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备战2022年中考巧夺高分技法之文言文阅读
第九讲：启示、感悟类
文言文传承了中华民族传统文化的精华，在当代仍然有着鲜活的生命力。中考文言文阅读常常考查有关感悟启示、拓展认识的内容，它们既是文言文考查的重点，也是考生答题的难点。考查类型主要有：①认识启示类：谈对阅读材料中某一问题的认识或从中获得的启迪；②拓展感悟类：从阅读材料出发进行拓展，联系现实生活中的人物或事件进行探究并得出发现
【考点链接
】
例9（2019襄阳中考）
汲黯字长孺，濮阳人也。孝景帝崩，太子即位，黯为谒者①。河内失火，延烧千余家，上使黯往视之。还报曰:“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南②，河南贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节③发河南仓粟以赈之。臣请归节，伏矫制④“之罪。”上贤而释之，迁为荥阳令。黯耻为令，病归田里。上闻，乃召拜为中大夫。以数⑤切谏，不得久留内，迁为东海太守。黯学黄老之言⑥，治官理民，好清静，择丞史而任之。其治，责大指⑦而已，不苛小。岁余，东海大治。称之。——节选自《史记·汲郑列传》(有刪改)
[注释]①谒者:官名。②河南:指河南郡。③节:符节，皇帝派遣使者的凭证。④矫制:假传圣旨。⑤数:屡次。⑥黄老之言:指道家学说。⑦大指:大的原则。
从汲黯治理东海的事例中你能得到什么启示，请结合选文语句简要说一说。
【解题点拨】本题考察阅读文言文获得的启示。选文末尾处总结了汲黯任东海太守时“东海大治”的原因是“治官理民，好清静，择丞史而任之。其治，责大指而已，不苛小”，意思是：他对大的错误（问题）或者案件，给予处理、问责；而对于小的问题或案件，给予免责，不苛求它。答题时要从这一关键点出发，发散思维，联系我们日常生活习惯，可以得到“不过分苛责、强求他人”“宽宏大量”“珍惜机会、改过自新”等启示。
【答案】汲黯治理东海“责大指而已，不苛小。”，意思是他对大的错误（问题）或者案件，给予处理、问责；而对于小的问题或案件，给予免责，不苛求它。然后“东海大治”。由此启示我们：对身边的人或事都能宽宏大量，给与改过机会，不过分呵责他，这个人一定会珍惜机会，改过自新，周围都这样就能形成一个良好的社会氛围
【方法指导】1.文言文启示、感悟类设问解题角度
（1）从结果找原因
从事情的结果分析导致这一结果的原因，从而确定“启示”的内容
（2）析形象、知品行
通过分析人物形象，把握人物的思想品德，从而引出“启示”
（3）看题目，定方向
通过阅读题目，明确“启示”的方向范围
（4）抓议论，明主旨
抓住文中议论句，把握文章的主旨或中心论点，从而引出“启示”
2.文言文启示类答题思路
类别
常见启示
为人道理
诚信
自知之明
灵活处事（反：固执己见）
勇于认错\知错就改\迷途知返
待人以诚（反：虚伪）严于律己\励精图治（反：贪图享乐＼鱼肉百姓）公正无私\不计较个人得失（反：自私自利）宽容（反：斤斤计较）虚怀若谷\举重若轻
处事方式
善于思考\不轻信盲从\有主见\敢于质疑\不迷信（反：盲从\无主见\人云亦云\迷信）不畏艰难（反：退缩）敢于进谏
勇于探索、创新专心
致志灵活运用，扬长避短，可以以弱克强
重视后天的教育
科学哲理
实事求是，勇于实践
全面看待问题\有全局意识（反：片面、孤立）辨证地看问题（反：墨守成规）透过现象看本质（反：不要只看表面，凭空想象）熟能生巧
人物品质
爱国爱民＼忧国忧民
仁爱＼仁慈
乐观＼豁达＼旷达
潇洒
闲适
机智聪慧
幽默
有恒心
耐心
勇敢
诚信有胆识
坚强执着
忠诚
孝顺
尊老爱幼
从容镇定
廉洁自律
以身作则
洁身自好
有进取心
勤奋好学
乐于助人
善辩
胸怀大志
有远大抱负
舍己为人
吃苦耐劳
答题步骤：
认真阅读原文，明确要求，是根据某一段还是全文来谈感悟或看法。
反复阅读吧，理解所要求的的段落内容，理解文章大意
结合生活世纪，组织语言表达。
答题注意事项：
对人物的看法或评价要与文章内容结合起来，不要泛泛而谈。
论述道理或启示感悟，要与生活实际结合起来。
【中考体验】
（2021 湖北襄阳）
公权字诚悬。幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进士擢第。穆宗即位，入奏事，帝召见，谓公权曰：“我于佛寺见卿笔迹，思之久矣。”即日拜右拾遗①，气穆宗政僻②，尝问公权笔何尽善，对曰：“用笔在心，心正则笔正。”上改容，知其笔谏也。历穆、敬、文三朝。文宗思之，复召为侍书，后充翰林书诏学士。便殿对六学士，语及汉文恭俭，帝举袂③曰：“此浣濯④者三矣。学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。帝留而问之，对曰：
“人主当进贤良退不肖纳谏诤明赏罚。服瀚濯之衣，乃小节耳。”时周墀同对⑤，为之股栗，
公权辞气不可夺。
——选自《旧唐书 柳公权传》（有删改）
【注释】①拜右拾遗：被封为右拾遗。右拾遗，官名。下文的“侍书”“翰林书诏学士”也是官名。
②僻：不正，偏离正轨。
③袂：衣袖。
④浣huàn濯：洗。
⑤同对：一同答对。⑥股栗：害怕。
15.柳公权是唐代著名书法家，从他讲述用笔的道理中，你能得出怎样的感悟？（2分）
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（2分）示例：只有做人正直，才会做事正确。
（2021 四川遂宁）
（三）阅读下面文言文，完成20～23题。（14分）
【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
……
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自《出师表》）
【乙】时上封事①者众或不切事帝厌之。征②曰：“古者立谤木，欲闻己过。封事，谤木之遗也。陛下当任其所言，以彰得失。言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政。”帝悦，皆慰之。
帝宴群臣，曰：“贞观以前，从我定天下，玄龄功也；贞观之后，纳忠谏，正朕违③，征而已。”亲解佩刀，以赐二人。帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”岑文本曰：“亮才兼将相，非征可比。”帝曰：“征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。”
（选自《新唐书》，有删改）
【注释】①封事：指密封的奏章。②征：魏征，唐代谏臣。③违：过失、错误。
20．用“/”给乙文划波浪线句子断句，划两处。（2分）
时
上
封
事
者
众
或
不
切
事
帝
厌
之
21．下列加点词的意义和用法完全相同的一项是
▲
（3分）
A．此诚危急存亡之秋也
天启壬戌秋日
B．使内外异法也
渔人甚异之
C．征与诸葛亮孰贤
卿言多务，孰若孤
D．帝悦，皆慰之
孔子云：何陋之有
22．把下列句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（3分）
▲
（2）言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政。（3分）
▲
23．结合甲、乙两文，用自己的话说说诸葛亮和魏征提出的共同建议是什么。这对你的学习、生活有什么启发？（3分）
▲
答案与解析：
20.（2分）
时
上
封
事
者
众/
或
不
切
事
/帝
厌
之（一处1分）。
21.（3分）
C（解析：A.名词，时候/名词，秋季；B.形容词，不同/形容词的意动用法，对……感到诧异；C.都是疑问代词，谁；D.代词，代上封事者/助词，宾语前置的标志。）
22.（6分）
（1）（3分）亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期兴盛的原因。（“亲”“所以”各1分，语句通顺1分）
（2）（3分）说的是正确的，就对朝廷有好处；说的是错误的，也对政事没有损害。（“是”“益”各1分，语句通顺1分）
23.（3分）
共同建议：应广泛地听取意见（1分）。启发：结合自身实际，从学习、生活方面来谈均可（2分，未结合自身实际扣1分）。
（2021 广西贺州市）
（一）文言文阅读（13分，10～12小题，每小题2分，共6分）
【甲】　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
（节选自《出师表》）
【乙】况守①时，府治②被火焚，文卷悉烬。遗火③者，一吏也。火熄，况守出坐砾④场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍。亟⑤自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰：“此固太守事也，小吏何足当哉！”奏上，罪止罚俸。公之周旋⑥小吏如此，所以威行而无怨。使以今人处此，即自己之罪尚欲推之下人，况肯代人受过乎 公之品，于是不可及矣！
（选自《智囊》，有删改）
【注释】①况守：况，况钟，字伯律，南昌人，明朝著名廉官。守，做太守。况钟时任苏州太守。②府治：府衙。③遗火：因失职造成火灾。④砾：小石，碎石。⑤：急速，赶快。⑥周旋：这里是对待的意思。
14.【甲】【乙】两文都体现了责任担当意识，作为一名中学生，我们怎样才能担负起自己肩上的重任 请谈谈你的看法。（3分）
答案
责任担当，是一种积极进取的人生态度和价值取向。作为中学生应尽心尽责，积极作为，对自己、对他人、对社会、对国家负责，这样才能担负起时代赋予的使命。
解析：本题考查综合拓展能力。此类题目虽然可以各抒己见.，答案不唯一，但是很考查学生思维的深度和表达的条理性。如何承担责任，首先应当认识到有些责任是必须承担的，敢于当担是一种态度，是一个人品格高下的标志；其次要明白责任有大有小，可以先从承担小的责任开始，慢慢学着承担大的责任。比如首先承担起自己的学习责任，其次承担起家庭中的某些责任班级中的责任，再过度到承担对他人、对社会、对国家的责任。
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精品试卷·第
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