资源简介 (共26张PPT)部编道法七年级(上)第十课:绽放生命之花 10.1感受生命的意义学习目标1.了解人活着是为了追求自身价值,并实现价值!(重点)2.认识探索生命的意义(难点) 10.1感受生命的意义导学先锋1、人为什么活着?有哪些答案?2、什么样的人生是值得的?3、人类生命的原动力之一是什么?4、为什么说我们的人生都是不一样的?5、怎样明确生命的意义?阅读课文,自主思考以下问题:新课导入视频告诉我们,人为什么活着?这些爷爷为什么要做环岛摩托旅行?观看视频,感悟活着的意义。为了思念!为了活下去!为了活更长!为了离开?为了不消沉于晚年和病痛,活出自己的人生。知识清单①为了学习,为了养育后代,为了帮助他人;②为了感受生活本身的丰富多彩③为了探索生命无穷的奥秘④为了让生命有意义1、人为什么活着?知识清单①能够活出自己的人生,实现______________②当别人__________时,付出自己的______,无论事情大小,自愿_________③将个人的理想与国家发展、__________和___________共同体结合起来2、什么样的人生是值得的?这样的人生是值得的自我价值需要帮助爱心承担责任民族复兴人类命运自我价值对他人的价值对社会和人类的价值即知识补充:生命的价值不在于生命的长短,而在于自己为他人、为社会所做的贡献。知识清单①探索生命意义,是人类生命的______________。②生命是独特的,___________是具体的。③生命的意义需要自己_________________。3、为什么要探索生命的意义原动力之一生命意义发现和创造学以致用观察漫画,说说他们为什么活着?学习养育后代帮助他人让生命有意义学以致用阅读课文P112《雷锋日记》,你感悟到了什么?让生命有意义学以致用阅读课文P112探究与分享,思考以下问题?两种观点都有道理,要辩证地看待。(1)“不要为别人而活”强调每个人要活出自己的人生,实现自我价值,不要浑浑噩噩,人云亦云,从这个角度来说是正确的。但如果认为人只是为自己而活,只顾自己而不管别人的需要,这样的认识是错误地。(2)“只有为别人而活的生命才是值得的”看到了人的生命是相互关联的,在看到别人的需要时付出自己的爱心,这样的生命是值得的,也是有价值的;如果认为只有别人重要,自己只是为别人而活,也是错误的。学以致用阅读以下新闻资讯,思考以下问题:姚克亮老人用行动告诉我们,什么样的人生是值得的?能够活出自己的人生,实现自我价值,这样的一生是值得的。学以致用阅读以下新闻资讯,思考以下问题:供电员工花满成和法院干警用行动告诉我们,什么样的人生是值得的?在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任,这样的一生是值得的。学以致用阅读以下材料,思考以下问题:“升起国旗,就是要告诉全世界:这里是中国的土地”。32年间,这座面积仅有0.013平方公里的小岛,每天都会升起五星红旗,升旗手是开山岛民兵哨所所长王继才和他的爱人王仕花。开山岛是祖国的海上东大门,一口水窖,两个人,三只小狗,几十棵被吹歪的苦楝树和两百多面升过的旧国旗,陪伴着他们守岛。一年一年过去,守岛从“有期限的任务”,变成了他们“终生的使命”将个人追求建立在国家需要的基础上!这样的一生是值得的。全国时代楷模王继才夫妇王继才夫妇的感人事迹告诉我们,什么样的人生是值得的?学以致用阅读以下材料,思考以下问题:袁隆平:江西省九江市德安县人,毕业于西南农学院,中国杂交水稻育种专家,“共和国勋章”获得者,中国工程院院士,中国研究与发展杂交水稻的开创者,被誉为“世界杂交水稻之父”。袁隆平先后成功研发出“三系法”杂交水稻、“两系法”杂交水稻、超级杂交稻一期、二期。2018年5月,位于三亚水稻国家公园,测得亩产1065.3公。袁隆平的杂交水稻不仅养活了14亿中国人,还帮助无数发展中的国家解决了粮食问题。这些年,他带着团队去到越南、印度、菲律宾和非洲各个国家无偿传授杂交水稻种植技术。因为他的到来,无数发展中国家的贫困人口吃上了饭、也吃饱了饭。这些国家为了感谢袁隆平的贡献,给他取了一个亲切的昵称:Father。将个人理想与国家发展、人类命运共同体结合起来!这样的一生是值得的。袁隆平的事迹的告诉我们,什么样的人生是值得的?学以致用阅读课文P114探究与分享,思考以下问题:(1)A:在志愿服务中,帮助他人、奉献社会,实现人生价值。B:在志愿服务中,活出自己的人生,感受生命的意义。C、D:在志愿服务中,丰富人生经历,提升综合素质,增添荣誉感和幸福感。(1)在这项志愿服务中,几位志愿者获得了怎样不同的意义 (2)这样的志愿活动对你会有怎样的意义 ACBD(2)生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活?我该如何创造我想要的生活?通过认真地审视这些问题,我们会更加明确生命的意义。知识建构本课小结巩固练习前苏联作家奥斯特洛夫在《钢铁是怎能样炼成的》小说中写道:“人的一生应该怎样渡过,当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:‘我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’”。这段话体现了( ) A.英雄人物才能实现自己的生命价值B.生命的意义建立在人类共同需要的基础上C.生命的价值在于做一些伟大的事业D.生命的意义不在于内涵,而在于长短√10.1感受生命的意义巩固练习每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从现在做起,从小事做起。下列不能体现我们的人生价值的是( )A.每天回家后,如果父母没到家,我就会为他们做好饭等他们回来B.同学遇到困难时,我能尽我最大的努力帮助他们,给他们带来快乐C.路上遇到坏人欺负同学时,我会赶紧走开,以免惹祸上身D.朋友遇到烦恼时,我会劝说他们,让我们摆脱不快的阴影√10.1感受生命的意义巩固练习著名哲学家莱布尼茨说过:“没有两片完全相同的树叶,世界上没有性格完全相同的人。”这说明( )A.生命来之不易 B.每个人的生命都是独特的C.生命是珍贵的 D.生命属于我们只有一次 √10.1感受生命的意义巩固练习为孕妇让座,为盲人引路;为贫者捐助,为困者呼号……这些微小而温暖的事儿,举手之劳,却传递着最真实的道德的力量,令人窥见朴实的心灵,真诚的善行,悲悯的情感,氤氲的温情。可见( )A.奉献离我们太远,不可触摸B.追求生命的意义,在自己生活经历中一点点地构建C.在平凡的生活和工作中默默地照亮他人,做法没有出息,不能彰显生命的价值D.无声的付出不能证明生命存在的价值,只有轰轰烈烈的付出才能证明生命的价值 √10.1感受生命的意义巩固练习2020年1月18日,80多岁的钟南山让大家“尽量不要去武汉”,他却义无反顾地奔去武汉前线。他有医者的专业、战士的勇猛,更有国士的担当。他让我们知道,有价值的人生应该( )①能够活出自己的人生,实现自我价值②获得巨额的财富和较高的社会地位③自愿付出爱心,帮助有需要的人④能够将个人理想与国家发展联系在一起A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④ √10.1感受生命的意义巩固练习宜春市靖安县仁首镇“党建+扶贫”残疾人网络创业中心负责人胡爱武带动20人就业,其中贫困户7人,残疾人及低保户7人,非贫困户6人。他被评为2020年10月“中国好人”。胡爱武的事迹告诉我们( )①要努力实现人生价值,让生命更有意义②当别人需要帮助时,付出自己的爱心③要将个人追求建立在自我需要的基础上④人生的意义在于拥有大量的财富,生活富足A.①②B.②③C.①④D.③④ √10.1感受生命的意义巩固练习我们要善于发现生活中有意义的活动,并积极参与,让这些活动成为自己的人生。下列活动中应成为“我的人生”的有( )①在社区学习中心,坚持每个周末都教社区里的老人和儿童学英语②每个暑假都同爸爸妈妈回老家看望爷爷奶奶③积攒旧衣物和学习用品送给有需要的孩子④响应政府号召,参加志愿活动,身穿“红马褂”在十字路口当“交通协管员”A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④ √10.1感受生命的意义巩固练习中央广播电视总台《感动中国》节目连续播出多年,向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事,让我们看到了榜样的力量与人性的力量,在全国范围内产生广泛影响。众多“感动中国人物”的事迹告诉我们( )①生命的意义在于自己发现和创造②生命是独特的,生命意义是具体的③我们都应崇尚和追求有意义的人生④每个人对人生意义的理解都是相同的A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④√10.1感受生命的意义巩固练习(1)【论英雄】结合张富清老英雄的事迹,谈谈怎样的一生是值得的。(2)【学英雄】向同龄人推荐一种做法,让自己的生命更有意义。(1)①能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值。②当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任。③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。10.1感受生命的意义(2)努力学习,帮助他人,孝敬父母等。结束TheEndThanks10.1感受生命的意义 展开更多...... 收起↑ 资源列表 短视频:人为什么活着.mp4 部编道法七上10.1感受生命的意义.pptx