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地球运动的地理意义（二）之昼夜长短的变化
【教材分析】
本课地球运动的地理意义（二》与1.4课《地球运动的基本形式——自转和公转》紧密相连，与1.5课《地球运动的地理意义（一）》是并列的内容。地球的自转与公转运动，产生了黄赤交角；由于黄赤交角的存在，引起了太阳直射点回归运动；又因为太阳直射点的回归运动，引起了昼夜长短和正午太阳高度的变化，同一纬度昼夜长短和正午太阳高度随时间（季节）发生变化，就形成了四季。同一时间（季节），昼夜长短和正午太阳高度随纬度发生了变化，形成了五带。因此1.6课又是1.4课、1.5课内容的继续。它可以帮助学生在学习新知识的同时，进一步理解黄赤交角存在的地理意义和太阳直射点南北回归运动的规律。还可以进一步培养学生空间想象力。 本节课选择《昼夜长短的变化》来教学，重点来探讨昼夜长短的变化规律以及有关昼夜长短变化的解题技巧。既密切联系实际，又关注到高考。
【课型】
复习课
【学习目标】
1． 知识与技能：
① 理解昼夜长短变化的原因。
② 理解昼夜长短的季节变化和纬度变化规律。
③ 掌握有关昼夜长短变化的解题技巧。
2．过程与方法：
① 通过多幅图片的阅读，提高学生的读图分析能力。
② 能够结合昼夜长短的季节变化动画演示，总结昼夜长短的季节变化的规律，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2． 情感、态度、价值观
通过分析成都最近昼夜长短的变化特点，以及成都今天昼长的计算，让学生既关注身边的地理，又理论联系实际。
【教学重难点】
1 昼夜长短的变化规律。
2 昼夜长短变化的解题方法和解题技巧。
【突破重难点方法】
学生按昼夜长短的季节变化动画图分组讨论，总结规律，并绘制太阳光照俯视图，课堂展示。
【教学方法】
读图分析法，自主归纳法，案例教学法和师生互动的探究教学方法
【学法指导】
学生读图绘图法，阅读归纳方法。
【教具准备】
多媒体
【课前准备】
学生观察最近成都的昼夜长短变化状况
【板书设计】
一、昼夜长短的变化规律
二、昼夜长短的计算
1．昼弧、夜弧法
2．日出、日落时间法（地方时）
【教学过程】
（引入） 通过前面的学习我们知道：地球运动是自转与公转运动的叠加，由于地球的运动，产生了黄赤交角，使太阳直射点在南北回归线之间来回移动，产生了昼夜长短的变化。今天，我们来探讨昼夜长短的变化规律，总结有关昼夜长短的变化解题方法和解题技巧。
（过度）昼夜长短及其变化可以通过昼弧和夜弧的长短及变化来表示。
（1）昼弧、夜弧所跨的弧度。
（2）昼弧、夜弧所占的比例。
昼弧和夜弧弧度的变化，直观反映了昼夜长短的变化
（过度）一年中，昼夜长短变化有什么规律呢？
1、昼夜长短变化规律
（昼夜长短变化的flash动画）（学生分析讨论）
（1） 分析二分二至日
（学生总结规律，绘制二分二至日的太阳光照俯视图）
（2） 分析春分----秋分 秋分-----春分（看太阳直射点所在的半球）
（3） 分析冬至----夏至 夏至-----冬至（看太阳直射点移动的方向）
问：成都今天的昼夜长短情况？成都这段时间的昼夜长短变化情况怎样？
小结：
（1）直射点所在的半球昼长夜短，且纬度越高，昼越长，夜越短；直至出现极昼。另一半球情况相反。
（2）直射点移向哪个半球，哪个半球就昼增长。
（3）春、秋分全球昼夜平分，赤道永远昼夜平分。
（过度）理解昼夜长短变化的规律后，我们应该如何解题呢？
2、昼夜长短的计算
（1）昼夜的长短，实际上就是昼弧和夜弧各自所跨的弧度
方法1：求D点的夜长。因D点所在的夜弧（即CD弧线）跨经度120°，故D点夜长为8小时。
（2）光照图中任一点所在的纬线圈与晨线和昏线相交点的时刻，就是该点日出日落时刻。(地方时)
方法2：夜弧的中间是0点,即A所在的经线上时间是0点,D点则为4点，得出夜长时间。
①昼长＝日落时刻－日出时刻
②昼长＝ （12－日出时刻）×2
昼长＝ （日落时刻－12）×2
③赤道上永远6时日出，18时日落。
春分日和秋分日全球各地都是6时日出。18时日落。
例1：如果AB为昏线，AC为晨线。判断直射点的地理坐标
赤道上：
0时线平分夜弧
12时线平分昼弧
与晨线交点为6点
与昏线交点为18点
太阳直射的纬线与极昼极夜的最低纬度数（切点）互余。
例2：太阳直射的经纬度
（1）图示法
侧视图上的昼半球，过赤道与晨昏线的交点作一条垂直于晨昏线的入射线，此线与球面切线的交点即为直射点。
（2）计算法
找12时的位置
例3：读出各（字母）点的日出时间
A、B、C、D、E点都位于晨线上，它们同时日出、日落，但日出时间不同。
昼越长，日出时间越早，日落时间越晚
例4：计算出各（字母）纬度白昼时间
方法1：
方法2：
例5：探讨对称关系
同一时刻，北半球同纬度的昼长等于南半球同纬度的夜长
同一地点，夏至日的昼长等于冬至日的夜长
例6：（1）太阳直射的经纬度
（2）A地夜长？C地的昼长？
夜长=日出时间*2
【教学反思】
本课针对高二学生教学，普遍学生在高一学习地理时没有重视，学生基础较差，根据学生现状，把本课确定为复习课的第一节课。教学设计时，采用先师生共同探讨昼夜长短的变化规律，然后学生在练习活动中总结解题技巧和步骤。采用了自主学习、合作学习和探究学习等新的学习方式，让学生积极参与，化繁为简。同时引入学生身边和生活的事例，使教学内容鲜活、亲切、丰富、充满感染力；学习活动中，同学们积极发言，充分训练其思维能力和语言表达能力，体现了知识的落实。课堂选题由浅入深，关注学生的思维发展，注重学生知识的迁移，直击高考，收到了好的效果。
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高考地理专题复习
《地球运动的地理意义二：昼夜长短的变化》精品教学课件
昼夜长短的变化
地球运动的地理意义（二）
B
北极
A
C
Ｓ
０°
Ａ
N
C
昼夜长短的变化
春分
昼夜等长
秋分
昼夜等长
夏至
昼最长
冬至
昼最短
昼渐长，昼 >夜
昼渐短，昼 >夜
昼渐长，昼 ＜夜
昼渐短，昼 ＜夜
夏半年
冬半年
太阳直射点向北移动
太阳直射点向南移动
以北半球为例
昼夜长短的变化
1、昼夜长短变化规律
（1）直射点所在的半球昼长夜短，且纬度越高，昼越长，夜越短；直至出现极昼。另一半球情况相反。
（2）直射点移向哪个半球，哪个半球就昼增长。
（3）春、秋分全球昼夜平分，赤道永远昼夜平分。
昼夜长短的变化
2、计算昼夜长短
（1）昼夜的长短，实际上就是昼弧和夜弧各自所跨的弧度
（2）光照图中任一点所在的纬线圈与晨线和昏线相交点的时刻，就是该点日出日落时刻。
(地方时)
昼夜长短的变化
2、计算昼夜长短
（3）有关昼长的计算
①昼长＝日落时刻－日出时刻
②昼长＝ （12－日出时刻）×2
昼长＝ （日落时刻－12）×2
③赤道上永远6时日出，18时日落。
春分日和秋分日全球各地都是6时日出。18时日落。
日出
日落
12时
昼长
如果AB为昏线，
A
C
B
直射点地理坐标：
这一天的节气：
23°26′N，180°
夏至
昼夜长短的变化
12时
18时
0时
6时
12时
则AC为晨线
如果AB为晨线，
直射点地理坐标：
这一天的节气：
23°26′S，0°
冬至
昼夜长短的变化
则AC为昏线
0时
6时
12时
18时
0时
A
B
C
题目1：太阳直射的经纬度
Ｎ
Ｓ
０°
23°26′N，60°E
Ｎ
题目2：读出各（字母）点的日出时间
A:
B:
C:
D:
E:
0点
4点
6点
8点
12点
Ｓ
０°
Ａ
Ｂ
Ｄ
Ｃ
E
Ｓ
０°
Ａ
Ｂ
Ｄ
Ｃ
E
题目3：计算出各（字母）纬度白昼时间
A:
B:
C:
D:
E:
24小时
16小时
12小时
8小时
0小时
Ｓ
０°
Ａ
Ｓ
０°
Ａ
6月22日
12月22日
昼夜长短的变化
B
题目1：太阳直射的经纬度
90°
45°
A
B
C
南极
23 °26′S，135 °E
题目2：A地夜长？C地的昼长？
90°
45°
A
B
C
南极
A：
12小时
C：
24小时
例题:读地球的光照图，回答：
（１）此图是　　月　　日前后的光照图。
（2）A 、B 、C三地的昼长状况，从长到短依次排列是
。
（3）A地的夜长是 ，N点的夜长是 。
6
22
A＞B＞C
8小时
0小时
昼夜长短的变化

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