资源简介

授课时间：
年
月
日
星期
课题
第二课　网络生活新空间
第1课时　网络改变世界
课型
新授课
第几
课时
1
课时
三维
教学
目标
情感、态度、价值观目标：正确认识互联网,培养对网络生活的正确态度,享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。
能力目标：能辩证地认识网络,提升辨识、取舍信息的能力。
知识目标：了解网络在现实生活中的作用,正确认识网络是把双刃剑;知道网络对社会起到重要的推动作用;了解网络的弊端。
教学
重点
与
难点
重点:了解网络的作用。
难点:正确使用网络。
教学
方法
与
手段
体验式、探究式教学为主,自主学习、合作探究，结合学生实际设置问题进行探究。
使用
教材
构思
第一目“网络丰富日常生活”。本目从学生最熟悉的日常生活切入,让学生感受互联网的产生和普及如何从各个方面改变了人们的日常生活。通过本目的学习,让学生对网络的理解从日常经验上升到一定的理性层面。
第二目“网络推动社会进步”。从逻辑上看,第二目是在第一目生活经验基础上的理性提升。因此,第二目的内容提升到推动社会进步的层面,引导学生加深对互联网的理解,培养学生的科学精神。这一内容是本教材关于网络部分的一个重要创新点,是对互联网技术发展到新阶段的回应,值得教师在教学中高度关注。
教学设计首页
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课堂变化
及效果处理
一、导入新课
方式一:图片导入(见课件)
出示2019年两会有关图片。由此设问,我国每年3月召开的两会,要想了解最新最快的两会动态你有什么好办法 导入新课。
方式二:问题导入
大家知道什么是网络阅读吗 (见文字素材)你有网络阅读的习惯吗 网络还带给我们什么好处,你能说说吗 导入新课。
二、问题导学
1.网络有哪些积极作用
2.网络有哪些消极作用
三、探究平台
探究(一)网络丰富日常生活
1.出示图片(见课件),让学生畅所欲言。
提问:这张图片中的图标你认识哪些 有哪些是你经常使用的
2.出示有关网络购物市场规模及预测数据图片。
提问:你的家人有网购习惯吗 你怎样看待网购与实体购物
师生总结:网络购物方便了我们的生活,大大提高了生活水平。也让一部分人开拓了新的行业。但是网络购物时也要提高辨别意识和警惕意识。
3.出示图片(见课件)
提问:你还知道互联网给我们的生活带来哪些便利
欣赏图片思考问题，有备应答
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
学生各抒己见,畅所欲言。
学生各抒己见,畅所欲言。
学生各抒己见,畅所欲言。
设计意图。立足于学生生活经验，让学生回想自己在生活中经常借助互联网做哪些事情。并且逆向。我没有互联网。人们的生活会变成什么样，为导入正题就铺垫。
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课堂变化
及效果处理
师生总结:网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网,不用舟车劳顿,我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、求医问药、休闲娱乐,从而大大节约了成本,提高了效率。
探究(二)网络推动社会进步
了解“互联网+”相关知识。以教师讲解为主。详见文字素材。
结论:网络为经济发展注入新的活力。
2.课件出示:2019年两会相关图片。
提问:这些内容让你有何感想
参考答案:网络促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式,拓宽了民主渠道,使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活,对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
3、课件出示:《爸爸去哪儿》《余罪》海报。简单介绍动画电影《花木兰》。
提问:这些节目你看了吗 你是通过什么渠道看的 为什么电视上没有
师生总结：参考答案:网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
探究(三)网络是把双刃剑
1.案例一详见课件,案例二见课本14页探究与分享。
提问:(1)网络谣言有什么危害
(2)怎样防范网络谣言
师生总结：
整理笔记，勾画标注
速读教材，勾画主句。
学生各抒己见,畅所欲言。
学生讨论回答,
小组合作，代表发言
设计意图。直观展示人际交往的主流工具所经历的重大变迁，以及这种工具变革所带来的交往内涵的变化。你是让学生感受在当今数字化信息化时代，人人之间的线上交往已经大大缩短了时空距离。让学生感受人类可以进一步的伟大成就，培养他们的科学信念
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课堂变化
及效果处理
参考答案:(1)侵害他人利益,危害社会的稳定。
(2)①坚决抵制不良诱惑,与网络谣言的发布作斗争。
②作为公民,要树立文明上网的意识,对自己的行为负责。
③不轻信网络谣言,可以向有关部门举报。
④作为青少年的受害者,要拿起法律武器来保护自己。
2.案例一、二详见课件,案例三见课本16页探究与分享。
提问:(1)你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗
我们应该如何保护自己的个人信息
师生总结：
(1)有。
(2)我们必须提高自己的安全防范意识,不轻易泄露个人资料。增强自我保护能力。
(3)拓展空间。新闻媒体给我们日常生活带来的利与弊。
(要求学生认识新闻媒体的利与弊,不要求形成固定答案。)
课堂小结:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。立场犹如看风景的角度,所处位置的不同,看到的结果自然有区别。对于网络,我们要全面看待,做到正确使用网络,避免网络弊端。
整理笔记
畅所欲言，学生各抒己见。
整理笔记
整理笔记，查漏补缺
设计意图在正文讲述网络信息良莠不齐的基础上针对层出不穷的网络诈骗现象，教材总结了一些常见骗术。以此引导学生认识网络诈骗。防范网络诈骗，避免上当受骗。
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课堂变化
及效果处理
课时教学设计尾页
板书设计
教师补充设
计
作业布置
课堂检测：见课件
课下作业：
教学反思
本节内容大多问题都比较形象，学生易于理解，讲授中能够较好地利用现实生活中的材料和学生已有的经验，引导学生正确地分析教材，联系生活。不足之处是由于仓促，个别知识的形象化、具体化处理不到位。

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