资源简介

第10课
爱心的传递者
内容《道德与法治》三年级第二学期第三单元《我们的公共生活》
【教学任务分析】
一、教材分析
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的社区生活”里的第8条“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动”。
本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我们都有爱心”，从正面案例引导学生愿意在日常生活中帮助他人，包含三个内容:自己关爱他人和被人关爱的经历，生活中隐藏的关爱，以及雷锋的故事。“活动园”设计的是一个献爱
心的拓展活动。第二个板块的话题是“善于帮助别人”，从反面事例引导学生学习关爱他人的方法和智慧，包含两个内容：校园生活中关爱他人却遭拒绝的事例，社会生活中关爱他人却没有考虑他人真实需求的事例。“小贴士”提醒学生关爱他人的注意事项。“阅读角”是班主任智慧帮助学生的故事。
二、学情分析
关爱他人是道德教育的重要方面。虽然学生在日常生活中都有过助人或被人帮助的经历，但是还需要通过回顾这些经历及其体验进一步激发帮助他人的意愿。因此本课确定了“体会日常生活中的关爱，愿意在日常生活中帮助他人”的目标。由于学生的生活阅历较少，虽然他们愿意在日常生活中帮助他人，但是缺乏关爱他人的方法，这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折，甚至出现无意中伤害他人的情况。因此，确定了“学习关爱他人的方法和智慧”的目标。
【教学目标】
1．感受他人对我们的关系，积极营造互相关爱的社会氛围
2．体会日常生活中的关爱，并愿意在日常生活中帮助他人。
3．学习关爱他人的方法和智慧。
【教学重难点】
教学重点：体会日常生活中的关爱，并愿意在日常生活中帮助他人。
教学难点：学习关爱他人的方法和智慧。
【教学技术与教学媒体应用】
教师准备：多媒体课件
学生准备：以大组为单位，策划开展一次献爱心活动
【教学过程】
第一课时
【教学目标】
1．情感态度与价值观目标：感受他人对我们的关系，积极营造互相关爱的社会氛围。
2．能力目标：能够从细节处发现和感受他人的爱心。
3．知识目标：知道生活处处有爱心，能从细节处发现关爱，愿意奉献出自己的爱心、关爱他人。
【教学重难点】
1.知道生活处处有爱心。
2.愿意奉献出自己的爱心、关爱他人。
导入新课：
播放视频《爱的奉献》
小小分享会：
你从这首歌当中听懂了什么？
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”你愿意献出这点爱吗？
（2）学生思考，交流分享
活动一：我们都有爱心
1.寻找微尘：“微尘”是什么？“微尘”在哪里呢？
“微尘”简介。
总结：“微尘”是一个个热爱着公益、传递着爱心的人，我们每个人都可以成为“微尘”，我们每个人都是“微尘”。
2.过渡语：那么，在你的生活中，感受到这些细如“微尘”的爱心了吗？
爱心小镜头：（课本插图）
①说一说，你得到过别人什么关心或帮助？你当时有何感受？同桌之间交流分享。
②回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助？小组交流。
总结：我们每个人都曾得到过别人的帮助，也曾对他人伸出援手。我们每个人都是爱心的传递者。
活动二：阅读角：他们在偷懒吗？
1.他们在偷懒吗？看完这个故事，你有什么感悟？
2.小小分享会：你也曾经得到过这样不着痕迹的关爱吗？或者你也曾经这样不着痕迹地关爱别人？还是你曾见到别人这样不找痕迹地关爱别人？是怎样的故事呢？
3.小提示：关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。我们要做生活的有心人，在细节处体验和感受他人的关爱。
活动三：雷锋精神永流传
1.图片出示雷锋画像，提问：你认识他吗？
2.雷锋故事：雨中送母子。
3.小小故事会：
（1）你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？
（2）我们应该怎样向雷锋叔叔学习呢
4.雷锋精神永流传：讲雷锋故事。（小组交流）
5.小倡议：雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神一直鼓舞着我们，让我们也一起做点事情，帮助我们身边需要帮助的人，把自己的爱心变成行动吧！
6.小组活动：
请以大组为单位，策划开展一次献爱心活动。（课前准备）
请你记录好在活动过程中的感受。
爱心大展台：
你们开展了怎样的献爱心活动呢？
在活动的过程中，你们有什么样的感受？
课堂小结：献爱心不是一次两次心血来潮的活动，献爱心、做好事要落实到我们每一天的行动当中。我们在日常生活中，要发扬乐于助人的精神，在他人需要帮助的时候及时伸出自己的援手，做爱心的传递者。
【板书设计】
10.爱心的传递者
我们都有爱心
不露痕迹的关爱
做爱心的传递者
第二课时
【教学目标】
1．情感态度与价值观目标：培养乐于助人、善于助人的价值观。
2．能力目标：能够换位思考，了解他人的需要，维护他人的自尊。
3．知识目标：学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。
【教学重难点】
学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。
导入新课：
1.播放视频：《留一盏灯，小善举，大温暖》
2.
图片展示生活中的善举。
3.
导入语：生活中处处有善举。
活动一：善于帮助别人
有的帮助让人心感温暖、心生感激：
七旬老人公交车上手写感谢信，感谢公交“喊话”好司机
乐于助人收获锦旗。
但，有的帮助则让人难以接受，让人心生气愤：
情境一：嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮你吧！
情境二：瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧！
小讨论：
为什么这两位同学“好心没好报”，乐于助人但是别人却不愿意接受呢？
你认为在以上两个情境中，要帮助他人，正确的做法是什么？请演一演。
小提示：我们在关心和帮助他人的时候要以平等的态度对待需要帮助的人，以友善与热诚的态度帮助他们，用他们能够接受、乐于接受的方式帮助他们。
活动二：关爱他人，了解需要
1.重阳节老人遭遇爱心井喷：想一想，如果你是老年人公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢？
2.小活动：盲人体验小活动
请你用红领巾蒙上眼睛，完成以下任务：
（1）请从自己的座位走到讲台，并从粉笔盒里拿出一支粉笔在黑板上写下自己的名字。
（2）把粉笔放回粉笔盒中，走回自己的座位。
3.小小分享会：
（1）在整个过程中，你有什么样的体验和感受？
（2）你遇到了哪些困难？最渴望得到怎样的帮助？
（3）通过这个活动，你认为我们应该怎样帮助盲人？
4.小提示：我们在关心和帮助他人时，要懂得换位思考，感同身受地了解他们的需要，给予他们最需要的帮助。
5.小贴示：帮助盲人，请这样做！
活动三：如此帮助
1.（1）改编故事《特殊的岗位》：李军的初衷有错吗？为什么方明不愿接受李军和同学的帮助呢？
（2）特殊的岗位：班主任为什么不把真相告诉方明呢？
（3）对比李军和班主任的做法，你更喜欢哪种？为什么？
（4）小提示：帮助他人也要尊重他人的隐私和意愿，用更加恰当的方式帮助他人。
2.小小分享会：你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？你认为在帮助他人时，还有哪些要注意的呢？
3.新闻展播：这样做错了吗？
小讨论：医护人员为什么说这样做错了呢？
4.医生提醒：不轻易搬动骨折伤员不要轻易搬动骨折的伤员，尤其是颈椎骨折的伤员，不恰当的移动可能导致其瘫痪，甚至出现生命危险。
5.小提示：在帮助他人的时候我们还要讲究技巧和方法，要使用正确的方式实施救助，避免自己和他人受到伤害。
课堂小结：关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地思考和学习。让我们一起做一个乐于助人、善于助人的人吧！
【板书设计】
10.爱心的传递者
这样的帮助对不对
怎样做到善于帮助别人
【教学反思】

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