资源简介

授课时间：
年
月
日
星期
课题
第四单元
生命的思考
第九课　珍视生命
第1课时　守护生命
课型
新授课
第几
课时
1
课时
三维
教学
目标
情感态度与价值观目标：珍视生命,对生命负责任,养成健康的生活方式。
能力目标：提高安全防范能力,能够进行基本的自救自护。
知识目标：知道怎样爱护身体,掌握一些基本的自救自护方法。知道怎样养护精神,了解中华民族优秀传统文化。
教学
重点
与
难点
教学重点：掌握一些自救自护的常识和方法，提高自我保护的意识和能力
教学难点：守护精神更需要关注精神的养护
教学
方法
与
手段
以体验式、启发式教学为主,结合生活中的问题进行探究。自主学习、合作探究。
使用
教材
构思
第一目：爱护身体。通过讨论，反思，探究，分享等活动，引导学生认识到守护生命，首先要关注自己的身体健康，进而懂得怎样爱护身体
第二目：养护精神通过两个探究与分享活动，引导学生认识到守护生命，需要关注并养护我们的精神，进而懂得怎样养护精神。
教学设计首页
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课堂变化
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一、导入新课
方式一:图片导入(见课件)
请你来给它们排一个顺序:财富、生命、幸福、地位。生命:我要是一走开,你们几个全都得玩完!那么我们应该怎样守护生命,让生命之花绽放,下面我们学习:守护生命。
方式二:复习导入
通过上一课的学习,我们了解了生命的特性、生命有接续的意义以及如何敬畏生命,对生命有了初步的认识,这节课我们继续探讨关于生命的话题,学习如何珍爱生命、守护生命,由此导入新课。
二、问题导学
1.守护生命需要做到哪些
2.爱护身体应注意什么
3.为什么要养护精神
4.怎样养护精神
目标导学一：爱护身体
(一)守护生命首先要关注自己的身体
教师总结：守护生命要养成健康的生活方式。
交流与分享:说一说我们应该怎样守护自己的生命。
展示图片:健康的生活方式。101页
教师总结：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
(欣赏图片，学生畅所欲言思考回答,)
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
阅读学习100页探究与分享资料，小组合作讨论，畅所欲言，回答问题：
观赏101图片
勾画笔记（为什么要敬畏生命）
讨论守护生命的话题，引导学生认识从哪些方面来守护生命。引导学生认识到，珍爱生命，首先要关注自己的身体，努力改变不良生活习惯，养成健康的生活方式
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课堂变化
及效果处理
(二)守护生命要关注自己的内在感受
活动二：阅读与思考
展示材料：有关资料显示，近40年来美国青少年自杀的比例增加了4倍。资料还显示，在美国，每年死于自杀的人比被谋杀的人多。在年龄为15－24岁的美国青少年中，自杀是导致死亡的第三大原因，仅次于意外及恶性肿瘤。在加拿大，自杀是导致青少年死亡的第二大原因。
(来源：中国新闻网)
提问：
1．造成青少年轻生的原因有哪些？
2．你想对那些不珍视自己生命的青少年说些什么？
教师总结：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
(三)守护生命要提高安全意识
活动三：讨论与分享
师生总结:增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。
目标导学二：养护精神
(一)守护生命需要关注并养护我们的精神
活动五：探究与分享　(教材P102－103)
学生可根据课本101探究分享二信息参考回答。
畅所欲言，据教材回答
或阅读101探究与分享页探究与分享，畅所欲言，小组代表发言
引导学生认识和掌握健康的生活方式，养成对生命负责任的态度。灾害灾难发生时会自救自护，掌握一些基本的自救自护方法
引导学生了解自然灾害与人为灾难的区别，认识到面对非人力可抗拒的自然灾害和人为灾难，要以预防为主，增强安全意识和自我保护意识
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课堂变化
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思考：
1．在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？
2．人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？
提示：
1．因为在她看来，保护人类内心纯真、善良和美好的世界，保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。
2．因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。
教师总结：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
(二)精神发育与物质生活条件和外部环境的关系
活动六：阅读与思考
展示材料：
材料一：2012年诺贝尔文学奖获奖者莫言童年时期虽然过着贫困的生活，但是他酷爱读书，他读过的书包括《封神演义》《三国演义》《水浒传》《儒林外史》
畅所欲言，小组代表发言
学生阅读103页感悟
教育学生养护精神，守住自己的心灵，不过度关注物质生活条件。
引导学生守护精神家园，不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的聪明中发扬民族精神
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课堂变化
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《青春之歌》《破晓记》《三家巷》《钢铁是怎样炼成的》等等。莫言在小学五年级时辍学，在农村劳动长达10年，主要从事农业活动：种高粱、种棉花、放牛、割草。在无书可看时，他甚至看《新华字典》，尤其喜欢字典里的生字。
材料二：有些中学生以拥有高档电子产品、名牌产品为荣，但是当遇到为有需要的人捐款捐物时，却认为与自己无关而漠视。
提问：
1．材料一中莫言在艰难困苦的环境中仍然坚持学习，丰富自己的精神世界说明了什么？
2．材料二对我们养护精神世界有什么启示？
展示材料：小军和小芳看了莫言的经历后，发表了自己的看法。请你辨析下列观点。
教师总结：我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
畅所欲言，纷纷表达自己的见解
小军：莫言在艰难困苦的环境下仍然坚持学习，丰富自己的精神世界，可见我们的精神发育，不受物质条件和外部环境的制约。
小芳：我们现在的生存发展条件越来越好了，精神发育肯定越来越好。
勾画笔记
引导学生合理安排时间，养成健康的生活方式，自觉地爱护身体和养护精神
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课堂变化
及效果处理
(三)在个人精神世界的充盈中发扬民族精神
守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
课堂总结
通过这节课的学习，我们了解了维护健康的重要性和要求，学会了自救自护，懂得了守护生命要关注并养护我们的精神。也许我们的理解还太感性，还不太成熟，有待完善。但不容置疑的是，我们一定要爱护生命，把握好生命中的每个阶段，积极进取、奋勇直前、充实人生。
查漏补缺，完善笔记
完成课堂检测（ppt）
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及效果处理
课时教学设计尾页
板书设计
教师补充设
计
作业布置
课堂检测：见课件
课下作业：
教学反思
在这节课的教学过程中，力求使学生通过这节课的学习对生命能有所感悟，懂得爱护生命。教学形式上以学生活动为主，体现了新课程的理念。
纵观这节课，不足之处主要是：动与情境设计完成后，教师应注意妥善安排各活动之间的次序，做到环环相扣，突出整体效果。2．在教学过程中，语言表达不够精练，教学过程中的调控还需进一步完善，学生的心理体验还可以更深入，这将在以后的教学中不断改进。总之，本节课充分体现了《新课程标准》以学生为本的教学理念，注重激发学生情感，调动学生的学习积极性，使学生在愉悦的活动中，领悟到生命的重要性，养成健康的生活方式，从而自觉做到守护生命。

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