资源简介

教
学
流
程
【教学目标】
情感、态度与价值观目标:珍视当下，把握机遇，以积极的心态迎接中学校园新生活。
能力目标:提高融入新集体、适应新环境的能力。
知识目标:了解中学时代的重要性;知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。
【教学重点】中学时代的重要性。
【教学难点】中学时代的重要性。
【课时安排】1课时
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课堂变化
及效果处理
一、导入新课
故事导入1(见课件)
程开甲老先生为我国“核”事业发展贡献了毕生心血。回忆中学难忘时光,他曾深情地说:“秀州中学对我如何做人和读书都起到了相当大的作用,对我的一生产生了积极影响。”由此,导入新课。
导入方式2:歌曲导入
用一首非常好听的歌曲《中学时代》调动学生的积极性,导入新课.
二、自主学习目标导学一：新的起点
活动一：畅所欲言分享“新”
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.来到初中后你有哪些新的体验
2.你认为中学时代重要吗 为什么
3.你认为中学生活馈赠给我们哪些成长礼物
4.面对中学生活你打算采取哪些正确行动
三、探究平台
探究(一)新的起点
　初中生活新体验
1.出示三幅图片(见课件)思考:
(1)来到一个新的环境,你有哪些新的体验
理答点拨-----
2.活动:找不同(见课件)
(2)与小学相比,中学有哪些新变化
倾听、思考
自主阅读3--8页按要求画出自己认为正确的答案
参考教材或根据自己的感受回答:新鲜事:新校园、新奇的实验室、丰富多彩的社团、新课本、新老师、新同学……
自主回答:科目多了、作业多了,时间紧了,阅读量大了,知识面广了,动脑的题和事多了,朋友多了……感觉自己长大了。
意在激发学生兴趣，引导思维，迫其思考。
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课堂变化
及效果处理
目标导学二：中学时代的重要意义
活动二：名人启示
阅读感悟　(教材P4)
活动：将学生分成若干个小组进行讨论。
思考：
这段材料是对钱学森人生中哪个阶段的描述？
(2)钱学森是怎样描述这个阶段对自己的影响的？
总结概括：中学时代的意义：中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，这些将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
目标导学三：成长的礼物
活动三：礼物接接接
探究与分享　(教材P5)
想一想：
1．你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？
2．它会给你的生活带来什么变化？
教师总结：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
目标导学四：塑造新自我
活动四：探究与分享　(教材P6第一处)
学习阅读感悟：
思考回答问题
中学阶段
“对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”
笔记：简练勾画4页最后一自然段。
学生各抒己见。
笔记;勾画5-6页知识要点
观看思考6页探究与分享，大胆分享自己在各个方面的遗憾和打算。
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课堂变化
及效果处理
探究讨论：
1．回忆并写出自己小学时在学习、人际交往、课余生活等方面的遗憾。
2．面对这些遗憾，在中学生活中你有何打算？
3．这些新的打算将会对你有什么影响？
4．如果我们真能够实现这些打算，那你将又有什么变化？
教师总结：中学生活为我们提供了发展自我的多种机会；中学生活中的新目标和要求激发着我们的潜能，不断实现自我超越；在中学生活中我们有机会实现自我完善，改变自己在老师、父母等人心目中那些不够完美的形象。这些都是中学生活留给我们的礼物。
中学生活馈赠给我们哪些成长礼物 (教师引导归纳概括)
参考答案:(1)中学生活为我们的发展提供了多种机会。
(2)新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。
(3)有机会重新塑造一个“我”。
2.在中学时代,我们将重新塑造怎样的一个“我”
参考答案:(1)越来越有活力,能坚持,有韧劲。(2)越来越坚强,会合作,能包容。(3)越来越上进,敢于表达,超越自我。
3.面对中学生活我们应采取哪些正确行动
参考答案:珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。
教师小结:中学时代是新的起点,是人生发展的一个新阶段,为我们的一生奠定重要基础。中学生活为我们的发展提供了多种机会,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,重新塑
学生分组讨论，合作交流，由小组代表汇报探究结果。
小组代表交流：
小组A：小学时很少参加社会实践和社团活动，中学我要在学习之余开阔视野，认识社会。
小组B：我要努力学习，取得优异成绩；我要坚持锻炼，拥有强健的体魄……
小组C：努力学习、孝敬父母长辈、热爱劳动、保护环境……我要以优秀生为榜样，并向他们学习。
勾画笔记
重新塑造一个“我”。
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课堂变化
及效果处理
1.进入初中,对同学们来说意味着一个新的起点,“新的起点”主要指(　C　)
A.新同学
B.新老师
C.自身成长的新起点
D.新的学习环境
2.下面属于我们中学生活新变化的是(　B　)
①学习科目增多了　②课程学习难度增大　③学校的生活丰富了,有各种各样的活动等待着我们参与　④对自主管理的要求提高了　⑤老师不再像小学里那样关心我们了
A.③④⑤
B.①②③④
C.①②③⑤
D.②③④
3.进入中学后,我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”。下列同学对“新自我”的塑造不恰当的是(　C　)
A.小青:阳光灿烂,积极进取
B.小华:学会学习,包容他人
C.小强:坚持己见,特立独行
D.小红:意志坚强,勇于探索
4.中学时代是人生发展的一个新阶段,中学生活提供了发展自我的多种机会。下列对此认识正确的是(　C　)
①集体生活,丰富我们的个性　②新的课程,增加我们学习的压力　③社团活动,给我们提供发展兴趣的平台　④社会实践,为我们打开认识社会之门
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
5.回忆中学难忘时光,中国科学院院士、“两弹一星”功勋奖章获得者程开甲深情地说:“秀州中学对我如何做人和读书都起到了相当大的作用,对我的一生产生了积极影响。”程开甲院士的话说明了(　A　)
①中学时代具有独特的价值和意义　②中学时代是人生发展的重要阶段　③中学时代可为我们的一生奠定重要基础　④历经中学时代的人都能获得成功
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
课堂检测
堂堂清
检测过程中对于问题的学生，及时纠正点拨，回顾上面学习过程，巩固强化本课重难点。达到堂堂清的效果。
课时教学设计尾页
板书设计
中学序曲
作业布置
教学反思
本节课是学生进入中学阶段的第一节课，考虑到他们的年龄特点，故在教学过程中，尽量采用活泼多样的形式和手段，将活动放在真实的生活场景中，让学生带着问题去学习，使他们在做中学、学中行，大大地提高了思辨和理性层次。整个课堂教学既突出了主题，同时又比较生活化，以新颖的形式呈现出了教学内容，符合青少年学生身心发展和思想品德形成的规律。
这节课，一个突出的问题是没有正确把握好学情，对导入部分展开得较多，用时偏长，导致在后面的新课讲授中出现时间不足的现象。在以后的教学中，要进一步改进。

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