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专题十二
综合性学习精讲精练
学案（原卷版）
—【决胜2022】中考语文二轮
初三冲刺专题系列讲座
让综合实践的芳香在生活天地间流转
“综合性学习”是语文课程的重要学习内容，体现在试卷上则是通过设置一些综合性习题，让考生通过自主探究，运用发散思维予以解答，进而展示考生综合相关知识的能力和理解探究、发现规律的能力。简单地说，就是运用语言知识展示综合能力的考查形式。
一．“综合性学习”出题方式主要有：
1．语言综合运用——根据生活情境进行口语交际，可判断口语交际的效果（正误）
2．图（表）文转换——根据图表中的信息归纳问题，得出结论。
3．热点问题的理解与感悟——对社会生活的热点问题进行评价，表达观点。
4．筛选、整合重要信息——按要求对文段中的信息进行归类整理，分类概括。
5．活动的设计与说明——针对主题设计活动项目，拟定活动计划，拟写活动用语。
6．与文章阅读或名著阅读结合考查——在阅读文章和名著中解答与生活有关的问题。
二．“综合性学习”命题上的特点
①在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间；
②在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分；
③题干的设置文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度；
④在评价上关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的采分点。
综合性学习以主观表述题为主，分值是10分。内容涉及学习交流、推广普通话、采访、写公益广告、设计栏目、提建议等，与语言的实际运用相比，内容更加丰富，覆盖面更广，生活化和实用性、综合性更强，如学习交流、推广普通话取刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游词，拟标语、、采访广告词、对联，完成调查报告，设计活动方案，活动项目，拟定活动计划，拟写活动用语。参加社会实践活动，出谋划策、提建议，或者以图表分析转述的形式出现，或者转述图表所包含的内容，或者探究现象，根据生活情境进行口语交际，可判断口语交际的效果（正误）热点问题的理解与感悟——对社会生活的热点问题进行评价，表达观点。与文章阅读或名著阅读结合考查——在阅读文章和名著中解答与生活有关的问题。
三．学习中我们要注意以下几个方面
①
关注社会热点，丰富信息。大部分命题者往往喜欢选择一些富有文化气息的社会热点事件作为综合性探究题的背景材料，所以同学们平时要关心国内外大事，就大家共同关注的热点问题，收集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
②
训练中：要审清题目，明确题目意思和有关答题的具体要求；要精心研读所给材料，探究其中隐含的信息；要根据要求，恰当地表达。作为语文学科的综合性学习，语言表达能力是一个核心的考查要素。相对于阅读中的语言表达题而言，综合题有特定的情境要求，其语言表达的要求也就更高一些。所以语言风格的选择，要视具体题目的要求而定，不能随意而为。
四．2021年长春市中考与2021年试考分析
（1）重温2021年长春市中考综合实践试题
22．按要求完成任务。
为庆祝中国共产党百年华诞，学校将举办大型文艺汇演。九年级应邀参加，你作为年级学生会言传部长参与了活动筹备。
（1）九年级学生会小红同学向年级全体学生干部传达开会通知后，你发现她遗漏了一个重要信息，请提示她。（2分〉
小红
校学生会明天14：00召开“庆祝中国共产党百年华诞文艺汇演”活动筹备会，请大家准时参加。
你
______________________________________________________________________________________
（2）大家就歌唱曲目的选择展开讨论
小明
选择歌曲最重要的是歌词内容要符合活动主题。我们九年级大合唱的主题是“歌声里的党史”，我觉得《七律·长征》特别适合、我还记得语文老师说过。毛主席真了不起，能用一首律诗56个字高度概括长征这样空前伟大的历史事件。
你
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这两句歌词运用了夸张、
①
、
②
等修辞手法。在红军眼里，逶迤磅礴的五岭、乌蒙不过像细浪、泥丸一样。（2分）
小明
听你这么说、我对这首诗的理解更深刻了
你
《中国，中国、鲜红的太阳永不落》这首歌歌词内容也很符合本次活动主题，因为这首歌的歌词
③
。（不少于20字）（4分）
（3）校园广播站收到有关本次活动的报道稿，其中有一则消息标题缺失，请你补写。（2分）
广播站6月27日消息
近日，我校将举办向建党百年献礼的大型文艺汇演，各年级同学正在精心准备，紧张排练。
校团委和学生会文艺部负责本次活动的组织筹备，文艺部负责汇演活动的整体创意、排练指导，据了解，各年级的节目主题鲜明。形式多样、质量很高，七年级的革命诗词诵读，党史故事会，八年级的革命历史题材课本剧表演，九年级的“歌声里的党史”大合唱等节日特别值得期待。各年级正在利用课余时间紧张排练。
标题：__________________________________________________________________________________
再现2021年长春市试考试题
（3）2021年长春市中考与2021年试考试题分析
范
围
题号
题型
命题点
分值
2021年中考
（1）
简答
应用文写法
2分
2021年中考
（2）
填空
修辞
2分
2021年中考
（3）
简答
新闻消息标题
6分
2021年试考
（1）
填空
恰当用词表现人物特点
4分
2021年试考
（2）
选择
人物活动与情境吻合
2分
2021年试考
（3）
简答
回归民族文化
4分
五．备考锦囊
〖试题的类型〗
语言创作类：
①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍。⑦颁奖词⑧推荐语⑨邀请语⑩观点看法
（2）材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究。
（3）图表转述类：①表格分析；②图表理解。
（4）活动参与类：①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③解决问题的建议。
还有多种类型融为一体的，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力。由于中考过程限于以笔试的形式呈现，因此知识与能力综合型、专题活动型是主要的考查方式。
〖考点解读〗
考点一观点论述
形式1：就某一话题、事件、现象等评论自己的发现（看法或认识），或评论自己感受最深的现象。答此类题，只需直接阐述自己的观点，观点一定要是积极向上、带有正能量的。回答时一般可就该事件或现象表现的积极一面予以肯定，对其表现出的消极的一面进行否定并提出意见，言之有理即可。
形式2：同这种观点（做法）吗？请表明观点并说明理由。
解答此类题，首先要表明态度，赞同或不赞同，然后再阐述清楚赞同的理由，注意阐述时要抓住问题的本质，可以摆事实、讲道理。总之一定要准确清楚地表达自己的观点或看法，并充分阐明理由。
形式3：就某一话题、事件、现象等给出的几个观点，选择你赞同的，并说明理由。
解答此类题，首先表明自己赞同哪种观点，然后再阐明赞同或不赞同的理由。言之有理即可。
【方法指导】
（1）读懂材料，找出观点。大多数材料本身已透露出命题者的立场倾向，要提取出来。
（2）明确立场，表明观点。结合生活实际、自己的理解，总结出恰当的观点。
（3）陈述理由，证明观点。就该事件或现象表现出的积极一面给予肯定，或对其表现出的消极一面予以否定并给出理由。阐明理由时要简明中肯，中心明确，表达得体，有理有据。
（4）归纳总结，重申观点。
【答题格式】：表明观点（赞同或不赞同）＋说明理由（解决办法）＋得出结论
考点二
活动策划
【方法指导】
设计活动栏目需要注意以下几点：
（1）明确活动的主题、目标。
（2）选择切合实际的活动形式，同时注意要体现活动的主题或内容。
（3）如果有示例，要参照示例，语言表述形式要保持一致。
（4）栏目内容要合理，可行性强，易操作。
常用活动形式：
（1）亲自体验解决问题的方式：①上网、上图书馆查找资料；②调查采访；③开展主题班会。
（2）竞赛活动方式：①演讲比赛；②诗歌朗诵会；③作文竞赛；④书法比赛；⑤辩论会；⑥故事会。
（3）展览类：①办手抄报；②办画展。
（4）讲座类：①知识座谈会；②讨论会；③名家讲座；④交流活动。
（5）趣味活动类：①对对联；②猜灯谜；③成语接龙。
解题方法：
抓住题目中所示的主题（引号内容），根据“载体”（报刊、活动）拟写适合参与者（学生）与环境（校园）的栏目（项目）名，用四到六字短语表达。报刊栏目所涉及的内容要适合文字表达，活动项目所涉及的内容要适合口头表达或表演。
考点三：拟写宣传标语
【方法指导】
（1）围绕活动主题：答案要有针对性，能显示活动的主题。
（2）内容引人关注：营造气氛，制造声势、有鼓动性、调动大家的参与性。
（3）用语面向大众：通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼。
（4）修辞增强文采：采用对比、比喻、拟人、排比等常见的修辞手法，使其具有一定的号召力和感染力。
（5）语言简练整齐：注意字数要求，不宜太长，能准确表情达意即可；采用整句，句式整齐。
考点四：图表、图片、漫画题
【方法指导】
1.图表、
此类常有三种考查形式：表格、饼状图、柱状图。
（1）整体阅读。先整体了解，把握大主题或方向，搜索有效信息。
（2）观察数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，观察时要用比较的思维。
（3）关注细节。细节往往起提示作用，如图表下的“注”等。
（4）紧扣要求。考题要求往往对内容有一定的提示性。
（5）归纳概括。分析图表的相互联系从中找出规律性的东西，再归纳概括为一个结论。
2．图片、漫画题
（1）仔细观察，解读标题。这是理解图片、漫画寓意的突破点。标题是图片的“眼睛”，往往提示了内容或主旨。
（3）展开联想和想象。但不是天马行空的联想、想象，而是要紧紧围绕图片标题（主题）。
（4）联系生活理解寓意。图片、漫画是现实生活直接或间接的反映，它往往表达人们对真善美的赞扬，对假恶丑的批评。
（5）结合题目思考答案。题目不仅明确了命题意图和答题方向，还常常显示了答题的方法，具有较强的暗示性。
考点五：材料的提炼、概括与探究
【方法指导】
1．读懂材料的表达方式。记叙性的材料，要抓住事件发生的时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果。说明性的材料，要抓住说明对象的名称、主要特征等。议论性的材料，要抓住材料的观点、论据等。
2．注意材料的中心句（段）。有的材料会有中心句（段），阅读时要找材料中起概括、提示整则材料作用的句子、段落。这样的句段一般在材料的开头或结尾。
3．运用类比方法。从材料中寻求联系，发现问题，抓住材料之间的相同之处和不同之处，发现材料的内在规律。
考点六：对联、广告、标语的拟写
1..对联拟写：字数相等，结构相同，词性相对，内容关联。
区分上下联
看句尾平仄。先看看末尾字，上联的末字
是三声或四声(仄声)，下联的末字是一声或二声
(平声)。例如“春风堂上通佳气；夜雨庭前种好
花”，四声“气”是仄声，当上联；一声“花”是平声,
是下联。
看字词含义。写对联时通常上联是引导
句,下联是引申句，上联的价值多在引导出下联的
含义，下联才是主角。上下联基本属于因果关系，
因是上联，果是下联。例如“春风轻拂千山绿；旭
日东升万里红”，用初春的意境带出吉祥看时序先后。旧时在前面是上联，新时在
后面是下联。例如“冬至梅花呈白玉；春来柳絮发
黄金”，时序较早的冬至是上联，较近的春天是
下联。
看字意范围。范围小的是上联，范围大的
是下联。如“家”小于“国”，“家”是上联，“国”是下
联。例如“一门天赐平安福；四海人迎富贵春”,
“一门”范围小,是上联，“四海”范围大，是下联。
拟写对联
牢记对联的规则
字数相等。上下联的字数必须相等，不能
有一字之差。
词性相对。上下联相应位置上的词，词性
要相对。如动词对动词，名词对名词，数词对数
词等。
意义相关。上下联内容相互关联，表达一
个共同的主题，体现一定的逻辑关系。
结构一致。上下联句法结构应一致，如动
宾短语对动宾短语，偏正短语对偏正短语。
平仄和谐。一般上联为仄，下联为平，仄起
平收,上下联要平仄相反。
善用联想
相反联想：比如由“冬"想到“春”，由“旧”想
到“新”。
相似联想：比如由“春风”想到“夜雨"“旭
日”，由“白玉”想到“黄金”。
相关联想：比如由“春风”想到“关爱”“温
暖”，由“秋天”想到“收获”。
寻找突破点，逐步扩充
补写对联，可以从题干所给一联中选择最容
易突破的字词，扩充对联。
如:请为“发奋识遍天下字”拟写下联。
从“天下"入手，可以对出“人间""世间""九
州,，“华夏,，等，但后两个严格来说不是方位名词。
发奋|
|识遍|
|天下|宝
§
人间
从“天下”的左、右两边继续突破，发挥相似
联想，由“字”想到“书”“文”等。
发奋|
I识遍I
I天下I
字
人间
书
从“天下字”最近的“识遍”继续突破，这两
个字并不是一个词语，而是二字短语,结构上属补
充式。而且“识”和末尾的“字”构成了施动和被动
的关系。发挥相似联想，从“识字”可以想到“读
书，，“作文”；再找一个和“遍，，意义相近的字，如
“尽,，“完”等
发奋
识遍
天下
字
读尽
人间
书
开始收尾，找“发奋”的近义词，如“决心”
“立志”等。
发奋I
I识遍I
I天下I
字
立志
读尽
人间
书
赏析对联
从内容角度：赏析春联，要了解春节的相
关内容及习俗;赏析名胜楹联，要对该名胜有个大
概的了解；赏析名人自勉联、赠联，就要对相关历
史人物有所了解。
从感彩角度:是对某人某事的颂扬、
勉励，还是讽刺、批评。
从情感抒发角度：全联表达了怎样的
情感。
从形式角度：注意对联的对仗、平仄、词
性、结构等方面。
2.广告语拟写
（1）．广告语拟写：紧扣主题内容具体：针对性强，一看就知为何事
而写。
（2）语言精练:简洁明确，思想健康向上。有创意，可运用修辞，可讲求押韵，能吸引人
（3）句式整齐：朗朗上口，能达到广而告之、众
人传递的目的。
（4）修辞押韵:语言有创意，可运用修辞，可讲
求押韵，能吸引人。拟写的时候可以联系主题以及广告对象的名称、特征和功能等。
3．宣传标语的拟写：
（1）引用主题词句。如以“共建绿色家园”为主题拟标语，可局部引用主题句“共建绿色家园”中的“绿色家园”四个字来拟写：建绿色家园，建美好未来。
（2）化用主题词句。如拟写“书香满校园”为主题的标语，可巧妙化用“书香”，拟出标语：让书香伴随花香，让心灵充满希望。
（3）引用与主题相关的诗句格言。如以“书香满校园”为主题拟写标语，可引用诗句格言拟出“读书破万卷，下笔如有神”“书籍是人类进步的阶梯”等标语。
考点七：拟写寄语
寄语一般包括三个部分，即寄语的对象、寄语的原因和真诚的祝愿。（1）寄语要准确得体。首先要申请题意，把握情境，明确寄语的对象，主题，是青春类还是毕业季对同学的机遇等。把握好对象和主题才能明确作答。
（2）寄语要有文采。可以巧用排比、对偶、比喻等修辞手法，运用特定的表达方式以提高语言的表达效果。
（3）寄语要符合人物身份。要根据人物身份性格特点拟写，注意陈虎的恰当性与表达的得体；逐一分析人物性格、准确地传达自己的期望。
考点八：写推荐语
1.明确推荐对象
推荐作品。写明作品名称、作者、主要内容、思想内涵、写作特色等关键信息。
推荐名胜古迹。找出其最吸引人的、最有价值的特点进行推荐。
推荐人物。概括人物事迹，体现人物的精神品质、优点等闪光之处。
2.凸显亮点。明确推荐对象的亮点，找到其优势，把这些优势作为推荐的重点。
3.语言有文采。语言要吸引人，有文采，注意运用修辞手法。
考九：写颁奖词
1.概括人物事迹。抓住最主要的令人钦佩的事迹，简要概述。
2.挖掘人物精神。体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志、崇高的思想品质
3.句式整齐，富于文采。运用整句，运用修辞手法。生动，形象地表达。富有音乐美
4.综合表达方式。总额和运用叙述、议论、抒情等表达方式，将人物事迹、精神、赞美之情融合在一起。
考点十：邀请语
邀请函是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动（庆典、宴会、纪念会、展览）时所发出的请约性书函。
明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。要根据嘉宾身份，选择恰当称呼，应介绍清活动的时间、地点、主题等情况，让对方对活动有所了解。如果活动中需要对方发言，也应该提及，以便对方提前准备。语言要简洁、大方、得体委婉、称呼得当，既要表达自己的诚意，又要让对方欣然地接受。。也可以生动活剥，文采飞扬。邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。
一般答题格式：称呼+自我介绍+活动地点（时间、地点、活动名称等）+希望受邀对象参加，态度要诚恳，不能强人所难。
考点十一：谈观点看法、跟帖
1.抓住主题。仔细阅读材料、帖子内容，抓住其主要观点
2.多方思考。从多个方面对材料、帖子进行思考，结合自己生活实际，形成自己独到的看法。
3.观点明确。或赞成，或反对。都要明确表达自己的观点，切忌含糊其辞，言论出格。
4，摆出里有，言之成理。写出理由。支撑、证明自己的观点看法。
考点十二：劝说
1.有针对性。要明确劝说的目的，根据具体的对象场合决定劝说方式。
2.找切入点。选择恰当的切入角度，让对方认可与接受自己的看法
3.用语礼貌。尊重对方，态度诚恳，称呼得当。
4.掌握技巧。恰当地用劝说技巧，话语具有启发性。
一般答题格式：礼貌称呼+
做法肯定之处+
做法不好原因+
自己希望
考点十三：辩论
1.理由充分。先要弄清楚所要讨论的话题，在此基础上发表自己的看法。摆事实，讲道理。正面陈述，有说服力。
2.抓住漏洞。要善于抓住对方辩论词中的某一个漏洞，加以反驳。
3.精确用词。辩论语言要用词精确到位，逻辑严密，不给对方留下反驳的话柄。
4.掌握尺度。语言要针锋相对，切忌人身攻击，言语侮辱对方。
一般答题格式：提出自己的观点+阐述理由+总括语强调观点
考点十四：主持词
1.开场白
（1）称谓得体。根据现场所有观众的不同身份，正确称呼。
（2）自我介绍。作为主持人，需要简单介绍自己一两句话即可。
（3）恰当导入。在交代主题之前，可以通过提问题设置悬念；可以使用幽默的语言，可以运用排比，增强气势。
（4）交代主题。对主题的讲解要到位，比如
开展活动的原因、目的或意义，引导听众。
（5）有现场感。注意语言的口语化和现场感，要有激情，能营造氛围。
称谓+问候语+自我介绍+交代活动主题=过渡语（进入活动的过渡语）
2.串词
（1）承上启下。能承接上一个节目，引出下一个节目。
（2）悬念引入。直接设置悬念，引出下一个节目。
（3）语言要美。运用诗情语言，或排比或起兴。
（4）调动气氛。不管采取什么方式串联节目，都要注意结合现场方式。
一般答题格式：感谢上一个节目参与者+赞扬点评+过渡语+下一个节目
3.结束语（闭幕词）
（1）称谓得体。根据现场所有观众的不同身份，正确称呼。
（2）有总结性。围绕主题，简要总结活动的成果和意义。
（3）发出号召。结合活动意义，向参与者发出号召。
（4）展望感谢。表达对未来的祝福和展望，向来宾表示感谢。
（5）语言简洁。根据题干要求，注意字数限制。
考点十五：复述与转述
先提炼转述要点（包括何人、何事、何时、何地等信息），要点切忌遗漏。然后转述。转述时首先要说明是谁让转述的，注意转变人称，恰当称呼转述对象、说话人等。接着再完整准确进行转述，既要突出要点，但也不能随意减少信息，更不能添油加醋，另外语言要简洁、明了，要注意字数上的限制。
考点十六：发言
即兴发言
即兴发言是指在特点场合，由他人提议或自认为由必要，而临时进行的发言。解答即兴发言提，要根据具体的情境、具体事例、具体任务，畅谈自己的看法、感想、建议等。
注意扣题。即席发言往往毫无准备，属于
临场发挥，如果发言被限定了主题,一定要围绕主
题来说，切忌离题万里。
发言少而精。注意发言不要太长,切忌啰
唆，语言要简短精练。
条理清楚。可以运用“首先”“其次”“最
后”等引领自己的发言，以便说话有条理。
调动情感。或表达祝福，或表达感谢，情
感要充沛,语言要有激情，有鼓动性。
讨论发言
直入主题，观点鲜明。讨论过程中直接说
出自己的观点，不必绕弯子。
有理有据，言之成理。说出自己的理由，
使人信服。
尊重他人，谨慎反驳。不随意打断他人,
如果不同意其他人意见，也要谨慎地反驳，留有
余地。
语言简练，切忌啰唆。语言要简短，不要
啰唆，不知所云。
总结发言
归纳法。做总结发言时，要围绕话题，对
发言人所发表的观点进行归纳，逐一总结每个人
所持的观点。归纳时要客观地说话，要用最简洁
的语言，将自己的意思用简练的语言表达清楚。
升华法。发言人通常会比较清晰地表述
出自己的观点，但常常不够深刻，这就需要总结发
言者对众人的思想加以升华，将参会人员心中所
有、口中所无的内容表达出来，使众人的认识水
平、思想统一等上升到更高的层次。
串联法。发言人的观点中，往往有许多闪
光之处，但有时候由于种种原因，表达出来的只是
思想火花或者是一些“零珠碎玉”。这时候总结发
言者或者主持人可以站在更高的层次上，仔细分
析其发言后，用发展联系的方式，把这些“零珠碎
玉”穿起来,形成有价值的总结。
评论式。在总结他人发言之后，要会对这
些意见做出评论,适当表明自己的态度，要追本溯
源，让自己的总结使人信服。
考点十七：应用文
应用文是人们在日常工作、学习和生活中所使用的实用性问题，也是语文写作教学的内容之一。初中生要能掌握常见应用文的文体特点、格式要求，能根据特定的人物要求写作相应的应用文。但同学们在实际写作中常常存在以下一些问题：
文体特点不清。将不同类型的应用文混淆。
格式错误。错用、漏用应用文的特定格式。
用语不规范。用语随意，或口语化，或景严谨的表述记叙描写化，等等。
重要信息丢失或表达不清。将应用文所传达的的重要信息错传、漏传。
5.表达混乱，有语病。语言表达出现各种语病错误。
答题技巧：
首先要将常见的应用文进行分类，按类别记忆其具体的格式要求、文体特点。如信函类、条据类、广告标语类等。每一种类型有大致的相似的格式的要求，可以进行归类、比较，再记忆。
其次，理解没类应用文的写作目的，写作时关注目的达成情况。每类应用文都有其特定的表达目的，理解其写作目的，写作时有意识地关注，就不容易错写、漏写关键信息。
第三，规范应用文语言，精简表达。通过多度多写的方式，规范应用文语言，具体写作时要精简表达，少写长句，避免出现病句。
考点十八：倡议书
倡议书的基本格式：标题要居中，另起一行顶格写称谓。称谓后面家冒号。在另起一行空两格写正文，正文中需要写清倡议书的背景、目的、内容和要求，结尾处表现出倡议书的决心，落款写下倡议者姓名与行文日期。
倡议书作为一种为倡议发起某一项运动而书写的文书，具有一般文书所不具备的号召性，在社会生活中有着广泛的运用。倡议书的受众群体往往是具有代表性的广大群众，但其本身并不具有协议类文书的法律约束力。它的目的仅仅是能够让广大群众了解到某一事件或活动的积极性意义，从而鼓舞更多地人参与其中。
考点十九：劝慰鼓励
态度要真诚
对他人的情感充分理解，真诚待人。
说话要有针对性
对方因为什么事委屈、伤心，就要针对什么问
题安慰。
话语有感染力
能使其感到温暖和力量。
语言简洁
说话简单明了。
一般答题格式：称呼+鼓励用语。
考点二十：采访
【技法总结】
1.要明确采访的目的或主题，所采访的对象要明
确，采访的内容要具体等
2.灵活运用各种提问方式
（1）一般提问方法：要么直接问，要么旁敲侧
击。可以细分为：
a趣问:采用一些诙谐有趣、形象生动的话题
或提问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的
距离。
b直问:不转弯抹角，把想了解的问题直截了
当地提出来。
c推问:运用逻辑推理，提出问题。
d.旁问:有意岔开，先谈点别的事情，以此来
制造轻松的气氛。
（2）访谈对象的回答有时会出现一些新情况，
访谈要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程。
使访谈顺利、深入地进行下去。
a追问:对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有
充分说明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思
路进行。
b延伸:对访谈对象没有涉及的领域进行引
导，可以拓宽领域,避免片面性。
c对比:有时候,访谈对象就某一问题在回答
时的陈述不尽相同，如果发现这样的疑点可以进
行对比提问。也可以引入一些其他人同一问题的
观点进行对比提问。
3.要把握采访提问的四个技巧
问得关键：问题要直指核心。
问得自然:方式要恰当。
问得简明：提问语言要简洁明了。
问得合适:问题要切题,并适用于访谈对象。
考点二十一：语言得体
【技法总结】
1.注意对象、场合
口语交际有很强的情境性，答题时要分析具
体的情境,弄明白要求。另外，说话还要区分不同
对话主体，注意对象的身份、年龄、情绪、心理等。
比如：作为学生，在询问不同年龄段的人岁数，语
言应有不同，问小孩可直接问“你几岁了”，问中青
年人要说“您多大年纪了”，问老人则说“您高寿
（龄）了”。
2.明确说话意图
说话的最直接目的就是准确表达心中的想
法。观点一定要鲜明，不能模棱两可；理由阐述要
充分,可联系自身生活实际来谈。
3.语言亲切合宜
无论哪种口语交际试题，首先要有關？
的便是“称呼”。我们要针对对方的性别、年龄、职
业、职务，给予恰当的称呼。说话还要注意使用敬
语和谦语，敬语如“您”“请”“请允许”“能不能”“好
吗”“谢谢”“别客气”“对不起”“打扰您了”“没关
系”“请原谅”“麻烦您了
”“再见”。
4.留意字数限制
要坚持“简明”的原则，即以尽可能少的语言，
传递尽可能多的信息;注意题干中的字数限制，比
如“不超过50字”，答题字数控制在45 50即可。
六：在学校团委举行的2021年新年联欢会上，你有幸被“幸运球”砸中，获得一份特别的新年礼物——一套著名作家作品集。主持人让你即兴讲几句。这时你会说：
考点二十二：评价人物
评价人物解题方法：
把握人物的独有个性：人物的行为、动作、理想、志趣、；评价人物形象的意义:人物价值、影响、
例1
六．情境任务型应用写作
情境任务型应用写作时近年来中考的热点和亮点。语文课程标准在教学和考试两个方面突出了情境的重要性，情境与核心素养概念相伴而至，反映核心素养的“情境”“任务”“活动”等成为语文课程标准中的高频词。
2011课程标准要求“根据生活需要，写经常应用文”真实的作文离不开对生活的体验和观察，因此，命题会基于学生的生活之际，设置真实的情境。同学们要善于从自己的生活中捕捉素材，多留意周围的事情。
对写作来说，真实应该包含双重意义：一方面，同学们置身于日常生活情境中，为满足表达与交流的需要而写作；另一方面聚焦写作中遇到的真正障碍或具体问题，进行有针对性的学习，讲写作训练落到实处，那么在具体的实践中，如何体现“真”与“实”的有机统一呢？下面我们具体的应用文写作试题进行解析：
演讲稿
命题分析
撰写演讲稿，除了可以借鉴教材中一般的写作手法，还要体现出演讲的特征，要有针对性，做到“心中有观众”。首先，注意写好开头，吸引听众的关注，统编教材八下第四单元所选的几篇演讲词开头各有特点，但都能快速吸引听众，值得在写作中模仿。其次，明确表达观点。把思路展现出来，听现场演讲雨读文章的不同在于。听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语，关联性词语和过渡性语句来提示自己的思路，将其更直接，更清晰的呈现出来，不要过多的去揣摩、分析、。再次，精心设计结语，提升演讲的效果。另外，着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点。尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语，多用短句，少用结构复杂的长句。
命题预测
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”社会实践让我们认识世界、开阔眼界：社会实践让我们磨砺自己、增长才干；社会实践让我们体悟人生、奋发向前。我校特举办了“我实践，我成长”主题实践活动，在活动中，你作为学生代表，要为此次主题实践做一个演讲，请你写一份演讲稿。
构思导写：实践可以锁定为学农社会实践活动已接近尾声阶段，表达此时自己的心情，可以是告别基地，告别共同劳动、生活的教官时的体验和感受，也可以畅谈自己的人生经验。
押题范写：
在快乐中成长
——记来果果小镇之行
尊敬的各位老师。亲爱的同学们：
大家好！
时间如白驹过隙，仿佛才刚起程，仿佛才刚见到米果果的面貌，就要上车踏上归途了，真让人恋恋不舍！
米果果的四天四夜，已深深地印在我的脑海里。我想起，鱼儿们在与职务共生的环境下，怡然自乐；我想起。同学在“孝德文化传承”的活动中，潸然泪下；我想起，那天晚上，我们簇拥着炽热的火焰，共同度过了一个美好的篝火晚会。
米果果的四天四夜，我们斗志昂扬，意气风发。我们欢声笑语你追我赶。我们辛勤播种挥汗如雨。我们收获果实，喜极而泣……山上，水边，寝室里，处处都是我们的身影。珍猪一样，是晶莹的汗水；黄金一样，是诱人的蛋糕；乐曲一样，是交织的鼾声
米果果的四天四夜，我们收获了成长。这次经历，让我们走近了自然。更是一次离开父母庇护的独立之旅。忘不了第一次告别父母时的不舍，忘不了第一次踏上未知旅途的紧张，忘不了第一次独立整理内务的迷茫，，忘不了第一次自给自足收获成果的自豪，忘不了米总第一次精彩的励志演讲……坐在悠悠慢性的小火车上，迎着凉凉的微风，观赏沿途美景，回想这儿的一切，我真的快活极了。我觉得自己变了，变得更加独立，更加能干。
体验独立生活，收获一个崭新的自我，米果果的经历，将会称谓我一生中最珍贵的记忆，永远珍藏！再见了，米果果！再见了基地的老师们!请允许我再一次大声地说一声：“谢谢您，老师！”
申请书
申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。申请书的使用范围广泛，申请书也是一种专用书信，它同一般书信一样，也是表情达意的工具。 申请书要求一事一议，内容要单纯。不同的对象有不同的申请书，常见的有入团申请书、入党申请书等。
注意事项
（1）申请的事项要写清楚、具体，涉及到的数据要准确无误。
（2）理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级领导的批准。
（3）语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。
格式要求
（1）标题
有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“入党申请书”、“调换工作申请书”等，一般采用第二种。
（2）称谓
顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。
（3）正文
正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。
（4）结尾
写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。
（5）署名、日期
个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。
下面是一份申请书，格式与内容有多处问题，请指出并改正其中五处。
申请书
敬爱的学校团委：
通过团章的学习，团组织和团员同学的教育和帮助，使我认识到作为二十一世纪的青年，必须争取积极加入到青年人自己的组织：中国共产主义青年团。
共青团是党的可靠助手和后备军，是具有“四有”、“五爱”品质。我应该争取加入共青团。
我要用实际行动争取及早加入共青团，请一定批准。如果我被批准了，我决心做名副其实的共青团员，处处起模范作用；如果我一时未被批准，决不灰心，要接受考验，继续创造条件努力争取。
此致
敬礼！

育英中学九(2)班
杨澜　　　　　　　　　　　　　　
邀请函
学校为迎接中国共产党百年诞辰，讲开展“学百年党史，诵英雄赞歌”主题活动。县拟邀请当地曾参加抗美援朝的老英雄张思军同志。请他以报告形式为同学们讲述自己激情燃烧的峥嵘岁月，并邀请他观看随后的朗诵比赛，该主题活动将于2021年3月22日下午两点在学校学术报告厅举行，请你以××中学德育处的名义写一份邀请函。
倡议书
练习
睡前抖音熬半夜，早上头条看世界。全家微信学养生，好友全刷拼多多。毋庸置疑，这个时代正在被手机悄悄地绑架，青少年正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，过度沉湎于手机，不仅耗费了大量时间与经历，而且长此以往将会形成一种惯性：没有耐心和经历去读一本书、没有精力去思考一件事情。我们每个人的时间和经历都是有限的，如果只是在手机中虚度时光，那我们就没有更多时间去提升自己，甚至会让自身丧失奋斗的能力。
今年初，为促进学生身心健康发展，教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求各地细化管理，教育引导孩子校内禁用手机，校外科学合理有限接触手机。
读了以上材料，你有那些认识和感想，请结合材料内容，以班级的名义面向全校同学写一则拒绝手机的倡议书，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
表扬信
表扬信是用来表彰某个行政机关、企事业单位、社会团体或个人的先进思想、先进事迹、高尚风格，用以弘扬正气的一种专用书信。
【格式】
一般由标题、称呼、正文、结尾、结语和落款5个部分组成。
（1）标题:一般而言，表扬信的标题单独由文种名称“表扬信”组成，位于第一行正中。
（2）称呼:在开头顶格写上被表扬的机关、单位、团体或个人的名称、姓名。写给个人的表扬信，应在姓名之后加上“同志”、“先生”等字样，后边加冒号。若是直接张贴到某机关、单位、团体的表扬信，开头可不必再写受文单位。
（3）正文:一般由交代表扬的理由和指出行为的意义两个部分组成。
①交代表扬的理由。用概括叙述的语言，重点叙述人物事迹的发生、发展、结果及其意义。叙述要清楚，要突出最本质的方面，要让事实说话，少讲空道理。
②指出行为的意义。在叙事的基础上进行评价、议论，赞颂该人所作所为的道德意义。
（4）结尾: 该部分要提出对对方的表扬，或者向对方的单位提出建议，希望对××给予表扬。如“××同志的优秀品德值得大家学习，建议予以表扬”。写给本人的表扬信，则应适当谈些“深受感动”、“值得我们学习”等方面的内容。
（5）结语:在正文结束后下一行空两格写上“此致”等结束用语。“敬礼”另起一行，顶格写。
（6）落款:应在右下方写明发文单位名称或个人姓名，并在落款下方注明成文日期。
【注意点】
写表扬信还需要注意下面的几点：
（1）感谢信一般由当事者或当事者的所在单位以及亲属来写，而表扬信凡了解情况的人都能写。
（2）表扬信结尾的写法有两种，如果是写给本人的，就写“值得学习”“深受感动”等方面的内容；如果是写给受表扬者的所在单位或领导的，就可以提出建议，请在一定范围内宣传、表扬受表扬者的好作风和模范事迹。
（3）正文中要突出受表扬者事迹中最有教育意义的方面。
（4）叙述受表扬者的模范事迹一定要实事求是，赞扬的文字要掌握分寸，切忌堆砌溢美之辞，使人感到不可信，受表扬者也感到不快。
3．下面是椰海职业学院写给椰海市公交集团公司的一封表扬信，请仔细阅读，按要求答题。
表扬信
椰海市公交集团公司：
①我校学生张悦，于今年
2
月
25
日乘坐贵公司
13
路公交车前往学校，下车前发现身
上携带的2万元学费被偷。②多亏司机孙师傅火眼金睛，在众人的帮助下将已下车的小偷抓住，追回了被偷走的2万元，替她挽回了损失。③孙师傅这种见义勇为令我校师生十分感动。④
。
此致
敬礼!
2019
年
3
月
1
日
椰海职业学院
（1）这封信格式上有一处错误，请写出修改意见。
_________________________________________
（2）这封信中的第___句有语病，应改为_________。
（3）这封信没有交代写信的目的，请在横线上补充完整。
_________________________________________
招领启事
招领启事是指拾到东西后寻找失主前来认领的一种应用文书。
招领启事主要包括标题、正文、落款三部分内容：
1．标题。在第一行中央写上“招领启事”“招领皮包”等字样，字体稍大于正文。
2．正文。一般来说，在招领启事中只写拾到东西的名称，以及失主到何地、找何人认领。 所拾东西的时间、地点、数量、特征等具体情况留待失主认领时核实，以防止他人冒领。
3．落款。写清招领启事的单位名称或个人姓名，并在其下方标明发布招领启事的日期。
征文启事
征文启事是报刊编辑部或社会团体为举办征文活动而写的启事。
启事应写明征文的主题、目的、意义，起止时间，对文稿的题材、体裁、篇幅等的具体要求，对来稿的处理办法以及投寄方法、地点等。
5．下面是小明同学写的“招领启事”的正文部分，请指出其中的两处错误。
“4月8日下午，我在学校食堂门口拾到一个黑皮夹，内有人民币50元（5张10元的），还有一串钥匙，两枚邮票。请失主速到我这里来认领。
6．下面的征稿启事有两处不当，请提出修改意见。
征稿启事
为活跃校园生活，贵刊将增设“校园生活”栏目。行征集以下方面稿件：文艺作品、读书笔记、班级新闻报道等。来稿要求书写工整，一千字左右。欢迎同学们踊跃投稿。本征稿启事长期有效。
2019年9月5日
新华中学《校园专刊》编辑部
修改意见：
（1）
七．小作文写作
小作文是相对于大作文而言的。也有人称其为哦“微写作”“”片段写作“。顾名思义”小作文的最大特点是”小“篇幅短效，字数少，多则连两三百字
，少则百字以内，它可以有针对性的考查考生的描写、议论、说明等方面的能力。“
描写人物
命题分析
描写，可针对人物的肖像、语言、行动、心理，也可针对某种景物，不同的描写对象往往会有不同的要求，但都要写对象特征，具体描写时要根据需要运用恰当的
押题预测
生活中，总有一些令我们兴奋不已的“胜利时刻”：竞选班干部成功，演讲获奖，考试取得好成绩，受到老师表扬，请写一段心理描写片段，表达这种喜悦心情，150字左右
八．原创综合实践试题
一．.按照要求，完成任务。
岁月如歌，我们的初中生活即将结束，语文课上老师要和同学们一起制作班级青春纪念册，请根据情境完成下面实践活动。
（1）请你为班级青春纪念册取一个有特色的名字（含一种修辞），并解释其含义。（3分）
▲
（2）每位同学都要在纪念册上留言，请你在下面几个话题中任选一个，在留言册上写下你对同学的祝福（必须引用一句名言）。（2分）
A．天下家国
B.友谊长存
C.君子自强不息
我选择的话题：
▲
我的留言：
▲
（3）下面这段文字是几个同学在课间的聊天对话，你觉得他们讨论的主题是什么？如果你在场，你的观点是什么？你不同于他们的理由有哪些呢？（5分）
小明：马上就要毕业了，想想就有点伤感，还是不要举办毕业聚会了。
小红：是啊！现在复习时间这么紧张，搞毕业聚会多浪费时间啊。
小丽：三年就快过去了，难道大家就这么散了吗？
讨论的主题（2分）：
▲
我的观点（1分）：
▲
理由（2分）：
▲
二．2020年5月起，长春市开展了“晒文化·晒风景”大型文旅推介活动，意在宣传长春的美景、美食、民俗、名人、历史等。为响应此次推介活动，你所在学校报开展系列活动，请你参与并完成下列任务。
【策划栏目】
(1)学校要制作一本活动宣传手册，请你仿照栏目一，再设计两个栏目名称。
栏目一:赏美景，愉悦身心
栏目二：_______________栏目三：_______________
【展开调查】
(2)假如你是学校的一名小记者，请你围绕“晒文化·晒风景”活动，从下列采访对象中任选一位，拟两个采访的问题。
采访对象:路人、校长、当地分管文旅推介活动的领导人
采访对象：______________________________________
采访问题一：______________________________________
采访问题二：______________________________________
三．综合性学，长春某中学开展“诵读名家进校园”活动，邀请长春市的诵读名家来校进行诵读示 范和指导。请你完成下列任务。
【诵读我宣传】
（1）为营造活动氛围，动员师生积极参与，请你为此次活动写一条宣传标语。（要求：句式对称，有感召力，20字以内。）
________________________________
【节目我主持】
（2）活动现杨，首先由学校朗诵队朗通了朱自清的《春），接着，著名播音员陈老师将朗通朱自清的《背影》。请你给这两个节目写一段串词。（要求：衔接自然，富有感染力。）
___________________________
【活动策划】
（3）在名家诵读感染下，你班决定持续开展诵读活动。请你设计两种与诵读有关的活动，写出活动的名称。
活动一：_________________________活动二：_________________________
四.综合性学习
东北师大附中为喜迎共和国成立100周年特开展“我和我的祖国”文学沙龙活动，你作为学生嘉宾被邀请参加，请你完成下面相关任务。
【活动一：栏目设计】
学校要制作一本活动宣传册，请你仿照栏目一，再设计两个栏目名称。
栏目一：看国画·明变化
栏目二：______________
栏目三：______________
【活动二：名家访谈】
沐老师即将离校，在讲座前学校文学社拟向沐曦老师开展一次访谈。请你以校园小记者的身份，围绕此次活动主题预设两个访谈问题。
①_____________________
②_____________________
五．综合性学习（8分）
为庆祝中华人民共和国成立100周年，我校将举办以“伟大的祖国”为主题的系列活动，以此激发学生们的爱国热情，请你参与并完成以下活动。
（1）【活动内容我设计】请你为本次主题设计一个具体活动过程。（3分）
→
→
（2）【背景歌曲我推荐】为了渲染氛围，需要选择一首歌曲作为本次活动的主题音乐，请写出你的推荐曲目并说明理由。（3分）
我推荐《
》，理由是：
（3）【点赞祖国我来写】71年日新月异的发展，人民看在眼里；71年艰苦卓绝的奋斗，人民铭记于心……请用自己的肺腑之言为伟大祖国点赞。（要求至少运用一种修辞手法）（2分）
六．综合性学习（8分）
阅读，是人类进步的阶梯。一个人的阅读史，就是一个人的成长史。古今中外，人们一致认可阅读对人的巨大价值，并号召人们“好读书，读好书”。我校将要举办“好读书，读好书”的综合性学习活动，请你参加。
（1）本次“好读书，读好书”综合性学习活动，学校努力引导同学们多读经典。为营造这种阅读经典的氛围，请你为校园里的行知大道拟写一则宣传语。（要求：至少使用一种修辞）（2分）
（2）活动期间，你班想举办一场“如何阅读小说”的读书方法讲座，想邀请本市的知名小说家黄子轩来到班上主讲，时间是6月5日上午十点。你是班长，班主任将这次邀请任务交给了你，你打电话给黄子轩会怎么怎么说呢？（3分）
（3）活动期间，你班准备办一期黑板报。请你仿照示例，再为黑板报拟一个栏目名称，并说明这个栏目的内容。（3分）
栏目名称：书海拾贝
栏目内容：以简洁的语言向同学们介绍某本书的主要内容、艺术特点。
栏目名称：
栏目内容：
七。人综合性学习（8分）
春节，即农历新年，是一年之首，亦是传统意义上的“年节”，俗称新春、新岁、新年、新禧、年禧、大年等，口头上又称度岁、庆岁、过大年。春节历史悠久，由上古时代岁首祈年祭祀演变而来。
（1）请根据下面这则材料，简要概括什么是“年俗”。（3分）
“春节”原指正月初一这一天，但可以开始的春节准备、庆祝活动早从腊月初八就开始了，一直到正月十五“元宵节”结束，历时一个多月。辛苦劳作一年的人们，在过年前后的这段时间里，阖家团圆、探亲访友、扫墓祭祖、拜神祈福，以各种方式（如进行腊八、祭灶、守岁、拜年、祭财神、逛庙会等）来期盼来年的好运。
（2）春联，又叫“春贴”“门对”“对联”，它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。今年是农历己亥猪年，请你根据所积累的知识，补全下面的春联。（要求：必须含有“猪”字）（2分）
①上联：名题雁塔登金榜
下联：
②上联：
下联：新春纳福鹊登梅
（3）随着物质生活的日益丰富和娱乐方式的多样化，许多传统的春节习俗都在淡化，继而逐渐消失。甚至有人认为，现在没有必要再过春节了。请你针对这一现象，谈谈你的意见。（3分）
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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专题十二
综合性学习精讲精练
学案（解析版）
—【决胜2022】中考语文二轮
初三冲刺专题系列讲座
让综合实践的芳香在生活天地间流转
“综合性学习”是语文课程的重要学习内容，体现在试卷上则是通过设置一些综合性习题，让考生通过自主探究，运用发散思维予以解答，进而展示考生综合相关知识的能力和理解探究、发现规律的能力。简单地说，就是运用语言知识展示综合能力的考查形式。
一．“综合性学习”出题方式主要有：
1．语言综合运用——根据生活情境进行口语交际，可判断口语交际的效果（正误）
2．图（表）文转换——根据图表中的信息归纳问题，得出结论。
3．热点问题的理解与感悟——对社会生活的热点问题进行评价，表达观点。
4．筛选、整合重要信息——按要求对文段中的信息进行归类整理，分类概括。
5．活动的设计与说明——针对主题设计活动项目，拟定活动计划，拟写活动用语。
6．与文章阅读或名著阅读结合考查——在阅读文章和名著中解答与生活有关的问题。
二．“综合性学习”命题上的特点
①在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间；
②在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分；
③题干的设置文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度；
④在评价上关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的采分点。
综合性学习以主观表述题为主，分值是10分。内容涉及学习交流、推广普通话、采访、写公益广告、设计栏目、提建议等，与语言的实际运用相比，内容更加丰富，覆盖面更广，生活化和实用性、综合性更强，如学习交流、推广普通话取刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游词，拟标语、、采访广告词、对联，完成调查报告，设计活动方案，活动项目，拟定活动计划，拟写活动用语。参加社会实践活动，出谋划策、提建议，或者以图表分析转述的形式出现，或者转述图表所包含的内容，或者探究现象，根据生活情境进行口语交际，可判断口语交际的效果（正误）热点问题的理解与感悟——对社会生活的热点问题进行评价，表达观点。与文章阅读或名著阅读结合考查——在阅读文章和名著中解答与生活有关的问题。
三．学习中我们要注意以下几个方面
①
关注社会热点，丰富信息。大部分命题者往往喜欢选择一些富有文化气息的社会热点事件作为综合性探究题的背景材料，所以同学们平时要关心国内外大事，就大家共同关注的热点问题，收集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
②
训练中：要审清题目，明确题目意思和有关答题的具体要求；要精心研读所给材料，探究其中隐含的信息；要根据要求，恰当地表达。作为语文学科的综合性学习，语言表达能力是一个核心的考查要素。相对于阅读中的语言表达题而言，综合题有特定的情境要求，其语言表达的要求也就更高一些。所以语言风格的选择，要视具体题目的要求而定，不能随意而为。
四．2021年长春市中考与2021年试考分析
（1）重温2021年长春市中考综合实践试题
22．按要求完成任务。
为庆祝中国共产党百年华诞，学校将举办大型文艺汇演。九年级应邀参加，你作为年级学生会言传部长参与了活动筹备。
（1）九年级学生会小红同学向年级全体学生干部传达开会通知后，你发现她遗漏了一个重要信息，请提示她。（2分〉
小红
校学生会明天14：00召开“庆祝中国共产党百年华诞文艺汇演”活动筹备会，请大家准时参加。
你
______________________________________________________________________________________
（2）大家就歌唱曲目的选择展开讨论
小明
选择歌曲最重要的是歌词内容要符合活动主题。我们九年级大合唱的主题是“歌声里的党史”，我觉得《七律·长征》特别适合、我还记得语文老师说过。毛主席真了不起，能用一首律诗56个字高度概括长征这样空前伟大的历史事件。
你
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这两句歌词运用了夸张、
①
、
②
等修辞手法。在红军眼里，逶迤磅礴的五岭、乌蒙不过像细浪、泥丸一样。（2分）
小明
听你这么说、我对这首诗的理解更深刻了
你
《中国，中国、鲜红的太阳永不落》这首歌歌词内容也很符合本次活动主题，因为这首歌的歌词
③
。（不少于20字）（4分）
（3）校园广播站收到有关本次活动的报道稿，其中有一则消息标题缺失，请你补写。（2分）
广播站6月27日消息
近日，我校将举办向建党百年献礼的大型文艺汇演，各年级同学正在精心准备，紧张排练。
校团委和学生会文艺部负责本次活动的组织筹备，文艺部负责汇演活动的整体创意、排练指导，据了解，各年级的节目主题鲜明。形式多样、质量很高，七年级的革命诗词诵读，党史故事会，八年级的革命历史题材课本剧表演，九年级的“歌声里的党史”大合唱等节日特别值得期待。各年级正在利用课余时间紧张排练。
标题：__________________________________________________________________________________
【分析】
2021年试题紧扣这一时代主题命制综合实践试题，通过创设“庆祝中国共产党百年华诞”文艺汇演的真实活动情境，让学生在情境中运用语文知识解决问题，从而科学考查了通知、新闻、修辞、阅读理解等语文知识和语文能力，准确把握了百年党史与试题素材的融合度，建立了考生个人与国家民族的紧密联系，真正发挥了党史“教科书”的作用，将立德树人有机地融入了语文素养能力考查中，对传承红色文化、赓续精神血脉、激发奋斗精神起到了培根铸魂的作用。
综合实践为建党百年献礼的系列活动，创设真实活动情境，让学生在情境中运用语文知识解决问题，激发学生强烈的爱国之情，培养时代精神。综合实践的命题既有个人体验情境，又有学科认知情境。在情境的背后，对学生的语文学习能力的检测，针对性强、目标清晰。
综合实践中考查修辞、新闻消息标题，是学生应知应会的语文学科的基础知识。体现了知识向能力的转化，强调课堂教学成果的外化。
（1）考查应用文通知的写法，缺少要素：地点。答案示例：开会地点在哪？
（2）考查修辞手法歌词内容的理解
【分析】（1）本题考查修辞手法的的判断。根据积累的修辞知识作答。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，在红军眼里，逶迤磅礴的五岭、乌蒙不过像细浪、泥丸一样。这句话用了比喻或互文、夸张、对偶的修辞手法。
（2）本题考查语言表达。分析题干中歌词是否符合“歌声里的党史”活动主题，结合歌词内容和表达的思想情感分析即可。《中国，中国、鲜红的太阳永不落》这首歌赞美了祖国的壮丽山河，概括了中国共产党领导中国人民勇于开拓、继往开来、建设新中国的奋斗历程。表达了中国人民奋勇向前、英勇无畏、建设社会主义强国的决心和信心。
【解答】答案：
①对偶；②比喻或互文。
③示例：赞美了祖国的壮丽山河，概括了中国共产党领导中国人民勇于开拓、继往开来、建设新中国的奋斗历程。表达了中国人民奋勇向前、英勇无畏、建设社会主义强国的决心和信心。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
考查新闻消息标题
【分析】本题考查给新闻拟写标题。标题的格式一般是谁的什么事或谁怎么样。从导语中提炼关键词语拟写即可。
【解答】阅读消息可知这则消息的第一段是导语部分。根据标题的格式一般是谁的什么事或谁怎么样，可拟写标题为：各年级紧张排练，向建党百年献礼。
答案：
示例：各年级紧张排练 向建党百年献礼
【点评】给新闻拟写标题时，有导语的新闻语段，就在导语中筛选相关的信息，因为导语是对新闻主体事件的高度概括；没有导语的新闻语段，应在主体部分筛选相关的信息。
再现2021年长春市试考试题
参考答案
（3）2021年长春市中考与2021年试考试题分析
范
围
题号
题型
命题点
分值
2021年中考
（1）
简答
应用文写法
2分
2021年中考
（2）
填空
修辞
2分
2021年中考
（3）
简答
新闻消息标题
6分
2021年试考
（1）
填空
恰当用词表现人物特点
4分
2021年试考
（2）
选择
人物活动与情境吻合
2分
2021年试考
（3）
简答
回归民族文化
4分
分析：从2021年中考试题以及2021年试考来看，长春市中考
综合实践试题设置都是在一个主题下分成几个栏目，设置一种情境，完成一定的任务，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意来展示考生综合相关知识的能力和理解探究、发现规律的能力。相信今年仍然如此。
五．备考锦囊
〖试题的类型〗
语言创作类：
①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍。⑦颁奖词⑧推荐语⑨邀请语⑩观点看法
（2）材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究。
（3）图表转述类：①表格分析；②图表理解。
（4）活动参与类：①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③解决问题的建议。
还有多种类型融为一体的，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力。由于中考过程限于以笔试的形式呈现，因此知识与能力综合型、专题活动型是主要的考查方式。
〖考点解读〗
考点一观点论述
形式1：就某一话题、事件、现象等评论自己的发现（看法或认识），或评论自己感受最深的现象。答此类题，只需直接阐述自己的观点，观点一定要是积极向上、带有正能量的。回答时一般可就该事件或现象表现的积极一面予以肯定，对其表现出的消极的一面进行否定并提出意见，言之有理即可。
形式2：同这种观点（做法）吗？请表明观点并说明理由。
解答此类题，首先要表明态度，赞同或不赞同，然后再阐述清楚赞同的理由，注意阐述时要抓住问题的本质，可以摆事实、讲道理。总之一定要准确清楚地表达自己的观点或看法，并充分阐明理由。
形式3：就某一话题、事件、现象等给出的几个观点，选择你赞同的，并说明理由。
解答此类题，首先表明自己赞同哪种观点，然后再阐明赞同或不赞同的理由。言之有理即可。
【方法指导】
（1）读懂材料，找出观点。大多数材料本身已透露出命题者的立场倾向，要提取出来。
（2）明确立场，表明观点。结合生活实际、自己的理解，总结出恰当的观点。
（3）陈述理由，证明观点。就该事件或现象表现出的积极一面给予肯定，或对其表现出的消极一面予以否定并给出理由。阐明理由时要简明中肯，中心明确，表达得体，有理有据。
（4）归纳总结，重申观点。
【答题格式】：表明观点（赞同或不赞同）＋说明理由（解决办法）＋得出结论
考点二
活动策划
【方法指导】
设计活动栏目需要注意以下几点：
（1）明确活动的主题、目标。
（2）选择切合实际的活动形式，同时注意要体现活动的主题或内容。
（3）如果有示例，要参照示例，语言表述形式要保持一致。
（4）栏目内容要合理，可行性强，易操作。
常用活动形式：
（1）亲自体验解决问题的方式：①上网、上图书馆查找资料；②调查采访；③开展主题班会。
（2）竞赛活动方式：①演讲比赛；②诗歌朗诵会；③作文竞赛；④书法比赛；⑤辩论会；⑥故事会。
（3）展览类：①办手抄报；②办画展。
（4）讲座类：①知识座谈会；②讨论会；③名家讲座；④交流活动。
（5）趣味活动类：①对对联；②猜灯谜；③成语接龙。
解题方法：
抓住题目中所示的主题（引号内容），根据“载体”（报刊、活动）拟写适合参与者（学生）与环境（校园）的栏目（项目）名，用四到六字短语表达。报刊栏目所涉及的内容要适合文字表达，活动项目所涉及的内容要适合口头表达或表演。
考点三：拟写宣传标语
【方法指导】
（1）围绕活动主题：答案要有针对性，能显示活动的主题。
（2）内容引人关注：营造气氛，制造声势、有鼓动性、调动大家的参与性。
（3）用语面向大众：通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼。
（4）修辞增强文采：采用对比、比喻、拟人、排比等常见的修辞手法，使其具有一定的号召力和感染力。
（5）语言简练整齐：注意字数要求，不宜太长，能准确表情达意即可；采用整句，句式整齐。
考点四：图表、图片、漫画题
【方法指导】
1.图表、
此类常有三种考查形式：表格、饼状图、柱状图。
（1）整体阅读。先整体了解，把握大主题或方向，搜索有效信息。
（2）观察数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，观察时要用比较的思维。
（3）关注细节。细节往往起提示作用，如图表下的“注”等。
（4）紧扣要求。考题要求往往对内容有一定的提示性。
（5）归纳概括。分析图表的相互联系从中找出规律性的东西，再归纳概括为一个结论。
2．图片、漫画题
（1）仔细观察，解读标题。这是理解图片、漫画寓意的突破点。标题是图片的“眼睛”，往往提示了内容或主旨。
（3）展开联想和想象。但不是天马行空的联想、想象，而是要紧紧围绕图片标题（主题）。
（4）联系生活理解寓意。图片、漫画是现实生活直接或间接的反映，它往往表达人们对真善美的赞扬，对假恶丑的批评。
（5）结合题目思考答案。题目不仅明确了命题意图和答题方向，还常常显示了答题的方法，具有较强的暗示性。
考点五：材料的提炼、概括与探究
【方法指导】
1．读懂材料的表达方式。记叙性的材料，要抓住事件发生的时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果。说明性的材料，要抓住说明对象的名称、主要特征等。议论性的材料，要抓住材料的观点、论据等。
2．注意材料的中心句（段）。有的材料会有中心句（段），阅读时要找材料中起概括、提示整则材料作用的句子、段落。这样的句段一般在材料的开头或结尾。
3．运用类比方法。从材料中寻求联系，发现问题，抓住材料之间的相同之处和不同之处，发现材料的内在规律。
考点六：对联、广告、标语的拟写
1..对联拟写：字数相等，结构相同，词性相对，内容关联。
区分上下联
看句尾平仄。先看看末尾字，上联的末字
是三声或四声(仄声)，下联的末字是一声或二声
(平声)。例如“春风堂上通佳气；夜雨庭前种好
花”，四声“气”是仄声，当上联；一声“花”是平声,
是下联。
看字词含义。写对联时通常上联是引导
句,下联是引申句，上联的价值多在引导出下联的
含义，下联才是主角。上下联基本属于因果关系，
因是上联，果是下联。例如“春风轻拂千山绿；旭
日东升万里红”，用初春的意境带出吉祥看时序先后。旧时在前面是上联，新时在
后面是下联。例如“冬至梅花呈白玉；春来柳絮发
黄金”，时序较早的冬至是上联，较近的春天是
下联。
看字意范围。范围小的是上联，范围大的
是下联。如“家”小于“国”，“家”是上联，“国”是下
联。例如“一门天赐平安福；四海人迎富贵春”,
“一门”范围小,是上联，“四海”范围大，是下联。
拟写对联
牢记对联的规则
字数相等。上下联的字数必须相等，不能
有一字之差。
词性相对。上下联相应位置上的词，词性
要相对。如动词对动词，名词对名词，数词对数
词等。
意义相关。上下联内容相互关联，表达一
个共同的主题，体现一定的逻辑关系。
结构一致。上下联句法结构应一致，如动
宾短语对动宾短语，偏正短语对偏正短语。
平仄和谐。一般上联为仄，下联为平，仄起
平收,上下联要平仄相反。
善用联想
相反联想：比如由“冬"想到“春”，由“旧”想
到“新”。
相似联想：比如由“春风”想到“夜雨"“旭
日”，由“白玉”想到“黄金”。
相关联想：比如由“春风”想到“关爱”“温
暖”，由“秋天”想到“收获”。
寻找突破点，逐步扩充
补写对联，可以从题干所给一联中选择最容
易突破的字词，扩充对联。
如:请为“发奋识遍天下字”拟写下联。
从“天下"入手，可以对出“人间""世间""九
州,，“华夏,，等，但后两个严格来说不是方位名词。
发奋|
|识遍|
|天下|宝
§
人间
从“天下”的左、右两边继续突破，发挥相似
联想，由“字”想到“书”“文”等。
发奋|
I识遍I
I天下I
字
人间
书
从“天下字”最近的“识遍”继续突破，这两
个字并不是一个词语，而是二字短语,结构上属补
充式。而且“识”和末尾的“字”构成了施动和被动
的关系。发挥相似联想，从“识字”可以想到“读
书，，“作文”；再找一个和“遍，，意义相近的字，如
“尽,，“完”等
发奋
识遍
天下
字
读尽
人间
书
开始收尾，找“发奋”的近义词，如“决心”
“立志”等。
发奋I
I识遍I
I天下I
字
立志
读尽
人间
书
赏析对联
从内容角度：赏析春联，要了解春节的相
关内容及习俗;赏析名胜楹联，要对该名胜有个大
概的了解；赏析名人自勉联、赠联，就要对相关历
史人物有所了解。
从感彩角度:是对某人某事的颂扬、
勉励，还是讽刺、批评。
从情感抒发角度：全联表达了怎样的
情感。
从形式角度：注意对联的对仗、平仄、词
性、结构等方面。
2.广告语拟写
（1）．广告语拟写：紧扣主题内容具体：针对性强，一看就知为何事
而写。
（2）语言精练:简洁明确，思想健康向上。有创意，可运用修辞，可讲求押韵，能吸引人
（3）句式整齐：朗朗上口，能达到广而告之、众
人传递的目的。
（4）修辞押韵:语言有创意，可运用修辞，可讲
求押韵，能吸引人。拟写的时候可以联系主题以及广告对象的名称、特征和功能等。
3．宣传标语的拟写：
（1）引用主题词句。如以“共建绿色家园”为主题拟标语，可局部引用主题句“共建绿色家园”中的“绿色家园”四个字来拟写：建绿色家园，建美好未来。
（2）化用主题词句。如拟写“书香满校园”为主题的标语，可巧妙化用“书香”，拟出标语：让书香伴随花香，让心灵充满希望。
（3）引用与主题相关的诗句格言。如以“书香满校园”为主题拟写标语，可引用诗句格言拟出“读书破万卷，下笔如有神”“书籍是人类进步的阶梯”等标语。
考点七：拟写寄语
寄语一般包括三个部分，即寄语的对象、寄语的原因和真诚的祝愿。（1）寄语要准确得体。首先要申请题意，把握情境，明确寄语的对象，主题，是青春类还是毕业季对同学的机遇等。把握好对象和主题才能明确作答。
（2）寄语要有文采。可以巧用排比、对偶、比喻等修辞手法，运用特定的表达方式以提高语言的表达效果。
（3）寄语要符合人物身份。要根据人物身份性格特点拟写，注意陈虎的恰当性与表达的得体；逐一分析人物性格、准确地传达自己的期望。
考点八：写推荐语
1.明确推荐对象
推荐作品。写明作品名称、作者、主要内容、思想内涵、写作特色等关键信息。
推荐名胜古迹。找出其最吸引人的、最有价值的特点进行推荐。
推荐人物。概括人物事迹，体现人物的精神品质、优点等闪光之处。
2.凸显亮点。明确推荐对象的亮点，找到其优势，把这些优势作为推荐的重点。
3.语言有文采。语言要吸引人，有文采，注意运用修辞手法。
考九：写颁奖词
1.概括人物事迹。抓住最主要的令人钦佩的事迹，简要概述。
2.挖掘人物精神。体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志、崇高的思想品质
3.句式整齐，富于文采。运用整句，运用修辞手法。生动，形象地表达。富有音乐美
4.综合表达方式。总额和运用叙述、议论、抒情等表达方式，将人物事迹、精神、赞美之情融合在一起。
考点十：邀请语
邀请函是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动（庆典、宴会、纪念会、展览）时所发出的请约性书函。
明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。要根据嘉宾身份，选择恰当称呼，应介绍清活动的时间、地点、主题等情况，让对方对活动有所了解。如果活动中需要对方发言，也应该提及，以便对方提前准备。语言要简洁、大方、得体委婉、称呼得当，既要表达自己的诚意，又要让对方欣然地接受。。也可以生动活剥，文采飞扬。邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。
一般答题格式：称呼+自我介绍+活动地点（时间、地点、活动名称等）+希望受邀对象参加，态度要诚恳，不能强人所难。
考点十一：谈观点看法、跟帖
1.抓住主题。仔细阅读材料、帖子内容，抓住其主要观点
2.多方思考。从多个方面对材料、帖子进行思考，结合自己生活实际，形成自己独到的看法。
3.观点明确。或赞成，或反对。都要明确表达自己的观点，切忌含糊其辞，言论出格。
4，摆出里有，言之成理。写出理由。支撑、证明自己的观点看法。
考点十二：劝说
1.有针对性。要明确劝说的目的，根据具体的对象场合决定劝说方式。
2.找切入点。选择恰当的切入角度，让对方认可与接受自己的看法
3.用语礼貌。尊重对方，态度诚恳，称呼得当。
4.掌握技巧。恰当地用劝说技巧，话语具有启发性。
一般答题格式：礼貌称呼+
做法肯定之处+
做法不好原因+
自己希望
考点十三：辩论
1.理由充分。先要弄清楚所要讨论的话题，在此基础上发表自己的看法。摆事实，讲道理。正面陈述，有说服力。
2.抓住漏洞。要善于抓住对方辩论词中的某一个漏洞，加以反驳。
3.精确用词。辩论语言要用词精确到位，逻辑严密，不给对方留下反驳的话柄。
4.掌握尺度。语言要针锋相对，切忌人身攻击，言语侮辱对方。
一般答题格式：提出自己的观点+阐述理由+总括语强调观点
考点十四：主持词
1.开场白
（1）称谓得体。根据现场所有观众的不同身份，正确称呼。
（2）自我介绍。作为主持人，需要简单介绍自己一两句话即可。
（3）恰当导入。在交代主题之前，可以通过提问题设置悬念；可以使用幽默的语言，可以运用排比，增强气势。
（4）交代主题。对主题的讲解要到位，比如
开展活动的原因、目的或意义，引导听众。
（5）有现场感。注意语言的口语化和现场感，要有激情，能营造氛围。
称谓+问候语+自我介绍+交代活动主题=过渡语（进入活动的过渡语）
2.串词
（1）承上启下。能承接上一个节目，引出下一个节目。
（2）悬念引入。直接设置悬念，引出下一个节目。
（3）语言要美。运用诗情语言，或排比或起兴。
（4）调动气氛。不管采取什么方式串联节目，都要注意结合现场方式。
一般答题格式：感谢上一个节目参与者+赞扬点评+过渡语+下一个节目
3.结束语（闭幕词）
（1）称谓得体。根据现场所有观众的不同身份，正确称呼。
（2）有总结性。围绕主题，简要总结活动的成果和意义。
（3）发出号召。结合活动意义，向参与者发出号召。
（4）展望感谢。表达对未来的祝福和展望，向来宾表示感谢。
（5）语言简洁。根据题干要求，注意字数限制。
考点十五：复述与转述
先提炼转述要点（包括何人、何事、何时、何地等信息），要点切忌遗漏。然后转述。转述时首先要说明是谁让转述的，注意转变人称，恰当称呼转述对象、说话人等。接着再完整准确进行转述，既要突出要点，但也不能随意减少信息，更不能添油加醋，另外语言要简洁、明了，要注意字数上的限制。
考点十六：发言
即兴发言
即兴发言是指在特点场合，由他人提议或自认为由必要，而临时进行的发言。解答即兴发言提，要根据具体的情境、具体事例、具体任务，畅谈自己的看法、感想、建议等。
注意扣题。即席发言往往毫无准备，属于
临场发挥，如果发言被限定了主题,一定要围绕主
题来说，切忌离题万里。
发言少而精。注意发言不要太长,切忌啰
唆，语言要简短精练。
条理清楚。可以运用“首先”“其次”“最
后”等引领自己的发言，以便说话有条理。
调动情感。或表达祝福，或表达感谢，情
感要充沛,语言要有激情，有鼓动性。
讨论发言
直入主题，观点鲜明。讨论过程中直接说
出自己的观点，不必绕弯子。
有理有据，言之成理。说出自己的理由，
使人信服。
尊重他人，谨慎反驳。不随意打断他人,
如果不同意其他人意见，也要谨慎地反驳，留有
余地。
语言简练，切忌啰唆。语言要简短，不要
啰唆，不知所云。
总结发言
归纳法。做总结发言时，要围绕话题，对
发言人所发表的观点进行归纳，逐一总结每个人
所持的观点。归纳时要客观地说话，要用最简洁
的语言，将自己的意思用简练的语言表达清楚。
升华法。发言人通常会比较清晰地表述
出自己的观点，但常常不够深刻，这就需要总结发
言者对众人的思想加以升华，将参会人员心中所
有、口中所无的内容表达出来，使众人的认识水
平、思想统一等上升到更高的层次。
串联法。发言人的观点中，往往有许多闪
光之处，但有时候由于种种原因，表达出来的只是
思想火花或者是一些“零珠碎玉”。这时候总结发
言者或者主持人可以站在更高的层次上，仔细分
析其发言后，用发展联系的方式，把这些“零珠碎
玉”穿起来,形成有价值的总结。
评论式。在总结他人发言之后，要会对这
些意见做出评论,适当表明自己的态度，要追本溯
源，让自己的总结使人信服。
考点十七：应用文
应用文是人们在日常工作、学习和生活中所使用的实用性问题，也是语文写作教学的内容之一。初中生要能掌握常见应用文的文体特点、格式要求，能根据特定的人物要求写作相应的应用文。但同学们在实际写作中常常存在以下一些问题：
文体特点不清。将不同类型的应用文混淆。
格式错误。错用、漏用应用文的特定格式。
用语不规范。用语随意，或口语化，或景严谨的表述记叙描写化，等等。
重要信息丢失或表达不清。将应用文所传达的的重要信息错传、漏传。
5.表达混乱，有语病。语言表达出现各种语病错误。
答题技巧：
首先要将常见的应用文进行分类，按类别记忆其具体的格式要求、文体特点。如信函类、条据类、广告标语类等。每一种类型有大致的相似的格式的要求，可以进行归类、比较，再记忆。
其次，理解没类应用文的写作目的，写作时关注目的达成情况。每类应用文都有其特定的表达目的，理解其写作目的，写作时有意识地关注，就不容易错写、漏写关键信息。
第三，规范应用文语言，精简表达。通过多度多写的方式，规范应用文语言，具体写作时要精简表达，少写长句，避免出现病句。
考点十八：倡议书
倡议书的基本格式：标题要居中，另起一行顶格写称谓。称谓后面家冒号。在另起一行空两格写正文，正文中需要写清倡议书的背景、目的、内容和要求，结尾处表现出倡议书的决心，落款写下倡议者姓名与行文日期。
倡议书作为一种为倡议发起某一项运动而书写的文书，具有一般文书所不具备的号召性，在社会生活中有着广泛的运用。倡议书的受众群体往往是具有代表性的广大群众，但其本身并不具有协议类文书的法律约束力。它的目的仅仅是能够让广大群众了解到某一事件或活动的积极性意义，从而鼓舞更多地人参与其中。
考点十九：劝慰鼓励
态度要真诚
对他人的情感充分理解，真诚待人。
说话要有针对性
对方因为什么事委屈、伤心，就要针对什么问
题安慰。
话语有感染力
能使其感到温暖和力量。
语言简洁
说话简单明了。
一般答题格式：称呼+鼓励用语。
考点二十：采访
【技法总结】
1.要明确采访的目的或主题，所采访的对象要明
确，采访的内容要具体等
2.灵活运用各种提问方式
（1）一般提问方法：要么直接问，要么旁敲侧
击。可以细分为：
a趣问:采用一些诙谐有趣、形象生动的话题
或提问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的
距离。
b直问:不转弯抹角，把想了解的问题直截了
当地提出来。
c推问:运用逻辑推理，提出问题。
d.旁问:有意岔开，先谈点别的事情，以此来
制造轻松的气氛。
（2）访谈对象的回答有时会出现一些新情况，
访谈要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程。
使访谈顺利、深入地进行下去。
a追问:对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有
充分说明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思
路进行。
b延伸:对访谈对象没有涉及的领域进行引
导，可以拓宽领域,避免片面性。
c对比:有时候,访谈对象就某一问题在回答
时的陈述不尽相同，如果发现这样的疑点可以进
行对比提问。也可以引入一些其他人同一问题的
观点进行对比提问。
3.要把握采访提问的四个技巧
问得关键：问题要直指核心。
问得自然:方式要恰当。
问得简明：提问语言要简洁明了。
问得合适:问题要切题,并适用于访谈对象。
考点二十一：语言得体
【技法总结】
1.注意对象、场合
口语交际有很强的情境性，答题时要分析具
体的情境,弄明白要求。另外，说话还要区分不同
对话主体，注意对象的身份、年龄、情绪、心理等。
比如：作为学生，在询问不同年龄段的人岁数，语
言应有不同，问小孩可直接问“你几岁了”，问中青
年人要说“您多大年纪了”，问老人则说“您高寿
（龄）了”。
2.明确说话意图
说话的最直接目的就是准确表达心中的想
法。观点一定要鲜明，不能模棱两可；理由阐述要
充分,可联系自身生活实际来谈。
3.语言亲切合宜
无论哪种口语交际试题，首先要有關？
的便是“称呼”。我们要针对对方的性别、年龄、职
业、职务，给予恰当的称呼。说话还要注意使用敬
语和谦语，敬语如“您”“请”“请允许”“能不能”“好
吗”“谢谢”“别客气”“对不起”“打扰您了”“没关
系”“请原谅”“麻烦您了
”“再见”。
4.留意字数限制
要坚持“简明”的原则，即以尽可能少的语言，
传递尽可能多的信息;注意题干中的字数限制，比
如“不超过50字”，答题字数控制在45 50即可。
六：在学校团委举行的2021年新年联欢会上，你有幸被“幸运球”砸中，获得一份特别的新年礼物——一套著名作家作品集。主持人让你即兴讲几句。这时你会说：
考点二十二：评价人物
评价人物解题方法：
把握人物的独有个性：人物的行为、动作、理想、志趣、；评价人物形象的意义:人物价值、影响、
例1
六．情境任务型应用写作
情境任务型应用写作时近年来中考的热点和亮点。语文课程标准在教学和考试两个方面突出了情境的重要性，情境与核心素养概念相伴而至，反映核心素养的“情境”“任务”“活动”等成为语文课程标准中的高频词。
2011课程标准要求“根据生活需要，写经常应用文”真实的作文离不开对生活的体验和观察，因此，命题会基于学生的生活之际，设置真实的情境。同学们要善于从自己的生活中捕捉素材，多留意周围的事情。
对写作来说，真实应该包含双重意义：一方面，同学们置身于日常生活情境中，为满足表达与交流的需要而写作；另一方面聚焦写作中遇到的真正障碍或具体问题，进行有针对性的学习，讲写作训练落到实处，那么在具体的实践中，如何体现“真”与“实”的有机统一呢？下面我们具体的应用文写作试题进行解析：
演讲稿
命题分析
撰写演讲稿，除了可以借鉴教材中一般的写作手法，还要体现出演讲的特征，要有针对性，做到“心中有观众”。首先，注意写好开头，吸引听众的关注，统编教材八下第四单元所选的几篇演讲词开头各有特点，但都能快速吸引听众，值得在写作中模仿。其次，明确表达观点。把思路展现出来，听现场演讲雨读文章的不同在于。听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语，关联性词语和过渡性语句来提示自己的思路，将其更直接，更清晰的呈现出来，不要过多的去揣摩、分析、。再次，精心设计结语，提升演讲的效果。另外，着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点。尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语，多用短句，少用结构复杂的长句。
命题预测
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”社会实践让我们认识世界、开阔眼界：社会实践让我们磨砺自己、增长才干；社会实践让我们体悟人生、奋发向前。我校特举办了“我实践，我成长”主题实践活动，在活动中，你作为学生代表，要为此次主题实践做一个演讲，请你写一份演讲稿。
构思导写：实践可以锁定为学农社会实践活动已接近尾声阶段，表达此时自己的心情，可以是告别基地，告别共同劳动、生活的教官时的体验和感受，也可以畅谈自己的人生经验。
押题范写：
在快乐中成长
——记来果果小镇之行
尊敬的各位老师。亲爱的同学们：
大家好！
时间如白驹过隙，仿佛才刚起程，仿佛才刚见到米果果的面貌，就要上车踏上归途了，真让人恋恋不舍！
米果果的四天四夜，已深深地印在我的脑海里。我想起，鱼儿们在与职务共生的环境下，怡然自乐；我想起。同学在“孝德文化传承”的活动中，潸然泪下；我想起，那天晚上，我们簇拥着炽热的火焰，共同度过了一个美好的篝火晚会。
米果果的四天四夜，我们斗志昂扬，意气风发。我们欢声笑语你追我赶。我们辛勤播种挥汗如雨。我们收获果实，喜极而泣……山上，水边，寝室里，处处都是我们的身影。珍猪一样，是晶莹的汗水；黄金一样，是诱人的蛋糕；乐曲一样，是交织的鼾声
米果果的四天四夜，我们收获了成长。这次经历，让我们走近了自然。更是一次离开父母庇护的独立之旅。忘不了第一次告别父母时的不舍，忘不了第一次踏上未知旅途的紧张，忘不了第一次独立整理内务的迷茫，，忘不了第一次自给自足收获成果的自豪，忘不了米总第一次精彩的励志演讲……坐在悠悠慢性的小火车上，迎着凉凉的微风，观赏沿途美景，回想这儿的一切，我真的快活极了。我觉得自己变了，变得更加独立，更加能干。
体验独立生活，收获一个崭新的自我，米果果的经历，将会称谓我一生中最珍贵的记忆，永远珍藏！再见了，米果果！再见了基地的老师们!请允许我再一次大声地说一声：“谢谢您，老师！”
申请书
申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。申请书的使用范围广泛，申请书也是一种专用书信，它同一般书信一样，也是表情达意的工具。 申请书要求一事一议，内容要单纯。不同的对象有不同的申请书，常见的有入团申请书、入党申请书等。
注意事项
（1）申请的事项要写清楚、具体，涉及到的数据要准确无误。
（2）理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级领导的批准。
（3）语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。
格式要求
（1）标题
有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“入党申请书”、“调换工作申请书”等，一般采用第二种。
（2）称谓
顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。
（3）正文
正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。
（4）结尾
写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。
（5）署名、日期
个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。
下面是一份申请书，格式与内容有多处问题，请指出并改正其中五处。
申请书
敬爱的学校团委：
通过团章的学习，团组织和团员同学的教育和帮助，使我认识到作为二十一世纪的青年，必须争取积极加入到青年人自己的组织：中国共产主义青年团。
共青团是党的可靠助手和后备军，是具有“四有”、“五爱”品质。我应该争取加入共青团。
我要用实际行动争取及早加入共青团，请一定批准。如果我被批准了，我决心做名副其实的共青团员，处处起模范作用；如果我一时未被批准，决不灰心，要接受考验，继续创造条件努力争取。
此致
敬礼！

育英中学九(2)班
杨澜　　　　　　　　　　　　　　
【答案】
1、格式上：（1）称呼要顶格写。
（2）“此致”空两格，敬礼顶格。
（3）落款没有时间。
2、内容上：（1）通过团章的学习，团组织和团员同学的教育和帮助，使我认识到作为二十一世纪的青年。去掉“通过”或“使”。
（2）“必须争取积极加入到”积极、争取互换位置。
（3）“青年人自己的组织：中国共产主义青年团”
冒号改成破折号。
（4）“是具有‘四有’、‘五爱’品质”
后加上“的组织”。
（5）去掉句中的顿号。
（6）“请一定批准”去掉“一定”。
邀请函
学校为迎接中国共产党百年诞辰，讲开展“学百年党史，诵英雄赞歌”主题活动。县拟邀请当地曾参加抗美援朝的老英雄张思军同志。请他以报告形式为同学们讲述自己激情燃烧的峥嵘岁月，并邀请他观看随后的朗诵比赛，该主题活动将于2021年3月22日下午两点在学校学术报告厅举行，请你以××中学德育处的名义写一份邀请函。
构思导写
邀请函的额基本内容，一般包括：回忆的而背景、目的和名称、主办单位和组织机构、会议内容和形式、参加对象、会议时间和地点以及其他需要说明的事项，具体内容根据实际情况拟写。
范例
邀请函
尊敬的张思军同志：
您好！
为了庆祝中国共产党百年诞辰，本校经研究决定，将于2021年3月22日下午两点在校学术报告厅开展“学百年党史，诵英雄赞歌”主题活动。现邀请您参加此次活动，并恳请您以报告的形式为同学们讲述自己的峥嵘岁月。同时，真诚地欢迎您观看随后的校朗诵比赛，恭请您届时光临！
中学德育处
2021年3月22日
点评：本篇邀请函简要精炼，语意连贯，首尾照应，符合礼仪文书的行文要求，“以言表意”“以言传情”，可以说很好地实现了事务与礼仪的结合。同时，这封邀请函精准地做到了以下几点：首先，邀请函的二格式正确无误，标题居中，称呼顶格，落款规范具居右。其次，简洁明了。语言得体。比如“尊敬的”“诚邀”“恳请”“恭请”“届时光临”等词语表现了惩治的邀请。最后传达的信息准确无误，内容详尽。
倡议书
练习
睡前抖音熬半夜，早上头条看世界。全家微信学养生，好友全刷拼多多。毋庸置疑，这个时代正在被手机悄悄地绑架，青少年正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，过度沉湎于手机，不仅耗费了大量时间与经历，而且长此以往将会形成一种惯性：没有耐心和经历去读一本书、没有精力去思考一件事情。我们每个人的时间和经历都是有限的，如果只是在手机中虚度时光，那我们就没有更多时间去提升自己，甚至会让自身丧失奋斗的能力。
今年初，为促进学生身心健康发展，教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求各地细化管理，教育引导孩子校内禁用手机，校外科学合理有限接触手机。
读了以上材料，你有那些认识和感想，请结合材料内容，以班级的名义面向全校同学写一则拒绝手机的倡议书，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
构思导写
我们再写一份倡议书时，要着重表达出倡议的原因和目的，只有倡议对象充分了解活动具有的意义，他们才能更加自觉加入到其中来。在写到倡议者的希望和建议的时候，语言要诚恳真挚，在写倡议的额内容时，一定要具体哦而条理清楚，如果有必要，可以将倡议的内容逐条列出，让人一目了然。
范例
拒绝手机
筑梦青春
——关于拒绝手机的倡议书
尊敬的鄂老师、亲爱的同学们：
大家好！
随着社会的发展，手机已经成为人们日常生活中的重要工具，但是，它在给我们带来生活便利的同时，也给青少年学生的成长带来诸多隐患。有些同学难以抵御网络游戏、网络小视频的诱惑，耗费了大量时间；有些同学接触到不良信息，侵蚀了纯洁的心灵，校园携带手机，也助长了青少年攀比和虚荣的不良风气。
同学们时光不容虚度，生命岂可空耗，在此我代表我班向全校同学发出“拒绝手机
筑梦青春”的倡议：
少年风华正茂时，读书惜时正当季
同学们，从甲骨文的产生，到纸张的发明，人类文明通过文字的形式记录下来，在书籍中得以代代流传。随着只鞥手机的日益普及，部分青少年无法抵御其诱惑，用手机刷视频，玩游戏和网络交友来消遣时间。他们没有耐心和经历去读书思考，想想为人师表的孔夫子，饱读诗书，满腹经纶。为后人时代敬仰；一代伟人毛泽东，博览群书，雄才大略，实现振兴中华之大事，只有把更多的而时间用在学习阅读上才是正道。
抛浮躁娱乐之风，扬静以修身之气
手机的过度使用，让青少年学生的眼睛不堪重负，失却往日的灵动活泼。深陷手机“浮躁娱乐”的陷阱的学生一旦离开手机会变得精神低落，抑郁寡欢，进而产生一系列心理问题，导致成绩下滑。一蹶不振，甚至失去对生活的乐趣，因此我们要下决心拒绝手机，融入自然，投身社会，去感受自然的美好和社会的精彩。
热血祖国当少年，学习奋斗攀壮志
同学们，今日之中国，是发展之中国，新时代社会发展需要年轻一点用坚实的臂膀，拼搏的汗水去完成。我们若无节制。无目的在手机中耗费生命，只会放弃自我。静下心来负重前行，才能有所成就。
老师们同学们，在当下学习生活中我们要努力把握每一次机会，去提升个人修养，去学习文化知识，不要让日后的饿自己心怀懊悔！从现在开始，让我们放下手机，为梦而拼。为自己而奋斗吧！
倡议人：李依婷
点评：这篇倡议书报作文题是时评类作文题的变体，结合当前一个热点新闻，引发同学的思考，许多青少年学生在最应该选择奋斗的时候，选择了手机，选择了网络娱乐，导致自身丧失了学习奋斗的能力。作文人物是写倡议书，所倡议的内容就是解决问题的方法。因此。倡议的内容是评判作文高下的恶一个重要标准，作者能够讲个人的成长发展、个人的精神物质需求，上升到社会主义核心价值观的构建和对国家民族的前途未来的额思考等上来，文章具备一定的高度和深度。
表扬信
表扬信是用来表彰某个行政机关、企事业单位、社会团体或个人的先进思想、先进事迹、高尚风格，用以弘扬正气的一种专用书信。
【格式】
一般由标题、称呼、正文、结尾、结语和落款5个部分组成。
（1）标题:一般而言，表扬信的标题单独由文种名称“表扬信”组成，位于第一行正中。
（2）称呼:在开头顶格写上被表扬的机关、单位、团体或个人的名称、姓名。写给个人的表扬信，应在姓名之后加上“同志”、“先生”等字样，后边加冒号。若是直接张贴到某机关、单位、团体的表扬信，开头可不必再写受文单位。
（3）正文:一般由交代表扬的理由和指出行为的意义两个部分组成。
①交代表扬的理由。用概括叙述的语言，重点叙述人物事迹的发生、发展、结果及其意义。叙述要清楚，要突出最本质的方面，要让事实说话，少讲空道理。
②指出行为的意义。在叙事的基础上进行评价、议论，赞颂该人所作所为的道德意义。
（4）结尾: 该部分要提出对对方的表扬，或者向对方的单位提出建议，希望对××给予表扬。如“××同志的优秀品德值得大家学习，建议予以表扬”。写给本人的表扬信，则应适当谈些“深受感动”、“值得我们学习”等方面的内容。
（5）结语:在正文结束后下一行空两格写上“此致”等结束用语。“敬礼”另起一行，顶格写。
（6）落款:应在右下方写明发文单位名称或个人姓名，并在落款下方注明成文日期。
【注意点】
写表扬信还需要注意下面的几点：
（1）感谢信一般由当事者或当事者的所在单位以及亲属来写，而表扬信凡了解情况的人都能写。
（2）表扬信结尾的写法有两种，如果是写给本人的，就写“值得学习”“深受感动”等方面的内容；如果是写给受表扬者的所在单位或领导的，就可以提出建议，请在一定范围内宣传、表扬受表扬者的好作风和模范事迹。
（3）正文中要突出受表扬者事迹中最有教育意义的方面。
（4）叙述受表扬者的模范事迹一定要实事求是，赞扬的文字要掌握分寸，切忌堆砌溢美之辞，使人感到不可信，受表扬者也感到不快。
【范文示例】
对米欣先生见义勇为的表扬信
（标题单独由文种名称“表扬信”组成，位于第一行正中）
尊敬的领导：（称呼顶格、得体、明确，符合材料中给某一部门写表扬信的要求）
您好！（问候语空两格）
2019年8月25日，我的女儿随其他四名同学到黄河边玩耍，不料突然陷入深坑。（体现家长身份）前去营救的同行男生也陷入深水中，岸边的两个学生顿时束手无策。这时，在附近钓鱼的年轻人米欣毫不犹豫地冲过去，边跑边让赶来的自己的父母拿“抄网”。虽然他知道自己不会游泳，但他依然奋不顾身冲向险恶的黄河。他两次陷入淤泥，置生死于身在外，但是尝试救人失败，他自己也陷入危险之中。这时他急中生智，改用木棍将三人救上岸，五个孩子最终得救！（正文部分，交代表扬的理由。用概括、叙述的语言，重点叙述救人事迹的发生、发展和结果）
若没有米欣，舍己为人，见难相助，最终可能发生了我们最不愿意看到的结果；若没有米欣无所畏惧，急中生智，五朵鲜花将会永远凋谢；若没有米欣见义勇为，见义智为，我们五个家庭将永远失去幸福……我们深知黄河险恶，暗流涌动；我们深知，米欣也不会游泳；我们深知，恐惧会成为挥之不去的心结……但不会游泳的人却不怕水，因道德与品质，因理性与智慧，他实现了人生价值的最大化。（正文部分，本段指出米欣行为的意义。在上段叙事的基础上进行评价、议论，赞颂该人所作所为的道德意义。）
众所周知，见义勇为是中华民族的传统美德。古有文人柳开放弃科考，拔刀相助被贼人抢劫的弱女子，今有‘最美教师’张丽莉，为了保护即将被车撞倒的学生而自己被无情的车轮碾压导致高位截肢。由此可见，见义勇为始终贯穿于中华优秀文化中，从未离开。（本段指出米欣行为的意义，赞颂该人所作所为的道德意义。）
那么，对于米欣见义勇为的伟大行为，我们应给予高度赞扬，建议有关部门给予表彰。这样做既有利于弘扬正能量，又对促进见义勇为在平凡生活中发扬光大，弘扬正能量，涌现出更多的正义青年，进而净化社会风气，使整个社会的道德水平有更大的提升。（结尾部分，提出对对方的表扬，向对方的单位提出建议，希望对救人者米欣给予表扬，升华事件的时代精神。）
最后，我们也要教育五个孩子，要求他们向米欣先生学习，（体现家长身份）带头发扬见义勇为的时代精神，弘扬高尚的行为和良好的社会公德，从平凡和小事做起，做一个对社会有用之人。在此，对米欣先生舍生救人精神表示衷心感谢，对米欣父母能教育出这样优秀的儿子表示敬意，也希望贵司广泛宣扬英雄事迹，予以表扬，为社会主义精神文明建设与发展贡献出一份力。（结尾部分，号召人们向英雄学习，包括自己的孩子，发扬与弘扬这种时代精神，为社会主义精神文明建设贡献力量。）
此致
敬礼！
五位落水孩子的家长：xxx，xxx，xxx，xxx，xxx
2019年8月26日
2．请阅读下面的文字，以方旭的父亲身份给光明中学的领导写一封表扬信。（只写正文，不超过90字）
方旭，光明中学初三（1）班的学生，一个月前因患急性肺炎住进了医院。这期间，他的同学，高远，每天放学后去方旭家为其补课，才使得方旭从容应对中考。
【答案】我的孩子方旭就读于贵校初三（1）班，一个月前因病住院，耽误了功课，我们焦急万分。正在这时，高远同学每天为他补课直到他康复。他这种助人为乐的精神让我们感动，希望贵校在全校给予表扬。
【解析】
试题分析：仔细阅读题目中的内容，了解事件，只写正文，写清楚事件，表达感激之情。
3．下面是椰海职业学院写给椰海市公交集团公司的一封表扬信，请仔细阅读，按要求答题。
表扬信
椰海市公交集团公司：
①我校学生张悦，于今年
2
月
25
日乘坐贵公司
13
路公交车前往学校，下车前发现身
上携带的2万元学费被偷。②多亏司机孙师傅火眼金睛，在众人的帮助下将已下车的小偷抓住，追回了被偷走的2万元，替她挽回了损失。③孙师傅这种见义勇为令我校师生十分感动。④
。
此致
敬礼!
2019
年
3
月
1
日
椰海职业学院
（1）这封信格式上有一处错误，请写出修改意见。
_________________________________________
（2）这封信中的第___句有语病，应改为_________。
（3）这封信没有交代写信的目的，请在横线上补充完整。
_________________________________________
【答案】(1)署名和日期交换位置。(2)第③句孙师傅这种见义勇为的精神令我校师生十分感动。(3)建议贵公司对孙师傅给予表扬。
【解析】（1）不管是什么应用文，署名和日期必须放在右下角，且一定要记住：署名在上，日期在下。（1）修改语病。第③句成分残缺，残缺主语，所以要在“令”之前加上“的精神”。（3）题干要求写出写信的目的。“表扬信”，特向被表扬者所在单位或其上级领导致信，以期使其受到表彰、奖励，使其精神发扬光大。所以既然是“表扬信”，就应该要建议孙师傅的所在公司对孙师傅给予表扬。同时要运用敬辞“贵”等。
招领启事
招领启事是指拾到东西后寻找失主前来认领的一种应用文书。
招领启事主要包括标题、正文、落款三部分内容：
1．标题。在第一行中央写上“招领启事”“招领皮包”等字样，字体稍大于正文。
2．正文。一般来说，在招领启事中只写拾到东西的名称，以及失主到何地、找何人认领。 所拾东西的时间、地点、数量、特征等具体情况留待失主认领时核实，以防止他人冒领。
3．落款。写清招领启事的单位名称或个人姓名，并在其下方标明发布招领启事的日期。
征文启事
征文启事是报刊编辑部或社会团体为举办征文活动而写的启事。
启事应写明征文的主题、目的、意义，起止时间，对文稿的题材、体裁、篇幅等的具体要求，对来稿的处理办法以及投寄方法、地点等。
5．下面是小明同学写的“招领启事”的正文部分，请指出其中的两处错误。
“4月8日下午，我在学校食堂门口拾到一个黑皮夹，内有人民币50元（5张10元的），还有一串钥匙，两枚邮票。请失主速到我这里来认领。
【答案】（1）把所拾物体介绍得过于详细，易被冒领。（2）认领地点不详。
【解析】
招领启事格式要求：
1、标题。标题有三种写法：一是写为“招领”二字，二是写为“失物招领”四字，三是写为“招领启事”。
2、正文：正文十分简单，无非是某人在某时某处拾到什么失物，望失主前来认领。如果物品中内容较多，例如是一个钱包，内装多种物品，可简要列出其内容名称，如“内装证件一本，饭卡一张，人民币若干”，以便失主核对是否本人所丢失。证件和饭卡的号码、人民币的数目，均不能详写，以防冒领。
3、认领地址或联系方式，注明认领地址或联系电话等。最后标明发文日期。此题的正文部分物品写的太详写，易被冒领；没有注明认领地址或联系方式。
6．下面的征稿启事有两处不当，请提出修改意见。
征稿启事
为活跃校园生活，贵刊将增设“校园生活”栏目。行征集以下方面稿件：文艺作品、读书笔记、班级新闻报道等。来稿要求书写工整，一千字左右。欢迎同学们踊跃投稿。本征稿启事长期有效。
2019年9月5日
新华中学《校园专刊》编辑部
修改意见：
（1）
（2）
【答案】（1）正文中“贵刊”改为“本刊”。
（2）启事落款署名和日期交换位置。
【解析】
考查应用文的写作。启事的一般格式为：（1）标题写在第一行居中，写明“xx启事”。（2）正文要另起一行，空两格写启事内容，交代有关事情的原委和目的，提出要求和希望，说明有关注意事项及办理程序等。有些内容则不应写具体明确，如“招领启事”中有关失物的详情，以防冒领。（3）在正文的右下方署名。（4）在署名下写日期。语言要求简洁、正确。本题“贵刊”一词使用错误，应改为“本刊”；
启事落款署名和日期位置错误，应该署名在上，日期在下。
七．小作文写作
小作文是相对于大作文而言的。也有人称其为哦“微写作”“”片段写作“。顾名思义”小作文的最大特点是”小“篇幅短效，字数少，多则连两三百字
，少则百字以内，它可以有针对性的考查考生的描写、议论、说明等方面的能力。“
描写人物
命题分析
描写，可针对人物的肖像、语言、行动、心理，也可针对某种景物，不同的描写对象往往会有不同的要求，但都要写对象特征，具体描写时要根据需要运用恰当的
押题预测
生活中，总有一些令我们兴奋不已的“胜利时刻”：竞选班干部成功，演讲获奖，考试取得好成绩，受到老师表扬，请写一段心理描写片段，表达这种喜悦心情，150字左右
八．原创综合实践试题
一．.按照要求，完成任务。
岁月如歌，我们的初中生活即将结束，语文课上老师要和同学们一起制作班级青春纪念册，请根据情境完成下面实践活动。
（1）请你为班级青春纪念册取一个有特色的名字（含一种修辞），并解释其含义。（3分）
▲
（2）每位同学都要在纪念册上留言，请你在下面几个话题中任选一个，在留言册上写下你对同学的祝福（必须引用一句名言）。（2分）
A．天下家国
B.友谊长存
C.君子自强不息
我选择的话题：
▲
我的留言：
▲
（3）下面这段文字是几个同学在课间的聊天对话，你觉得他们讨论的主题是什么？如果你在场，你的观点是什么？你不同于他们的理由有哪些呢？（5分）
小明：马上就要毕业了，想想就有点伤感，还是不要举办毕业聚会了。
小红：是啊！现在复习时间这么紧张，搞毕业聚会多浪费时间啊。
小丽：三年就快过去了，难道大家就这么散了吗？
讨论的主题（2分）：
▲
我的观点（1分）：
▲
理由（2分）：
▲
（1）（3分）示例：青春如梦，岁月如花。（1分）（名字简练，能表现主题且含有一种修辞即可）
含义：回首初中三年的生活，我们的青春年华就像梦一样美丽，我们在一起度过的岁月如同花朵一般绚烂。（2分）（对名字解释充分、合理只给1分，能在此基础上，品味出名字的美感或独具的特色2分）
（2）（2分）示例1：选题：君子自强不息
留言：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。愿同学们能凭借自强不息的韧劲成为时代的强者！
示例2：选题：天下国家
留言：天下兴亡，匹夫有责。大丈夫当放眼世界，胸怀天下，愿同学们在今后的人生道路上努力拼搏，为国尽责！
示例3：选题：友谊长存
留言：海内存知己，天涯若比邻。愿我们的友谊地久天长。
（只选择主题不得分，选择的名言内容切合选题1分，语言表达流畅、凝练，能体现对同学的祝福1分）
（3）（5分）讨论的主题：初三毕业，班级应不应该举办毕业聚会，（1分）；在什么时间举办毕业聚会合适（1分）。
我的观点：我认为，初三毕业，班级应该举行毕业聚会，最好在中考考试结束后举行。
（写出一点即可）
理由：毕业聚会是对初中三年学习生活的总结和纪念，同学们可以再一次聆听老师的教诲，回忆三年的过往，畅想未来的生活；毕业聚会会让同学们感受到温暖、幸福和对学校、班级深深地眷恋，这些记忆将成为同学们一生中最宝贵的财富。
（理由合理且不与题目中其他几个同学的理由重复即可，要至少写出两点理由）
二．2020年5月起，长春市开展了“晒文化·晒风景”大型文旅推介活动，意在宣传长春的美景、美食、民俗、名人、历史等。为响应此次推介活动，你所在学校报开展系列活动，请你参与并完成下列任务。
【策划栏目】
(1)学校要制作一本活动宣传手册，请你仿照栏目一，再设计两个栏目名称。
栏目一:赏美景，愉悦身心
栏目二：_______________栏目三：_______________
【展开调查】
(2)假如你是学校的一名小记者，请你围绕“晒文化·晒风景”活动，从下列采访对象中任选一位，拟两个采访的问题。
采访对象:路人、校长、当地分管文旅推介活动的领导人
采访对象：______________________________________
采访问题一：______________________________________
采访问题二：______________________________________
【答案】
品美食，享受口福
学历史，传承文化
路人
你对长春的“晒文化·晒风景”大型文旅推介活动有哪些了解？
长春这次“晒文化·晒风景”大型文旅推介活动，哪些活动给你留下了深刻印象？
【解析】
本题考查了学生栏目设计的能力。做此题首先要明确活动主题，要注意围绕主题设计栏目。本题要求践行“晒文化·晒风景”的理念，进行相关设计即可。
本题考查学生的口语交际能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体表达要有称呼，要符合人物身份，要表意明确，要合情合理。抓住“假如你是学校的一名小记者，请你围绕’晒文化·晒风景’活动”和材料里“拟两个采访的问题”的提示，所设计的问题既要询问对活动的了解与看法，又要表现出对采访人的尊重，语言简明、连贯即可。答案不唯一。
三．综合性学，长春某中学开展“诵读名家进校园”活动，邀请长春市的诵读名家来校进行诵读示 范和指导。请你完成下列任务。
【诵读我宣传】
（1）为营造活动氛围，动员师生积极参与，请你为此次活动写一条宣传标语。（要求：句式对称，有感召力，20字以内。）
________________________________
【节目我主持】
（2）活动现杨，首先由学校朗诵队朗通了朱自清的《春），接着，著名播音员陈老师将朗通朱自清的《背影》。请你给这两个节目写一段串词。（要求：衔接自然，富有感染力。）
___________________________
【活动策划】
（3）在名家诵读感染下，你班决定持续开展诵读活动。请你设计两种与诵读有关的活动，写出活动的名称。
活动一：_________________________活动二：_________________________
【答案】
示例：名家示范入耳
经典作品润心；学名家诵读
赏经典魅力；跟随名家读经典
示例：在朗诵队同学们清纯甜美的声音里，我们仿佛嗅到了百花的芳香，看见了放飞的风筝，感受到春的勃勃生机。同样是朱自清的经典散文，《背影》为我幻诠释了深沉含蓄的父子之情。有请著名播音员陈老师引领我们重温经典！
示例：课文诵读大比拼
诵读技巧分享会
【解析】
宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“诵读名家进校园”的主题。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用。
拟写串联词时应注意：确定关键词（串联点）和情境，扩展语句。运用修辞想象、诗词歌赋等，使语句有文采。可用祈使句引出节目，如“让我们……”的形式。串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，既要关照先前，画龙点睛，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节连接成一个有机的整体，恰到好处地调动活动的气氛。此题的一篇是描写春的勃勃生机，一篇是表达深沉含蓄的父子之情，注意抓住两文的某种联系即可。
活动方案的主题“诵读名家进校园”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计活动的名称即可。切忌偏离主题。活动内容要有可操作性，即可行性强。活动的名称要简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。
四.综合性学习
东北师大附中为喜迎共和国成立100周年特开展“我和我的祖国”文学沙龙活动，你作为学生嘉宾被邀请参加，请你完成下面相关任务。
【活动一：栏目设计】
学校要制作一本活动宣传册，请你仿照栏目一，再设计两个栏目名称。
栏目一：看国画·明变化
栏目二：______________
栏目三：______________
【活动二：名家访谈】
沐老师即将离校，在讲座前学校文学社拟向沐曦老师开展一次访谈。请你以校园小记者的身份，围绕此次活动主题预设两个访谈问题。
①_____________________
②_____________________
【答案】
栏目二：讲故事·晓因果
栏目三：话未来·激斗志
①这次讲座您打算为我们作哪方面的指导？
②您认为我们当代中学生能为祖国做点什么？
【解析】
本题考查栏目名称的拟定。宣传册的栏目名称一定要简洁明了，突出重点，可仿照栏目一的形式进行拟定。可以通过听讲座、畅谈未来、唱国歌等形式进行。示例：听讲座 明是非，话未来 谈梦想等。
本题考查访谈问题的设计。访谈问题的设计即为采访过程的简单设计，所以要围绕此次活动主题，即“我和我的祖国”，设计好访谈问题。如：问题一：您如何看待我们建国以来的发展？问题二：您看我们学生应该怎样为建设祖国尽一份力？
五．综合性学习（8分）
为庆祝中华人民共和国成立100周年，我校将举办以“伟大的祖国”为主题的系列活动，以此激发学生们的爱国热情，请你参与并完成以下活动。
（1）【活动内容我设计】请你为本次主题设计一个具体活动过程。（3分）
→
→
（2）【背景歌曲我推荐】为了渲染氛围，需要选择一首歌曲作为本次活动的主题音乐，请写出你的推荐曲目并说明理由。（3分）
我推荐《
》，理由是：
（3）【点赞祖国我来写】71年日新月异的发展，人民看在眼里；71年艰苦卓绝的奋斗，人民铭记于心……请用自己的肺腑之言为伟大祖国点赞。（要求至少运用一种修辞手法）（2分）
7.（1）【答案】示例：搞好以“伟大的祖国”为主题演讲比赛的宣传→制定好比赛细则，邀请评委，确定比赛时间地点→比赛、颁奖
【解析】本题考查的是撰写活动方案的能力。活动方案一般由活动主题、活动目的、活动方式（或形式）和活动步骤四个部分组成，如“情系中华·祝福祖国”为主题的图片展，各班搜集图片，小组评选，颁奖。
（2）【答案】本题考查示例：我推荐《义勇军进行曲》，理由：激动人心的旋律，表现了中国人民昂扬向上，团结一心，绝不屈服的精神。
【解析】本题考查的是根据主题确定主题音乐及其理由的能力。本题是开放性试题，答案不唯一，如，推荐《黄河大合唱》，它以黄河为背景，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，向全世界展示了中华民族解放的战斗决心，塑造了中华民族巨人般的英雄形象。体现中国人民坚强不屈的斗争精神。
（3）【答案】提示：以讴歌祖国为中心，要运用至少一种修辞手法，文从字顺即可。
【解析】本题考查的是学生的语言表达能力。本题要求运用一种修辞手法，语句通顺流畅即可。如，祖国的繁荣昌盛举世瞩目。香港、澳门回归，我们激动，我们流泪，因为祖国在我心中；“神五”、“神六”、“神七”飞天，我们燃烧，我们沸腾，因为祖国在我心中；成功举办奥运会，我们欢呼、我们雀跃，因为祖国在我心中！
六．综合性学习（8分）
阅读，是人类进步的阶梯。一个人的阅读史，就是一个人的成长史。古今中外，人们一致认可阅读对人的巨大价值，并号召人们“好读书，读好书”。我校将要举办“好读书，读好书”的综合性学习活动，请你参加。
（1）本次“好读书，读好书”综合性学习活动，学校努力引导同学们多读经典。为营造这种阅读经典的氛围，请你为校园里的行知大道拟写一则宣传语。（要求：至少使用一种修辞）（2分）
（2）活动期间，你班想举办一场“如何阅读小说”的读书方法讲座，想邀请本市的知名小说家黄子轩来到班上主讲，时间是6月5日上午十点。你是班长，班主任将这次邀请任务交给了你，你打电话给黄子轩会怎么怎么说呢？（3分）
（3）活动期间，你班准备办一期黑板报。请你仿照示例，再为黑板报拟一个栏目名称，并说明这个栏目的内容。（3分）
栏目名称：书海拾贝
栏目内容：以简洁的语言向同学们介绍某本书的主要内容、艺术特点。
栏目名称：
栏目内容：
7.（1）【答案】书香浸润校园，智慧点亮人生；理想的书籍是智慧的药匙。
【解析】本题考查拟写宣传语。
拟写宣传语的要求：①紧扣主题。②语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染力和鼓动性。最好采用一定的表达技巧，如比喻、对偶、设问、对比、排比等。
（2）【答案】示例：黄老师，您好。我是XX学校九年级X班的学生。我班准备在6月5日上午十点举办“如何阅读小说”的读书方法讲座，特邀约请您来为我们主讲，不知您有空吗？
【解析】本题考查的是口语表达的能力。题目要求电话邀请，以学生身份交谈时，对方如为有一定成就、名望的人，可以称呼“老师”。首先应告诉对方自己是谁，然后再说来意，将时间、地点、事件交代清楚，最后询问对方是否方便。
（3）【答案】示例：书香满园（经典推荐）
推荐古今中外经典著作，介绍其作者、内容梗概、人物形象及写作特色。
【解析】本题考查活动设计能力。给某个栏目拟名，所拟名字一定要与这个栏目的主题相关，形式上简洁明了，易懂易记，要有文采，有新意。据此可拟名为：经典推荐。内容是推荐古今中外经典著作，介绍其作者、内容梗概、七。人综合性学习（8分）
春节，即农历新年，是一年之首，亦是传统意义上的“年节”，俗称新春、新岁、新年、新禧、年禧、大年等，口头上又称度岁、庆岁、过大年。春节历史悠久，由上古时代岁首祈年祭祀演变而来。
（1）请根据下面这则材料，简要概括什么是“年俗”。（3分）
“春节”原指正月初一这一天，但可以开始的春节准备、庆祝活动早从腊月初八就开始了，一直到正月十五“元宵节”结束，历时一个多月。辛苦劳作一年的人们，在过年前后的这段时间里，阖家团圆、探亲访友、扫墓祭祖、拜神祈福，以各种方式（如进行腊八、祭灶、守岁、拜年、祭财神、逛庙会等）来期盼来年的好运。
（2）春联，又叫“春贴”“门对”“对联”，它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。今年是农历己亥猪年，请你根据所积累的知识，补全下面的春联。（要求：必须含有“猪”字）（2分）
①上联：名题雁塔登金榜
下联：
②上联：
下联：新春纳福鹊登梅
（3）随着物质生活的日益丰富和娱乐方式的多样化，许多传统的春节习俗都在淡化，继而逐渐消失。甚至有人认为，现在没有必要再过春节了。请你针对这一现象，谈谈你的意见。（3分）
7.【答案】（1）“年俗”是指从腊月初八到正月十五期间，人们通过各种活动方式来期盼来年好运的一种习俗。
【解析】本题考查筛选信息、归纳整合的能力。要通过阅读材料，找到“年俗”的本质属性等信息，把它们提取出来，整合在一起。如可提取分析“从腊月初八就开始了，一直到正月十五‘元宵节’结束”“在过年前后的这段时间里，阖家团圆、探亲访友、扫墓祭祖、拜神祈福，以各种方式……来期盼来年的好运”等句。即可整理出正确答案。
（2）【答案】示例：下联：猪拱华门报吉祥；上联：吉日生财猪拱户
【解析】本题考查拟写对联的能力。①的上联“名题雁塔登金榜”是写人，“名题雁塔”是可以看成主谓宾结构，所以可对“猪拱华门”。“登金榜”为动宾结构，可对“报吉祥”。“门”又是平声字。这样所拟之句既符合上联的形式要求，句子本身的内容也很连贯，更重要的是符合题干下联中必须含有“猪”字的要求。按同样道理，即可拟出②句的上联。
【答案】示例：我认为“没有必要再过春节”这一看法是错误的。因为春节的起源蕴含着深邃的文化内涵，在传承发展中承载了丰厚的历史文化底蕴。在春节期间，全国各地均举行各种庆贺新春活动，洋溢着热闹喜庆的气氛；这些活动以除旧迎新、迎新接福、拜神祭祖、析求丰年为主要内容，形式丰富多彩，带有浓郁的地域特色，凝聚着中华文明的文化精华。（赞同，理由充分也可）
【解析】本题考查针对某一问题发表自己的见解。本题的答案比较开放。关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚讲明白。绝对不能离开原文来断定答案。立场要鲜明，根据要真实有效。可举现实生活的实例来证明自己的观点。如中华传统节日凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的精神纽带，是建设社会主义先进文化的宝贵资源。春节的意义：往浅里说：春节是中国最重要、最隆重同时也是最富特色的传统节日，中国人过春节已有4000多年的历史。春节是中华民族阖家团圆的节日，人们在春节这一天都尽可能地回到家里和亲人团聚，表达对未来一年的热切期盼和对新一年生活的美好祝福。春节不仅仅是一个节日，
同时也是中国人情感得以释放、心理诉求得以满足的重要载体，是中华民族一年一度的狂欢节和永远的精神支柱。往深里说：春节是中华文化优秀传统的重要载体，蕴含着中华民族文化的智慧和结晶，凝聚着华夏人民的生命追求和情感寄托，传承着中国人的社会伦理观念；所以，一定要大力弘扬春节所凝结的优秀传统文化，突出辞旧迎新、祝福，团圆平安、兴旺发达等等的主题，努力营造家庭和睦、安定团结、欢乐祥和的喜庆氛围，推动中华文化历久弥新、不断发展壮大。
物形象及写作特色。
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精品试卷·第
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