资源简介

授课时间：
年
月
日
星期
课题
第五课　交友的智慧
第2课时　网上交友新时空
课型
新授课
第几
课时
2
课时
三维
教学
目标
情感、态度、价值观目标：培养恰当运用网络进行交往的意识，树立安全防范意识和以礼待人的意识
能力目标：培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非；理智地进行网络交友，学会自我保护
知识目标：懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎
教学
重点
与
难点
教学重点：网络交往的特点
教学难点：慎重结交网友
教学
方法
与
手段
以体验式、启发式教学为主,结合生活中的问题进行探究。自主学习、合作探究。
使用
教材
构思
第一目：网上交友。引导学生认识到，虚拟空间的交往并不能满足我们情感的需要，为后面。沉迷虚拟世界
第二目：慎重结交网友，利用好这个工具考虑网上交往，对现实生活的影响，要能够理性对待，由于青少年自我保护意识薄弱，网络环境比较复杂，有可能对青少年造成伤害。提示学生，在网上和陌生人交往要慎重对待，学会保密，学会求助，鼓励学生学会在现实中与同伴交往，建立友谊。
教学设计首页
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课堂变化
及效果处理
一、导入新课
方式一:情境导入
你有网友吗 你知道他们的国籍、年龄、性别、职业等真实情况吗 网上交往有什么特点以及网上交友应该注意什么,这节课我们共同来学习。
方式二:提问导入
最近,吴凡发现自己的朋友圈太小了,只局限在学校里。“世界那么大,我想去看看。”可自己的年龄又太小了,不能走出学校。于是,吴凡苦苦思考,有什么方法可以交到学校以外的朋友呢 请你为吴凡出出主意吧!学生回答(网络),由此导入新课。
问题导学
探究(一)网上交友
1．网络的功能有哪些？
2．网络交往有什么特点？会给我们带来怎样的影响？
3．网络虚拟的世界，能满足我们真实的情感需求吗？
教师总结：我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。
(二)互联网交往的利与弊
活动二：探究与分享　(教材P55第一处)
师生共同归纳：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。
(欣赏歌曲，学生畅所欲言思考回答,)
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
学生分组讨论,
1．学生分组针对情景中的问题展开探究。吴凡为什么会有两个不同的档案？
2．小组代表交流探究结果。
引发学习兴趣，置入主题
帮助学生体会人与人之间的关系，有远近亲疏。要学会处理好与他人的各种关系，并且懂得人际交往的基本准则
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课堂变化
及效果处理
活动三：探究与分享　(教材P55第二处)
1．阅读下列情境素材：
2．学生分组针对情景中的问题展开探究。
(1)互联网让人与人之间的关系更接近吗？
(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？
(3)网上的交往可以当真吗？
教师总结：互联网交往的利弊
(1)互联网交往的好处：
互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
(2)互联网交往的弊端：
互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
目标导学二：慎重结交网友
(一)理性看待网上交友
活动四：辩论台——教材P56“探究与分享”
2．分小组合作、探究以下问题：
(1)你会把自己的照片放到网上吗？
(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。
(3)你如何看待小梅收到的回帖。
速读教材55页探究与分享。
小组代表交流探究结果。
(1)不一定。如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好；如果是陌生的网友，要使彼此之间的关系更加亲密，可能就很难了。由于是在虚拟的空间，我们无法知道对方的真实信息，不了解对方，所以我们很有可能成为被对方利用的工具、成为被欺诈的目标。
(2)吴凡的网友消失的原因可能是：暴露身份、透露信息、寻找新的网友了……
(3)吴凡结交网友的情况告诉我们，网上交往不可以当真，因为这是在虚拟的世界里发生的事情。
1．针对“探究与分享”中的材料展开辩论。
畅所欲言，纷纷表达自己的见解
让学生认识到，网上交友有着自身的局限性，并不能完全满足我们对朋友的情感需要
提醒学生，网上交友需要增强自我保护意识，同时要学会慎重对待，帮忙上朋友转化为现实中的朋友，增强判断能力和处理问题的能力
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课堂变化
及效果处理
教师总结：网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
(二)网上交友，要有自我保护意识
活动五：探究与分享　(教材P56)
思考：
(1)小梅能和网友见面么？为什么？
(2)请你为小梅正确利用网络交友提几点意见。
教师总结：网上交友要学会理性辨别、慎重选择；具有自我保护意识；对网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；在网络中加强自我约束、自我管理等。
三、课堂总结
网络为我们与他人交往，提供了平台，我们可以在网上学习、工作、娱乐等。但网络交往由于其具有虚拟性等特点，使我们无法得知对方的真实信息和目的，故如果使用不好，我们就会受到欺骗和伤害。
网络是把双刃剑，只要大家可以运用好，老师和家长是非常支持大家上网的。
希望大家都能从网络中获益！
畅所欲言，纷纷表达自己的见解
速读教材56页方法与技能
学生分组活动,组员轮流发言。
整理笔记，查漏补缺
完成课堂检测（ppt）
提醒学生，将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重，要认清自己的需要，增长交友的智慧。
懂得网上交往，不能替代现实生活中的交往，要学会在现实生活中和同伴交往。
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课堂变化
及效果处理
勾画重点，整理笔记
整理笔记，查漏补缺
完成课堂检测（ppt）
课时教学设计尾页
板书设计
教师补充设
计
作业布置
课堂检测：见课件
课下作业：
教学反思
通过对本节课的学习，学生了解了网络交往的利与弊；明确了网上要慎重交友；在网络交往中，要增强自我保护意识；加强自我约束、自我管理等。
本课时结合学生实际、内心想法、对网络的认识状况，让学生发表自己的看法主张，教师通过启发式、体验式、案例分析法、分组合作探究法等，组织学生积极思考、探究，学生在课堂学习中积极参与，学习效果良好。教学活动顺利进行。但是，由于需要拓展的内容比较多，因此显得时间不足，还需要整合教材，优化教学资源。

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