资源简介

6.
我
看
【学习目标】
1能够正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
2正确理解诗歌所表达的情感以及表达情感的方法。
课前预习
课前,默读课文,借助字典,课文下注释读准字音,理解词义.
学习过程：
一、板题、示标。
同学们,今天我们一起来学习穆旦的一首诗《我看》（板题）。本节课的学习目标是（投影显示）。
二.第一次“先学后教”：会读诗歌.
自学指导（一）
请同学们边听录音边练习读，并做上相应的标记，3分钟后比谁能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。
1播放录音。
<1>改错题
悄qiāo然（qiǎo）
红晕yūn(yùn)
摇拽（曳）
2.指名读.(要求读准字音,理解词义,注意诗词的停顿.重音.情感)
师：大家已经能够正确朗读诗歌了，下面我们继续学习诗歌,读懂诗歌。
三.第二次“先学后教”：读懂诗歌.
自学指导
请同学们边默读课文，边思考下列问题，3分钟后比谁能正确回答。
作者在这里因自然的激发而生出怎样的愿望？
1.学生自学，教师巡视，了解学情。
2.检查自学：
（1）小组交流：
过渡语：同学们，大家已能背诵全诗了，通过自学能把课后练习题回答出来的同学请举手。（还有学生不会的，就请前后桌讨论。）
（2）全班交流（①找后进生回答②尖子生更正并讲明原因）
教师明确:
这首诗歌作者通过自然风景表达出了对于闲适生活的追求,最终达到自然与生命的融合:哦,让我的呼吸与自然合流.而这种情感的表达在陶渊明的诗歌中早已有之,采菊东篱下,悠然见南山的闲适之情与”久在樊笼里,复得返自然”的逍遥自在恰恰与穆旦的生命与自然的合流遇合.
选择题：
下列对诗歌鉴赏不准确的一项是（
A
）
A.《我看》这首诗主要表达了诗人对春天的喜爱和赞美。
B.《我看》的前两节用反复的修辞手法描绘了一幅春日夕阳落照图。
C.《我看》的第三节表现出诗人对时光易逝的感慨
D.本诗的最后一节，“像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳”运用排比的修辞手法表达出诗人要如鸟、如云、如树一样活得自由自在的愿望。
解析：本诗中表现了诗人对春天的喜爱和赞美，但主要是通过对春景的描绘，表达自己对人生的思辨性理解。
师：大家已经能够正确朗读诗歌了，下面我们继续学习诗歌,背诵诗歌。
四.第三次“先学后教”：背诵诗歌.
自学指导
下面请同学们边小声读诗歌边背诵，
5分钟后比谁能背诵。
1学生自学，教师巡视，了解学情。
2检查自学。
（1）指名背诵。
师：会背的同学请举手，比谁背得好。（若举手多，则检查；若不多，则再给两分钟；生若背错了，请其他同学更正）
（2）齐背这首诗。
师：大家已经会背诵诗歌了,下面我们来赏析诗歌,请看自学指导四
五.第四次当堂训练：
默写课文
要求：1、书面干净、整洁。
书写正确、规范。

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