资源简介

授课时间：
年
月
日
星期
课题
第四课　社会生活讲道德
第3课时　诚实守信
课型
新授课
第几
课时
3
课时
三维
教学
目标
情感、态度、价值观目标：认识到诚实守信是中华民族的传统美德,也是民法原则;让学生把诚信落实到自己的行动中,做一个讲诚信的人。
能力目标：懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录
知识目标：知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；明白用实际行动践行诚信
教学
重点
与
难点
重点:诚信的重要性;践行诚信,做诚信的人。
难点:践行诚信,做诚信的人。
教学
方法
与
手段
体验式、探究式教学为主,自主学习、合作探究，结合学生实际设置问题，案例教学等。
使用
教材
构思
第一目，诚信无价，引导学生认识诚信的含义，懂得诚信，对个人企业。兴旺的意义。
第二目，践行诚信。引导学生树立诚信意识，在生活中不轻易许诺，面对复杂的诚信情景，能够做出合理的判断和选择，解决好诚信中的两难问题，在实践中积极参与诚信体系建设。
教学设计首页
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课堂变化
及效果处理
一、导入新课
孔子有个学生叫曾子。一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。”他果真把猪杀了。
思考：故事告诉我们什么道理？
二、新课讲授
(一)诚信的含义
活动一：解读诚信
教师总结：诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。
(二)诚信的重要性
活动二：诚信是一个人安身立命之本
(学生阅读教材P41“运用你的经验”)
1．思考：你怎么看待小方的言行？
2．你愿意与这样的人交往吗？
教师讲述：不按时赴约耽误了同学的时间，影响了志愿者活动的进程，是不讲诚信的表现。我们不愿与不讲诚信的人交往，因为我们觉得他言而无信。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法安身立世。
学生各抒己见,畅所欲言。
做人要讲诚信
阅读教材41页内容，思考阅读教材，思考：诚信的含义。
学生各抒己见,畅所欲言。
勾画笔记
阅读思考，抒发自己的见解---
学生小组讨论，然后由小组代表发言。
用历史典故导入，引导学生，讲诚信是我们的传统美德。
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及效果处理
教师总结：诚信是一个人安身立命之本。
活动三：诚信是企业的无形资产
1．思考：某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破产？
2．通过以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。
教师讲述：某工艺厂勇于承担错误造成的后果，长期诚信经营，最终赢得了市场和良好的口碑；某公司弄虚作假，最终导致宣告破产。说明一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。
教师总结：诚信是企业的无形资产。
活动四：诚信促进社会文明、国家兴旺
思考：诚信给我们带来了什么？如果人人讲诚信，会给国家和社会带来什么影响？
教师讲述：诚信美德是家风理念，为“家族”加分；在市场经济条件下，诚信美德是“真金白银”。
教师总结：诚信促进社会文明、国家兴旺。
教师总结：诚信的重要性：(1)诚信是中华民族的传统美德。(2)诚信是一个人安身立命之本。(3)诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识。(4)诚信促进社会文明、国家兴旺。
(学生阅读教材P42第二个“探究与分享”)
(学生阅读教材P43第二自然段“探究与分享”)
勾画重点，整理笔记
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课堂变化
及效果处理
(三)做到诚信
活动五：树立诚信意识
思考：小方如何做才能赢得同学们的信任？
学生发言：准时去学校门口集合，如果迟到了应向同学们道歉，请求同学们原谅。
探究(二)做诚信的人
1.课件展示中学生小健的故事,引导学生思考下列问题。
(1)如果小健告诉老师实情,可能有什么结果
(2)如果小健履行对小奎的承诺,可能有什么结果
(3)从这个事例中,你发现了什么
参考答案:(1)老师会批评小奎,小奎责怪小健不讲信用。
小健遵守了朋友间的“诚信”,但却眼睁睁看着朋友受伤害,事实上更对不起朋友。不讲实情,未尽职责。
教师总结：当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵照伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人的隐私。即：运用诚信智慧。
课堂小结:我们所做的大事、小事,都要讲诚信,诚信对于个人、企业、社会都很重要。从每个人做起,树立诚信意识,学会运用诚信智慧,巧妙地解决问题,既恪守诚实要求,又尊重他人隐私。学会践行诚信,珍惜个人的诚信记录,并学会运用诚信智慧来面对社会生活。
(学生阅读课件“运用你的经验”)思考回答
学生回答:(1)老师会批评小奎,小奎责怪小健不讲信用。
(2)小健遵守了朋友间的“诚信”,但却眼睁睁看着朋友受伤害,事实上更对不起朋友。不讲实情,未尽职责。
3)应选择告诉老师,小奎最终会明白小健的苦心的。树立诚信意识,也要学会运用诚信智慧。
整理笔记，查漏补缺
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课堂变化
及效果处理
课时教学设计尾页
板书设计
诚实守信
教师补充设
计
作业布置
课堂检测：见课件
课下作业：
教学反思
本节内容是学习什么是诚信，诚信的重要性，以及培养诚信品质的做法，引导学生树立诚信意识，为国家诚信建设作出自己的贡献。本节课活动较多，能调动学生参与的积极性，激励学生思考探讨诚信方面的知识，反思自己的不足之处，收到了比较好的效果。另外，诚信对于国家和社会的意义、珍惜个人诚信记录与学生生活有些距离，学生理解起来有点困难；诚信智慧需要学生在实际生活中结合具体情境去运用，作出正确选择。

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