资源简介

授课时间：
年
月
日
星期
课题
第五课　交友的智慧
第1课时　让友谊之树常青
课型
新授课
第几
课时
1
课时
三维
教学
目标
情感、态度、价值观目标：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊
能力目标：学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力
知识目标：
知道平等、尊重、真诚等是交友的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则
教学
重点
与
难点
教学重点：知道如何使友谊之树常青
教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则
教学
方法
与
手段
以体验式、启发式教学为主,结合生活中的问题进行探究。自主学习、合作探究。
使用
教材
构思
第一目：建立友谊。通过对过去经验的反思，懂得建立友谊需要主动开放的心态，只有自己敞开心扉，才有可能获得友谊。引导学生树立正确的交友理念和良好心态。
第二目：呵护友谊。在建立友谊的基础上。还要学会呵护友谊，学会处理与朋友交往中遇到的各种问题。引导学生思考。在友谊中，如何把握好彼此的界限和分寸，做到亲密有间。
教学设计首页
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课堂变化
及效果处理
一、导入新课
方式一:歌曲导入
播放歌曲《永远是朋友》,学生仔细聆听欣赏。
“千里难寻是朋友,朋友多了路好走”,我们怎样才能交到更多的朋友并让友谊长存呢 下边我们一起来探讨。
方式二:复习导入
通过学习,我们感受到友谊的美好与力量,朋友在我们的生命中不可替代。那么怎样才能拥有好人缘,获得真正的、持久的友谊呢 这就是这节课我们要探讨的内容。
二、问题导学
1.怎样建立友谊
2.怎样呵护友谊
三、探究平台
探究(一)建立友谊
活动一：运用你的经验　(教材P49)
提示：新学期开学，我在同学们自我介绍的时候有意识地记住了部分同学的姓名和兴趣爱好，主动和他们打招呼，逐步建立了新的友谊。
教师总结：建立友谊，需要开放自己。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
(二)持续行动
活动二：探究与分享　(教材P50)
提示：
(欣赏歌曲，学生畅所欲言思考回答,)
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
学生分组讨论,
看看谁能说出更多同班同学的兴趣爱好，和谁建立起了友谊。说出交友经验。
引发学习兴趣，置入主题
让学生回顾自己，建立友谊的经过，了解建立友谊需要具备的心态，应掌握的策略和方法
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课堂变化
及效果处理
交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。
对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事
你打招呼说明你很有礼貌，他不理你，是他的修养问题。
内向又安静的人不太适合与陌生人交朋友，和熟人交朋友是比较容易的。
教师总结：建立友谊，需要持续行动。
知识助记：建立友谊需方法，行动就在生活里；去掉幻想与胆怯，去掉闭锁有惊喜；开放自己敞心扉，主动表达迎友谊；心灵沟通不容易，持续行动别忘记；拒绝之后别气馁，真诚待人谱新曲。
目标导学二：呵护友谊
(一)友情需要呵护
“交友投分，切磨箴规。”友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
用心呵护友谊的方法
教师总结：呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
活动四：请你帮忙
小波喜欢给别人起“绰号”，把“费迪”叫“飞碟”、把“曹明”叫“草民”、把“袁浩”叫“猿猴”
速读教材50页有助于建立友谊的方法，思考总结。
总结勾画笔记
当遇到下列情况时，你会怎样做？
当同学、朋友生病不能到校上课时，________；
当同学、朋友遇到烦恼时，________；
当同学、朋友生活有困难时，________；
当同学、朋友学习遇到疑难时，________。
让学生填写卡片，并通过自己与朋友的具体事例进行分享。
结合学生的经历，进一步探讨有关建立友谊方法的困惑，提升学生主动与他人交往，建立友谊的水平
理解，朋友之间会有矛盾冲突，掌握处理冲突的策略和方法
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课堂变化
及效果处理
而且不分场合地乱叫。同学们都不愿意理他，他感到很伤心，你能帮帮他吗？
思考：从中你悟出了什么道理？
教师总结：呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。
活动五：方法与技能　(教材P52)
你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字，然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理。
教师总结:呵护友谊的方法:
(1)需要用心去关怀对方。
(2)需要学会尊重对方。
(3)需要学会正确处理冲突。
(4)需要学会正确对待交友中受到的伤害。
课堂小结:人生离不开朋友,人生离不开友情。让我们牢记马克思的名言——“友谊需要忠诚去播种,热情去浇灌,原则去培养,谅解去护理”,用“平等、尊重、真诚”去呵护友谊之树,去建立友谊、发展友情吧!
播放歌曲《友谊地久天长》,在歌声中结束本课学习。
畅所欲言，纷纷表达自己的见解
速读教材52页方法与技能
学生分组活动,组员轮流发言。
整理笔记，查漏补缺，完成当堂检测（PPT）
引导学生学会承受并处理交友中受到的伤害。友谊不总是甜蜜的，美好的，在有一种我们有时也会受到伤害
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课堂变化
及效果处理
勾画重点，整理笔记
整理笔记，查漏补缺
完成课堂检测（ppt）
课时教学设计尾页
板书设计
教师补充设
计
作业布置
课堂检测：见课件
课下作业：
教学反思
本节课中，结合学生实际生活中与朋友之间发生的小矛盾，通过各个小组的讨论，共同找出切实可行的解决方法。从认知阶段到情感、态度、价值观阶段，最后达到行动阶段，符合学生的发展规律。
就课堂而言，在细节之处还有待改进。首先，在分组环节，由于事先没有规定好规则，导致分组时课堂秩序有点乱；其次，评价语言不够丰富，甚至会以重复学生语言代替评价学生语言。

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