资源简介

我们的校园（第一课时）
教学
( http: / / www.5ykj.com / Health / "
\t
"_blank )目标：
1.情感与态度：培养学生喜欢学校的情感。
2.行为与习惯：通过探秘活动，了解认识校园，懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3.知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的功能室和设施，尝试着利用这些设施解决自己的一些问题。
4.过程与方法：通过小组合作式的探秘活动，体验解决问题的过程。
教学重点：
熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的功能室和设施，尝试着利用这些设施解决自己的一些问题。
教学难点：
让学生了解校园设施的功能，并懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
活动准备：
制作课件和探秘任务卡，提前分好活动小组，并提前和相关功能室的老师说明课堂活动的需求。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1.孩子们，你们入小学已经有一段时间了，相信大家已经认识校园里的不少地方，瞧，这是哪？（PPT出示校园大门的照片）
2.你们从哪儿知道这就是我们学校的大门啊？
小结：看来不管去哪，我们通过观察门口的标识牌就能知道这是个什么地方了。
3.除了学校大门，你发现学校里还有哪些地方？
评：大家说的这些地方构成了我们的校园，一起来读课题。
二、认识校园，激发情感
1.孩子们，我们的校园是四合院式的结构，虽然不大，但是很美很有趣，大家想不想更全面地了解我们的校园呢？好，我们一起来看看。（PPT出示校园各功能教室和设施，教师随机介绍。）
2.
听了老师的介绍，你想对我们的校园说些什么呢？
3.
你最想到我们的校园里的哪个地方看一看，多了解呢？
三、校园探密，了解作用
（一）准备阶段
1.今天老师就举办一场校园探秘活动，你们想不想当校园的小小探秘家？
2.老师要告诉你们一个秘密！现在我们的校园里就藏着这4张“探秘任务卡”，（出示PPT）你们要找到它，才能知道有什么样的探秘任务在等着你们来完成，敢不敢挑战？
3.请看探秘活动规则：（出示PPT）
（1）
紧跟组长不走散。
（2）
走路轻快讲文明。
（3）
顺利完成了任务。
（4）
限时十分回教室。
孩子们清楚探秘规则了吗？等会比比看哪个小组最遵守规则，能得到奖励☆。
4.老师给每个小组准备了一个小锦囊，这个锦囊有什么用呢？打开它里面的线索会帮助你们找到探秘任务卡。请4个小组的小组长上来领取。
5.请小组长回到座位上和小组里的同学小声地讨论一下，锦囊提示你们组要去到哪里找任务卡呢？注意哦，不要让别的小组听到你们的秘密啦！
锦囊的内容
（探秘锦囊一：做早餐的地方
探秘锦囊二：书最多的地方
探秘锦囊三：有许多体育用品的地方
探秘锦囊四：少先队员开会和活动的地方）
6.讨论好的小组请坐好。让我们在锦囊的帮助下，找到探秘地点的老师领取任务卡；完成任务单上的任务；最后有秩序地回到教室。（出示PPT流程图，指明纪律好的小组先出发）
（二）活动阶段
1.各小组开始探秘，老师等候学生回到教室。
师引导：先回到的小组可以小声地交流一下刚才探秘的发现。
2.校园探秘报告会（出示PPT）
师：在规定的时间内回来的小组都可以得到奖励☆。接下来我们举行校园探秘报告会，比比看哪个小组的任务完成得好？哪一组想先来分享？请1个代表上台来发言，其他同学可以在座位上做补充。
引导汇报：（PPT出示任务卡，及时给小组评☆）
锦囊一：做早餐的地方
→
探秘地点：饭堂
探秘任务卡1.学校做早餐的地方在
？2.你们看到了什么？
师引导：
1.你能看着任务单，向大家分享你们小组完成的探秘任务吗？
2.小组里的其他同学在饭堂里还看到了什么呢？
3.孩子们，你们知道吗？饭堂阿姨为了给全校一千多人准备丰盛的早餐，每天不管刮风下雨，还是严寒酷暑，在天还没有亮的凌晨5点就赶到学校做早餐了！你想对她们说些什么？
4.是啊，饭堂阿姨们每天要做一千多人的饭菜很辛苦，我们一起来看看这两幅图，谁对谁错？为什么？（出示PPT）
小结：不浪费粮食就是对饭堂阿姨工作的感谢和尊重。
5.孩子们，其实我们的校园里不仅有老师、饭堂阿姨，还有许多其他的工作人员都在为同学们辛勤地付出着，以后你们遇到校园里的老师和工作人员时应该怎么做呢？
小结：有礼貌就是对别人的一种尊重。
锦囊二：有最多书的地方
→
探秘地点：图书室
探秘任务卡1.校园里书最多的地方在
？2.怎样在图书室借书？请借一本《十万个为什么》。
师引导：
1.请打开你的任务卡，和大家说说你们小组完成的任务吧。
2.借到这本书了吗？你能演一演你是怎么在图书室借书的吗？我来扮演图书室的老师，其他同学看一看她做到礼貌借书了吗？
3.同学们，你们发现他是怎么借书的呢？
4.孩子们，我们校园的图书室约有五万册的图书，这些书既好看又有趣，还能让大家增长许多知识呢！所以图书室一直是全校师生最喜爱去的地方，以后你们去到图书室时，应该怎么做呢？
小结：是啊，我们去图书室时，要遵守纪律排好队，做个爱护书籍的文明人。
锦囊三：有许多体育用品的地方
→探秘地点：体育
器材室
探秘任务卡1.有许多体育用品的地方在
？
2.体育器材室里有什么用品？（填写用品清单）3.什么时候可以来这里借体育用品？
师引导：
1.你来说说你们小组完成的任务吧。
2.除了这些用品，你们发现还有哪些体育用品呢？
3.那什么时候可以来这里借体育用品呢？
锦囊四：少先队员开会和活动的地方→探秘地点：少先队活动室
探秘任务卡1.少先队员开会和活动的地方在
？2.请你们当小记者，拿着图片问老师图片上的问题。
师引导：
1.你们当小记者采访老师了吗？找到了什么样的图片？
2.
现在我们玩一个反转小游戏，你来扮演少先队活动室的老师，我来当小记者来采访你，好吗？
3.我被这张照片吸引了，少先队员是怎么敬队礼的？你能教大家怎样敬队礼吗？少先队员什么时候需要敬队礼呢？
4.还有这幅图，你们有什么想问的问题，可以采访这位小老师？
5.大队部辅导员黄老师让我告诉大家，希望大家好好学习天天向上，因为每一个小朋友都有机会戴上红领巾哦，想不想加入少先队？好好努力吧！
活动小结：这场探秘活动每个小组不仅完成了任务，还分享了自己的发现，太了不起了！让我们把掌声送给自己！以后随着我们在校园里的学习和生活，还会接触到更多的功能教室，孩子们要像今天一样善于去观察和发现哦！
四、课后延伸，激发情感
1.孩子们，通过今天的学习，你有什么收获？
2.总结：是啊，阳光新城学校是我们共同的家，我们在这里努力学习、快乐生活（板书），也将会在这里度过六年美好的时光。学校为我们创造了美好的环境，老师们为我们辛勤地工作；让我们像爱着自己小家一样去爱着这个大家庭——我们的校园，也让我们像爱着爸爸妈妈一样去爱老师！我们会因为对校园的这份爱而变得更快乐和幸福！
3.课后大家可以选择一个你喜欢的活动来参加。（出示PPT）
活动一：我是小导游。熟悉校园，把学校的功能教室和美丽的地方介绍给大家。
活动二：我是小画家。把你心中最美的校园画下来，在班级板报墙开画展。
祝愿小朋友们在我们的校园里快乐地学习，健康地成长。

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