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第十五章
电流和电路
两种电荷
第一节
第十五章
两种电荷
重点1：感知电荷的存在
①对“轻小物体“的认识：气球、碎纸屑、细水流、头发丝、空易拉罐……
②学生充分说：
学生解释起电原因，了解前概念
丰富的摩擦起电现象
两种电荷
难点：
如何确定只有两种电荷？
实验+推理，层次很重要
①毛皮摩擦过的橡胶棒
丝绸摩擦过的玻璃棒
②毛皮摩擦过的两根橡胶棒相互靠近
丝绸摩擦过的两根玻璃棒相互靠近
③用毛皮摩擦过的橡胶棒和用丝绸摩擦
过的玻璃棒相互靠近；
⑤科学家通过大量实验发现……
吸引轻小物体——带电
带同种电荷——排斥
带异种电荷——吸引
④用摩擦过的塑料梳子、气球、塑料尺分别靠近橡胶棒和玻璃棒
只有两种电荷
此处要有停顿，明确一下后面实验的目的：寻找“第三种电荷”，即与橡胶棒和玻璃棒都吸引
两种电荷
学生解释现象，检测知识掌握情况
学生充分说：
教师介绍结构，做实验，其他都让学生解释
直接用毛皮摩擦过的橡胶棒，效果很明显
两种电荷
重点2：
摩擦起电现象的原因
图片与动画结合，把不能直接观察的微观现象形象化和直观化。帮助学生初步建立电子转移的微观图景，培养学生的抽象思维能力。
两种电荷
重点3：
“烧玻璃”实验
小学已有“导体”和“绝缘体”的概念，学生比较熟悉，但对“烧玻璃”实验现象很意外，抓住学生的兴趣点，加深印象。为《电阻》中“烧电阻丝”做对比做好铺垫。
常温，玻璃为绝缘体
冷却后，玻璃又变为绝缘体
红炽状态时，玻璃为导体
两种电荷
拓展实验，解决学生的疑问
金属棒易导电，不易带电
电流和电路
第二节
第十五章
电流和电路
重点1：电荷的定向移动形成电流
类比：化抽象为形象
电流和电路
重点2：连接电路
任务：如何让灯亮、蜂鸣器响、小电动机转？（小学已做过，可以独立完成）
如何使用电器工作？
学生充分说
有电池、开关闭合、电路连接良好
知识上：电路基本构成、形成持续电流的条件
技能上：示范规范连接电路的方法
《国家中小学网络云平台》北京师范大学附属中学
王彬老师
学生充分做
教师总结
电流和电路
重点3：画电路图
画图能力贯穿整个电学学习过程，做好示范
看似复杂的电路都是由最简单的电路组合而成的。
电流和电路
难点：短路和短接
无法解释理由，
先观察现象，存疑
①短路：观看视频，了解危害。
电流和电路
②短接：演示实验，记录现象，存疑。
存疑：保持对未知知识的好奇和期待，待学过之后有豁然开朗的成就感。（记录现象和疑问）
L1的亮度没有变化，L2相当于未接入电路
再把L2接回电路，仍能发光，说明被短接的用电器未损坏。
系列实验之一：
串联和并联
第三节
第十五章
串联和并联
重点1：串联和并联电路
任务：让两个灯泡同时发光，有几种接法？
学生充分说
L1
S
L2
L2
S
L1
两种连接方式有何区别？
学生充分做
小游戏：学生充当各元器件，分别模拟连接串联和并联电路。
知识上：串并联电路
技能上：示范规范连接电路的方法、规范画图
教师总结
串联和并联
L2
L1
S
L1
S
L2
②结合电路图，解释为什么有这些特点？
学生充分说
让学生体会到电路图的好处：在分析电路时，更简单明了。培养学生用电路图分析电路的思维习惯。
串联和并联
重点3：生活中的电路
本章当中最受学生喜爱的一节课
①联系生活，有趣，学生印象深刻。
②综合性强，可以检测各种知识和各种技能（画图、连电路）的掌握情况。
③学生充分说，充分做，很有成就感。
④学完后，感到物理是有用的！
串联和并联
重点3：生活中的电路
①易：给图给情境，识别电路
由易到难
教室灯
L2
室内开关
S1
L1
S3
L5
L4
S2
总开关S
电源
L3
L6
建筑轮廓灯
串联和并联
②中：给图给情境，分析原理
例：某保密室有三道门，关上一道门相当于闭合一个开关。只要有一道门没有关上，红色和绿色的指示灯都会发光。当三道门都关上时，红灯会熄灭，只有绿灯会发光。图中的电路符合要求的是（
）
重点3：生活中的电路
由易到难
串联和并联
③难：给情境，设计电路
光控和声控灯
重点3：生活中的电路
由易到难
串联和并联
实验模拟，让学生的设计成真！
冰箱压缩机和照明灯
光控和声控灯
重点3：生活中的电路
串联和并联
L1
L2
L3
S
L1
L2
L3
S
实验1
观察并回答：
什么电路？
什么现象？
L1
L2
L3
S
实验2（由短接实验迁移，可去掉L1L2）
实验3（可去掉L2L3）
L1
L2
L3
S
实验4（去掉任意一个或两个，互不影响。且任意去掉一个，另外两灯的并联就会很容易看出来）
三灯并联
重点4：识图画图技能——识别电路
串联和并联
重点4：识图画图技能——识别电路
L1
L2
L3
S
①去掉法
串联和并联
重点4：识图画图技能——识别电路
L1
L2
L3
S
②独立路径法
L2
S
L1
L3
串联和并联
重点4：识图画图技能——识别电路
L1
L2
L3
S
③节点法
A
B
A
B
L2
S
L1
L3
A
B
A
B
A
B
串联和并联
重点4：识图画图技能——看电路图连接实物
①先通后补：
先通一条路，确定分合点，再补另一支路
A
B
A
B
串联和并联
重点4：识图画图技能——看电路图连接实物
②先支后干：
先连接支路，确定分合点，再补干路
A
B
A
B
S1
L1
L2
S2
串联和并联
重点4：识图画图技能——由实物图画电路图
画出电流流向，明确各元件的作用和位置
L2
S2
L1
A
B
A
B
S1
电流的测量
第四节
第十五章
电流的测量
重点1：认识电流表
构造、读数方法、连接方法
为迁移到电压表做好铺垫
刻度尺、温度计的读数方法的迁移
电流的测量
重点2：使用电流表测电流
为串联电路电流规律做铺垫
I流出=I流入
电流表易损坏，要讲清楚，学明白之后，再让学生练习使用
电流的测量
难点：电流表为什么不能并联？
串联
并联，L1不亮，L2更亮，电流表读数变大
去掉L1，L2亮度不变，电流表读数不变
电流表相当于导线
系列实验之二：
串、并联电路中电流的规律
第五节
第十五章
串、并联电路中电流的规律
承上启下
知识上：承上：电流、电路、电流表的综合运用
启下：是《欧姆定律》《电功率》的必备知识
技能上：完整的科学探究过程
迁移到探究串并联电路电压的规律
串、并联电路中电流的规律
①串联的两个灯泡，亮度相同，电流大小什么关系？
实验引入，引发猜想
②串联的两个灯泡，亮度不同，电流大小什么关系？
串、并联电路中电流的规律
重点：实验设计——串联电路
实验1：两个规格相同的小灯泡串联，测IA、IB、IC
实验3：两个规格不同的小灯泡串联，测IA、IB、IC
实验2：两个规格相同的小灯泡串联，改变电源，测IA、IB、IC
实验4：两个小灯泡和电动机串联，测IA、IB、IC
迁移
用电路图分析
I流出=I流入
∵IB=IA
IC=IB
∴IC=IB=IA
IA=IB=IC
串、并联电路中电流的规律
重点：实验设计——并联电路
实验1：两个规格相同的小灯泡并联，测IA、IB、IC
实验3：两个规格不同的小灯泡并联，改变电源，测IA、IB、IC
实验2：两个规格不同的小灯泡并联，测IA、IB、IC
拓展：家庭实验室
自制验电器、电荷相互作用实验、静电小实验
多动手，多实践
U
串、并联电路中电压的规律
2.得出电压规律后，与电流规律对比
串联
并联
I=I1=I2
I=I1+I2
U=U1+U2
U=U1=U2
L2
L1
U
U1
U2
I
I1
I2
I
I1
I2
用电路图分析，理解规律

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