资源简介

授课时间：
年
月
日
星期
课题
第三单元　师长情谊
第六课　师生之间
第1课时　走近老师
课型
新授课
第几
课时
1
课时
三维
教学
目标
情感、态度、价值观目标：培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊
能力目标：增强与老师的交往能力
知识目标：知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点
教学
重点
与
难点
教学重点：学会全面认识老师、理解老师
教学难点：正确看待老师的批评和错误
教学
方法
与
手段
以体验式、启发式教学为主,结合生活中的问题进行探究。自主学习、合作探究。
使用
教材
构思
第一目：了解教师职业。帮助学生了解教师的职业特点和责任使命，增强学生对教师职业的认同感。是对人类文明作出的贡献，值得学生尊重。引导学生懂得教师这一职业的严谨性，复杂性和特殊性，以增强学生对焦对教师的尊敬之情。
第二目：风格不同的老师。意在引导学生承认并接纳不同风格的老师，学会尊重不同风格的老师。引导学生对分析对比。分析，喜欢和不喜欢某位老师对自己成长的影响，引导学生主动亲近老师，自觉培养尊敬老师的情感，慢慢喜欢不同风格的老师，促进自身健康成长。
教学设计首页
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程
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课堂变化
及效果处理
一、导入新课
方式一:兴趣导入
同学们喜欢猜谜语吗 下面咱们一起来猜个谜语吧(见课件),这些词语都是谁的别称呢 对,是我们亲爱的老师,你们从幼儿园一路走来是不是遇到了很多老师,那么你们对老师了解多少呢 今天我们就一起走近老师。
方式二:直接导入
学校生活中,同学们离不开老师的教育和培养,可是你对自己的老师了解多少呢 今天我们就一起探究。
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.教师职业的性质是什么
2.时代对教师的要求是什么
3.为什么教师风格不同
4.怎样对待不同风格的老师
三、探究平台
探究(一)七嘴八舌话教师
展示:古代孔子、墨子的贡献以及韩愈的“师者,所以传道授业解惑也。”
提问:上述材料体现了教师职业具有哪些特点
参考答案:教师是一个古老的职业。教师是人类文明的主要传承者之一。
展示:“感动中国”人物:“最美女教师”张丽莉、担起乡村未来的教师张玉滚的事迹。
提问:上述材料体现了今天教师职业具有哪些特点 新时代对教师提出了哪些更高的要求
(猜谜语，学生畅所欲言思考回答,)
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
学生分组讨论,
小组代表交流探究结果。
学生回答:(1)在现代社会,教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
(2)时代对于教师的要求:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
引发学习兴趣，置入主题
运用学生已有的生活体验，回顾各个发展阶段老师给自己留下的印象，并分享老师对自己的帮助。为下一步认识老师的职业特点，尊重不同风格的老师做好铺垫。
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课堂变化
及效果处理
教师小结:同学们在刚才的探究中,知道了教师职业的特点、作用,以及时代对教师的要求……可是,你这样是不是真正的了解了我们的老师呢 看看我们的身边,有讲课风趣的老师,也有认真钻研的老师;有充满活力的年轻老师,也有稳重睿智的年长老师——让我们一起走近风格不同的老师。
探究(二)百花齐放展风采——风格不同的老师
提问:老师们会有各种不同风格的原因是什么
活动一:观看电视剧中形形色色的教师形象。(见课件)
活动二:小小故事会。
教师小结:老师之间的差异是客观存在的,我们应该学会去接纳并且尊重老师的差异,因为他们的行为都蕴含着对学生深深的爱。
活动三:辩论会:在“互联网+教育”的时代我们是否还需要老师
教师小结:老师在我们成长的过程中,不但教给我们知识,更教给我们做人的道理,最重要的还是老师的言传身教,楷模作用,他们是师长、是朋友,更是引路人,所以老师是不可取代的。
速读教材63页探究与分享。
小组代表交流探究结果。
针对“探究与分享”中的材料展开辩论。
畅所欲言，纷纷表达自己的见解
学生回答:年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异。
1)学生准备:回忆老师让自己印象深刻的事情。
(2)课堂交流。
(1)学生分成正反两方。
(2)学生准备相关的论据。
(3)课堂辩论。
补充笔记在课本上
激发学生学习的欲望，使学生既能解统的认识教师职业的神圣，也能体会教师职业的艰辛，从而全新理解与认识，了解老师是尊重教师，成为学生一种发自内心的情感流露
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课堂变化
及效果处理
参考答案:承认老师的差异,接纳每位老师的不同,尊重每位老师。
情感提升：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，滴滴汗水诚滋桃李芳天下，这就是我们的老师，希望同学们能够全面地了解老师、尊重老师，最后，师生团结一心。
教师小结:教师,是一个职业,教书育人。教师,是一个纽带,传承文明。教师,是一个符号,书写奉献。走近老师,走近感动,尊师爱师,一生践行。让我们在歌曲《每当我走过老师窗前》结束这节课吧!
畅所欲言，纷纷表达自己的见解
学生分组活动,组员轮流发言。
整理笔记，查漏补缺
完成课堂检测（ppt）
启发，引导学生思考自己与老师交往的情景。为进一步探讨师生交往打下基础。在已有的生活经验基础上，深化学生对师生关系的认识提供前提。
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课堂变化
及效果处理
勾画重点，整理笔记
整理笔记，查漏补缺
完成课堂检测（ppt）
课时教学设计尾页
板书设计
教师补充设
计
作业布置
课堂检测：见课件
课下作业：
教学反思
本节课主要引导学生认识老师的职业身份，尊重和接纳不同风格的老师，理解亦师亦友的师生关系。通过本节课的学习，拉近了学生跟老师之间的距离，让学生进一步理解老师的工作。
课堂上以学生活动为主，尽可能多地给学生创造表现自己的机会，让学生通过导学活动，对老师的角色有了更深入地了解。本节课让学生在活动、讨论、思考、发言的过程中达成教学目标，活动设计紧密联系学生实际，可操作性强。

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