别人的优点的人，才会肯定别人，也才会善于称赞别人）
5. 短语训练：
小獾高兴极了，可用哪些词语来替换“高兴”
开心极了 快乐极了
练习：（1）爸爸工作起来认真极了。
（2）妈妈穿上这条裙子漂亮极了。
（3） 学习第二、三副图画
1. 小组练习读，造出读得最好的小朋友带读，再造出最认真、进步最大的小朋友代表自己组展示朗读。
2. 指导朗读句子：
“我怎么能要你的椅子呢？”
“我可没干什么呀！”
（注意感叹句和问句的感情朗读）
3. 师生接引朗读（5—8）自然段。
4. 思考讨论：
（1）是什么力量让小獾学会做椅子的？
（经过讨论让学生们认识到称赞的力量）
（2）拓展讨论：
你也有过这样的经历吗？和大家一起分享一下吧！
（4） 学习第四副图画
1. 自由朗读第9、10两个自然段，用波浪线画出小獾称赞小刺猬的句子。
2. 抽学生展示朗读小獾称赞小刺猬的句子。
（5） 小獾的称赞给小刺猬起到了什么帮助呀？
（6） 模仿文中称赞的语气去称赞自己的同桌吧！
（7） 得到别人的称赞，心里是怎样的感受呀？和大家分享分享吧！
3、 提升拓展
1. 小结：获得他人的肯定是人正常的需要，在生活中，在学习中，我们都希望得到别人的称赞，别人的称赞会使我们更自信地面对学习和生活。
2. 写一写：
小朋友，通过学习称赞这一课，我们知道要善于发现别人的优点，善于称赞别人。我们天天和爸爸妈妈生活在一起，他们一定有很多的优点。请你试着夸夸爸爸妈妈，再写下来。
2011-11-23
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称　赞
清晨 刺猬 板凳 粗糙 但是 小獾 傍晚 椅子 泄气 消除 留下
采果子 瞧了瞧
1.清晨，小刺猬去森林里采果 子。
2.小獾做成了三个小板凳，很粗 糙，但是做得很认真。
3.傍晚，小刺猬背着红红的大苹果往家里走。
4.留下吧，这也是我的一点心意。
我的观察 :
观察画面，小组讨论找出课文中与画面内容相对应的段落。
1
2
3
4
（1—4）
（5—7）
（8）
（9—10）
　　清晨，小刺猬去森林里采果子。
　　在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。
　　小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
　　“真的吗？”小獾高兴极了。
比较句子：
他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
1
“真的吗？”小獾高兴极了。
　　傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。
　　小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”
　　小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”
　　小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”
　“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”
　　小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”
　　小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
　　小刺猬称赞小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
　　小獾称赞小刺猬说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”
我的体会：
你称赞过别人吗？请模仿课文去发现别人的优点，去称赞称赞自己的同桌吧。
小朋友，通过学习称赞这一课，我们知道要善于发现别人的优点，善于称赞别人。我们天天和爸爸妈妈生活在一起，他们一定有很多的优点。请你试着夸夸爸爸妈妈，再写下来。
夸夸我的爸爸：
夸夸我的妈妈：

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