资源简介

《技巧--前滚翻》教学设计
课题
1、前滚翻成蹲（纠正巩固）
2、跨越体操垫迎面接力
授课时间
课型
考核课
育
人
目
标
1、纠正巩固前滚翻成蹲撑动作，体验在爬行过程中互换位置练习前滚翻动作，提高平衡能力。
2、发展灵敏、柔韧、平衡、协调等身体素质和综合活动能力，养成良好的身体姿势。
3、树立“我能行、一定行”的自信心，并敢于表现自我的良好品质。养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护、相互协作的能力。
教材及学情分析
技巧：前滚翻是人教版（2012年版）《体育与健康》（水平一）的教学内容，其特点是动作简单易学、趣味性强。根据二年级学生活泼好动、兴趣广泛、善于模仿、好胜心强、乐于展示自我等身心特点以及自制力较差，注意力易分散，需教师在教学过程中及时引导和提醒他们学习等因素，因此本次课选择技巧中的“连续前滚翻”为本课的主教材，“前滚翻”的练习形式多样内容丰富多彩，易于激发学生学习兴趣，集中学生注意力，开拓学生创新能力。通过课堂中对“前滚翻”的学练，发展学生的柔韧、灵敏、协调、平衡等身体素质，提高学生的身体控制能力，同时培养学生观察和模仿的能力以及不惧困苦、团结协作、互帮互助的意志品质，促进学生身心协调发展。
预评价
（用描述性的语言对本次教学进行评价）
重难
点
重点：蹬地有力、推手及时
难点：积极自信、敢于展示
教学过程
环节
教学内容
时间
教师活动
学生活动
设计意图
（育人点及育人效果预期）
组织形式场地布置
准
备
部
分
一、课堂常规：整队集合、行上课礼、检查着装、安排见习生、出示本课教学内容
二、滚爬练习：1、头肩颈拉伸运动
2、婴儿爬
2
6
1.检查着装，安排见习生。
2.讲解前滚翻知识，宣布本课目标，提出课堂要求。
精神饱满、认真听讲、积极参与
德性育人：养成良好的课堂行为习惯，自觉遵守课堂纪律、维护课堂秩序。
×××××
×××××
○○○○○
○○○○○
基
本
部
分
1、支撑前滚翻成蹲
2、连续2个前滚翻
1、分组进行练习，教师引导学生进行正确的动作评价。
2、引导学生小组之间进行交流、展示，能正确评价伙伴动作。
3、“我是体操小能手”，建立展示舞台，鼓励学生大胆展示、师生共同评讲动作，并及时加以表扬。
1.学生情绪高涨，积极主动参加。
学生在小组长带领下积极认真练习、乐于接受教师指导。
3.学生较好理解动作方法要求、认真学练前滚翻技术动作。
学科认知：初步认识到练习前滚翻项目的价值
审美育人：通过完整动作展示和评价，帮助学生养成正确、规范、协调、优美的动作姿态，丰富学生的情感，陶冶美的情操，从而提高学生发现美、欣赏美、创造美以及表达美的能力，促进学生身心的协调发展。
德性育人：加强学生合作学习意识，增进沟通，形成良好的合作学练氛围。
同上
补偿性体能练习
跨越体操垫迎面接力
5
教师讲解示范游戏动作方法及要求
学生主动跟随教师积极进行模仿练习。
健康育人：通过教学内容的学习和体能的练习，发展学生的柔韧、灵敏、协调力量等身体素质，
四大组迎面接力形式
结
束
部
分
1、拉伸练习放松
2、点评练习情况，并引导学生进行小结。
3.师生再见，收还器材。
3
1.教师讲解示范并领做。
2.引导学生小结本课内容。
1.跟随教师做放松拉伸练习。
2.生生之间进行课堂教学内容的评价、小结。
审美育人：引导学生说出前滚翻动作姿态的美，进一步发展学生欣赏美、表达美的能力。
劳动育人：树立相关劳动意识，主动维护场地和管理器材，养成劳动习惯，提升劳动技能。
组织：
×
×
×
×
×
×
×
×
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
作
业
布
置
仰卧起坐10个1组，3组
团身滚动10次
安全措施
尽力准备活动，特别是颈部活动
学会自我保护与相互保护的方法
负荷预计
平均
心率
130次/分左右
场
地
器
材
1、篮球场一块
2、小体操垫24床
运动
密度
75%左右
教
学
反
思

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