资源简介

授课时间：
年
月
日
星期
课题
第十课　建设美好祖国
第2课时　天下兴亡　匹夫有责
课型
新授课
第几
课时
2
课时
三维
教学
目标
情感态度与价值观目标：自觉承担维护国家安全的责任,履行维护国家安全的义务。
能力目标：能够尽自己所能维护国家的安全。
知识目标：知道维护国家安全的途径;理解公民维护国家安全应履行的法律义务。
教学
重点
与
难点
重点:履行维护国家安全的法律义务。
难点:作为学生应如何维护国家的安全。
教学
方法
与
手段
以体验式、启发式教学为主,结合生活中的问题进行探究。自主学习、合作探究。
使用
教材
构思
第一目：劳动成就今天你劳动成就今天为题，说明今天的成就都是辛勤劳动换来的，每个岗位的劳动者都是国家的建设者，都是值得我们尊敬的，一次阐述劳动的价值与意义。
第二目：实干创造未来，板框式教学难点。教材以实干创造未来为题，阐述国家未来发展的前景，光辉灿烂创造未来，必须发扬实干精神，青少年要努力学习，积极探索，担负起历史重任。
教学设计首页
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课堂变化
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一、导入新课
(展示教材P107“运用你的经验”)
想一想：你的观点是什么呢？(学生从不同的角度阐述)
教师总结：天下兴亡，匹夫有责。国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。
方式二:图片导入(见备课素材)
结合时政新闻介绍习近平总书记的国家安全观提出的国际背景和国内背景,引导学生思考问题:我们中学生在2019年国家安全如此复杂多变的形势下,怎么维护国家安全成为我们眼下需要思考的问题。让我们一起来探讨。
活动一：感受劳动成果
(展示下列图片)
1．想一想：这些图片展示了我国哪些成就？
提示：杭州G20峰会，促进世界经济可持续发展；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥；神舟十一号的成功发射标志着中国载人航天工程进入应用阶段，意味着中国已经拥有空间交会对接技术；里约奥运会，中国得了金牌榜第三名。
(欣赏图片，学生畅所欲言思考回答,)
快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
根据收集的资料，小组代表分享
勾画补充笔记
实干创造未来，板框式教学难点。教材以实干创造未来为题，阐述国家未来发展的前景，光辉灿烂创造未来，必须发扬实干精神，青少年要努力学习，积极探索，担负起历史重任。
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2．思考：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？
提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
活动二：劳动者的身影
(展示教材P109“探究与分享”与下列图片)
1．思考：他们为什么令我们感动？
提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。
2．思考：你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学分享典型事迹。(先分小组交流劳动者的事迹，最后小组代表发言，在全班交流劳动者的几个典型事迹)
提示：2016年感动中国人物：为中国航天事业作出突出贡献的科学家孙家栋，在大山深处教书育人36年的支月英，耶鲁大学毕业后回国扎根农村的秦玥飞，在平凡岗位上创造非凡业绩的电焊工李万君，焦裕禄式的好干部阿布列林·阿不列孜，量子通讯的领跑者潘建伟等。简述其中几个人物的事迹。
倾听，勾画补充笔记
畅所欲言，据教材回答
学生们分组交流,
小组合作讨论，畅所欲言，小组代表发言
通过了解国家的重大发展成就，激发学生的爱国热情。增强民族认同感。和民族自豪感。为后面讨论如何为国家做贡献做好铺垫。
，感受今天的幸福生活，引导学生明白国家发展，以人民幸福之类的关系，增强学生对祖国建设取得巨大成就的自豪感。
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课堂变化
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3．思考：说说你学习了先进人物事迹的感想。
教师总结：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
活动三：实干实现中国梦
(展示2016年度感动中国人物李万君事迹简介——“精益求精的工匠精神”)
1．思考：李万君和他的工作团队之所以能够取得成功，在于他们具有怎样的品质？
提示：精益求精、团结协作、脚踏实地、刻苦钻研、勇于创新等。
2．思考：怎样理解工匠精神？
提示：(1)精益求精。注重细节，追求完美和极致，不惜花费时间精力，孜孜不倦，反复改进产品，把99%提高到99.99%。(2)严谨、一丝不苟。不投机取巧，必须确保每个部件的质量，对产品采取严格的检测标准，不达要求绝不轻易交货。(3)耐心、专注、坚持。不断提升产品和服务，因为真正的工匠在专业领域上绝对不会停止追求进步，无论是使用的材料、设计还是生产流程，都在不断完善。(4)专业、敬业。工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。
3．思考：他们的成功带给我们什么启示？
教师总结：实干是通向成功的桥梁。
小组合作讨论，组长总结本组资料发言。
通过阅读感悟，这一设计以学生比较感兴趣的航天事业发展为切入点，深入揭示辉煌的航天事业背后少有人知的事情，引发学生共鸣，从而更深刻领会国家的现代未来，需要一代代人的利益，埋头苦干
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提示：今天，国家建设展现出光辉灿烂的前景，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自工作岗位上付出更多的辛勤和汗水。
活动四：辩论——“书本知识与实践谁重要”
(展示教材P111“探究与分享”)
活动：将全班同学分为甲方和乙方，进行辩论。双方先对观点各自进行讨论，各选出三位发言代表组成辩论小组，进行五分钟限时辩论。
(展示双方观点)
甲方观点：学习书本知识更重要。
乙方观点：实践更重要。
教师归纳：读万卷书，行万里路。学习书本知识应与实践结合起来，现在这个阶段以学书本知识为主，为将来参与社会实践打下良好的知识基础。
活动五：培养科学精神
(展示下列材料)
思考：各地纷纷举行青少年科技创新大赛，你对此有何感想？
提示：我们要不断激发自己科学探索的热情，努力成长为祖国的栋梁之材，将
畅所欲言，纷纷表达自己的见解
甲乙两组辩论，组长发言，陈述自己组的观点
补充笔记
之前一直强调实干的重要性，回到学生自身是不是时间更重要呢，辩一辩更离理更明，这一活动通过解决知识与实践关系的问题，引导学生明确自身责任
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课堂变化
及效果处理
来更好地为实现中国梦贡献力量。
(展示教材P111“拓展空间”)
思考：面对国家的期望，我们应该怎么做？
教师总结：我们是国家的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的；明白了无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习；懂得了把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水；我们青少年应接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，肩负起历史重任。
勾画笔记
阅读理解，整理笔记
完成课堂检测（ppt）
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整理，记笔记
三、课堂总结
完成课堂检测（ppt）
课时教学设计尾页
板书设计
教师补充设
计
作业布置
课堂检测：见课件
课下作业：
教学反思
本节内容主要是通过学生感知国家建设成就，认识到劳动的重要性，明确踏实肯干才能取得成功，作为未来的建设者，要努力学习，激发自己科学探索的热情，为实现中国梦作出自己的贡献。学习本课前，要求学生搜集关于国家建设的成就、各行各业作出突出贡献的劳动者的事迹，有助于增强学生的感性认识；辩论学习书本知识与实践哪个重要时，教师给予明确的结论，有助于学生认识到为国家作贡献应从现在做起，努力学习。自己感觉在引导学生明确处理好学习与实践的关系时，道理讲述不够到位，这是本课的不足之处。

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