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第七课　唯物辩证法的联系观
高考考点
(1)唯物辩证法：唯物辩证法的总特征，唯物辩证法的实质与核心。
(2)唯物辩证法的联系观：联系的普遍性，联系的客观性，联系的多样性。
(3)用联系的观点看问题：整体和部分的关系，系统优化方法。
考查重点
(1)唯物辩证法的联系观。
(2)用联系的观点看问题。
关注热点
(1)关注个人所得税改革方案，个税改革是一个系统工程，可用联系的观点分析。
(2)关注德班气候大会，可用联系的观点分析大会的过程及最终结果。
名师点睛
整体与部分的关系
联系的普遍性、客观性、多样性
联系、整体、部分、系统
联系客观性要求、联系多样性要求、整体和部分关系的方法论要求、系统优化的方法论要求
状元笔记
[易错]
(1)联系是普遍的，因此，任何事物之间都是相互联系的
错误。联系具有普遍性，但并不是说任何两个事物之间都存在着联系，联系是有条件的。
(2)整体功能大于部分功能之和
错误。当各个部分以合理、有序的结构形成整体时，整体功能就大于部分功能之和；而当各个部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的性能就得不到充分发挥，力量削弱，甚至相互抵消，这时整体功能就小于部分功能之和。
考点一　唯物辩证法
知道唯物辩证法的总特征，了解唯物辩证法的实质与核心，了解辩证法与形而上学的根本分歧。
【知识梳理】
1．唯物辩证法的总特征
(1)唯物辩证法既是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。
(2)唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒发展的科学。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。
2．唯物辩证法的实质与核心
(1)对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。
(2)矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。
【重点突破】
1．为什么说坚持辩证法和坚持唯物主义是统一的
(1)它们研究的对象是统一的，即客观世界。只不过二者研究的角度不同，唯物论要说明世界的本质“是什么”，辩证法则要进一步回答世界的状况“怎么样”。二者相互渗透，不可分割。
(2)唯物论离不开辩证法。马克思主义哲学中的唯物论是辩证的唯物论，它全面、联系、发展地解决了物质和意识的关系，同时充分肯定了人的主观能动作用。
(3)辩证法也离不开唯物论。马克思主义的辩证法是唯物主义的辩证法，而不是唯心主义的辩证法。它认为辩证法总的观点和规律应当是从客观物质世界中抽象出来的，而不是在人的头脑中臆想出来的。
(4)唯物主义和辩证法的统一，体现在马克思主义哲学的每个原理之中，离开了辩证法的唯物主义和离开了唯物主义的辩证法，都不是马克思主义哲学的观点。马克思主义哲学强调要把二者有机地结合。
2．唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论
基本观点 根本观点 分歧的三个方面 根本分歧
唯物辩证法 主张用联系的、发展的、全面的观点看问题 承认矛盾 ①联系的观点与孤立的观点的对立；②发展的观点与静止的观点的对立；③全面的观点与片面的观点的对立 是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉和动力
形而上学 主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题 否认矛盾
3.矛盾与联系、发展的关系
(1)矛盾的观点与联系、发展的观点都科学地揭示了世界的存在状态，都是唯物辩证法不可或缺的组成部分，但矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
(2)联系构成发展；矛盾是联系的根本内容；矛盾是事物发展的源泉。
★　本考点属于高考的冷点，备考时一般掌握即可。
命题角度　唯物辩证法[预测题型：选择题]
【典例】“在纯粹的光明中，就像在纯粹的黑暗中一样，什么也看不见。”黑格尔的这一观点属于(　　)。
A.辩证法 B．唯物主义
C．唯心主义 D．形而上学
解析　“纯粹的光明”和“纯粹的黑暗”都是不存在的，唯物辩证法认为世界上的一切事物都包含着既对立又统一的两个方面，即矛盾是普遍存在的，没有矛盾就没有世界。
答案　A
对应训练
【训练1】(2012·试题调研)漫画反映的唯物辩证法的道理是(　　)。
协调一致
A．意识是对物质的能动反映
B．唯物辩证法是科学的世界观和方法论
C．必须坚持用联系的观点看问题
D．联系是客观的，不以人的意志为转移
解析　漫画强调的是四个方面的有机配合。
答案　C
【训练2】(2011·贵阳模拟)唯物辩证法的实质和核心是(　　)。
A．辩证否定的观点
B．对立统一规律
C．联系的观点和发展的观点
D．实践观点
解析　本题主要考查学生对唯物辩证法的知识结构和主干知识的识记、理解和鉴别能力。辩证否定观是唯物辩证法的要求，联系观、发展观是唯物辩证法的总特征，实践观是马克思主义哲学中认识论的观点。
答案　B
【训练3】人类社会在快速发展的同时，不可忘记对大自然的责任和义务，必须牢固树立生态文明意识与河流伦理意识，在防止水对人类伤害的同时也要防止人类对水的伤害，在开发利用河流的同时也要珍惜保护河流。上述观点的哲学依据是(　　)。
①实践的历史性　②发展的曲折性　③矛盾的客观性　④联系的普遍性
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
解析　“在防止水对人类伤害的同时也要防止人类对水的伤害，在开发利用河流的同时也要珍惜保护河流”体现了用联系的观点、对立统一的观点看问题，③④符合题意。
答案　D
考点二　唯物辩证法的联系观
了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征，理解联系的含义，理解联系的普遍性、客观性、多样性及其指导意义。
【知识梳理】
1．联系的普遍性
(1)联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
(2)联系的普遍性：①世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
2．联系的客观性
(1)含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
(2)体现：自在事物的联系与人为事物的联系都是客观的。
(3)基本要求：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
(4)联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。
3．联系的多样性
(1)原因：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
(2)表现：有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
(3)意义：把握联系的多样性，有利于我们正确认识事物。
(4)方法论要求：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
【重点突破】
1．如何理解事物联系的客观性与建立新的联系是不矛盾的
(1)对于联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。人们改变事物联系的状态，建立新的联系，必须以坚持事物的客观性为前提。
(2)所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上创立或取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的联系都不可能建立。
(3)所以，联系具有客观性，并不意味着人们不能改变联系的状态。
2．正确理解联系的条件性
(1)任何事物都处在普遍联系之中，任何具体事物的存在都是有条件的，总是在一定条件下才能产生、发展，又在一定条件下趋于灭亡。任何具体联系无不依赖于一定的条件，随着条件的改变，事物之间以及事物内部各要素之间联系的性质和方式也要发生变化。这就是联系的条件性。
(2)用对立统一的观点把握事物的条件。条件是可以改变的，人们可以变不利条件为有利条件。
(3)联系具有普遍性，并不是说任何两个事物之间都存在着联系，因为联系是有条件的，条件存在，才会产生某种联系。
3．关于联系特点的比较
联系普遍性所强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强调联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式；联系的条件性强调的是新的具体联系的建立必须以客观条件为基础。
★★★　本考点是高考的常考点，每年各省份在此均有命题，既可能出选择题，也可能出主观题。
命题角度　联系的客观性[预测题型：选择题]
【典例1】(2011·课标，19，4分)我国每年生成的8亿多吨秸秆的综合利用率不高，绝大部分被废弃。某公司深入研究秸秆的材质特性，另辟蹊径，利用秸秆制造生态环保、结实耐用的板材，产品在国内外广受欢迎，取得巨大的经济效益。该公司之所以能够捕捉到他人通常视而不见的商机，是因为(　　)。
①善于突破事物表面的联系，把握其本质的联系　②善于根据事物之间的固有联系建立新的联系　③尊重联系的多样性，重视发挥偶然联系的作用　④尊重客观联系，发挥创新观念改造世界的作用
A.①② B．②③ C．②④ D．③④
解析　题干中某公司深入研究秸秆的材质特性，表明该公司把握住了事物的本质联系，故①应选；以前秸秆综合利用效率不高而被废弃，现在能被制造成结实耐用的板材并深受欢迎，说明该公司根据事物之间的固有联系建立了新的具体联系，故②应选；③与题意不符；④强调的是联系的客观性，也与题意不符。故选A。
答案　A
命题角度　联系的特点[预测题型：选择题]
【典例2】(2011·广东文综，33，4分)某研究机构发表报告说，他们将14种酶、1种辅酶、纤维素原料和加热到32摄氏度左右的水“一锅烩”，制造出纯度足以驱动燃料电池的氢气。据此，以下判断正确的是(　　)。
A．科技创新揭示了世界最一般的本质和最普遍的规律
B．研究过程表明没有世界观指导的科研活动是可能的
C．该实验是一种无意识活动到有意识活动的辩证发展过程
D．实验材料之间的联系是不以人的意志为转移的
解析　该题考查学生对联系客观性的理解。无论是自在事物之间的联系，还是人为事物之间的联系都是客观的。A项表述错误，哲学揭示了世界最一般的本质和最普遍的规律；B、C两项表述错误；D项正确反映了材料意思，即使人为事物的联系也是客观的。故选D。
答案　D
对应训练
【训练1】中国人民银行行长就美联储“定量宽松”政策发表评论称，就创造美国就业和保持美国低通胀率目标而言，这一政策是可以理解的。但从美元作为国际储备货币的角度来讲，该政策对全球来说并不是优化的选择，而且会带来副作用。该评论(　　)。
①坚持绝对不相容的对立思维　②承认矛盾是事物发展的动力 ③看到了事物的联系具有多样性　④坚持了一分为二的观点
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
解析　材料通过分析美国“量化宽松”政策对美国和全球的不同影响，说明了该政策的利弊，③④符合题意；①属于形而上学的观点，不符合题意；②在材料中没有体现。
答案　D
【训练2】(2010·课标全国)生活在我国长江流域的中华鲟被誉为“活化石”。2009年10月4日，我国某研究所在世界上第一次成功实现了中华鲟全人工繁殖。这是人类在保护这一濒危物种过程中取得的重大技术突破，具有里程碑意义。从联系的观点看，人工繁殖中华鲟的成功说明(　　)
①离开了人为事物的联系，自然事物的联系就不能实现　
②认识事物的本质联系，能引导事物朝有利的方向转化
③发挥主观能动性，人可以创造有利于实践的具体联系
④离开了事物的真实联系，主观能动性就不能发挥作用
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
解析　本题考查学生对联系观点的认识。自然事物的联系是客观的，不以人的意志为转移，①观点错误；题干强调的是人可以发挥主观能动性，根据事物的固有联系建立新的具体联系，②③符合题意；④与题意不符。
答案　B
考点三　用联系的观点看问题
理解整体与部分的辩证关系及其指导意义，尝试用系统优化的方法安排工作。
【知识梳理】
1．整体和部分的关系
(1)整体和部分的关系原理。
①整体和部分相互区别。整体是事物的全局和发展的全过程，部分是事物的局部和发展的各个阶段；整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
②整体和部分相互联系、密不可分。整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
(2)整体与部分的关系方法论。
我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
2．系统优化方法
(1)系统的含义及特征。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
(2)掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性，要注重系统内部结构的优化趋向。
(3)系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。
【重点突破】
全面把握联系的观点
联系的观点，既是世界观，又是方法论，包括以下内容。
(1)根据联系的含义，我们要学会用联系的观点看问题，既要看到事物内部诸要素之间的相互影响和相互制约的关系，也要看到事物外部、事物之间相互影响、相互制约的关系。
(2)根据联系的普遍性，我们要承认联系的普遍性，既要看到事物内部的联系，也要看到事物之间的联系；既要看到一事物与周围事物的横向联系．也要看到事物前后相继的历史联系。
(3)根据联系的客观性，我们既要承认联系的客观性，不能把主观联系强加给事物，又要看到人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态．建立新的具体联系。
(4)根据联系的条件性、多样性，我们要具体分析事物之间的联系，把握事物之间的真实联系，注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
(5)根据事物的整体和部分的联系原理，我们要学会从整体上把握事物的联系，既要看到整体与各个组成部分之间的静态联系，也要看到事物发展的全过程和各个阶段之间的动态联系；既要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标，又要搞好局部，使整体功能得到最大发挥。
★★★　本考点属于高考的常考点，既可能出选择题，也可能出主观题，复习备考时应重点把握整体与部分的关系。
命题角度　整体与部分的辩证关系[预测题型：选择题、主观题]
【典例】(2011·浙江文综，28，4分)考古学好比望远镜，可以让我们远望人类的起点和整个历史，考古遗物则如同显微镜，可以让我们透视具体的历史事件。这意味着(　　)。
①没有对个体的透视整体就难以把握　②没有对整体的理解个体就无法认识　
③没有实践认识就没有来源　④没有认识的指导实践就不能深入
A.①② B．③④ C．①③ D．②④
解析　该题考查学生解读和获取信息的能力。综合分析材料可知，考古遗物，可以让我们透视具体的历史事件，通过对个体的认识可以透视整体，故①正确；②不符合题意；考古遗物是实践活动，故③正确；④表述不准确。故选C。
答案　C
对应训练
【训练1】(2010·江苏单科)2009年6月，国务院常务会议原则通过了《江苏沿海地区发展规划》，这对于加快江苏沿海地区的发展，促进长江三角洲地区产业优化升级和整体实力的提升，完善全国沿海地区的生产力布局具有重要意义。这表明(　　)
①搞好局部有利于推动整体的发展　②政府运用行政手段对经济实行调控　③整体的功能状态及其变化会影响到部分　④政府努力推进区域协调发展
A.①④ B．①② C．②③ D．③④
解析　本题以国务院通过的《江苏沿海地区发展规划》为切入点，考查学生对这一社会政治现象的理解认知能力。①的表述符合题干中关于“规划”意义的表述，故可入选；②的表述有误，“规划”属于经济手段，而非行政手段，故舍去；③强调整体对部分的影响，不符合题意，故舍去；④准确表述了政府通过“规划”实施要达到的目的，符合题干的意思表述，故可入选。
答案　A
【训练2】(2011·安徽文综)阅读材料，回答下列问题。
2011年初，随着“中国国家形象片”——《人物篇》和《角度篇》在一些国家的热播，“中国形象”成为媒体热议的话题。
话题　品牌是国家形象的名片
在现实生活中，提到奔驰轿车，人们会联想到德国制造业的高品质；提到海尔电器，人们会联想到中国商品的高性价比……知名品牌不仅能使企业盈利，而且有利于提升国家形象。这表明企业知名品牌在提升国家形象中具有独特作用。
运用经济生活的知识回答，企业应如何打造知名品牌？并用整体与部分关系的知识说明打造企业知名品牌对提升国家形象的作用。
解析　本题可分解为两小问。首先，要求从《经济生活》中企业的经营与发展角度阐述企业应如何打造知名品牌。答案应围绕“知名品牌”进行挖掘。可从提高产品质量、适销对路、诚信经营、树立企业良好的信誉和形象、自主创新、科学管理等角度组织答案。面对国际市场的激烈竞争，还要从“走出去”参与国际竞争的角度加以论述。其次，要求运用《生活与哲学》中整体与部分关系的知识阐述打造企业知名品牌对提升国家形象的作用。企业相对于国家来说是部分，可运用部分对整体的影响、作用的相关原理及其方法论，结合材料展开论述。
答案　面向市场，生产高质量商品，提供优质服务。提高自主创新能力和科学管理水平，形成竞争优势。诚信经营，树立良好的信誉和企业形象，提高品牌效应。实施“走出去”战略，积极参与国际竞争，扩大品牌国际影响力。
整体与部分既相互区别，又相互联系。整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能。要搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。企业知名品牌是国家经济实力和文化竞争力的重要组成部分，打造企业知名品牌是提升国家形象的重要方式。
和平与发展是当今时代的主题，《中国的和平发展》白皮书的发表进一步证明了中国走和平发展道路的决心。2013年高考有可能结合白皮书的内容考查哲学的有关知识。出选择题的可能性较大。
1．《中国的和平发展》白皮书指出，中国坚持独立自主的和平外交政策。制定这一政策的依据是我国的(　　)。
A．国家性质和国家职能 B．国家性质和国家利益
C．国家利益和国家力量 D．国家力量和国家立场
答案　B
2．《中国的和平发展》白皮书强调，今后5年中国经济社会发展将坚持以科学发展为主题、以加快转变经济发展方式为主线。下列措施中，符合这一主题和主线要求的有(　　)。
①坚持走中国特色新型工业化道路　②经济增长依靠消费、投资、出口协调拉动　③实现城乡经济社会同步发展新格局
④推动区域协调发展以消除区域发展差距
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案　A
3．《中国的和平发展》白皮书提出，中国特色的社会主义道路就是和平发展道路。从唯物辩证法的角度看，和平发展道路体现了(　　)。
A．矛盾的同一性与斗争性的辩证关系
B．矛盾的普遍性与同一性的辩证关系
C．事物的特殊性与斗争性的辩证关系
D．矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系
答案　D
.单元综合提升　
(在复习完以上几个课时后，需要对本单元的知识进行整合，构建知识网络，从而形成“知识树”。)
全面理解哲学的概念
1.从本义上看，哲学是指爱智慧或追求智慧。
2.从与世界观的关系角度看，哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。
3.从与方法论的关系角度看，哲学也是关于方法论的学说，是世界观与方法论的统一。
4.从与具体科学的关系角度看，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
5.从哲学与时代的关系角度看，哲学属于思想文化的范畴，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。真正的哲学是自己时代精神的精华。
【练习1】 2011年1月，深圳市制定《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要(草案)》。纲要指出，要实施哲学社会科学创新工程，繁荣发展哲学社会科学。这是因为(　　)。
①哲学是世界观和方法论的统一　②真正的哲学可以指导人们正确地认识世界和改造世界　③真正的哲学是“科学之科学”　④哲学社会科学能推动时代前进的步伐，指导社会变革
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①② B．②④ C．①③ D．③④
解析　①不符合题意；③本身说法错误，哲学是对具体科学的概括和总结。
答案　B
【练习2】 恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明(　　)。
A.哲学的智慧产生于人类的实践活动　　　B．认识世界需要哲学智慧
C.哲学智慧是人们在主观上自发形成的 D．学习哲学使人变得聪明
解析　哲学智慧不是人们在主观上自发形成的，而是源于人类的实践活动，故A正确，C错误；B、D说法不符合题意。
答案　A
“眼皮跳”带来的哲学思考
生活中，许多人把“眼皮跳”和财运、福祸联系在一起，认为“左眼跳，财来到；右眼跳，灾在叫”。
这种说法不可信。“眼皮跳”多半是休息不够、过度疲劳或是吃了刺激性的食物或药物所致。“眼皮跳”不影响健康，更与财运、福祸无关。它无需医治，只需用手轻轻在跳动点上加以按摩，并稍加注意饮食和休息，就会自动消失。
那么，这种说法是属于唯物主义观点，还是属于唯心主义观点呢？
这种说法把“眼皮跳”这一正常的生理现象看作具有某种神奇的、超自然的力量，认为它可以预示、决定人的财运、福祸，属于唯心主义观点。
【练习3】 “闭上眼睛，便是天黑。”从哲学上看，这是(　　)。
A.主观唯心主义观点
B.唯物主义观点
C.形而上学唯物主义观点
D.否认思维和存在具有同一性的观点
解析　这一观点是把自己的主观意愿当成了第一性的东西，认为客观事物依赖于自己的主观意愿，这是主观唯心主义的观点，A正确。
答案　A
【练习4】 埃及胡夫金字塔有一段令人生畏的铭文：“不论是谁骚扰了法老的安宁，死神之翼将在他的头上降临。”从哲学上看这属于(　　)。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.古代朴素唯物主义 B．近代机械唯物主义
C.主观唯心主义 D．客观唯心主义
解析　铭文中“死神之翼”的观点承认了神灵的存在，是客观唯心主义的体现。
答案　D
【练习5】 面对突如其来的天灾，有人认为只能听天由命，服从所谓的“天意”。这种认识的错误之处在于(　　)。
①把思维看作是世界的本原　②把主观臆造的联系当成客观联系　③认为世界是不可知的　④认为世界是物质的
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①③ B．①② C．①④ D．①②③
解析　题中观点属于客观唯心主义观点，①②符合题意。题中观点并没有涉及世界是否可知问题，否认世界是物质的，③④排除。答案为B。
答案　B
.第一课　美好生活的向导
哲学是什么：哲学与世界观和方法论，哲学与其他学科的关系，哲学与时代精神，哲学的作用。
(1)哲学与其他学科的关系。
(2)哲学的作用。
(1)结合抗灾中一些感人的事例和全国道德模范、全国“双百人物”评选说明要树立正确的世界观、人生观和价值观。
(2)结合十七届六中全会的内容，说明哲学与具体科学的关系。
特别提醒：(1)并非任何哲学都能指导人们正确地认识世界和改造世界，只有真正的哲学、正确的哲学才具有这一功能。
(2)哲学和具体科学的关系是一般和个别、共性和个性的关系，不是多数和少数、整体和部分的关系。
名师点睛
哲学产生于实践，源于对实践的追问和对世界的思考
哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界
真正哲学是时代精神的精华的原因
哲学对社会变革的两方面作用
世界观、方法论、哲学
实践与哲学的关系、世界观与方法论的关系、哲学与世界观和方法论的关系、哲学与具体科学的关系
状元笔记
1．[闪记]
2．[巧记]
考点一　哲学与世界观和方法论
复习本考点，要求了解哲学的含义，理解哲学是世界观和方法论的统一。
【知识梳理】
1．哲学与世界观的关系
区　别 联　系
哲学与世界观的关系 ①含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。哲学就是关于世界观的学问②主体不同：世界观自发形成，人人都有；而哲学只有经过系统学习的人才能掌握(哲学家)③特点：世界观往往是零散的、朴素的、缺乏理论论证的；而哲学是系统化、理论化，有序、逻辑和完整的体系 ①人们把世界观形成体系，用某种理论形式表现出来就有了哲学。哲学是系统化、理论化的世界观②都把整个世界当作研究对象，都是对整个世界的根本观点和总的看法③哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现
2.世界观与方法论的关系
(1)区别：含义不同。世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
人们用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成为方法论。方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
(2)联系：世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
3．世界观与方法论和哲学的关系
哲学是世界观和方法论的统一，我们可以说哲学既是关于世界观的学问，又是关于方法论的学问。
【重点突破】
不能认为哲学只是哲学家的事情
哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。两者之间存在着紧密的联系。所以我们反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情是错误的。
　★　近年来高考题经常以具体的思想教育活动为背景，说明世界观在人的实践活动中的作用。有时，也直接考查考生对哲学与世界观关系的理解和认识。
命题角度　哲学与世界观和方法论[预测题型：选择题]
【典例】“自由、开放、共享”是博客精神所在。有人认为，博客的这些特点恰好迎合了思想多变的青年人，会对青年一代在行为和意识上产生重大影响。下列属于世界观的是(　　)。
A．闻鸡起舞
B．张三早上5点起床
C．事物的运动是有规律的
D．太阳东升西落
解析　世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。A、B、D都是对某一具体事物的认识，不属于世界观的范畴。本题应选C。
答案　C
对应训练
【训练1】人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家。哲学和一般人的世界观的区别是(　　)。
A．前者是科学的，后者不一定科学
B．前者是自觉形成的系统的理论体系，后者是自发形成的缺乏理论论证的零散的观点
C．前者能指导实践，后者对实践不起作用
D．前者是人人都有的，后者要经过学习才能掌握
解析　本题考查哲学与世界观的区别。世界观和哲学都有正确和不正确、科学和不科学之分，A错误；B正确叙述了哲学与世界观的区别；世界观和哲学都可以指导人们的实践活动，C错误；D本身说法错误。
答案　B
【训练2】下列属于方法论的是(　　)。
A.谋事在人，成事在天 B．存在即被感知
C．具体问题具体分析 D．世界是一团永恒的活火
解析　本题主要考查世界观和方法论的区别。A、B、D都是对整个世界以及人与世界关系的看法和观点，属于世界观的范畴；C是认识世界和改造世界的方法，符合题意。
答案　C
考点二　哲学与具体科学的关系
复习本考点，对哲学与具体科学的关系了解即可。同时要求通过实例说明具体科学是如何推动哲学发展的。
【知识梳理】
1．具体知识的内容
人类在实践中逐渐形成了各种各样具体的知识，大致可以概括为三类：一类是认识和改造自然的知识，即自然科学知识；一类是认识和改造社会的知识，即社会科学知识；还有一类是关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识。
2．哲学和具体科学的关系
哲　学 具体科学
区别 研究对象 整个世界 某一特定领域
任务 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界某一特定领域的特殊规律
作用 为人们认识世界和改造世界提供方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导
联系 ①哲学以具体科学为基础，是对具体科学知识的概括和总结；②哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导
【重点突破】
走出误区
1．误区一：把哲学看作是“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学，是错误的。
2．误区二：哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导，并非都是正确的指导。哲学有科学与非科学之分。
★★　高考通常以有关哲学与具体科学关系的观点、名言、事例为载体，考查考生对相关知识的准确理解，尤其喜欢通过无用论、取代论等错误认识考查考生对相关知识的比较、辨别能力。
命题角度　哲学与具体科学的关系[预测题型：选择题]
【典例】(2010·课标全国)“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于(　　)。
①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学　②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括　③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展　④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用
A.①② B．②③ C．②④ D．③④
解析　哲学是科学之科学，观点错误，①不能入选；③夸大了哲学的作用，观点错误，不能入选；②④正确，故选C。
答案　C
对应训练
【训练1】(2012·济宁一模)黑格尔在谈到哲学与具体科学的关系时，曾把具体科学比作小鸟们在白天各处飞翔的足迹，把哲学比作猫头鹰在黄昏中起飞，追寻其他鸟儿在白天自由翱翔的足迹。黑格尔的比喻生动说明了(　　)。
A．哲学是具体科学的总和
B．哲学具有反思的特点，是对具体科学的概括与总结
C．哲学是世界观与方法论的统一
D．具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘
解析　本题考查哲学与具体科学的关系。小鸟翱翔的足迹比喻具体科学，猫头鹰追寻鸟儿的足迹比喻哲学，两者的关系说明哲学是具体科学的升华，故选B。哲学是对具体科学的概括与总结，而非总和，A错误；C与材料无关；D不符合题意。
答案　B
【训练2】(2012·黄冈三校联考)改革开放以来，我国的科学研究有了很大的进步，但依然与西方有较大的差距。有学者认为，这在很大程度上是因为西方更加重视哲学。材料主要告诉我们(　　)。
A．具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展
B．哲学对具体科学有指导作用，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导
C．哲学与具体科学互为前提和基础
D．具体科学与哲学之间没有严格的界限
解析　本题主要考查哲学对具体科学的指导作用，即哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。A表述的是具体科学对哲学的作用；C、D表述错误。本题选B。
答案　B
考点三　哲学与时代精神
复习本考点，要明确真正的哲学都是自己时代的精神上的精华；结合历史和现实，理解哲学在社会变革中的先导作用。
【知识梳理】
1．哲学与生活
(1)哲学源于生活。首先，哲学源于人类的实践活动；其次，在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
(2)哲学指导生活。哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。真正的哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导。
2.哲学与时代
(1)哲学是时代精神的总结和升华。
①任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
②真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。
(2)哲学是社会变革的先导。
①哲学可以更新人的观念，解放人的思想。
②哲学可以预见和指明社会的前进方向，动员和掌握群众。
3．“马克思主义哲学”与时代的关系
(1)马克思主义哲学的产生是时代的要求，是对时代主题的科学回答。它的产生有着深厚的阶级基础、自然科学基础和理论来源。它把唯物主义和辩证法统一起来，把唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观统一起来，实现了哲学的革命性飞跃，使之成为科学的世界观和科学的方法论，是时代精神上的精华。
(2)马克思主义哲学不是教条，而是与时俱进的，对发展中国特色社会主义事业具有重要的指导作用。
【重点突破】
1．正确理解真正的哲学都是自己时代的精神上的精华
真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华，是因为它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确地总结了时代的实践经验，正确地概括了时代的认识成果。
2．正确理解哲学是社会变革的先导
哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
哲学对社会变革的作用，还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。总之，任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。
★　本考点属于高考中的冷点，一般掌握即可。高考考查时，会以选择题的形式出现，命题意图指向明确，比较容易作出正确选择。
命题角度　哲学与生活的关系[预测题型：选择题]
【典例】(2011·淄博检测)面对有限资源和无限开发的矛盾，奥运正在寻找确定新的价值取向，《奥林匹克宪章》称，奥运会是一种“生活的哲学”。这说明
(　　)。
A．哲学是一种智慧，是美好生活的向导
B．哲学是对人生的一种本质的普遍规律问题的思考
C．哲学是时代精神的精华，是民族精神的凝聚
D.哲学与生活息息相关，来源于生活
解析　注意题干材料中“面对有限资源和无限开发的矛盾”，故哲学来源于生活，D项正确。A、B、C三项均有片面性。
答案　D
对应训练
【训练1】(2011·临沂质检)30年前，一场关于真理标准问题的大讨论，极大地解放了人们的思想，使中国走上改革开放之路。这主要表明(　　)。
①哲学是社会变革的先导　②哲学都是自己时代的精神上的精华　③社会存在决定社会意识　④社会意识对社会发展具有能动作用
A.①② B．②④ C．②③ D．①④
解析　本题易错选②，原因在于错误地理解了哲学与时代精神的关系。真正的哲学是自己时代的精神上的精华，②错误。③不体现。故选D。
答案　D
【训练2】(2012·泰安质检)基于过去在片面发展观指导下，片面追求 GDP 所带来的一系列社会问题，党中央审时度势，提出了科学发展观这一伟大战略思想。这说明(　　)。
A．哲学都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革
B．哲学都是在批判神学的宗教思想中产生的
C．真正的哲学在于它正确地反映了时代的任务和要求
D．哲学就是反映社会生活的各个方面的内容
解析　真正的哲学正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果，因此，能推动时代的步伐，指导社会的变革，科学发展观是当前的真正哲学。A 错误，B、D 与材料无关。
答案　C
考点四　哲学的作用
对于哲学的作用，应综合起来复习掌握，从生活、社会变革及马克思主义哲学的作用等多角度了解。
【知识梳理】
1．哲学是指导人们生活得更好的艺术
哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。从哲学是教人如何看待世界，即如何对待宇宙和人生，如何对待知识和规律，如何对待个人和社会、自己与他人的意义上，我们既可以说哲学是指导我们认识世界和改造世界的思想工具，又可以说哲学是指导人们生活得更好的艺术。
2．哲学对具体科学的学习、研究具有指导作用
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观的指导下进行的。
3．哲学是社会变革的先导
(1)任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。
(2)哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
4．马克思主义哲学的作用
(1)马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是建设中国特色社会主义的理论基础。
(2)学习马克思主义哲学，可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路；可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼思维能力，激发想象力和创造力；可以帮助我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为我们的生活和实践提供积极有益的指导。
【重点突破】
1．哲学有科学与非科学之分，所以哲学的作用并不是都起积极的促进作用，哲学提供的世界观和方法论并不都是科学的。
2．不能认为哲学决定社会的进步
任何反映自己时代的历史任务和客观要求的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。但是，哲学并不能成为决定社会进步的力量。决定社会进步的是社会基本矛盾运动。社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。
★　高考对本考点的命题热度一般，命题常以名人名言或先进人物的事迹为背景，考查形式以选择题为主。
命题角度　哲学的作用[预测题型：选择题]
【典例】(2010·江苏单科)为了推动群众性爱国主义教育活动的深入开展，中宣部、中组部等11个部门联合组织了“双百”人物的评选活动。2009年9月10日，评选出了“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”。“双百”人物都具有崇高的社会理想、坚定的道德信念、忠诚的爱国之心和忘我的奉献精神。这表明(　　)。
A．理想信念对“双百”人物的成长起决定作用
B．世界观是人们自觉形成的哲学理论体系
C．世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作用
D．培养道德模范是社会主义精神文明建设的根本任务
解析　A错误，对个人发展起决定作用的是社会发展及个
人主观努力。B错误，哲学是系统化理论化的世界观。D错误，培育“四有”公民是社会主义精神文明建设的根本任务。
答案　C
对应训练
【训练1】(2012·西城模拟)人们经过一系列思考后理性地选择了走可持续发展的道路，使贯彻落实科学发展观成为人们的自觉行动。这主要体现了(　　)。
A．哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
B．人们改造世界的水平取决于具体科学和哲学的发展
C．真正的哲学智慧能够指导人们正确地认识世界和改造世界
D．只有马克思主义哲学才是社会变革的先导，才能指导社会变革
解析　本题题干强调的是真正的哲学智慧能够指导人们正确地认识世界和改造世界，C符合题意。A不符合题意。B观点是错误的，人们改造世界的水平取决于是否尊重客观规律以及尊重客观规律的程度。D也是错误的，真正的哲学是社会变革的先导，而非仅仅是马克思主义哲学。
答案　C
【训练2】(2012·郑州五校联考)伏尔泰和卢梭是法国著名的哲学家，对法国的社会变革产生了深远的影响，被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。这从一个侧面反映出(　　)。
A．哲学可以更新人的观念，解放人的思想，指导社会实践
B．哲学对社会变革具有决定作用
C．启蒙运动时欧洲文化发展达到了顶峰，为资本主义发展开辟了道路
D．哲学为社会的发展奠定了物质基础
解析　本题主要考查哲学对社会变革所起的作用，B、C、D本身说法错误，A符合题意。
答案　A
孔子儒家思想源远流长、博大精深，几千年来不断丰富和发展，对中国人民和中华民族产生了深远的影响。从文化角度，可考查文化的作用和影响；从哲学角度，孔子思想中的哲学思想给人智慧，使人聪明，能指导人们生活的更好。
考查本部分哲学知识难度较小，主要是选择题形式。平时要多积累一些关于孔子的言论，以备考查。
1．“德不孤，必有邻”的意思是有道德的人是不会孤单的，必定有志同道合的人来同他做伙伴。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的意思是见到贤人，就想向他看齐；见到不贤的人，就应该在内心自我反省有没有他那样的毛病。孔子的这些哲学思想(　　)。
A．源于人类的实践活动
B．产生于古典文献的流传
C．来源于孔子的头脑
D．产生于哲学家们的惊奇、困惑
答案　A
2．历代以来，经由《论语》而找到个人立身处世之道，并且成就事业的人不可胜数。书中的几句话往往形成终身受用的座右铭，使人在委屈时愿意刻苦努力，并在顺境时知道谦虚收敛。学习孔子，若能觉悟其中的道理，人生将由被动变为主动。这说明哲学(　　)。
A．产生于人类的实践活动
B．源于人类对实践的追问和对世界的思考
C．是关于世界观和方法论的科学
D．是指导人们生活得更好的艺术
答案　D
3．“君子欲讷于言而敏于行”的意思是君子说话要谨慎，做事要勤快。“君子耻其言而过其行”的意思是君子认为说得多而做得少是可耻的。千百年来，孔子的哲学思想指导着很多中国人做事、做人。由此可见(　　)。
A．孔子是我国古代伟大的哲学家
B．孔子的哲学思想在人们认识世界和改造世界的活动中起决定作用
C．没有哲学智慧，就没有人们认识世界和改造世界的活动
D．真正的哲学能够指导人们正确地认识世界和改造世界
答案　D
4．人们的思想观念不同，为人处世的方式方法也会不同。这说明(　　)。
A．世界观和方法论互相决定、互相影响
B．世界观和方法论互相转化
C．世界观决定方法论
D．世界观和方法论是相互独立的
答案　C
.单元综合提升　
(单元网络构建)
(在复习完以上几个课时后，需要对本单元的知识进行整合，构建知识网络，从而形成“知识树”。),
(考点发散类比)
正确理解与价值观相关的几对关系
1.价值观与社会意识 价值观作为一种社会意识，是在一定的社会存在的基础上产生的，并随着社会存在的变化而变化；价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 2.价值与价值观的关系 价值与价值观是两个既有区别又有联系的概念。从区别上看，价值是事物属性和主体需要之间的特定关系，属于客观范畴；价值观则是人们对事物价值的总的看法和根本观点，属于主观范畴。二者也存在着密切联系，人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，即价值观。
3.世界观、历史观、人生观、价值观的关系 (1)世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。社会历史观是人们对社会及其发展规律的根本观点和总的看法。人生观是人们关于人生目的和意义的根本观点和总的看法。价值观是人们对事物有无价值及价值大小的根本观点和总的看法。 (2)世界观是历史观、人生观、价值观的理论基础。以正确的世界观作指导，才能树立正确的历史观、人生观、价值观。 (3)历史观决定着人生观、价值观。人民群众是社会历史的创造者，要求我们站在人民的立场上去看待人生和评价事物的价值。 (4)人生观内在地包含着价值观。
【练习1】 下边漫画蕴涵的哲学道理是(　　)。
①要充分发挥主观能动性　②价值观是社会存在的反映　③价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用　④错误的价值观会误导人们的行为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.①② B．③④ C．②③④ D．①②③④ 解析　漫画讽刺的是某些政府领导的错误价值取向。漫画中的领导不是没发挥主观能动性，而是没有坚持一切从实际出发，因此排除①；②与题意无关。选B。 答案　B
【练习2】 某校相邻的两个班级，在对待开窗通风、清理垃圾问题上的态度截然相反。甲班全班同学同心协力，积极开窗通风，清理垃圾；乙班的部分同学消极对待，在老师、班级干部的反复提醒下才开窗通风，清理垃圾。这一情况说明(　　)。
A.同一价值观也会产生不同的结果 B.不同的价值观对改造世界具有不同的导向作用 C.价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用 D.价值观是一种社会意识，是社会存在的反映
解析　两个班级的学生在对待开窗通风、清理垃圾问题上存在着两种不同的价值观，导致了各自的行为的不同，这说明不同的价值观对改造世界具有不同的导向作用，故选B。
答案　B
【练习3】 有人认为，既然价值判断与价值选择因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。这一观点(　　)。
A.正确，因为价值判断和价值选择属于主观范畴 B.错误，因为衡量人们价值判断与价值选择正确与否是有客观标准的 C.正确，因为价值判断和价值选择具有社会历史性 D.错误，因为人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同 解析　认为价值判断和价值选择无所谓对错的观点是错误的，该观点没有认识到衡量价值判断与价值选择正确与否是有客观标准的，B当选。 答案　B
(解题方法探究)
启示类设问的答题模板
模板一　关于“结合某具体知识，分析材料做法给我们的启示”的解题步骤 第一步“定”，即根据设问定位所要运用的观点、原理。如“从实现人生价值的角度，谈谈材料给我们的启示”，我们定位的观点、原理应为实现人生价值的有关知识。 第二步“分”，即对定位的观点、原理进行分解。如把实现人生的价值分解为：只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值、人的价值只能在个人与社会的统一中实现、实现人生价值需要充分发挥主观能动性和全面提高个人素质等。 第三步“筛”，即筛选材料中的有效信息(把第二步分解的观点与所给材料相对照)。 第四步“联”，即把定位的观点、原理与相应材料进行有机结合。 模板二　关于“结合某材料中的具体做法，谈谈给我们什么启示”的解题步骤第一步，读设问和背景材料，明确设问的指向，即要求回答哪方面的启示。 第二步，从材料和设问的关键信息中分析我们为什么要这样做。这是解答好“启示类”设问的关键。第三步，紧承第二步分析我们应怎样做。这是解答好“启示类”试题的落脚点。
【练习4】 目前，我国的大学生“村官”越来越多，小杨就是其中的一位。大学一毕业，小杨打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识，协助主任处理一系列村务。她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。因此，“村官”小杨得到了领导和村民的一致好评，小杨自己也认为当“村官”是一个正确的选择。 结合材料，运用“实现人生的价值”的有关知识，说明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。 解析　本题以大学生“村官”小杨的故事为背景，考查考生运用所学知识分析问题的能力。本题属于启示类问题，第一步通过设问确定考查的知识点，即实现人生的价值的有关知识。第二步依据课本知识分解“实现人生的价值”这一知识点：只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值、人的价值只能在个人与社会的统一中实现、实现人生价值需要充分发挥主观能动性和全面提高个人素质等。第三步从材料中获取有效信息，如“她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品”“该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来”“在村党支部和村委会的领导下”等。第四步把原理和材料有机结合起来。 答案　①小杨在做“村官”的实践中，不仅使该村的社会风气好起来，村民的钱包鼓起来，自己也得到了好评，表明人只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值。②小杨的精彩人生离不开村党支部和村委会的领导，也离不开村民的共同努力，表明人的价值只能在个人与社会的统一中实现。③小杨打破传统观念做“村官”，运用自己的聪明才智，为乡村建设作出了贡献，说明实现人生价值需要有正确价值观的指引，需要充分发挥主观能动性，需要全面提高个人素质。
.第六课　求索真理的历程
高考考点
(1)实践：实践的概念，实践的特点。
(2)实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。
(3)真理：真理的客观性，真理的具体性，真理的条件性，真理和谬误。
(4)认识过程：认识的反复性，认识的无限性。
考查重点
(1)实践是认识的基础。
(2)真理。
(3)认识过程。
关注热点
(1)结合我国航天事业取得的一系列成就，说明实践是认识的基础以及实践的特征。
(2)结合马克思主义中国化的理论成果，说明真理是具体的、有条件的、相对的。
(3)结合科学的新发现及对宇宙认识的加深，说明认识发展的过程。
特别提醒：(1)认识的源泉≠认识的途径。
(2)主观认识不能充当检验真理的标准。
(3)“有用即真理”是实用主义的真理观，它否认了真理的客观性。
(4)认识运动的“循环论”和“直线论”都是错误的。
名师点睛
实践是认识的基础
实践、真理
实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性
真理是客观的、真理是具体的有条件的、追求真理是一个过程
真理面前人人平等，一切以时间、地点、条件为转移、在实践中追求和发展真理
状元笔记
1．[闪记]
“入山问樵，入水问渔”“不入虎穴，焉得虎子”“百闻不如一见”强调实践是认识的来源，实践出真知。
2．[图解]
考点一　实践
理解实践的含义，理解实践的特点。本考点在高考中命题较少，一般掌握即可。
【知识梳理】
1．实践的概念
实践是人们改造客观世界(自然界和人类社会)的物质性活动。
注意：实践是以人为主体(人类所特有)、以客观事物为对象的物质性活动。实践是一种直接现实性活动。
2．实践的特点
实践具有客观物质性；实践具有主观能动性；实践具有社会历史性。
【重点突破】
1．全面把握实践的含义
在把握实践的含义这一知识点时，应注意以下几点：
(1)实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。
(2)实践不是纯粹的思维活动、认识活动，它是以客观事物为对象的物质性活动。
(3)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
易错警示：不能扩大实践的外延，如不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的外延，如不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。
2．正确理解实践的基本特点及其关系
(1)实践具有客观物质性
①实践的构成要素——主体、手段和对象是客观的。实践的主体是人，实践的手段是物质性的工具，实践的对象是客观事物。
②实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。
(2)实践具有主观能动性：实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。实践的这一特征体现了意识对客观世界具有指导作用，实践就是人们发挥主观能动性的过程。
(3)实践具有社会历史性
①实践的社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。
②实践的历史性：在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
(4)实践的客观物质性、主观能动性和社会历史性，是相互联系不可分割的。三者的统一体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一，体现了辩证唯物主义认识论的基本特征。
★　本考点不是高考的常考点，复习备考时重点把握实践的三个特点即可。
命题角度　实践的含义和特点[预测题型：选择题]
【典例1】(2011·课标，21，4分)华君武的漫画《永不走路，永不摔跤》讽刺了一些人(　　)。
①不懂得只要善于总结实践经验，错误是可以避免的　②不理解缺乏敢想敢闯的精神就会一事无成　③不了解实践探索中出现的失误和错误总是宝贵财富　④因怕犯错误而不敢实践的行为
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①② B．①④ C．②④ D．③④
解析　①强调“经验”这一意识的重要性，与漫画所强调的“实践”无关，故排除；③则强调了失误和错误的重要作用，也与题意不符；②④均强调了实践的重要性和必要性。故选C。
答案　C
【典例2】(2009·海南)“地球一小时”活动节约的能源虽然有限，但是，当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践时，就会对全球节能减排事业作出巨大的贡献。这说明(　　)。
①实践是主观见之于客观的能动的物质性活动　②实践是按照主观的内在本性改造世界的活动　③实践具有能动性、社会性和客观性的突出特点　④实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
解析　本题考查学生运用知识分析解决问题的能力。实践活动具有客观物质性、主观能动性、社会历史性的特点，②④的说法错误地理解了实践的特点，故本题选B项。
答案　B
对应训练
【训练1】一个成功者与一个空谈者的主要区别在于：成功人士能通过实践把头脑中的观念变成现实的存在。这表明，实践具有(　　)。
A．自觉选择性 B．客观物质性
C．直接现实性 D．主观能动性
解析　由材料信息“通过实践把头脑中的观念变成现实的存在”可知，实践具有直接现实性的特点，故选C。
答案　C
【训练2】(2012·苏州三校联考)浙江台州市的农民说，以前卖农产品是肩挑腿跑挨家叫卖，后来有了专业批发市场，使销量大增，现在有了网络，通过网络可以把产品卖到全国甚至世界各地。这些变化体现了实践的(　　)。
A．客观物质性 B．主观能动性
C．直接现实性 D．社会历史性
解析　由“变化”一词可知，材料主要体现的是实践的社会历史性，D正确。
答案　D
考点二　实践是认识的基础
理解实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用。
【知识梳理】
1．实践是认识的来源
认识是适应实践的需要而产生的，认识是在变革对象的实践中而产生的。
2．实践是认识发展的动力
人类的认识不是一成不变的，它总是由浅入深、由片面到全面、由低级到高级地发展着。
(1)人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。
(2)实践的发展提供了新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展。
(3)实践锻炼和提高了人的认识能力，从而推动认识的不断深化。
3．实践是检验认识的真理性的唯一标准
(1)认识本身无法成为判断标准。
(2)客观事物本身无法回答认识是否正确反映了它。
(3)主观和客观联系起来加以比较和对照的东西(实践)才能检验。
4．实践是认识的目的和归宿
改造世界是认识世界的目的和归宿。脱离实践，认识就失去了意义。
【重点突破】
1．正确区分认识的来源和认识的途径
(1)实践是认识的来源。这个来源是唯一的，一切真知都来源于实践。
(2)人们获得认识的途径则有两条，即直接经验和间接经验。直接经验是通过亲身参加实践获得的经验，间接经验则是从他人那里获得的经验。就知识的整体来说，无论何种知识都离不开直接经验，一切真知来源于实践。
2．正确理解实践和认识的辩证关系原理及其方法论
原理内容：实践决定认识，实践是认识的基础，实践是认识的来源，是认识发展的根本动力，是认识的目的和归宿，是检验认识的真理性的唯一标准。认识对实践具有反作用，科学理论对实践有指导作用。
方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。
特别提醒：“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。
★★★★　本考点是高考的常考点，几乎各省份每年在此都有命题，既有选择题，又有主观题，复习备考时应格外关注。
命题角度　实践是认识的基础[预测题型：选择题、主观题]
【典例1】(2011·安徽文综，9，4分)茶叶因生长环境的差异而带有不同的味道，一些品茶专家根据多年的经验品一品便知茶叶的产区在哪里。这表明(　　)。
①一事物区别于它事物就在于矛盾的特殊性　②世界上的一切事物都具有自觉反映的特性　③人的认识是在实践中不断地深化和发展的　④人为事物的联系形成后不在人的意识之外
A.①③ B．①④ C．②③ D．②④
解析　该题考查学生对矛盾的特殊性和认识的发展的理解。①正确且符合题意；②错误，只有人具有自觉反映的特性；③正确；④错误，人为事物的联系形成之后便独立于人的意识之外，具有客观性。故选A。
答案　A
【典例2】(2010·江苏单科)下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是(　　)。
A.读书破万卷，下笔如有神 B．近水知鱼性，近山识鸟音
C．欲知山中事，需问打樵人 D．路遥知马力，日久见人心
解析　本题以“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”为切入点，考查实践的相关知识。要重点把握这句古诗的哲学寓意——要求人们重视实践，明确实践是认识的来源。A是在讲学习他人间接经验的重要作用，与题干中的诗句寓意不符，故舍去；C的寓意是要虚心向他人学习，调查研究，也与题干中的诗句寓意不符，故舍去；D的寓意是实践是检验真理的唯一标准，与题干中的诗句寓意也不相符，故亦舍去；B的意思是：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性，与题干诗句的寓意一致，都强调实践是获取知识的重要来源。故选B。
答案　B
对应训练
【训练1】与改革开放同行，折射时代变幻风云。中国特色社会主义法律体系的形成，深深扎根于改革开放和现代化建设的伟大实践，又促进和保障了改革开放伟大事业的顺利前进。材料蕴涵的哲学道理是(　　)。
A．运动与静止的关系 B．实践与认识的关系
C．对立与统一的关系 D．主观与客观的关系
解析　材料中“中国特色社会主义法律体系的形成，深深扎根于改革开放和现代化建设的伟大实践”体现了实践决定认识；“中国特色社会主义法律体系促进和保障了改革开放伟大事业的顺利前进”体现了认识对实践的反作用，B符合题意；A、C、D不符合题意。
答案　B
【训练2】(2011·上海单科)文学名篇《醉翁亭记》开头一段写成后，作者欧阳修觉得没能准确反映景象。于是再赴滁州城外，最后把开头改为：“环滁皆山也”。这一写作修改过程生动地体现了一个(　　)。
A．参加实践的过程 B．抽象思维的过程
C．获得经验的过程 D．寻求真知的过程
解析　欧阳修再赴滁州城外，目的是“准确反映景象”，是一个寻求真知的过程。虽然这一写作修改过程是实践活动，也可能需要运用抽象思维，获得经验，但这都不是目的，A、B、C不合题意，故选D。
答案　D
考点三　真理
理解真理的含义，理解真理的客观性、具体性和有条件性。
【知识梳理】
1．真理的客观性
(1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
(2)真理最基本的属性是客观性。
真理形式是主观的，内容是客观的，客观性是真理的基本属性。因为：真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，真理的内容不依赖于人和人类的主观意志；检验真理的标准是客观的社会实践。
(3)真理只有一个，真理面前人人平等。
由于人们的立场、观点和方法不同，对事物的认识不同；每个人的知识构成、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个。
2．真理的具体性
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果离开了这一特定的过程条件，真理就会变成谬误。
3．真理的条件性
任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
4．真理和谬误往往是相伴而行的
(1)如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理就会变成谬误。
(2)在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
【重点突破】
1．如何理解真理的客观性
真理的客观性又称客观真理，指在真理之中包含不以人和人的意志为转移的客观内容。真理的客观性包含两重含义：其一，真理的内容是客观的；其二，检验真理的标准即实践也是客观的。
2．既然真理是客观的，为什么又说真理是具体的有条件的
原因：(1)真理是客观的，这是真理问题上的唯物论；但追求真理又是一个无限的过程，这是真理问题上的辩证法。
(2)任何真理都是标志主观同客观的符合，都同谬误有着原则的界限。但是任何认识又都是在一定条件下的认识，在这个条件下是真理，超出这个条件则是谬误。
★★　本考点在高考中的地位一般，但有些省份在此常有命题，如江苏、广东等。复习备考时应重点把握真理的具体性和条件性。
命题角度　真理[预测题型：选择题]
【典例】(2011·江苏单科，28，2分)黑格尔说：“真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续。”这说明真理(　　)。
①在认识过程中不断被推翻　②在发展过程中不断超越自身　③是具体的有条件的　④在认识中不断超越历史条件
A.①② B．①④ C．②③ D．③④
解析　①表述错误，既然是真理，即是正确的认识，就不能被推翻，否则就是谬误；②表述也不对，认识是基于历史条件的，而不能超越，排除④；②③分别表明真理的发展过程和具有的特点，故选C。
答案　C
对应训练
【训练1】(2012·泰州质检)德国思想家、文学家莱辛曾说：“人的价值并不取决于是否掌握真理，或者自认为真理在握；决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。”下列对真理的认识正确的是(　　)。
①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映　②真理最基本的属性是客观性　③真理是永恒不变的　④真理面前人人平等
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
解析　本题考查真理的有关知识，解答本题可用排除法。③本身说法错误，真理会随着历史条件的变化而不断丰富、发展和完善；①②④正确，故选B。
答案　B
【训练2】(2011·广东文综)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料　我国在文化体制改革中，科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业。当前，我国正着力加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化产业上升到国家战略的高度。截至2010年上半年，全国大多数经营性文化单位基本完成转企改制。据此，有人认为，文化体制改革就是搞文化产业化。
结合材料，从真理的条件性、具体性原理出发，简评“文化体制改革就是搞文化产业化”的观点。
解析　本题以文化体制改革这一热点为背景，考查真理的条件性和具体性这一知识。答好此题，首先要熟练掌握真理的条件性、具体性原理内容，然后认真审题，明确设问的指向，即对“文化体制改革就是搞文化产业化”这一观点进行评析，最后找准评析点，把评析点与理论对应起来分析即可。
答案　真理都有适用的条件和范围，都是相对于特定过程的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，文化产业化只适用于经营性文化单位的转企改制，加快转企改制与稳步推进文化事业单位改革不可割裂；真理和谬误往往相伴而行，要反对歪曲理解，坚持文化体制改革的正确方向。
考点四　认识过程
理解认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理。
【知识梳理】
1．认识具有反复性
人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识具有反复性的原因：从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到主观条件的限制；受不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。所以人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
2．认识具有无限性
追求真理是一个永无止境的过程。认识具有无限性的原因：认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。
3．认识的前进性和上升性
从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。
【重点突破】
1．正确理解认识的发展过程
在实践基础上从感性认识上升到理性认识，是认识过程的第一次飞跃，从认识到实践是认识过程的第二次飞跃。从深度上讲，认识需要逐步深化；从广度上讲，认识应当不断扩展；从变化方向上讲，认识必须向前推移。认识是无止境的(如图示)。
2．意识与认识的关系
意识是客观事物在人脑中的反映，属于唯物论的范畴，与物质概念对应。认识是人们在实践基础上对客观事物的反映，它既指反映过程，又指反映结果，属于认识论的范畴，与实践概念对应。二者都有正确、错误之分。
★★★　本考点是高考的常考点，常和实践结合起来进行考查。
命题角度　认识的过程[预测题型：选择题、主观题]
【典例】(2011·课标，20，4分)历史学家通常认为，在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论。这一观点的合理性在于(　　)。
①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的　②真理不会停止前进的步伐，而是在发展中不断超越自身　③复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程　④人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制
A.①② B．②③ C．①④ D．③④
解析　①表述错误，不同的认识主体对复杂历史问题的认识可能不同，而不是总是不同；②的说法没有揭示出合理性，只是问题的重复。③④分别从客观、主观两个角度说明在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论的原因。故选D。
答案　D
对应训练
【训练1】(2010·全国Ⅰ)1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了(　　)。
①认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的
②认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程
③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提
④认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
解析　本题考查认识的辩证发展过程的相关知识。从材料中可以看出，人们对大陆漂移说的认识是一个在曲折中前进的过程，①②正确切题；③④观点错误，不能入选。故选A。
答案　A
【训练2】20世纪30年代前，反对政府干预、崇尚自由放任的古典经济学占主导地位，大萧条发生后，主张政府加强对经济的管理与干预的凯恩斯经济学占主导地位；20世纪70年代，“滞胀”现象出现后，新自由主义占主导地位，主张恢复自由放任的市场经济秩序；2008年金融危机爆发，许多经济学家认为这是新自由主义的金融政策导致的。当前，经济学界的认识进入一个新境界，世界各国普遍把市场手段与国家宏观调控相结合。这说明(　　)。
①认识具有反复性　②认识具有上升性　③认识具有无限性　④认识具有循环性
A．①②④ B．①③④
C．①②③ D．②③④
解析　本题主要考查认识的特征。由古典经济学到凯恩斯经济学，由新自由主义到经济学界的新认识，体现了认识的反复性、上升性和无限性。④观点错误。
答案　C
“天宫一号”的成功发射标志着我们在航天技术方面又有了长足的进步，2013年高考有可能会根据这一背景材料考查客观规律性与主观能动性的关系以及实践和认识的关系等知识点。题型既可能是选择题，也可能是主观题。
1．“天宫一号”的成功发射(　　)。
①进一步提高了我国的综合国力和国际影响力　②表明我国在太空领域与强国展开包括军备竞争在内的全面国际竞争　③标志着我国航天技术有了长足进步，增强了民族的自豪感和自信心　④表明和平与发展仍然是当今时代的主题
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
答案　C
2．“天宫一号”发射成功为中国建立空间站迈出了扎实的一步。我国载人航天技术的不断发展说明(　　)。
①人可以穷尽对自然现象的认识　②人们对空间的认识是不断深化的　③人们对空间的认识是不断扩展的　④人们对空间的认识是无限的
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
答案　B
3．我国航天科技工作者以及参与航天事业的干部职工，励精图治，突破了多道难关，掌握了重要航天技术，取得了举世瞩目的成就。这体现的哲理是(　　)。
①认识事物的本质和规律是一个艰苦的探索过程　②事物的发展是内外因共同作用的结果　③事物的发展是前进性与曲折性的统一　④人们要在认识世界和改造世界的过程中，有所建树，必须发挥主观能动性
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
答案　D
4．据报道，在航天工程科技试验过程中，直接参加的单位有近200个，涉及的单位近4 000家，参加试验的工程科技人员超过20万人。这说明(　　)。
A．实践是客观的物质性的活动
B．实践对认识具有决定作用
C．科学试验是人类最重要的一种实践活动
D．实践具有社会性、历史性特点
答案　D
.第五课　把握思维的奥妙
高考考点
(1)物质决定意识：意识的起源，意识的生理基础，意识的内容与形式。
(2)意识的能动作用：意识能动性的特点，意识能动性的表现。
(3)客观规律与意识的能动作用：尊重客观规律与发挥主观能动性，一切从实际出发，实事求是。
考查重点
(1)物质决定意识，一切从实际出发。
(2)意识的能动作用。
(3)尊重客观规律与发挥主观能动性。
关注热点
(1)运用物质与意识的辩证关系分析党和国家采取的抑制房价和稳定物价的措施。
(2)结合“抗震救灾精神”、“航天精神”及理想、信念等分析精神状态与发挥潜能的关系，主观能动性与客观规律的关系。
(3)用规律客观性与主观能动性的关系分析我国“嫦娥二号”探月工程、“天宫一号”与“神八”成功对接。
名师点睛
意识
一切从实际出发，实事求是
物质决定意识，人能够能动地认识世界，人能够能动地改造世界
状元笔记
1．[闪记]
2．[易错]
意识能够促进客观事物的发展
错误。从认识世界来看，意识既可能正确地反映客观存在，也可能错误地反映客观存在；从改造世界来看，正确的意识对改造世界起积极的促进作用，错误的意识对改造世界起消极的阻碍作用。
3．[点拨]
要注意区分“意识能反映物质”和“意识是物质的反映”。前者强调意识的能动性，后者强调物质的决定性。
考点一　物质决定意识
复习本考点，需要理解意识的本质，理解物质是本原的，物质决定意识。
【知识梳理】
1．从意识的起源看，意识是物质世界长期发展的产物
(1)意识是自然界长期发展的产物。
(2)意识是人类社会长期发展的产物。
2．从意识的生理基础看，意识是人脑的机能
(1)人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。
(2)人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。
3．从意识的内容与形式看，意识是客观存在在人脑中的主观映象
意识的内容是客观的，形式是主观的。
【重点突破】
1．正确理解物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识
辩证唯物主义认为物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。物质是本原的，意识是派生的，是对哲学基本问题中的“思维与存在何者为本原的问题”的回答，即认为物质决定意识。
从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物；从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统——人脑的机能；从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。因此，物质世界是先于人的意识而存在的，物质决定意识。
物质决定意识，除了表现在意识的起源和本质上，其次表现在意识的能动作用上。意识能动作用的产生、能动作用的大小及其发挥程度，一刻也离不开物质的运动及其规律的制约。
2．正确理解意识是客观存在的反映
(1)人脑虽然是产生意识的物质器官，但其不会自行产生意识，只有人脑与客观存在相结合才能产生意识，离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。
(2)无论正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。
(3)世界上先有物质，后有意识，物质世界先于人的意识而存在，意识不过是客观事物在人脑中的反映，物质决定意识。
特别提醒：意识的内容来自客观存在，是客观的，但它的形式是主观的。意识体现了主观形式与客观内容的统一。
★★★★　本考点是高考的高频考点，各省份每年在此都有命题，以选择题居多。
命题角度　意识的生理基础[预测题型：选择题]
【典例1】(2011·课标，22，4分)医学临床实践表明，人的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣带前回”区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖”往往与该区域的“换档装置”出现故障有关。这进一步佐证了(　　)。
①意识活动的内容和形式是由人脑决定的　②意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑的机能　③人脑是意识形成的物质基础　④人脑是思维活动的生理基础
A.①③ B．②③ C．②④ D．③④
解析　①表述错误，意识活动的内容来源于客观物质世界，不由人脑决定；②表述也错误，意识的本质是人脑对客观世界的反映，不是大脑的机能；③④正确表述了人脑在意识形成与活动中的重要作用。故选D。
答案　D
命题角度　意识的本质[预测题型：选择题]
【典例2】(2011·江苏单科，25，2分)国库也叫国家金库，一般以为只是放钱的库房。事实上，现代意义上的国库还可以看成是一个簿记系统，用来记录所有的财政收入和财政支出。人们对国库的片面认识是(　　)。
A．唯意志主义的 B．客观存在的主观映象
C．人脑主观自生的 D．脱离客观存在的结果
解析　从意识的本质看，意识是客观存在在人脑中的反映，正确的意识与错误的意识都是客观存在在人脑中的反映。因此，人们对国库的片面认识是客观存在的主观映象，B正确。材料并没有夸大意识的能动作用，不属于唯意志主义，A错误；人们的认识也不是头脑主观自生的，仍然是客观事物在人脑中的反映，故C、D错误。
答案　B
对应训练
【训练1】(2011·天津文综，6，4分)处于青春期的少年需要特别的关怀。有研究表明，许多处于青春期的少年往往会做出无所畏惧的大胆举动，是由于大脑产生一种恐惧记忆抑制效应，使孩子们对恐惧感“暂时性失忆”。这种大脑效应，会随着年龄增长及大脑进一步发育逐渐消失。这表明(　　)。
A．意识是人脑的分泌物　　　　　 B．人脑是意识产生的源泉
C．意识活动具有目的性和计划性 D．人脑是意识活动的物质器官
解析　A项观点错误，意识不是人脑的分泌物；B项观点也错误，物质世界才是意识产生的源泉；C项虽观点正确，但与题意无关。故选D。
答案　D
【训练2】《菜根谭》中说：“风来疏竹，风过而竹不留声；雁渡寒潭，雁去而潭不留影。故君子事来而心始现，事去而心随空。”对此理解正确的是
(　　)。
A．意识是对客观事物的能动性反映
B．主观可以决定一切
C．物质是运动的，运动是有规律的
D．事物是不可认识的
答案　A
考点二　意识的能动作用
理解意识的作用；讨论“精神不是万能的，但没有精神是万万不行的”，从而懂得精神状态对学习和生活、对发挥潜能有着重要影响。
【知识梳理】
1．意识能动性的特点
2．意识能动性的表现
【重点突破】
物质和意识的辩证关系及其方法论意义
(1)世界的本质是物质，物质决定意识，意识是客观存在的反映；同时，意识又对物质具有反作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。这就是物质和意识的辩证关系。这一原理要求我们一切从实际出发，实事求是。
(2)物质和意识辩证关系的内容如下图所示：
(3)要正确认识物质对意识的决定作用和意识对物质的反作用之间的关系。物质的决定作用是前提，是第一性的；意识的反作用受物质决定作用的制约，是第二性的；意识在任何情况下都不能决定物质，否则就是唯心主义。
特别提醒：在物质和意识的辩证关系上，要反对机械唯物主义和唯心主义两种错误倾向。
A.①④ B．①② C．③④ D．②③
解析　材料主要强调了由于生活环境的不同产生了不同的意识，①②符合题意；③④与题意无关。
答案　B
★★★★　本考点是高考的常考点，各省在此均有命题，选择题和主观题都有，复习时要高度重视。
命题角度　意识的能动作用[预测题型：选择题]
【典例1】(2011·山东文综，25，4分)2010年7月，我国自主研制的“蛟龙”号载人潜水器潜水深度首次达到3 759.39米，有力推动了我国深海探矿、海洋打捞事业的发展。这表明(　　)。
A．事物的发展取决于人类认识的提高
B．改变自然规律可以服务于物质生产
C．人类能够创造自在事物之间的联系
D．只有尚未认识而没有不可认识之物
解析　本题考查认识论方面的内容。A错，违背了物质决定意识的原理，事物的发展不取决于人类认识的提高；B错，自然规律可以认识、利用，但不能改变，否则就犯了主观唯心主义的错误；C错，自在事物之间的联系是客观的，人类不能任意创造；D符合题意，答案选D。
答案　D
命题角度　意识的作用[预测题型：选择题]
【典例2】(2011·北京文综，26，4分)我国“十二五”规划提出“弘扬科学精神，加强人文关怀，注重心理疏导，培育奋发进取、理性平和、开放包容的社会心态”，这是“社会心态”一词首次出现在国民经济和社会发展规划中。国家重视培育健康的社会心态是因为(　　)。
A．社会心态受社会现实的制约
B．社会心态是对社会现实的反映
C．社会心态是影响社会现实的精神因素
D．社会矛盾主要通过调整社会心态来化解
解析　本题属于因果判断型选择题，可采用排除法作答。国家重视培育健康的社会心态是因为社会心态作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用。A、B不能成为国家重视培育健康的社会心态的原因。社会主义初级阶段的矛盾只能通过社会主义制度的自我发展、自我完善，即改革来加以解决，D错误。故选C。
答案　C
对应训练
【训练1】(2011·安徽文综，11，4分)在我国灿烂的历史文化宝库中，有许多言简意赅的成语，凝结着深刻的生活智慧。下列对成语的哲学寓意理解正确的有
(　　)。
①刻舟求剑——静止是认识事物的基础　②画龙点睛——重视解决主要矛盾　③见仁见智——真理是相对的有条件的　④胸有成竹——意识具有能动作用
A.①② B．①③ C．②④ D．③④
解析　认识事物的基础是“实践”而不是“静止”，“见仁见智”体现了人们对同一事物会产生不同的认识，而不是说明“真理是相对的有条件的”。故排除①③，②④对成语的哲学寓意理解正确。故选C。
答案　C
【训练2】在冰天雪地的北方长大的人，看到冷色会联想到冰雪，因此他们看到冷色会感觉更冷。而在热带岛屿成长的人，看到冷色却很难意识到寒冷，这是因为他们基本上没有过寒冷的感觉。这种冷暖色在人们心理上的感觉差异说明
(　　)。
①意识是客观存在的反映　②人的主观意识受到环境和经验的影响　③意识是人脑的机能　④意识活动具有目的性和计划性
解析 材料主要强调了由于生活环境的不同产生了不同的意识，①②符合题意；③④与题意无关。
答案 B
考点三　客观规律与意识的能动作用
复习本考点，要求做到坚持一切从实际出发，实事求是；理解发挥主观能动性和尊重客观规律的关系。
【知识梳理】
1．尊重客观规律与发挥主观能动性
(1)尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。只有认识了客观规律，按客观规律办事，才能有效地发挥主观能动性，否则，必然受到规律的惩罚。
(2)认识和利用规律又必须发挥人的主观能动性。客观规律是可以认识和利用的，但要做到这件事，决不是轻而易举的，规律是事物和现象内在的本质联系，它看不到也摸不着，人们要想掌握客观规律就必须下一番功夫。
(3)方法论：既要尊重客观规律，按客观规律办事，又要充分发挥主观能动性。
2．一切从实际出发，实事求是
(1)哲学依据：物质与意识的辩证关系。尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。
(2)含义：就是指做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
(3)具体要求：①一切从实际出发，实事求是，要求我们不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。②坚持一切从实际出发，实事求是，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。③反对错误观点：既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
(4)意义：坚持一切从实际出发，实事求是，是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
特别提醒：坚持一切从实际出发，实事求是除了三点具体要求外，还必须从全面的、发展的、联系的实际出发，必须坚决反对各种形式的主观主义。
【重点突破】
比较意识的反作用、意识的能动作用和主观能动性
意识的反作用 意识的能动作用 主观能动性
区别区别 内涵 在实践活动中，意识总是指挥人们使用一种物质的东西作用于另一种物质的东西，引起物质具体形态的变化 人在认识世界和改造世界过程中，具有的积极主动自觉的反映 又叫自觉能动性，是人类特有的能力和活动
表现 正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展 能动的反映和能动的反作用 “想”、“做”、“精神状态”
范围 意识的反作用<意识的能动作用<主观能动性
联系 意识的反作用包含于意识的能动作用，是意识的能动作用的第二方面。意识的能动作用、意识的反作用包含于主观能动性，是主观能动性的表现
2.一切从实际出发、实事求是和具体问题具体分析的关系
一切从实际出发 实事求是 具体问题具体分析
区别 含义 就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点 就是从客观实际出发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的向导，做到按客观规律办事 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法
原理 物质决定意识的原理 物质和意识的辩证关系原理规律客观性原理 矛盾的特殊性原理
侧重 侧重于主观与客观相符合，反对主观主义 侧重于按客观规律办事，反对违背客观规律办事 侧重于在认识和解决问题的过程中，注重抓住事物的本质特征，反对“一刀切”
角度 从唯物论角度指出了正确认识和解决问题的渠道和途径 从辩证法角度指出了正确认识和解决问题的渠道和途径
联系 ①都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质。②一切从实际出发、实事求是是具体问题具体分析的前提和基础；具体问题具体分析是一切从实际出发、实事求是的表现
★★★★★　本考点属于高考中的高频考点，既可能考选择题，也可能考主观题，今年出主观题的可能性较大。
命题角度　尊重客观规律与发挥主观能动性[预测题型：选择题，主观题]
【典例1】(2011·江苏单科，23，2分)著名钢琴艺术家傅聪认为，学琴的人以为把手指练得飞快就会变成第二个郎朗，其实5～10年之后，只不过是多了一批“光彩的手指”而已，这与成为艺术家的境界相去甚远。这种学琴方式的问题在于
(　　)。
①忽视综合素质的培养　②轻视良好行为习惯的养成　③缺乏循序渐进的训练　④违背了人才成长的规律
A.①② B．①④ C．②③ D．③④
解析　人才的成长有其自身的规律，学琴的人要想成为艺术家，必须遵循人才成长的规律，注重综合素质的培养，而不能仅仅凭一双“光彩的手指”，①④符合题意。材料中的学琴方式并没有轻视良好行为习惯的养成和缺乏循序渐进的训练，②③与题意无关。故选B。
答案　B
【典例2】(2011·北京文综，27，4分)抗生素的发明和使用，使病菌一度不再是人类的致命威胁。但是，在人类使用抗生素治疗疾病的同时，病菌的耐药性也在增强。由于滥用抗生素，出现了目前难以控制的“超级病菌”。上述事实表明
(　　)。
①量变达到一定程度会引起质变　②发挥主观能动性受客观规律的制约　③事物始终处于从低级到高级的发展过程中　④事物经过辩证的否定实现了向自身的回归
A.①② B．①③ C．②④ D．③④
解析　由于滥用抗生素，出现了目前难以控制的“超级病菌”，体现了量变与质变的辩证关系；抗生素的发明、使用及出现的新问题，说明要正确处理尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。①②符合题意，故选A。③与题意无关。辩证的否定是事物发展的环节，④错误。
答案　A
命题角度　一切从实际出发，实事求是[预测题型：选择题、主观题]
【典例3】(2011·全国，39(6)，10分)分析图文资料，完成下列各题。
祖国西北，地域广阔。复杂多样的自然环境，农牧并存的人文特征，使这里成为各民族繁衍生息、交流融合的家园。陕、甘、宁等地区曾是周、秦、汉、唐立国之基。现代历史上，这里孕育了中国革命的圣地。西北的全面开发与社会经济发展，必将为中华民族的伟大复兴作出新的贡献。
材料　20世纪上半叶，中国共产党在延安写下了辉煌的一页。从1935年到1948年的13年间，延安经历了抗日战争、解放战争以及整风运动、中共七大等影响和改变中国历史进程的重大事件。中国共产党以马克思主义为指导，结合中国实际，克服了“左”、右倾机会主义的影响，确立了毛泽东思想在全党的指导地位。中国共产党从中华民族的最高利益出发，推动建立了抗日民族统一战线，领导敌后抗日斗争，取得了抗日战争的伟大胜利，奠定了新民主主义革命在全国胜利的基础。中国共产党取得这些伟大成就的根本原因，就在于坚持了马克思主义基本原理与中国实际相结合。
结合材料和所学哲学知识，说明坚持马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史和现实意义。(10分)
解析　此题考查学生运用相关哲学知识解决实际问题的能力。答好此题第一要明确所要运用的哲学道理，其哲学道理可从材料中寻找；第二要从两方面进行论述，一是历史意义，二是现实意义。
答案　延安时期，中国共产党坚持一切从实际出发，创造性地运用马克思主义基本原理分析基本国情，深刻认识和把握中国革命的规律，找到了中国革命胜利的道路。今天，中国共产党坚持马克思主义基本原理与中国实际相结合，与时俱进，开拓创新，形成了中国特色社会主义理论体系，开辟了中国特色社会主义道路，取得了社会主义现代化建设的伟大成就。
对应训练
【训练1】下图既可以看成各种植物的叶子，也可以看成一个时尚轿车。这表明(　　)。
A．物质世界的运动变化是有规律的
B．人们的认识活动可以能动地改造客观世界
C．意识对客观世界的反映是主动而有选择的
D．人们的认识结果往往由认识的主体决定的
解析　A、B与题意无关；D说法错误。
答案　C
【训练2】2011年6月4日，中国运动员李娜在法国网球公开赛的女单决赛中，凭借顽强的毅力战胜对手，创造历史成为第一个捧起网球大满贯赛单打冠军的亚洲选手，书写了中国网球灿烂的辉煌时刻。这说明(　　)。
A．发挥主观能动性就可以获得成功
B．人们认识世界的活动具有创造性
C．良好的精神状态是人们成功的关键
D．良好的精神状态对人们的活动具有调节和控制作用
解析　由材料信息“凭借顽强的毅力”可知，良好的精神状态对李娜的夺冠起了一定的作用，说明良好的精神状态对人们的活动具有调节和控制作用，故选D。
答案　D
【训练3】有人把市场经济形象地称为“候鸟经济”，资本总是“飞向”成本低、收益高的地区。毗邻广东的江西某地，在调查中发现本地的工业电价低于珠三角地区30%、水价至少低0.5元/m3，具有综合成本优势。当地政府通过对企业迁移现象的分析，预见到广东企业会向周边地区辐射。于是，该地有计划地出台一系列措施，比如以“一站式”服务提高行政效率，并大力加强基础设施建设，使很多广东企业到本地安家落户。
分析上述材料，说明该地是怎样发挥主观能动性发展经济的。
解析　此题主要运用怎样发挥主观能动性的知识，结合材料中发展经济的具体做法进行分析，按照先运用课本原理，再分析材料的做法说明即可。
答案　(1)积极认识规律，以对规律作用的认识指导本地经济发展。
(2)努力发挥意识的预见性、创造性、目的性和计划性特点，制定相关措施，促进本地经济发展。
(3)尊重客观规律，利用综合成本优势等有利条件，创造“一站式”服务等新的条件，推动本地经济发展。
关于社会主义文化大发展大繁荣的相关知识是未来几年高考的热点和出题密集点。主要以相关热点材料为背景，考查文化生活的相关知识。在哲学角度命题时，主要考查物质和意识的辨证关系中意识的作用。
高考对本部分知识考查主要以选择题形式出现。考查频率一般，难度也一般。重点是要把材料和哲学知识有机结合，找准结合点。
1．当今世界正处在大发展大变革大调整时期，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，因此党的十七届六中全会审议通过了《决定》，以促进社会主义文化大发展大繁荣。这说明(　　)。
①意识活动具有目的性和计划性　②意识是人脑特有的机能　③物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是
④意识对人们改造客观世界具有促进作用
A．②③ B．②④ C．①③ D．②④
答案　C
2．中共十七届六中全会闭幕后，江苏省各市迅速组织召开会议，认真学习贯彻落实全会精神，纷纷表示要挖掘本地的文化资源，努力打造各具特色的文化产业。这说明(　　)。
A．意识是自然界长期发展的产物
B．世界上没有不可认识的事物
C．意识活动具有主动创造性和自觉选择性
D．意识的产生可以离开客观存在
答案　C
3．文化产业是创意产业、头脑产业。创意具有裂变效应，“一盎司”创意能够带来无以数计的商业利益、商业奇迹。上述材料蕴涵的哲理是(　　)。
A．意识是客观存在的反映
B．意识对物质有能动作用
C．正确的意识具有决定作用
D．意识是人脑特有的机能
答案　B
4．近年来，名人故里争夺战愈演愈烈，河北省临城县和正定县就围绕三国名将赵云故里展开激烈交锋。两地都自称“赵云故里”，却都没有“名人故里”最具核心价值的文化设施——名人故居。2010年，两地均耗巨资启动“赵云故居”等项目。
运用所学的唯物论知识，评析河北省临城县和正定县对待历史文化遗产的做法。
答案　①物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。河北省临城县和正定县在都没有“名人故里”最具核心价值的文化设施的情况下，为了争夺“赵云故里”，耗巨资启动“赵云故居”等项目，有悖于一切从实际出发，实事求是。②发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为前提。河北省临城县和正定县都看到了历史文化遗产对促进经济发展的作用，其做法都有合理性。但文化发展有其自身的规律性，河北省临城县和正定县“速造”文化资源，违背了文化发展的基本规律和文化传承的方向。
.第十一课　寻觅社会的真谛
高考考点
(1)社会存在与社会意识：社会存在决定社会意识，社会意识的相对独立性。
(2)社会基本矛盾运动：物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础，生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动，经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动。
(3)社会历史发展的总趋势：社会发展的实现方式，社会主义社会的基本矛盾的特点。
(4)人民群众是历史的创造者：人民群众的概念，人民群众创造历史的作用，群众观点和群众路线。
考查重点
(1)社会存在与社会意识。
(2)人民群众是历史的创造者。
关注热点
(1)结合我国农村改革发展的目标，说明生产力与生产关系的矛盾运动推动了社会的发展。
(2)结合我国农民的一系列伟大创造，说明人民群众的地位和作用。
特别提醒：(1)社会存在的决定作用和社会意识的反作用，二者地位不同，前者是根本、是前提，后者受前者制约。社会存在和社会意识的关系是物质和意识关系在社会历史领域中的具体表现。
(2)不能认为人民群众就是劳动群众。人民群众不是一个永恒范畴，而是一个历史范畴。
名师点睛
一个总趋势：社会历史发展的总趋势
一个基本观点：人民群众是历史的创造者
两个基本规律：生产关系一定要适应生产力状况，上层建筑一定要适应经济基础状况
三个关系：社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑
状元笔记
1．[闪记]
2．[图解]
群众观点与群众路线的知识联系
考点一　社会存在与社会意识
理解社会存在与社会意识的关系，领悟社会存在决定社会意识。
【知识梳理】
1．社会存在与社会意识的辩证关系
(1)社会存在和社会意识的含义
社会存在是指社会生活的物质方面，它的最主要、最根本的内容是物质资料的生产方式。
社会意识是指社会生活的精神方面，是人类社会中各种精神生活现象的总称，它既包括各种不同的风俗习惯和社会心理，也包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲学等各种不同的社会意识形式。
(2)社会存在决定社会意识
社会意识是对社会存在的反映，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。
(3)社会意识能够反作用于社会存在。社会意识的性质不同，对社会存在的反作用也不同。
(4)在社会存在和社会意识的辩证关系中，社会存在的决定作用是第一位的，社会意识的反作用是第二位的。历史唯物主义既反对抹杀社会意识反作用的形而上学机械论，又反对把这种反作用加以夸大的历史唯心主义。
2．社会意识的相对独立性
(1)从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展。
(2)社会意识的相对独立性的主要表现。
①社会存在和社会意识的变化发展不完全同步。社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。②最突出地表现在社会意识对社会存在具有反作用。先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用；落后的、反动的、非科学的社会意识对社会存在的发展起着重大的阻碍作用。
【重点突破】
1．社会生活在本质上是实践的
(1)社会存在和社会意识，都是在实践的基础上产生的。离开了人类的实践活动，就不可能形成社会存在的根本内容——生产力和生产关系，也不可能形成反映社会存在的政治结构和思想文化。因此，实践形成了社会生活的基本领域，形成了全部社会关系。
(2)实践构成了社会基本矛盾的运动。有了人类征服和改造物质世界的实践活动，才有了生产力、生产关系、经济基础、上层建筑，才构成了社会发展的根本动力，因此，实践是打开社会历史奥秘的钥匙，也是唯物史观赖以建立的根本。正是在这一意义上，马克思说：“社会生活在本质上是实践的。”
2.社会存在和社会意识的关系与思维和存在的关系之间的区别和联系
社会存在和社会意识的关系 思维和存在的关系
区别 地位 是历史唯物主义和历史唯心主义的基本问题 是哲学的基本问题
作用 对二者关系的不同回答是划分历史唯物主义和历史唯心主义的基本依据 对二者何者为第一性问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的基本依据
联系 社会存在和社会意识的关系问题是思维和存在的关系问题在社会历史领域的具体表现
★★★★　本考点是高考的常考点，几乎每年高考都会在此命题，既可能出选择题，也有可能出主观题，出主观题时主要是要求运用社会存在与社会意识的辩证关系原理分析社会现实问题。
命题角度　社会存在与社会意识[预测题型：选择题、主观题]
【典例】(2011·天津文综，9，4分)近年来，幸福成为备受关注的热门话题。回答下题。
幸福感是人们对生活满意程度的一种心理体验，它以一定的物质财富为基础，但在现实生活中，幸福感的提升与物质财富的增加并不一定同步。这说明(　　)。
①社会存在决定社会意识　②社会意识具有相对独立性　③社会意识对社会存在具有促进作用　④社会意识的变化独立于社会存在的变化
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
解析　幸福感“以一定的物质财富为基础”，体现了社会存在决定社会意识，①正确；“幸福感的提升与物质财富的增加并不一定同步”反映了社会意识具有相对独立性，②正确。故选A。
答案　A
对应训练
【训练1】(2011·江苏单科)《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布后，人们认识到，观念变革是改革的先导，教育改革的第一步应该是转变观念。这一认识的依据是(　　)。
A．社会意识具有相对独立性
B．社会意识是对社会存在的反映
C．社会意识对社会发展起推动作用
D．社会历史是由社会发展规律决定的
解析　A项表明了社会意识的特点，即相对独立性，与题意相符；B项观点虽正确，但强调的是社会存在的决定作用，与题意不符；C项观点错误，正确的社会意识才对社会存在起推动作用；D项强调社会规律的决定作用，也与题意不符。故选A。
答案　A
【训练2】(2011·课标)阅读材料，回答下列问题。
妈祖被誉为“海上女神”。传说妈祖姓林名默，宋代时出生在湄洲湾畔(今福建省莆田市境内)。她一生救急扶危，行善济世。妈祖去世后，人们在湄洲岛建庙祭祀。宋元以后，随着闽南海上贸易和渔业不断发展，船工渔夫越来越多，妈祖信仰越传越广，妈祖从湄洲逐渐走向世界。据统计，目前世界上有妈祖庙5 000多座(其中中国台湾800多座、港澳地区50多座)，遍布20多个国家和地区，信奉者2亿多人。每逢妈祖出生和升天纪念日，福建、台湾、香港、澳门等地都隆重举行各种庆祝活动，弘扬妈祖信俗蕴涵的传统美德，促进文化交流。近年来，到湄洲来祭祀妈祖的台湾同胞、香港同胞、澳门同胞和海外华裔、华侨越来越多，妈祖文化日益成为凝聚华人、华侨的重要精神纽带。
2009年，妈祖信俗被评为世界非物质文化遗产。
运用社会意识具有相对独立性原理，说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝、不断发展。
解析　解答此题首先要明确社会意识相对独立性的内涵。在表述时先将基本观点写在前面，紧跟其后是对材料的分析，切忌观点和材料两张皮。
答案　社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，但具有相对独立性。妈祖文化随着社会变化而发展，同时又在世代相传中保留着基本特征，具有相对稳定性。社会意识对社会发展具有重要影响。妈祖文化在社会生活中发挥着积极作用。
考点二　社会基本矛盾运动
了解人类社会的基本矛盾，理解生产关系一定要适合生产力状况的规律，理解上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。
【知识梳理】
1.物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础
(1)人类社会的历史首先是生产发展的历史。
(2)物质资料的生产方式决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替。
2.生产力与生产关系
(1)生产力决定生产关系。生产力的状况决定生产关系的性质；生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革。
(2)生产关系反作用于生产力。当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。
3.经济基础与上层建筑
(1)经济基础与上层建筑的含义
经济基础指生产关系的总和；上层建筑指一定社会的政治、法律制度和设施以及该社会的各种思想观点和社会意识形态。
(2)经济基础与上层建筑的关系
①经济基础决定上层建筑。②上层建筑反作用于经济基础。当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。
4.人类社会发展的基本规律
(1)人类社会的基本矛盾
生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
(2)人类社会的基本规律
生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律，是人类社会发展的基本规律。
【重点突破】
社会基本矛盾与社会主要矛盾的关系
社会基本矛盾与社会主要矛盾有联系也有区别，不能将二者等同起来。
(1)区别：社会主要矛盾是在某一社会历史阶段，对社会发展起着领导和决定作用的矛盾。它规定着社会的本质，支配着社会发展的过程，是人们应该首先或着重加以解决的矛盾。
社会基本矛盾，是指生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的矛盾。因为这两对矛盾互相联系、互相作用，共同构成社会这个有机整体，反映社会的全貌，但这两对矛盾中最重要的还是生产力和生产关系之间的矛盾。
(2)联系：社会基本矛盾和社会主要矛盾两者之间是普遍和特殊、一般和个别的关系。社会基本矛盾是整个人类社会发展过程中自始至终的根本矛盾，它规定着社会发展全过程的本质，也规定着社会的主要矛盾；而社会主要矛盾则是社会基本矛盾在不同发展阶段上的直接表现。
★★★　本考点属于高考的常考点，复习备考时应重点把握两个规律，并学会运用这两个规律分析社会现实问题。
命题角度　社会发展的基本规律[预测题型：选择题]
在广泛听取群众意见的基础上，2011年2月25日，十一届全国人大常委会表决通过刑法修正案(八)。该修正案首次将飙车、醉驾、拒不支付劳动报酬等严重危害群众利益的行为规定为犯罪。据材料回答下题。
【典例】(2011·山东文综，24，4分)这次刑法修改反映的哲学道理是(　　)。
A.生产关系应适应生产力的要求
B.政治制度决定立法实践的变化
C.上层建筑应适应经济基础的要求
D.社会意识能脱离社会存在而发展
解析　本题考查历史唯物主义方面的内容。刑法修正案属于上层建筑，不涉及生产关系与生产力的关系，故C切题，A不切题，答案选C。B错，政治制度属于社会意识范畴，它不能决定立法实践的变化；D错，社会意识是对社会存在的反映，它不能脱离社会存在而发展。
答案　C
对应训练
【训练1】(2011·江苏单科)国际经验表明，人均GDP从3 000美元向10 000美元提升的时期是社会结构平衡难度加大的阶段。这就要求在该阶段尤其要注重
(　　)。
A.解决社会的主要矛盾
B.解决生产力发展过程中各要素之间的矛盾
C.推动社会形态的更替
D.变革上层建筑中不适应经济基础的环节
解析　题干中“社会结构平衡难度加大”，表明上层建筑不适应社会发展要求，需要变革上层建筑中不适应经济基础的环节，故D项正确。解决社会的主要矛盾不一定能解决社会结构平衡问题，排除A；也与推动社会形态的更替、解决生产力发展过程中各要素之间的矛盾无关，排除B、C两项。故选D。
答案　D
【训练2】(2012·郑州质检)新时期我国农村改革是在不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，改革大大促进了我国农村经济和社会的发展。我国农村改革带来经济和社会的发展所包含的历史唯物主义观点有(　　)。
①生产关系必须适合生产力状况　②改革就是变革社会主义社会的性质　③改革是推动社会主义社会发展的强大动力　④生产力决定生产关系
A.①③ B．①④ C．②③ D．②④
解析　改革是社会主义制度的自我完善和自我发展，改革不是为了改变社会主义社会的性质，②错误；材料强调的是生产关系对生产力的反作用，不是强调生产力对生产关系的决定作用，④排除。
答案　A
考点三　社会历史发展的总趋势
认识社会发展的总趋势，了解社会主义社会的基本矛盾的特点，了解改革是社会主义的自我完善和发展。
【知识梳理】
1.社会发展的实现方式
(1)社会历史发展的总趋势
社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。
(2)实现方式
社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。
2.阶级社会基本矛盾的解决
(1)在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的。
(2)阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。
3.社会主义社会的基本矛盾的特点及解决
(1)特点：社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。这一矛盾是非对抗性的矛盾。
(2)实现方式：社会主义社会基本矛盾的性质(即非对抗性的矛盾)，决定了它不是通过一个阶级推翻另一个阶级的阶级斗争的方式解决，只能通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。
(3)正确认识社会主义的改革：①改革是社会主义的自我完善和发展。②改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。③改革是发展中国特色社会主义的强大动力。
【重点突破】
1.社会存在、社会基本矛盾运动、社会发展的总趋势之间的内在关系
2.即使上层建筑适合自己的经济基础，也不一定对社会发展起促进作用
(1)上层建筑并不直接对社会的发展起作用，而是要通过经济基础这个中间环节才能起作用。
(2)上层建筑对社会的发展是起促进作用，还是阻碍作用，取决于经济基础的性质。当上层建筑所维护的经济基础能促进生产力的发展时，则上层建筑适合自己的经济基础，对社会的发展起促进作用，反之，则起阻碍作用。
因此，即使上层建筑适合自己的经济基础，也不一定对社会发展起促进作用。
★　本考点属于高考中的冷点，一般不会单独出题，如果出题也会结合前两个考点进行考查，复习备考时一般掌握即可。
命题角度　社会历史发展的实现方式[预测题型：选择题]
【典例】(2011·浙江文综，29，4分)2011年初以来，社会动荡席卷中东、北非众多阿拉伯国家，一些国家甚至出现政权更迭和内战。其原因有失业率居高不下、财富分配不公和西方意识形态的影响等。这表明(　　)。
①经济状况影响社会的政治制度和设施　②意识形态对社会变化起重要作用　
③适合上层建筑的经济基础推动生产力发展　④生产关系是社会进步的决定性因素
A.①② B．③④ C．②③ D．①④
解析　该题考查学生对影响社会变化因素的认识。①②是影响社会变化的因素。③错误，应为适合经济基础的上层建筑推动生产力发展。④错误，生产力是社会进步的决定性因素。
答案　A
对应训练
【训练1】根据历史唯物主义的观点，下列图示不正确的是(　　)。
A.生产力 生产关系· 经济基础 上层建筑
B.社会历史发展 社会基本矛盾的解决 社会实践
C.社会实践 社会基本矛盾运动 社会历史发展
D.社会主义社会基本矛盾 阶级斗争 改革
解析　本题学生易错选A、B、C而不选D，原因在于错误地理解社会主义社会基本矛盾的解决。A项正确反映了生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系；B项正确反映了社会历史发展的途径；C项观点和B项相似，也是正确的；D项观点错误，社会主义社会基本矛盾的解决方式不是阶级斗争，而是改革。本题是反向选择题，因此选D项。
答案　D
【训练2】(2012·广州三校联考)“我国最广大人民的利益在根本上是一致的，我国社会的基本矛盾是非对抗性的，我们具有不断促进社会和谐、最终建成社会主义和谐社会的根本政治前提和社会制度保证。”“必须坚持以经济建设为中心，把构建社会主义和谐社会摆在更加突出的地位，更加积极主动地正视矛盾、化解矛盾，最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素，不断促进社会和谐。”这意味着，构建社会主义和谐社会(　　)。
①不是通过斗争的方式解决的　②必须坚持矛盾分析法　③是在发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程　④是协调社会基本矛盾的渐进的过程
A.①④ B．②③ C．②③④ D．①②③④
解析　社会主义社会的基本矛盾“不是通过一个阶级推翻另一个阶级的阶级斗争的方式解决的，”“阶级斗争”与“斗争”是两个不同的概念，强调和谐并不意味着否认矛盾和斗争，①错误。②③④均正确。
答案　C
考点四　人民群众是历史的创造者
理解人民群众是历史的创造者，坚持群众观点和群众路线。
【知识梳理】
1.人民群众的概念
(1)人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。
(2)人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。
(3)在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。
2.人民群众创造历史的作用
人民群众的作用 具体阐释
人民群众是社会物质财富的创造者 广大群众的生产活动是社会存在和发展的基础。从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量
人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富
人民群众是社会变革的决定力量 人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展
3.群众观点和群众路线
群众观点 地位 我们一切工作的根本出发点
基本内容 相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习
群众路线 地位 群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法
基本内容 一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去
意义 坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证
【重点突破】
1.社会发展的动力问题
(1)社会发展的根本动力。
生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动是推动社会发展的根本动力。社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的。
(2)社会发展的直接动力。
在阶级社会中，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。在社会主义社会，改革是发展中国特色社会主义的强大动力。
(3)社会发展的主体动力。
社会历史是人民群众创造的历史，人民群众是推动社会历史发展的决定力量。在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的；在社会主义社会，人民群众是通过改革实现社会变革的。
2.历史唯物主义和历史唯心主义的区别
区别派别　 根本观点 有关人民群众的观点 有关领袖人物的观点 有关人类社会有没有自身的客观规律的观点
历史唯物主义 社会存在决定社会意识 人民群众是历史的创造者，是社会历史发展的决定力量 承认领袖人物在历史发展过程中的指导作用 人类社会是有其自身的规律的，就是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的关系规律
历史唯心主义 社会意识决定社会存在 人民群众不过是“氓民”、“阿斗”，只能听任“英雄人物”的摆布 认为个别英雄人物可以“指挥历史前进”，决定人类命运 人类社会的发展没有规律可循
★★★★　本考点属于高考的高频考点，各省份每年几乎在此都有命题，既可能出选择题，也可能出主观题，复习备考时应重点把握。
命题角度　人民群众是历史的创造者[预测题型：选择题、主观题]
某农牧区由于长期滥垦草原、超载放牧，不仅没有改变经济落后的面貌，反而导致自然环境的严重破坏，草原承载力急剧下降。践行科学发展观以来，农牧民改变以往的经济发展方式，根据当地自然条件种植沙柳资源林，大力发展沙柳加工业，不仅促进了经济发展，也保护了生态环境。回答下题。
【典例1】(2011·全国，29，4分)该地农牧民种植沙柳资源林，发展沙柳产业，改变落后面貌的事例表明(　　)。
①人民群众是物质生产的主力军，是社会存在和发展的基础 ②人民群众是物质财富的创造者，是推动物质生产发展的决定力量　③人民群众具有无限的创造力，是创造物质财富和精神财富的源泉　④人民群众是历史发展的动力，在经济社会发展中起主体的作用
A.①② B．②③ C．②④ D．③④
解析　本题考查学生对人民群众的作用的准确掌握。该地农牧民通过种植沙柳资源林，发展沙柳产业，促进了经济发展，保护了生态环境，表明了人民群众不仅是物质财富的创造者，是推动物质生产发展的决定力量，而且是推动社会历史发展的决定力量，是历史发展的动力，故②④本身正确且切题；人民群众的生产活动或者说物质资料的生产方式是社会存在和发展的基础，①说法错误。人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉，③说法错误。故选C。
答案　C
命题角度　群众观点和群众路线[预测题型：选择题、主观题]
为制定一个符合中国国情和时代特点的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》(简称《纲要》)，政府有关部门通过专题调研、网上征集意见、召开座谈会等形式广纳群言、广集众智。回答下题。
【典例2】(2010·安徽文综)《纲要》的制定体现的历史唯物主义观点有(　　)。
①坚持群众观点和群众路线　②意识是客观存在的主观映象　③认识具有反复性和无限性　④社会意识是社会存在的反映
A.①② B．③④ C．①④ D．②③
解析　本题考查历史唯物主义的知识。题干中政府制定《纲要》通过专题调研、网上征集意见、召开座谈会等形式广纳群言、广集众智，体现了民主科学决策，坚持了群众观点和群众路线，故①正确；②③不属于历史唯物主义观点，故不选；④中社会意识对应题干中《纲要》，社会存在对应题干中“中国国情和时代特点”，即《纲要》这一社会意识是中国国情和时代特点这一社会存在的反映，故④入选。
答案　C
对应训练
【训练1】改革开放30多年，中国亿万农民完成六大创造：家庭联产承包责任制、乡镇企业、村民自治、农民工进城、专业合作社、集体林权制度改革。这说明(　　)。
A.劳动群众是物质财富的创造者
B.人民群众是社会变革的决定性力量
C.人民群众是精神财富的创造者
D.人民群众是中国改革的主体
解析　背景材料的主体是农民，反映了人民群众是改革的主体，D正确。A、B、C不切合题意，不选。
答案　D
【训练2】在广泛征求社会各界意见的基础上，十一届全国人大常委会第二十一次会议于2011年6月30日表决通过了关于修改个人所得税法的决定。从哲学上看，国家决策向社会公开征求意见(　　)。
①说明决策机关坚持科学、民主决策　②是因为人民群众中蕴藏着无穷的智慧　③说明人民群众是社会物质财富的创造者 ④充分发挥了人民群众的作用
A.②④ B．①③ C．②③ D．①④
解析　①不符合“哲学”这一设问限制；材料没有体现人民群众创造物质财富，排除③。
答案　A
【训练3】(2010·广东文综)温家宝指出，2010年我们要努力工作，切实解决好民生问题，千方百计创造更多的就业机会，持续提高城乡居民的收入水平，使人民群众老有所养、病有所医、住有所居。这里体现的哲学观点是(　　)
A.坚持群众观点和群众路线
B.实践是检验真理的标准
C.在劳动和奉献中实现人生的价值
D.真理与谬误相互转化
解析　本题以我国政府2010年工作目标为切入点，考查政府工作宗旨所体现的哲学观点，抓住题干中的关键点“切实解决好民生问题”并结合教材知识可知，材料体现了坚持群众观点和群众路线，故选A。B、C、D均与题干指向不符。
答案　A
“走、转、改”活动成为当今社会谈论的焦点问题。2013年高考很有可能结合这一活动的开展情况考查有关的哲学知识。既可能出选择题，也可能出主观题。
1．植根于什么样的土壤，就会获得什么样的营养。新闻工作者只有扎根广阔大地、扎根基层一线，新闻报道才能汲取充足养分，新闻“大厦”才能牢固根基。从文化生活角度盾，材料告诉我们(　　)。
A．文化是人类的一种特有的现象
B．要立足社会实践，参加社会实践是进行文化创新的根本途径
C．中华文化博大精深，源远流长
D．弘扬中华文化，必须正确对待外来文化
答案　B
2．中国共产党之所以倡导新闻战线开展“走基层、转作风、改文风”活动，是因为(　　)。
①中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务　②对人民负责是我国政府的活动原则　③中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队　④我国公民享有民主监督权利
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
答案　A
3．新华网撰文指出，“走基层、转作风、改文风”对于新闻工作者来说，应该是永恒的、自觉的事业追求。一方面，作风的转变和文风的改进永无止境；另一方面，基层蕴藏着大量可供报道的新闻事实，像一座永不枯竭的富矿吸引着编辑记者前去开采发掘。持之以恒地深入基层开展报道，必将有利于新闻单位形成扎实的作风和清新的文风，更会为新闻报道增添丰富鲜活的内容。
(1)试从文化生活角度，简要分析新闻战线开展“走基层、转作风、改文风”活动的意义。
(2)从政治生活角度，分析新闻战线如何真正开展好“走基层、转作风、改文风”活动。
答案　(1)①个人所具有的文化素养是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。开展“走基层、转作风、改文风”活动有利于锤炼新闻工作者队伍、转变新闻工作作风、改进新闻工作文风。②新闻工作者深入群众生产生活，挖掘现实素材、采写现场报道，以深厚的生活积淀丰富报道内涵，有利于进一步增强民族文化的感染力。③人类在改造自然和社会的实践中，创造出自己特有的文化。新闻战线开展“走基层、转作风、改文风”活动有利于进一步推进中国特色社会主义文化建设。
(2)①坚持中国共产党的领导，真正把党的精神、政策带到基层中去，从而加深党同人民群众的血肉联系。②认真贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，在基层新闻宣传中实现好、维护好广大人民群众的根本利益。③坚持党的群众路线，坚持从群众中来，到群众中去的工作方法，善于用群众的语言，实现新闻的最佳宣传效果。
.第十课　创新意识与社会进步
高考考点
(1)辩证的否定观：辩证否定，形而上学的否定观。
(2)唯物辩证法与创新意识：辩证法的革命批判精神与创新意识，创新的社会作用。
考查重点
(1)辩证的否定观。
(2)辩证法的革命批判精神与创新意识。
关注热点
结合国家最高科学技术奖励大会及诺贝尔获奖者取得的重大成就，分析辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
,
名师点睛
辩证法的革命批判精神
辩证的否定观、形而上学的否定观
创新的三个社会作用
状元笔记
[易错]
否定是一种中断和消灭，是化为乌有的过程
错误。形而上学的否定观与辩证的否定观是根本对立的。形而上学的否定观把肯定和否定绝对对立起来，把否定看作是对事物的简单抛弃，一笔勾销，没有任何的保留，否定一切；把肯定看作是绝对的肯定，肯定一切。
考点一　辩证的否定观
理解辩证否定观的含义及实质，坚持辩证否定观，树立创新意识。
【知识梳理】
1．辩证否定
(1)辩证否定的内涵。
辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
(2)辩证否定的特点。
①辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。②辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
(3)辩证否定的实质。
辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。
(4)辩证否定的意义。
辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。我们既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。
2．形而上学否定观
形而上学的否定观的基本特征是“在绝对不相容的对立中思维”，要么肯定一切，要么否定一切。
【重点突破】
1．辩证法的否定观与形而上学的否定观的根本区别
辩证法的否定观 形而上学的否定观
否定的动力 事物的否定是事物内部矛盾双方斗争的结果，是事物自身的否定 事物的否定是事物的外因作用的结果，是外力、主观强加于事物的
否定和肯定的关系 否定中包含肯定，肯定能够包含否定，发展是肯定和否定的对立统一 否定和肯定都是绝对的，要么否定一切，要么肯定一切
否定同发展、联系的关系 辩证否定既是发展的环节，又是联系的环节，是克服和保留的统一，是“扬弃” 是联系和发展环节的中断，不是“扬弃”
2.正确理解否定与质变的关系
否定和质变都是对事物发展过程的表达和揭示，说明事物是怎样发展的，一事物如何变为他事物，新事物是怎样代替旧事物的。但否定不等同于质变。
否定和质变是有区别的，表现为：第一，它们各自表达的事物发展过程的方面不同。质变是与量变相对应的哲学范畴，质变揭示的是一事物变为他事物，新事物代替旧事物的途径和形式。否定是与肯定相对应的概念，否定揭示的是一事物变为他事物，新事物代替旧事物的过程和途径以及新事物与旧事物的关系，即一事物变为他事物、新事物代替旧事物必须通过否定的环节。它表明新事物与旧事物既存在质的不同，又存在着联系，是一种“扬弃”的关系，既有克服又有保留。第二，质变主要体现的是事物发展过程的渐进性的中断，即事物发展的非连续性。否定则体现了事物的发展是连续性和非连续性的统一。
★★　本考点在高考中的地位一般。复习备考应重点把握辩证否定的实质。
命题角度　辩证的否定观[预测题型：选择题、主观题]
【典例1】(2011·安徽文综，10，4分)下图漫画给我们的哲学启示是(　　)。
A．把握事物的联系，利用客观规律
B．坚持实践的观点，重视直接经验
C．发挥主观能动性，探究事物本质
D．坚持辩证否定观，树立创新意识
解析　“某些成功，常常是因为一次勇敢的放弃”，漫画启示我们要坚持辩证否定观，树立创新意识，A、B、C观点与题干无关。故选D。
答案　D
【典例2】(2011·浙江文综，40(2)，10分)动漫大片《田螺遗梦》是我国文化百花园中的一朵奇葩。作品取材于中国民间传说，剔除了其中带有迷信、颓废、庸俗色彩的内容，突出了中国文化和而不同的价值理念。作品制作运用了目前国际最高水准的动画电影技术，注入了国际动漫作品所特有的神幻色彩，从而使作品更具国际口味。作品多次参加国际国内动漫节和电影节，摘取了多个奖项，赢得了国内外的好评。
动漫大片《田螺遗梦》的创作过程如何体现辩证否定的实质？
解析　本问要求运用辩证否定的实质的知识分析材料，学生可调动、运用教材中辩证否定的含义、实质的知识结合材料作答。
答案　辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服旧事物中消极的内容，保留其积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。
《田螺遗梦》的创作就是一个辩证的否定过程，它剔除了原有传说中带有迷信、颓废、庸俗色彩的内容，保留了其中和而不同的价值理念，并运用现代科技手段，融入国际元素，使之发扬光大，是一次成功的“扬弃”。
对应训练
【训练1】漫画《抛弃一切与赞扬一切是一对大笨蛋》给我们的哲学启示是
(　　)
抛弃一切与赞扬一
切是一对大笨蛋
A.积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物
B．要把握联系的多样性，重视长远的联系
C．要坚持辩证的否定观
D．学会系统优化的方法
解析　漫画“抛弃一切与赞扬一切”与辩证否定观相对立，C 应选。
答案　C
【训练2】在今天如何对待包括儒家学说在内的传统文化，按照唯物辩证法的观点应该(　　)。
①以全面肯定的态度保护和弘扬传统文化　②以辩证否定的观点分析传统文化　③在新的时代背景下把批判继承与创新结合起来　④根据新时期的需要重新解读和构建传统文化
A.①② B．②③ C．①④ D．③④
解析　根据唯物辩证法的要求，对事物应持辩证否定态度，既不能肯定一切，也不能否定一切，应该既肯定又否定，既克服又保留，应该“扬弃”，故②③正确，选B。①说法为“全盘肯定”，错误；④说法是不科学的。
答案　B
考点二　唯物辩证法与创新意识
理解批判性思维在创新过程中的作用，了解创新就是民族进步的灵魂。
【知识梳理】
1．辩证法的革命批判精神与创新意识
(1)辩证法的革命批判精神的原因
任何事物对它发生的那个时代和那些条件说来，都有它存在的理由；但是对它自己内部逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，它就变成过时的和没有存在的理由了。
(2)辩证法的革命批判精神的内涵
①辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解。②辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解。③辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。
(3)辩证法的革命批判精神的方法论要求——树立创新意识
①创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。②辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。这是我们事业不断取得成功的关键。
2．创新的社会作用
(1)创新推动社会生产力的发展；
(2)创新推动生产关系和社会制度的变革；
(3)创新推动人类思维和文化的发展。
总之，创新是对真理的发展；创新是对实践的推进；创新是一个民族进步的灵魂；创新是社会发展的动力。
【重点突破】
1．辩证法的革命批判精神的启示
(1)作为青年学生，在日常自我培养过程中要敢于大胆质疑。有怀疑就有批判，有批判就容易发现真理。勤思多问是创造性思维的前提，发现问题与提出问题，是创造性思维的起点，我们要敢于提出新问题、发表新见解。
(2)坚持实事求是的科学态度，不能胡乱怀疑。要坚持辩证的否定观，既要尊重书本知识，尊重权威，又要解放思想，不断创新。
2．正确理解创新是民族进步的灵魂
(1)创新的作用：创新推动社会生产力的发展；科学的本质就是创新。创新推动生产关系和社会制度的变革；创新推动人类思维和文化的发展。
(2)创新的启示：青年学生要增强自身的创新能力，关键是要培养自己的创造性思维。要善于发现问题；要敢于超越；要积累知识，把握已知规律；要经得起实践的考验。
★★★　本考点属于高考的常考点，特别是有关创新的作用应重点掌握。
命题角度　创新的社会作用[预测题型：选择题、主观题]
【典例】(2011·福建文综，36，4分)我国科研人员自行研发的北斗卫星导航系统，其最大的创新在于把导航与通信紧密地结合起来，同时具备定位与文字通信功能。“北斗”的发展和完善将为人们的生产和生活提供更多更好的服务。材料表明(　　)。
A．科学技术的进步对社会发展起积极的推动作用
B．科学研究应树立创新意识，不唯上不唯书只唯实
C．科学理论能够正确地预见社会发展的方向和趋势
D．科学实验是人类思维在认识和改造社会中创造性的表现
解析　题干强调科学技术的进步是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素，A符合题意；B强调如何进行科学研究，不符合题意；C强调科学理论对社会发展的指导作用，与题意无关；科学实验是人类探索世界规律的实验活动，D的说法与题意无关。
答案　A
对应训练
近年来，党和政府先后出台了一系列惠农政策，统筹城乡经济社会发展，促进农民增收。回答下题。
【训练1】(2010·福建文综，34，4分)在我国，抗虫棉的推广不仅使农民累计增收了760亿元，而且节约了1亿公斤农药、减少了环境污染。抗虫棉的推广还完善了农业科技服务和农民技能教育培训等体系。这表明农业科技创新(　　)。
A．开辟了更为广阔的农业劳动对象
B．带来了理论创新和生产实践的深化
C.促进了人们思维方式和思想观念的转变
D．推动了人类社会生产方式的进一步发展
解析　生产方式是生产力与生产关系的统一。抗虫棉能使农民增收，说明农业科技创新能促进生产力发展；“抗虫棉的推广还完善了农业科技服务和农民技能教育培训等体系”，说明农业科技创新对生产关系的影响。D符合题意，答案选D。材料未提及劳动对象的扩大，未提及理论的创新，也未提及思维方式和思想观念的转变，故A、B、C均不符合题意。
答案　D
【训练2】(原创题)2011年8月26日，神龙公司召开2011年科技工作大会，隆重表彰和奖励2010年度获奖的科技创新项目和人员，奖金共计105万元。这是神龙公司继2010年对科技创新项目和人员给予百万元重奖以来，再次拿出百万元重金奖励科技创新集体与个人。神龙公司之所以重奖科技创新人员，是因为(　　)。
①迎接未来科技的挑战，最重要的是要坚持创新，勇于创新　②科学技术的每一进步都是通过创新实现的　③事物发展的实质就是创新　④创新推动了社会生产力的发展
A.①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
解析　本题考查考生对创新的社会作用的理解。神龙公司重奖科技创新人员体现了对科技创新的重视，①②④符合题意。事物发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，③错误。
答案　C
胡锦涛总书记在庆祝建党90周年大会上的讲话，内容丰富。2013年高考有可能结合讲话精神考查哲学的有关知识，既可能出选择题，也可以能出主观题。
1．2011年7月1日，中共中央总书记胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上指出，在前进道路上，我们要继续大力推动社会主义文化大发展大繁荣，坚定不移发展社会主义先进文化。推动社会主义文化大发展大繁荣的根本要求和根本保证是(　　)。
A．大力建设社会主义核心价值体系
B．坚持先进文化的前进方向
C．建设社会主义精神文明
D．建设和谐文化，培育文明风尚
答案　B
2．胡锦涛指出，要坚持把干部的德放在首要位置，选拔任用那些政治坚定、有真才实学、实绩突出、群众公认的干部，形成以德修身、以德服众、以德领才、以德润才、德才兼备的用人导向。这给我们的启示是(　　)。
A．要积极参加健康向上的文化活动
B．要大力发展社会主义先进文化
C．要弘扬和培育中华民族精神
D．要加强思想道德修养和科学文化修养
答案　D
3．胡锦涛指出，在新的历史条件下提高党的建设科学化水平，必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进，大力推进马克思主义中国化、时代化、大众化，提高全党思想政治水平。下列关于“解放思想、实事求是、与时俱进”的说法，正确的是(　　)。
①实事求是与解放思想、与时俱进是统一的　②解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提　③与时俱进是解放思想、实事求是的目标和归宿　④坚持解放思想、实事求是、与时俱进，才能使中国特色社会主义道路越走越宽
A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④
答案　B
4．胡锦涛指出，全党同志要牢记历史使命，永远保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，永远保持艰苦奋斗的作风，勇于变革、勇于创新。创新的作用表现在
(　　)。
①辩证的否定观要求我们必须树立创新意识　②创新推动社会生产力的发展　
③创新推动生产关系和社会制度的变革　④创新推动人类思维方式和文化的发展
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
答案　C
.第三课　时代精神的精华
高考考点
(1)马克思主义哲学产生的历史条件及其基本特征。
(2)马克思主义中国化的理论成果。
考查重点
(1)马克思主义哲学的基本特征。
(2)马克思主义中国化的理论成果。
关注热点
(1)结合党和政府关于建设和谐文化和科学发展观的相关论述，分析说明和谐文化建设和科学发展观的落实都要认真学习马克思主义哲学。
(2)结合十七届六中全会精神深刻领会马克思主义中国化的最新成果——中国特色社会主义理论体系，尤其是科学发展观的指导意义。
特别提醒：1.马克思主义哲学产生的三个基础说明：马克思主义哲学是时代的产物，是对时代主题的科学回答。
2．马克思主义是发展着的理论，具有与时俱进的理论品质，马克思主义哲学的中国化是把马克思主义哲学同中国国情和民族性相结合的过程。
名师点睛
唯物主义与辩证法的有机统一和唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一、实践基础上的科学性和革命性的统一
马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础、直接理论来源
毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观
状元笔记
[易错]
(1)哲学是科学的世界观和方法论
错误。哲学有科学与非科学之分，马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。
(2)哲学是认识世界和改造世界的强大武器
错误。马克思主义哲学是认识世界和改造世界的强大武器。
考点一　马克思主义哲学
理解马克思主义哲学的基本特征，感受马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。
【知识梳理】
1．马克思主义哲学的产生
(1)阶级基础：无产阶级的产生和发展。
(2)自然科学基础：地质学、胚胎学、动植物生理学和有机化学等一大批说明自然界联系和发展的学科，纷纷建立和发展起来，其中最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。
(3)直接理论来源：黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
2．马克思主义哲学的基本特征
(1)唯物主义与辩证法的有机统一。
(2)唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。
(3)实践基础上的科学性和革命性的统一。
【重点突破】
1．正确理解马克思主义哲学的本质特征
马克思主义哲学的本质特征是实践基础上的科学性和革命性的统一。(1)马克思主义哲学的科学性在于它坚持了科学的实践观点，就在于它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验。(2)马克思主义哲学的革命性在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。
2.马克思主义哲学与哲学的关系
区　别 联系
含义 科学性 发展阶段
哲学 哲学是关于世界观的学问，是对具体科学知识的概括与总结，是世界观与方法论的统一 哲学有科学与非科学之分 哲学有许多门类、派别、经历了从低级到高级的许多发展阶段 马克思主义哲学是对历史上优秀哲学思想的继承和发展，没有哲学(西方哲学)就没有马克思主义哲学；也正是因为哲学发展到了马克思主义哲学这个新阶段，才成为科学的世界观与方法论，才使哲学重新焕发了生机，有了强大的生命力
马克思主义哲学 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的统一，是关于整个世界的最一般规律的科学，是人类智慧的结晶，是认识世界和改造世界的强有力的工具 马克思主义哲学是无产阶级的科学的世界观和方法论 马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义，它以唯物主义和辩证法、唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观高度统一的完整体系，代替了历史上的唯心主义和形而上学，是人类哲学思想发展的新阶段
★★　近年来，高考命题通常直接考查马克思主义科学性、革命性的原因或者以对马克思主义哲学的相关评论为背景考查马克思主义哲学的特征，特别重视科学的实践观在马克思主义哲学实现伟大变革中的重要地位和作用的考查。
命题角度　马克思主义哲学的基本特征[预测题型：选择题]
【典例1】(2010·江苏单科)马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持了
(　　)。
A.实践的观点 B．革命的观点
C．阶级的观点 D．历史的观点
解析　马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持了实践的观点。B、C、D均是对马克思主义哲学科学性的原因的误解。
答案　A
【典例2】(2010·上海单科，17)马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性，实践性是指(　　)。
A．正确阐明整个世界发展最普遍的规律
B．以改造客观世界为目的
C．有效提供改造客观世界的观点和方法
D．以认识客观世界为目的
解析　实践是指人们改造客观世界的活动，人们认识客观世界是为了更好地改造客观世界，只有B符合题意，其余选项均不是对实践性的正确理解，故选B。
答案　B
对应训练
【训练1】马克思主义哲学的产生是人类认识发展到一定阶段的必然结果，是人类思想智慧的结晶。马克思主义哲学产生之后，开始出现了(　　)。
A．辩证法与形而上学的对立
B．唯物论与唯心论的对立
C．可知论与不可知论的对立
D．唯物史观与唯心史观的对立
解析　马克思主义哲学第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一，故马克思主义哲学产生之后，出现了唯物史观与唯心史观的对立。
答案　D
【训练2】(2012·苏州联考)邓小平同志有两句名言：一句是“摸着石头过河”，另一句是“看准了的，就大胆地试，大胆地闯”。也就是说，要具备理论创新的巨大勇气，敢于走前人没有走过的道路，大胆地向前闯，大胆地去实践。这体现了马克思主义哲学是(　　)。
A．科学性和革命性的统一
B．辩证的自然观和历史观的统一
C．继承性和发展性的统一
D．客观性和主观性的统一
解析　本题以邓小平的名言为背景材料，考查学生对马克思主义哲学基本特征的识记和理解能力。马克思主义哲学第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，实现了实践基础上的科学性与革命性的统一。“摸着石头过河”主要强调了尊重实践，体现了马克思主义哲学的科学性，“大胆地试，大胆地闯”，体现了马克思主义哲学的革命性，故选A。
答案　A
考点二　马克思主义中国化的理论成果
了解马克思主义中国化的重大理论成果，感受到毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系是时代的产物，是实现中华民族伟大复兴的光辉理论。
【知识梳理】
马克思主义中国化的重大理论成果
(1)毛泽东思想活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主。精髓：实事求是。
(2)邓小平理论第一次比较系统地初步回答了在落后的中国如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。主题：什么是社会主义，怎样建设社会主义。
(3)“三个代表”重要思想
进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。深化了我们党对中国特色社会主义的认识。
本质：立党为公，执政为民。
地位：是我们党的立党之本，执政之基。
(4)科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
(5)中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系，是马克思主义中国化的最新成果。
(6)马克思主义中国化是指马克思主义在中国的传播和发展的过程。
(7)马克思主义中国化的意义：一是帮助中国人民取得了中国革命、建设和改革事业的伟大胜利；二是丰富和发展了马克思主义，为马克思主义注入了新鲜经验和新鲜活力，开拓了马克思主义的新境界。
【重点突破】
1．如何理解中国特色社会主义理论体系
中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系，是马克思主义中国化的最新成果。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化的最新成果，是党最宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。
2．中国特色社会主义理论体系不是马克思主义中国化的最高理论成果
中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果。马克思主义是发展的理论，它会随着社会实践的发展而发展，以后还会有更新的理论成果出现。
　★　本考点不属于近几年高考的热点，但命题的可能性较大。中国特色社会主义理论体系应是考查重点，考查学生识记能力，常以选择题的形式出现，属于低难度题目。
命题角度　马克思主义中国化的理论成果[预测题型：选择题]
【典例】(2011·南昌模拟)改革开放的30多年是中国特色社会主义理论体系形成与发展的30多年。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富。由此可见(　　)。
A．哲学都是自己时代的精神上的精华
B．哲学是时代进步的助推器
C．中国特色社会主义理论体系是当今时代的精神上的精华
D．真正的哲学是对具体科学的概括和总结
解析　本题可以采用推谬法，A、B、D三项观点均错误，C项观点正确且符合题意。
答案　C
对应训练
【训练1】(2012·试题调研)中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，因为它(　　)。
①坚持解放思想、实事求是，开拓了马克思主义在中国发展的新境界　②深刻揭示了社会主义的本质，深化了我们党对中国特色社会主义的认识　③是我们党的立党之本、执政之基、力量之源　④第一次比较系统地初步回答了中国社会主义建设的一系列基本问题，形成了新的建设中国特色社会主义理论的科学体系
A.① B．①② C．①②③ D．①②③④
解析　①应选，它强调了中国特色社会主义理论体系是当代中国的马克思主义；②也应选，它指出了中国特色社会主义理论体系产生的伟大意义；③不选，这是特指“三个代表”重要思想的地位和作用的；④也不选，这是邓小平理论的主要内容。
答案　B
【训练2】(2012·江西金太阳卷)科学发展观是马克思主义中国化的最新成果，是时代精神的精华，这是因为科学发展观(　　)。
①是推动社会变革的巨大物质力量　②牢牢把握住了时代的脉搏　③正确地反映了时代的任务和要求　④正确地概括了时代的认识成果
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
解析　①说法不科学，科学发展观一经被群众掌握才能变成“物质力量”；②③④均表述正确，符合题意。
答案　D
【训练3】当代中国马克思主义哲学能够为中国特色社会主义实践提供指导性的基本理念和哲学基础，体现在它(　　)。
①可以更新人的观念，解放人的思想　②能够为人们认识世界和改造世界提供物质基础　③可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标　④可以动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
解析　本题考查马克思主义哲学的社会作用。马克思主义哲学提供的是理论基础和精神力量，而不是物质基础，故排除②。
答案　D
中国共产党成立90年来，取得了一个又一个伟大胜利，党的思想理论也不断向前发展。作为马克思主义中国化的理论成果，在革命和建设时期发挥着重要指导作用，未来高考可能以此为背景考查时代精神的精华等知识。
高考对本部分知识考查较少，难度较小，主要以选择题形式命题。
1．中国共产党成立90年来，不断破除主观主义、教条主义和经验主义的束缚，先后实现了四次指导思想和基本理论的飞跃。这说明(　　)。
A．理论是实践经验的总结和概括
B．马克思主义是不断发展的理论
C．只要解放思想就可以推动事物发展
D．意识对改造客观世界具有指导作用
解析　指导思想和基本理论的飞跃是马克思主义不断发展的体现。C表述不科学。
答案　B
2．中国共产党是一个一贯重视理论指导而又勇于理论创新的党。正是不断的理论创新，给中国特色社会主义事业注入了强大的生机和活力。这告诉我们
(　　)。
A．必须不断推进马克思主义中国化
B．实践活动具有主观能动性
C．文化是经济和政治的反映
D．哲学是社会变革的先导
解析　推动马克思主义中国化是坚持理论创新的具体表现。D项错误，真正的哲学是社会变革的先导。
答案　A
3．2011年2月，中国社会科学院马克思主义研究院主办的“中国特色社会主义与科学社会主义学术研讨会”在北京举行。与会者指出，我们党在领导革命、建设、改革的过程中，把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合、不断推进实践基础上的理论创新，不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化，实现了两次历史性飞跃，创立了两大理论体系，提出了一系列重大战略思想，指引我国革命、建设、改革不断取得胜利。
上述材料说明了什么道理？
答案　①我们党把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合，不断推进实践基础上的理论创新，不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化，创立了两大理论体系。这说明，马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。②我们党不断推进理论创新，不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化，创立了两大理论体系，指引我国革命、建设、改革不断取得胜利。这说明，文化对经济和政治具有反作用。
.单元综合提升　
(在复习完以上几个课时后，需要对本单元的知识进行整合，构建知识网络，从而形成“知识树”。)
全面把握唯物论的基本原理
1.世界的物质统一性原理
(1)原理内容：自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素也具有客观的物质性；世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
(2)方法论：要求我们在想问题、办事情时要一切从实际出发，实事求是。
2.物质和运动的辩证关系原理
(1)原理内容：物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动和脱离运动的物质是不存在的。
(2)方法论：要求我们用运动、变化、发展的观点看问题。
3.运动和静止的辩证关系原理
(1)原理内容：运动是绝对的、无条件的和永恒的；静止是相对的、有条件的和暂时的。静止是运动的一种特殊状态。任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。
(2)方法论：要求我们用运动、变化、发展的观点看问题，要肯定相对静止的存在。
4.规律的客观性与人的主观能动性的辩证关系原理
(1)原理内空：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，人不能创造规律，也不能消灭规律；人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，造福于人类。
(2)方法论：
①一切从实际出发，实事求是。
②既要尊重客观规律，又要发挥人的主观能动性。把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
5.物质和意识的辩证关系原理
(1)原理内容：辩证唯物主义认为，物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映；意识对物质具有能动作用，人既能够能动地认识世界，也能够能动地改造世界。正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人们的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。
(2)方法论：
①一切从实际出发，主观符合客观。
②重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
【练习1】 “去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”这首诗体现了(　　)。
A.事物的运动是绝对运动和相对静止的统一
B.事物的变化是捉摸不定的
C.运动是物质的唯一特性
D.运动是有条件的、暂时的
解析　B说法错误，事物的变化是有规律的；C说法错误，客观实在性是物质的唯一特性；D说法错误，运动是无条件的、永恒的。故选A。
答案　A
【练习2】 著名心理学家奥瑞·利欧斯说：“如果你对周围的任何事物都感到不舒服，那是你的感受造成的，并非事物本身如此。能够对感受进行调整，你就可以在任何时候都振作起来。”这段话蕴涵的哲学原理是(　　)。
A.事物的存在并非是客观的
B.理论对实践具有指导作用
C.事物的价值完全取决于主观感觉
D.人的主观意识具有能动性
解析　“能够对感受进行调整”体现了意识的能动性。
答案　D
【练习3】 有这样一副对联深刻地揭示了个别领导干部弄虚作假的作风：上联——上级对下级层层加码，马到成功；下联——下级对上级层层掺水，水到渠成；横批——官出数字。这副对联警示我们的领导干部要(　　)。
A.坚持一切从实际出发
B.坚持无神论，反对有神论
C.坚持唯物主义，反对唯心主义
D.坚持创新，反对腐化
解析　“层层加码”“层层掺水”等行为都是主观脱离客观的行为，违背了一切从实际出发的要求，A符合题意；B、C、D与题意不符，排除。
答案　A
【练习4】 科学发展观正在改变着中国官员们的“政绩观”，也改变着中国人日常的生活习惯。从身边的点滴小事做起，少开一天车、少用一张纸、节约一度电，正逐渐成为中国百姓的一种生活方式。这说明(　　)。
A.正确的意识决定生态文明
B.意识对物质的能动作用不可忽视
C.意识是对客观事物的正确反映
D.意识能够直接转化为物质
解析　本题主要考查科学发展观对人们生活方式的改变所起的作用。科学发展观对人们生活方式的改变所起的作用实际上反映了意识的能动作用，B符合题意；A、C、D说法错误。
答案　B
解答“人与自然的抗争”类题目的一般思路
【题型特点】
如何处理好人与自然的关系，是目前人类亟待解决的问题，也是高考重点考查的问题。凡是以地震、海啸、泥石流、台风等自然灾害为背景的试题，都属于“人与自然的抗争”类题目。
【解题方法】
遇到此类题目，从生活与哲学角度而言，应迅速考虑以下知识点：自然的客观性、联系和规律的客观性、意识的能动性(对改造客观世界具有指导作用)、实践是认识的基础、整体与部分的关系、事物的发展是前进性和曲折性的统一、矛盾双方相互转化、群众观点(坚持以人为本，维护最广大人民的根本利益)、价值观的导向作用、正确的价值判断和价值选择、人生价值的实现等。
【练习5】 材料一　在四川汶川地震发生后，中国地震台网中心利用国家地震台网的实时观测数据，速报的震极为里氏7.8级。随后，地震专家对震级进行了修订，修订后的震级为里氏8.0级。在现有的科学水平下，人们还不可能对多数破坏性地震作出准确预报。我国与世界各国一样，当前的地震预报尚处于低水平的探索阶段。
材料二　《汶川地震灾后恢复重建条例》第二十七条：“编制地震灾后恢复重建规划，应当全面贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，优先恢复重建受灾群众基本生活和公共服务设施；尊重科学、尊重自然，充分考虑资源环境承载能力；统筹兼顾，与推进工业化、城镇化、新农村建设、主体功能区建设、产业结构优化升级相结合，并坚持统一部署、分工负责，区分缓急、突出重点，相互衔接、上下协调，规范有序、依法推进的原则。”
材料三　抗震救灾，是对我们民族精神的一次洗礼，是对我们民族力量的一次凝聚。在夺取抗震救灾胜利的过程中，全国人民万众一心，众志成城，舍小家为大家，使中华民族精神得到进一步升华。有人感慨地说，这是一场真正意义上的“人民战争”。
(1)从认识论角度，分析人类尚不能对地震作出准确预报的原因。
(2)据材料一从哲学角度看，这场地震灾害启示我们应如何开发利用自然？
(3)分析材料二所体现的哲学道理。
(4)据材料三运用历史唯物主义知识，谈谈你对“这是一场真正意义上的‘人民战争’”的认识。
答案　(1)①实践具有历史性，人类实践活动的内容、形式、规模和水平，都受到一定历史条件的制约。正是由于受历史条件的制约，人们还不能对地震作出准确预报。②认识具有反复性，人类的认识受各种条件的限制。人们不能对地震作出准确预报，既受实践水平、知识水平、思维能力等主观条件的限制，还与地震本身的复杂性有关。
(2)开发利用自然首先要认识自然、尊重自然、按自然规律办事。自然灾害给人类带来灾难，同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律，增强抵御自然灾害的能力，进而推动人类文明进步。
(3)①意识对改造客观世界具有指导作用。②人民群众是社会实践的主体。③规律具有普遍性、客观性。④量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。⑤矛盾具有特殊性。⑥主要矛盾在事物发展过程中起决定作用。
(4)人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者。在抗震救灾的斗争中，全国人民万众一心，众志成城，舍小家为大家，充分发挥了人民群众的主体作用。
.第四课　探究世界的本质
高考考点
(1)哲学的物质概念：自然界的物质性，人类社会的物质性。
(2)哲学的运动概念：运动和物质的关系，绝对运动与相对静止。
(3)物质运动的规律：规律的概念，规律的客观性和普遍性。
考查重点
(1)哲学的物质概念。
(2)物质运动的规律，规律的客观性和普遍性
关注热点
(1)通过人类对太空探索的事例分析论证世界的物质性，进一步坚定唯物主义的正确性。
(2)结合“天宫一号”与“神八”成功对接等事例说明规律既是客观的，又是可以认识和利用的。
(3)我国调整经济结构，促进城乡统筹发展所遵循的经济规律是客观的，是认识和利用规律使然。
特别提醒：(1)物质与物质的具体形态既有区别又有联系。
(2)离开运动谈物质是形而上学的错误认识，离开物质谈运动属于唯心主义。
(3)规律本身是客观的，无好坏之分；不能认为规律是万古不变的。
名师点睛
运动与物质、运动与静止的关系
构成社会物质生活条件的基本要素：地理环境、人口因素、生产方式
物质、运动、静止、规律
自然界是物质的，人类社会是物质的，世界的真正统一性在于它的物质性
物质是运动的，运动是有规律的，规律是客观的、普遍的，物质世界是绝对运动与相对静止的统一
状元笔记
[易错]
(1)运动是物质的唯一特性，是一种显著的变化
错误。物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质的固有属性；运动不一定是显著的变化，静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态。
(2)发展是运动和变化，运动和变化就是发展
错误。运动和变化不一定是发展，发展的实质是事物的前进和上升。
(3)人在规律面前无能为力
错误。规律是客观的，其存在和发生作用不以人的意志为转移，但人们可以发挥主观能动性，认识规律存在和发生作用的条件，从而创造有利于规律发挥积极作用的条件，限制规律发生消极作用的条件，利用规律，造福于人类。
考点一　哲学的物质概念
理解辩证唯物主义的物质概念，理解世界的物质性原理。
【知识梳理】
1．哲学的物质的概念
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。
2．自然界的物质性
(1)自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的组成部分。
(2)自然界的物质性要求我们在利用自然、改造自然时要尊重自然、顺应自然。
3．人类社会的物质性
(1)从产生来看：人类社会是物质世界长期发展的产物。
(2)从存在来看：人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。
(3)从发展上看：人类社会的发展有其客观规律；人类社会是物质的。人类社会的产生、存在、发展及其构成要素均具有客观的物质性。
人类社会是物质世界长期发展的结果，人类社会在本质上是一个客观的物质体系，人的意识一开始就是社会的产物。
所以，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于物质性。
【重点突破】
1．正确理解物质概念
2．哲学上讲的物质概念与具体的物质形态
哲学上讲的物质概念 具体的物质形态
区别 特性 唯一特性是客观实在性 除客观实在性以外，还有其自身的个别属性
存在状态 不生不灭、永恒存在 有生有灭
联系 物质是对万事万物即具体的物质形态的概括抽象；物质依赖于具体的物质形态，离开具体的物质形态，就没有了物质。不能用物质代替具体的物质形态，否则就看不到世界的丰富多彩。同样，也不能用具体的物质形态代替物质，否则又会抹杀世界的物质性。二者是共性与个性、普遍性与特殊性、抽象与具体的关系，而不是整体与部分、多数与少数的关系
3.注意客观实在和客观存在之间的区别与联系
(1)区别：客观实在是对世界万事万物和现象共同特性的抽象和概括，相对于意识来说，它是第一性的东西，不包括精神、意识现象。客观存在是相对于主观而言的，它既可以指具体的物质形态，也可以指具体的思想。客观存在的东西除了物质现象之外，还有精神、意识现象。
(2)联系：客观实在是一种客观存在。客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象，还包括不具有客观实在性的精神、意识现象。
4．关于世界的物质性，有以下几种说法
世界的本质是物质；世界的本原是物质；世界的统一性在于它的物质性；世界统一于物质；世界是物质的。
★★★　本考点是高考的常考点，多以选择题的形式出现。“物质”概念应该说是哲学上最抽象的概念，要注意对它的理解。
命题角度　世界的物质性[预测题型：选择题]
【典例1】(2011·江苏单科，24)荀子说：“天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。”这句话表明(　　)。
A．世界的真正统一性在于它的物质性
B．自然界先于人和人的意识而存在
C．自然界的事物是按自己的意志行事的
D．万事万物是不以人的意志为转移的
解析　荀子的名言说明规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移，D正确。题干并未强调世界的真正统一性在于它的物质性，A与题意无关。材料未体现自然界与人的意识的关系，B、C不符合题意，且C本身观点错误。
答案　D
【典例2】(2010·海南)在哲学讨论课上，一位同学说“物质是永恒的”，另一位同学说“一切事物都是有生有灭的”。这两种说法并不矛盾，是因为他们所说的“物质”与“事物”是 (　　)。
①抽象与具体的关系　②普遍与特殊的关系　③客观与客体的关系　④整体和部分的关系
A.①② B．①③ C．②④ D．③④
解析　马克思主义哲学的“物质”概念，是从物质具体形态中高度概括抽象出的最本质的东西，而“事物”指的是物质的具体形态，故①②正确。
答案　A
对应训练
【训练1】有人断言：“更大的神只要一想就能把人创造出来。”这种观点
(　　)。
①认为生物的产生和进化是自然界长期发展的结果　②属于神创论的观点，是极其荒谬的　③否认了人类的产生是自然界长期发展的结果　④否认了世界是客观存在的物质世界，属于唯心主义
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
解析　神创论的观点属于客观唯心主义，②③④的说法正确体现了题意，选B项。①的观点是唯物主义观点，不符合题意。
答案　B
【训练2】(2012·郑州三校联考)“神说，我们要照着我们的形象，按着我们的样式造人，使他们管理海里的鱼、空中的鸟、地上的牲畜和全地，并地上所爬的一切昆虫。神就照着自己的形象造人，乃是照着他的形象造男造女。”这种观点
(　　)。
①认为人类社会是物质世界长期发展的产物　②认为整个世界是神的意志的产物　③否认了人类社会在本质上是一个客观的物质体系　④否认了世界的真正统一性在于它的物质性
A．②③④ B．①②③
C．①②④ D．①②③④
解析　材料中的观点属于唯心主义观点，认为意识是世界的本原，②符合题意；唯心主义在根本上否认社会的客观性和世界的物质性，③④符合题意；①属于唯物主义观点，不符合题意。
答案　A
【训练3】2011年3月11日13时45分，日本发生9级地震，震中位于宫城县以东太平洋海域，震源深度10公里，地震引发海啸及伤亡。
自然灾难是由环境因素引起的突发性极端事件，造成人身伤亡及财产损害。地震、风暴、瘟疫往往没有先兆，突袭地球的任何角落。这是大自然发怒的一面。有时，当这些灾难来袭的时候，我们不得不看到难以想象的画面。
环境专家指出，人类对环境的无节制开发是造成这一系列自然灾害的重要原因。灾害面前迫使人们不得不重新审视人与自然的关系，学会与自然和谐相处。
运用生活与哲学知识，说明人为什么要学会与自然和谐相处。
解析　应从自然界的客观性，人与自然规律的关系等角度分析。
答案　(1)自然界的存在和发展是客观的，不以人的意志为转移，要求我们要审视人与自然的关系，尊重自然规律，与自然和谐相处。
(2)人可以认识自然、改造自然，造福人类。但是，人的活动不能违背自然规律，否则就会受到自然界的惩罚。我国自然灾害多发，不仅破坏了生态环境，而且还严重威胁着人类生存就能证明这一点。
(3)我们要强调人与自然和谐相处，认真落实科学发展观，走可持续发展之路。
考点二　哲学的运动概念
理解物质和运动的关系，理解物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
【知识梳理】
1．运动的含义
哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
2．运动和物质的关系
(1)物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式。
(2)运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
(3)离开物质谈运动会导致唯心主义；离开运动谈物质会导致形而上学。
3．绝对运动与相对静止
(1)运动是无条件的、永恒的和绝对的，静止是有条件的、暂时的和相对的。
(2)静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态。
(3)物质世界是绝对运动与相对静止的统一。
【重点突破】
1．正确理解运动是物质的固有属性
(1)马克思主义哲学认为，物质只有在运动中才能存在，运动的原因也在于物质自身，在于物质内部存在的矛盾。运动是物质自身所固有的，而不是外部力量强加于物质的。
(2)物质除了运动这一属性外，还有可知性、永恒性、无限性等许多属性，在物质所具有的一切属性中，运动属性是物质其他属性存在的前提和基础。
(3)从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化，从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替，世界上一切事物都处于运动和变化之中。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质的固有属性和存在方式。
2．正确把握运动和静止的关系
(1)运动是无条件的、永恒的和绝对的。运动的绝对性是指一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质。
(2)静止是运动的一种特殊状态，静止是有条件的、暂时的和相对的。静止的相对性主要表现在以下两方面：其一，就特定的运动形式而言，某种事物在一定的条件和范围内，不具有某一特定的运动形式便是静止。其二，就事物的性质而言，事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化，暂时具有质的相对稳定性，从而就显示出静止状态。
(3)物质世界是绝对运动与相对静止的统一。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论；只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。
(4)运动和静止的辩证关系原理要求我们，既要用运动、变化、发展的观点看问题，又要看到事物相对静止的存在。
★★★　本考点是高考的常考点，每年都会有一些省份命题，但都是以选择题的形式出现。
命题角度　绝对运动与相对静止[预测题型：选择题]
【典例1】(2011·江苏单科，26)传统的电影放映是播放电影拷贝胶片上的画面。银幕上人物几秒钟的静止实际上是由放映机播放的数十张胶片上相同的画面形成的。该现象包含的哲理是(　　)。
A．静止是运动的特殊状态
B．机械运动是最基本的运动形式
C．物质是运动的承担者
D．静止是物质具体形态的存在方式
解析　本题考查运动方面的内容。“几秒钟的静止是由放映机播放的数十张胶片上相同的画面形成的”，这说明静止是运动的特殊状态，A切题，答案选A。B错，机械运动是最低级的运动形式，但不是最基本的运动形式。题干不强调物质与运动、静止与物质的关系，故排除C、D。
答案　A
【典例2】(2011·浙江文综，27)每天都会有新的盐分进入海水，海水中也会有一些盐分进入海床沉积层。新注入的盐分数量与海水里跑掉的盐分数量互相抵消，海水的平均溶盐浓度保持稳定。这表明(　　)。
①量变是质变的必要准备　②质变是量变的必然结果　③静止是一种特殊的运动　④物质是运动的物质
A.①② B．③④ C．②③ D．①④
解析　该题考查学生对运动与静止关系的理解。材料反映的是运动与静止的关系，①②反映的是量变与质变的关系，与材料意思不符合。③④反映运动与静止的关系，故选B。
答案　B
对应训练
【训练1】时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。这句家喻户晓的公益广告语蕴涵的哲理有(　　)。
①世界是运动的，运动是绝对的　②没有量的积累就不会有质的飞跃　③个人与社会是统一的　④世界是绝对运动和相对静止的统一
A.②④ B．②③ C．①④ D．①③
解析　“时代在变，时间在变”体现了绝对运动的观点。“不变的是我们的关怀”体现了个人与社会的辩证统一关系，①③符合题意；材料没有涉及量变与质变，②与题意无关；注意世界是绝对运动和相对静止的统一，是针对同一事物而言，而材料中的变与不变不是针对同一事物，故④与题意无关。
答案　D
【训练2】(2012·试题调研)航天员翟志刚在神舟七号飞船外以每秒7.8公里的第一宇宙速度“太空漫步”，由此成为“走”得最快的中国人。按此计算，他的“第一步”迈出了9 165公里。但是我们通过电视画面可以看到，翟志刚与飞船之间的相对距离是稳定的。这说明(　　)。
①运动和静止是一回事　②静止是运动的特殊状态　③物质世界是绝对运动和相对静止的统一　④动中有静，静中有动
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
解析　本题考查运动和静止的关系。①把运动和静止等同，没有看到二者的区别，是错误的；②③④是对运动与静止辩证关系的正确理解。
答案　A
考点三　物质运动的规律
理解规律的含义、规律的客观性与普遍性，从生产力和生产关系的矛盾运动来解释世界，认识社会发展的规律。
【知识梳理】
1．规律的概念
规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
2．规律的客观性和普遍性
(1)规律的客观性。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。人可以认识和利用规律。
(2)规律的普遍性。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
方法论：
(1)规律的客观性普遍性原理要求我们，必须遵循规律，要按照客观规律办事。违背规律会受到规律的惩罚。
(2)规律是可以认识和利用的。在规律面前人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
【重点突破】
1．理解规律的含义必须把握以下几个关系
(1)哲学上的规律和具体规律。哲学上讲的规律概念，是对各种具体规律共同特性的概括和总结，不同于具体规律。哲学上讲的规律概念和具体规律是共性和个性，一般和个别的关系。
(2)规律和规律性现象。规律是隐藏在事物内部，相对稳定、深刻的本质联系，需借助抽象思维才能揭示；规律性现象是浮于外表的联系，形式多样且多变易逝，能够借助感官直接感知。虽然规律总会通过现象表现出来，现象的背后也总会隐藏着规律，但规律不等于规律性现象。
(3)规律和规则
规　律 规　则
区别 含义不同 事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系 人们规定出来供大家共同遵守的制度或章程
性质不同 是客观的，不能被制定、修改或废除 是主观的，可以制定、修改、补充或废除
联系 一个正确的、合理的规则总是根据客观规律制定的，是对客观规律的反映
2.有关规律的几个易错易混点
(1)唯心主义不承认规律的存在。唯心主义同样承认规律的存在，但是却否认规律的客观性。
(2)规律本身有好坏之分。规律可以给人带来积极的作用，也可以带来消极的作用，但不等于规律有好有坏。
(3)对规律的认识和利用，意味着改变或创造规律。规律的客观性是不以人的意志为转移，人们只能改变规律发生作用的条件和形式。客观规律是不能被改变或创造的，也不能消灭规律。
★★★★　本考点是高考的常考点，一般情况下每年在此都有命题，既有选择题，也有主观题。
命题角度　物质的运动是有规律的[预测题型：选择题]
【典例】(2010·重庆文综)每一座火山都有自己的个性，对冰岛火山喷发，没有人知道它将喷出多少物质，以及这些物质将达到大气中的何种高度。这强调了
(　　)。
A．火山活动无法预测
B．火山活动没有规律性
C．火山活动规律具有普遍性
D．每一座火山活动的规律都有特殊性
解析　任何事物的运动都具有规律性，这是运动规律的共性、普遍性，共性和普遍性要通过特殊性表现出来，通过题干中的“个性”“没有人知道它将喷出多少物质……何种程度”可知，各事物的运动都有自己的特殊性，故选D项，A、B项说法错误，C项与题意不符。
答案　D
对应训练
【训练1】(2012·威海质检)唐朝诗人李商隐在《谒山》中写道：“从来系日乏长绳，水去云回恨不胜。”这两句诗体现的哲学道理主要是(　　)。
A．事物运动有其自身的规律，规律是客观的
B. 意识对物质具有反作用
C．规律是可以被认识和利用的
D．人在规律面前是无能为力的
解析　题干中两句诗的意思是：想系住太阳以留住时间匆匆的脚步，但是缺少足够长的绳子；面对如水去云回一样流逝的时光不由生出无限惆怅。这反映出事物运动有其自身的规律，规律是客观的，不以人的意志为转移。答案为A。
答案　A
【训练2】日本观叶石楠、美国红栌、鸡腿菇……一个个农业新名词日益走进百姓生活。如皋市近年来引进农业新品种约50个，农艺师结合如皋农业生产的实际，使洋菜“本土化”，打破了“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”的观念。农艺师的做法体现的哲学道理是(　　)。
A．人的理性为自然界立法
B．人可以改变规律起作用的前提条件
C．人不能改变规律，但能改变规律起作用的具体状况
D．客观事物的规律是客观的，思维活动的规律是主观的
解析　自然界的规律是客观的，A错误；B的观点违背了规律的客观性，排除；规律是客观的，思维活动的规律也是客观的，D错误。故选C。
答案　C
泰国洪灾是2011年下半年全球范围内较大的自然灾害，是高考关注的热点材料。此类材料时效性较强，但考查命题具有共性和一般规律。从哲学角度看，一般考查人与自然的关系，运动和规律，实践和认识等知识。
高考对本部分知识考查热度大，出题密集，出题形式多样，主观题和选择题都可能出现，应高度重视。
1．泰国泛滥的洪灾从根本上来说是自然界运动变化的表现。哲学上讲的运动就是指(　　)。
A．自然界和社会的显著变化和发展
B．事物根本性质的变化
C．物质的存在方式和根本属性，它包括宇宙间的一切变化和过程
D．物体空间位置的移动
答案　C
2．泰国洪灾从另一个方面证明了世界的物质性，世界是物质的，世界的真正统一性在于它的物质性。物质的唯一特性是________，它的固有属性和存在方式是________。(　　)。
A．联系　运动 B．运动　客观实在性
C．客观实在性　联系 D．客观实在性　运动
答案　D
3．现在泰国泛滥的洪灾，恰恰给政府带来了更新国家综合水系统的机会。水系统从建立到长期的实施再到更新体现了(　　)。
①事物的变化是捉摸不定的　②事物的运动是绝对运动和相对静止的统一　③运动是物质的唯一特性　④事物是不断变化发展的
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
答案　D
4．中国政府决定向泰国提供价值1 000万元人民币的紧急救援物资和100万美元现汇救灾款。从材料中我们可以看出，人与规律的关系是(　　)。
A．人能够认识和利用规律，造福于人类
B．人在客观规律面前无能为力
C．规律的客观性服从人的主观能动性
D．人发挥主观能动性，能够改变和创造规律
答案　A
.第十二课　实现人生的价值
高考考点
(1)人生价值：价值和价值观，价值观的导向作用。
(2)价值判断与价值选择：价值判断与价值选择的客观依据，价值判断与价值选择的社会历史性，价值判断与价值选择的阶级性，价值冲突及评价标准。
(3)价值的创造与实现：价值的实现方式，个人价值与社会价值的统一。
考查重点
(1)价值观的导向作用。
(2)价值判断与价值选择的客观依据。
(3)价值的创造与实现。
关注热点
(1)结合科学发展观的贯彻落实说明正确的价值判断和价值选择，必须符合社会发展规律，必须符合人民群众的根本利益。
(2)结合2012感动中国人物的事迹和第三届全国道德模范人物的评选，说明人生的真正价值在于对社会的责任和贡献以及如何实现人生价值。
名师点睛
人生的价值在于对社会的责任和贡献
价值观的导向作用
正确价值判断和价值选择的标准
奉献与索取、个人与社会
状元笔记
[闪记]
考点一　人生价值
了解哲学意义上的价值，理解人的价值的内涵与评价，理解价值观的导向作用。
【知识梳理】
1．人的价值
(1)哲学意义上的价值
①含义：是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
②特点：具有高度的概括性和普遍性。
(2)人的价值
①人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。
②人的价值的另一个方面在于享受价值，就在于得到社会的承认和满足。
(3)人的价值的评价
评价一个人的价值，主要是看他的贡献。人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。在今天，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
2．价值观
(1)含义
①价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点。
②价值观作为一种社会意识，是在一定的社会存在基础上产生的，并随着社会存在的变化而变化。
③价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
(2)价值观的导向作用
①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
③寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。集体主义价值观正确地处理了集体利益与个人利益的关系，是我们所倡导的正确的价值观。
【重点突破】
1．价值、人生价值、价值观的关系
(1)区别：①含义不同；②外延不同：价值包括各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性；人生价值仅仅包括人生领域的价值；价值观是对价值的主观反映，属于主观范畴。
(2)联系：人生价值是价值在人生领域的具体体现；对事物价值的总的看法和根本观点形成价值观。
2．世界观、人生观、人生价值观之间的联系
(1)世界观支配人生观。世界观包括人生观，人生观是世界观的一个组成部分。世界观决定人生观，有什么样的世界观，就会有什么样的人生观。人生观反过来又会影响人们的世界观。正确的人生观有利于树立科学的世界观。
(2)世界观是形成价值观的基础。世界观决定价值观，有什么样的世界观就会有什么样的价值观。世界观发生变化，价值观也会随之发生变化。反过来，正确的价值观的建立，又会使科学的世界观更丰富、更完善。世界观和价值观是统一的。
(3)人生观与价值观是相互影响的。正确的人生观，有利于指导人们从集体和社会的整体需要出发，去看待事物对人的效用关系，以形成科学的、合理的价值评价。正确的价值观，有利于人们客观分析人自身的价值，从而树立正确的人生观，尤其是正确的人生价值观。
★★★　本考点属于高考的常考点，既可能出选择题，也可能出主观题，复习备考时应重点掌握。
命题角度　哲学意义上的价值[预测题型：选择题]
【典例】(2010·全国Ⅰ)一片秋叶随风飘落，宣告了其自然生命的终结。有人突发奇想，用现代工艺把叶子镶嵌在陶罐上，叶子获得了第二次生命，陶罐也因彩叶依偎而焕发出新的生机和光彩。新产品备受消费者青睐，取得了“1＋1>2”的良好效果。这一事例说明(　　)
①秋叶和陶罐的价值随着关系的改变而改变　②新价值的创造改变了秋叶和陶罐的属性　③观念创新实现了秋叶和陶罐价值的增值　④秋叶和陶罐的价值取决于其自身属性和人的需要
A.①③ B．②③ C．①④ D．②④
解析　新价值的创造并未改变秋叶和陶罐自身的属性，故不选②；观念属于意识范畴，而意识并不能直接作用于客观事物，所以，观念创新本身并不会直接实现秋叶和陶罐价值的增值，故不选③；①④均正确且符合题意，故选C。
答案　C
对应训练
【训练1】下列关于人的价值的表述，正确的一项是(　　)。
①人的价值在于社会对他的回报　②人的价值在于缔造一番伟大的事业　③人的价值在于对社会的责任和贡献　④人的价值可以在默默无闻中实现
A．①②③④ B．①② C．③④ D．①②④
解析　本题考查学生对人的价值的理解。人的价值就在于对社会的责任和贡献，实现人生价值可以是轰轰烈烈的，也可以是默默无闻的。正确答案为C。
答案　C
【训练2】(2010·海南)某公司以传统工艺为基础，对绣花鞋的面料、款式、花色进行大胆创新，凸显龙凤、鸳鸯、梅、兰、竹、菊等中国传统文化元素，产品大受欢迎，远销10多个国家，把小小绣花鞋做成了大产业。该公司的成功表明
(　　)。
①观念创新创造了传统文化的新价值　②技术创新是实现事物价值的重要途径　③事物联系的多样性是事物价值变化的前提　④事物价值的变化取决于人的需求变化
A.①② B．②③ C．②④ D．③④
解析　观念本身不能创造价值，故①错误。④错误，事物价值变化不仅取决于人的需求变化，更重要的是看事物自身的属性。
答案　B
【训练3】(2012·试题调研)要解决漫画中反映的问题，关键要(　　)。
这也是乘法定律
A.尊重客观规律，按客观规律办事
B．坚持发展的观点，不断创新汇报方法
C．站在广大人民的立场上，树立正确的政绩观
D．掌握系统优化的方法，着眼事物的整体
解析　出现漫画揭示的问题，在于领导没有树立正确的政绩观，A、B、D与漫画无关。
答案　C
考点二　价值判断与价值选择
体验价值比较、鉴别、选择的过程，理解作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上。
【知识梳理】
1．价值判断和价值选择的含义
人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为价值判断。
在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称为价值选择。
2．价值判断与价值选择的客观依据
人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。因此，要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。
3．价值判断与价值选择的社会历史性
随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。因此，即使都是遵循社会发展的客观规律作出的价值判断和价值选择，我们党在不同历史阶段为自己确立的目标和完成的历史任务也不同。
4．价值判断与价值选择的阶级性
在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。
5．价值冲突及评价标准(价值判断具有相对性)
(1)人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。
(2)人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。
(3)人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。
我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。只有这样，才能保证我们价值判断和价值选择的正确性。
6.怎样正确处理个人利益与社会、集体和他人利益的关系
必须坚持社会主义的集体主义价值观。当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人的利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择；当个人的利益与社会、集体和他人没有冲突时，要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
【重点突破】
1．怎样作出正确的价值判断和价值选择
第一，自觉遵循社会发展的客观规律；第二，自觉站在最广大人民的立场上。
2．不能认为价值判断和价值选择因人而异，没有客观标准
人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。但是价值判断和价值选择的正确与否，有一个根本的衡量尺度，这就是，是否自觉站在了最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
★★★　本考点属于高考的高频考点，既可能出选择题，也可能出主观题，复习备考时应重点把握。
命题角度　价值判断与价值选择[预测题型：选择题]
【典例1】(2011·广东文综，35，4分)幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解读。在现实生活中，也有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点。分析这些幸福观，正确的理论出发点是(　　)。
①价值判断和价值选择必然具有社会历史性　②价值判断和价值选择必然具有阶级性　③社会价值观的主导者历来属于人民群众　④正确的幸福观才是美好生活的航标
A.①② B．①④ C．②③ D．③④
解析　该题考查学生对正确幸福观的理解。①符合题意；②③表述错误；④表述正确。故选B。
答案　B
【典例2】(2011·江苏单科，33，2分)舒婷在《人心的法则》中写道：“为一个诺言而信守终身？/为一次奉献而忍受寂寞？/是的，生命不应当随意挥霍/但人心，有各自的法则”。这段诗所包含的哲理是(　　)。
A．价值实现取决于人们的选择
B．人的价值是永恒的
C．价值判断是价值选择的基础
D．价值选择有正确和错误之分
解析　A项表述错误，价值实现要以社会条件为基础，而不是取决于人们的选择，排除A；B项表述不准确，人的价值有社会价值、自身价值之分，对社会的责任和奉献体现了价值的永恒性，自我价值的满足具有相对性，排除B；“但人心，有各自的法则”体现了价值判断是价值选择的基础，C正确；D与题意无关，排除。故选C。
答案　C
对应训练
【训练1】(2010·浙江)下面的漫画《超常发挥》(作者：盖桂保)给我们的哲学启示是(　　)。
A．要坚持在实践中锻炼和提高认识能力
B．要满怀必胜信念勇敢地接受挫折与考验
C．要善于通过量的积累去实现事物质的变化
D．要树立正确的价值观并作出正确的价值选择
解析　漫画反映的是射箭者对其他目标都无法射中，当面对金钱时却能“超常发挥”准确命中目标，讽刺了现实生活中的拜金主义的价值取向，这启示我们要树立正确的价值观并作出正确的价值选择。
答案　D
【训练2】科学家认为，全球气候变暖90%以上是人类自己的责任，而人类今日所作的决定和选择，对未来气候变化的走向具有重要意义。因此，“节能减排”应当成为人们的普遍共识和共同行动。这说明(　　)。
①价值选择是在价值判断基础上做出的　②价值观对人们认识和改造世界的活动具有导向作用　③价值判断和价值选择具有差异性　④人应改造自然，征服自然，与自然和谐相处
A.③④ B．①③ C．②④ D．①②
解析　材料没有体现价值判断和价值选择的差异性，排除③；④错在“征服自然”。
答案　D
考点三　价值的创造与实现
探寻实现人生价值的条件和途径，坚持在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值。
【知识梳理】
1．价值的实现方式
(1)在劳动和奉献社会的实践中创造价值。
①人只有在劳动和奉献社会的实践中才能创造价值。
②人只有在劳动和奉献社会的实践中才能实现和证明自己的价值。
③劳动和奉献社会的实践是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
(2)在个人与社会的统一中实现价值。
①社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。
②个性发展与社会发展相统一。
(3)在砥砺自我中走向成功。
①发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息。
②发展自己的才能，全面提高个人素质。
③坚定理想信念，坚持正确价值观的指引。
2．个人价值与社会价值的统一
(1)社会应尽可能地创造条件，满足个人的合理需要。
(2)个人必须努力对社会尽义务、担责任，尽可能地为社会多作贡献。
【重点突破】
正确理解实现人生价值的条件
(1)实现人生价值的基础是社会提供的客观条件。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。人要想在实践活动中实现自己的人生价值，就必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果，完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”是不可能的。
(2)实现人生价值还需要创造必要的主观条件。
①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
②需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。个人才能的大小影响着个人的人生价值在多大程度上能够实现。为此，就必须全面提高个人的素质，主要包括思想政治素质、道德素质、科技文化素质、心理素质和身体素质等。
③需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。树立正确的价值观，有助于人们在认识世界和改造世界的活动中取得成功，有助于人们以最大多数人的利益为最高的价值标准，作出正确的价值判断和价值选择，从而以坚定的信念、积极的心态去面对生活中的挫折和困难，在劳动中创造价值，同时实现自己的人生价值。
★★★★　本考点属于高考的常考点，一般会结合英雄人物的先进事迹，考查人生价值的实现，既可能出选择题，也可能出主观题，复习备考应重点把握。
命题角度　价值的创造与实现[预测题型：选择题、主观题]
玉树地震，地动山摇；抗震救灾，感天动地。回答下题。
【典例】(2010·天津文综)有一种风范叫关爱，有一种姿态叫坚守。地震时，正在玉树孤儿院做义工的香港货柜车司机黄福荣为营救孤儿和老师不幸遇难。他在义工的路上默默地走了十年，曾徒步走中国为“中华骨髓库”募捐，曾在汶川灾区志愿服务了三个月……“好人阿福”以生命的闪光实现了“终生做义工”的愿望，感动了千千万万的中国人。他的事迹说明(　　)。
A．人生价值是自我满足
B．实现人生价值关键在于主观努力
C．人生价值是自我牺牲
D．实现人生价值关键在于客观机遇
解析　本题以玉树地震为切入点，考查人生价值及其实现的有关知识，注意抓住材料中对黄福荣事迹的表述——在义工的路上默默走了十年、徒步募捐、灾区志愿服务，黄福荣以其主观努力为社会作出了贡献，实现了人生价值。B符合题意。人生价值包括两个方面，A说法片面；C观点错误；D与题意指向不符。
答案　B
对应训练
【训练1】(2012·广州三校联考)漫画《钓鱼执法》从哲学上警示我们(　　)。
A．要加强对权力的监督
B．要在运动中把握规律
C．要作出正确的价值选择
D．要坚持辩证的否定观
解析　本题考查考生对漫画信息的解读能力。“钓鱼执法”是对人民利益的漠视，是没有自觉站在人民群众的立场上作出正确的价值判断与价值选择的体现，答案为C；A不符合“哲学”这一限定性要求；B、D与漫画中心不符。
答案　C
【训练2】(2011·安徽文综，38(3)，10分)《安徽省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》(简称《纲要》)描绘了安徽省未来五年的发展蓝图。某校时政学习小组以“聚集‘十二五’，心系安徽发展”为主题开展探究活动，让我们一起参与其中。
目标解读
在讨论《纲要》中的经济社会发展目标时，同学甲向大家出示了下表：
表　安徽省“十二五”经济社会发展目标(部分)
指　标 2010年预计 2015年目标 年均增长(%)
财政民生支出(亿元) 1 096 2 403 17
城镇居民人均可支配收入(元) 15 788 力争31 576 >10
农村居民人均纯收入(元) 5 285 力争10 570 >10
社会消费品零售总额(亿元) 4 151.5 9 500 18
观点评说
同学乙说：“除了重视经济发展和关注民生，安徽的发展还要推进基层民主自治进程。许多与百姓利益攸关的事要靠他们自我管理，这样才能共创幸福美好家园。”
感悟反思
结合材料，从“认识社会与价值选择”角度谈谈本次探究活动对我们的启示。
解析　本题考查学生对生活与哲学中历史唯物主义知识的掌握。首先要明确“认识社会与价值选择”的范围的基本内容有哪些；然后结合材料从历史观、价值观和人生观等方面分析即可；还要注意所答语言要符合启示这一隐性要求。
答案　重视保障民生和推进基层民主启示我们要坚持群众观点和群众路线，把维护好最广大人民的根本利益作为我们一切工作的根本出发点；自觉站在最广大人民的立场上做出正确的价值判断和价值选择。推进基层民主启示我们要通过改革使上层建筑适应经济基础的发展。同学们关注安徽发展启示我们要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现人生价值。
每届道德模范人物的评选都会成为世人关注的焦点。道德模范的先进事迹感人至深。2013年高考有可能结合道德模范的事迹考查思想道德建设、人生价值等哲学知识。既可能出选择题，也可能出主观题。
1．举行第三届全国道德模范评选表彰颁奖典礼有利于(　　)。
①建设和谐文化、培育文明风尚　②实现社会主义荣辱观与中华民族传统道德的完美承接　③推动社会主义精神文明建设　④构建全新的社会主义核心价值体系
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
答案　A
2．举行颁奖典礼，展示道德模范的感人事迹和崇高精神，可以催人向上，使人奋进，形成推动社会发展的强大动力。其中蕴涵的哲理是(　　)。
①意识能够能动地改造世界　②精神力量可以直接转化为物质力量　③精神不是万能的，但没有精神是万万不能的　④价值观对个人和社会具有导向作用
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
答案　D
3．54位道德模范的先进事迹尽管各不相同，但是他们的身上却都充盈着人间的正气，闪烁着道德的光芒。这体现了(　　)。
①矛盾普遍性与特殊性是相互联结的　②矛盾普遍性和特殊性是相互转化的
③共性与个性的统一　④同一性与斗争性的统一
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
答案　B
4．开展全国道德模范的评选和表彰活动，牢牢抓住了思想道德建设这个发展中国特色社会主义文化的中心环节。这体现了(　　)。
①重点论的要求　②两点论的要求　③抓矛盾主要方面的要求　④抓主要矛盾的要求
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
答案　D
5．从人生价值的角度分析，全国道德模范的先进事迹给了我们哪些人生启示。
答案　①人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。②要在劳动和奉献中创造价值。劳动的人和努力奉献的人是幸福的。爱我们的家人、朋友、事业、祖国，积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。③要在个人与社会的统一中实现价值。只有正确处理好个人与集体、个人与社会、个人与他人的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。④要在砥砺自我中走向成功。实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质，需要坚定的理想信念和正确价值观的导引。
单元综合提升　
单元网络构建
(在复习完以上几个课时后，需要对本单元的知识进行整合，构建知识网络，从而形成“知识树”。)
考点发散类比
正确理解与价值观相关的几对关系
1.价值观与社会意识
价值观作为一种社会意识，是在一定的社会存在的基础上产生的，并随着社会存在的变化而变化；价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
2.价值与价值观的关系
价值与价值观是两个既有区别又有联系的概念。从区别上看，价值是事物属性和主体需要之间的特定关系，属于客观范畴；价值观则是人们对事物价值的总的看法和根本观点，属于主观范畴。二者也存在着密切联系，人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，即价值观。
3.世界观、历史观、人生观、价值观的关系
(1)世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。社会历史观是人们对社会及其发展规律的根本观点和总的看法。人生观是人们关于人生目的和意义的根本观点和总的看法。价值观是人们对事物有无价值及价值大小的根本观点和总的看法。
(2)世界观是历史观、人生观、价值观的理论基础。以正确的世界观作指导，才能树立正确的历史观、人生观、价值观。
(3)历史观决定着人生观、价值观。人民群众是社会历史的创造者，要求我们站在人民的立场上去看待人生和评价事物的价值。
(4)人生观内在地包含着价值观。
【练习1】 下边漫画蕴涵的哲学道理是(　　)。
①要充分发挥主观能动性　②价值观是社会存在的反映　③价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用　④错误的价值观会误导人们的行为
A.①② B．③④ C．②③④ D．①②③④
解析　漫画讽刺的是某些政府领导的错误价值取向。漫画中的领导不是没发挥主观能动性，而是没有坚持一切从实际出发，因此排除①；②与题意无关。选B。
答案　B
【练习2】 某校相邻的两个班级，在对待开窗通风、清理垃圾问题上的态度截然相反。甲班全班同学同心协力，积极开窗通风，清理垃圾；乙班的部分同学消极对待，在老师、班级干部的反复提醒下才开窗通风，清理垃圾。这一情况说明
(　　)。
A.同一价值观也会产生不同的结果
B.不同的价值观对改造世界具有不同的导向作用
C.价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用
D.价值观是一种社会意识，是社会存在的反映
解析　两个班级的学生在对待开窗通风、清理垃圾问题上存在着两种不同的价值观，导致了各自的行为的不同，这说明不同的价值观对改造世界具有不同的导向作用，故选B。
答案　B
【练习3】 有人认为，既然价值判断与价值选择因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。这一观点(　　)。
A.正确，因为价值判断和价值选择属于主观范畴
B.错误，因为衡量人们价值判断与价值选择正确与否是有客观标准的
C.正确，因为价值判断和价值选择具有社会历史性
D.错误，因为人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同
解析　认为价值判断和价值选择无所谓对错的观点是错误的，该观点没有认识到衡量价值判断与价值选择正确与否是有客观标准的，B当选。
答案　B
解题方法探究
启示类设问的答题模板
模板一　关于“结合某具体知识，分析材料做法给我们的启示”的解题步骤
第一步“定”，即根据设问定位所要运用的观点、原理。如“从实现人生价值的角度，谈谈材料给我们的启示”，我们定位的观点、原理应为实现人生价值的有关知识。
第二步“分”，即对定位的观点、原理进行分解。如把实现人生的价值分解为：只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值、人的价值只能在个人与社会的统一中实现、实现人生价值需要充分发挥主观能动性和全面提高个人素质等。
第三步“筛”，即筛选材料中的有效信息(把第二步分解的观点与所给材料相对照)。
第四步“联”，即把定位的观点、原理与相应材料进行有机结合。
模板二　关于“结合某材料中的具体做法，谈谈给我们什么启示”的解题步骤
第一步，读设问和背景材料，明确设问的指向，即要求回答哪方面的启示。
第二步，从材料和设问的关键信息中分析我们为什么要这样做。这是解答好“启示类”设问的关键。
第三步，紧承第二步分析我们应怎样做。这是解答好“启示类”试题的落脚点。
【练习4】 目前，我国的大学生“村官”越来越多，小杨就是其中的一位。大学一毕业，小杨打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识，协助主任处理一系列村务。她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。因此，“村官”小杨得到了领导和村民的一致好评，小杨自己也认为当“村官”是一个正确的选择。
结合材料，运用“实现人生的价值”的有关知识，说明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。
解析　本题以大学生“村官”小杨的故事为背景，考查考生运用所学知识分析问题的能力。本题属于启示类问题，第一步通过设问确定考查的知识点，即实现人生的价值的有关知识。第二步依据课本知识分解“实现人生的价值”这一知识点：只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值、人的价值只能在个人与社会的统一中实现、实现人生价值需要充分发挥主观能动性和全面提高个人素质等。第三步从材料中获取有效信息，如“她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品”“该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来”“在村党支部和村委会的领导下”等。第四步把原理和材料有机结合起来。
答案　①小杨在做“村官”的实践中，不仅使该村的社会风气好起来，村民的钱包鼓起来，自己也得到了好评，表明人只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值。②小杨的精彩人生离不开村党支部和村委会的领导，也离不开村民的共同努力，表明人的价值只能在个人与社会的统一中实现。③小杨打破传统观念做“村官”，运用自己的聪明才智，为乡村建设作出了贡献，说明实现人生价值需要有正确价值观的指引，需要充分发挥主观能动性，需要全面提高个人素质。
.第八课　唯物辩证法的发展观
高考考点
(1)发展的概念。
(2)发展的前进性与曲折性。
(3)发展的量变与质变状态。
考查重点
(1)发展的前进性与曲折性。
(2)发展的量变与质变状态。
关注热点
(1)关注中国共产党成立90年来取得的辉煌成绩，说明事物是发展的，发展是前进性与曲折性的统一。
(2)关注当前世界“后危机”时代及中国经济的发展。
名师点睛
发展的实质
前进性与曲折性的统一原理、量变与质变的关系原理
事物发展的前进性与曲折性的要求、量变与质变的关系的方法论要求
状元笔记
1．[闪记]
新事物胜旧事物，无可比拟合规律；
新物优越合利益，艰难曲折别泄气。
2．[口诀]
事物发展两状态，量变加剧质起变；
超过范围和限度，质量互变不停息。
适度原则要牢记，促成飞跃不失机；
平时注意量积累，防微杜渐别姑息。
考点一　发展的概念
了解发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征，了解发展的普遍性，理解发展的实质。
【知识梳理】
1．发展的普遍性
(1)自然界是发展的；(2)人类社会是发展的；(3)人的认识是发展的。整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。
2．发展的实质
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律。
【重点突破】
1．运动、变化和发展的关系
(1)区别：运动是物质的存在方式，是一般的变化，它包括宇宙间的一切变化和过程；变化则侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变，但是，运动和变化都没有规定事物运动、变化的性质和趋势；发展是一种运动和变化，是上升的、向前的、进步的变化，发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。运动、变化比发展广泛，发展比运动、变化深刻。
(2)联系：运动包括着变化和发展，有运动才会有变化和发展；发展是运动、变化的更高层次，揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性；三个概念都表明事物不是绝对静止的，不是凝固和僵化的。
2．准确理解发展的实质
要理解发展的实质，就要与运动、变化相比较。发展是一种运动，但不能说运动就是发展。发展是一种变化，也不能说变化就是发展。运动、变化都不能反映出事物运动变化的总体性质和趋势。唯物辩证法是从事物的前进性和方向性出发理解发展的，认为发展是带有前进性和上升性的运动和变化，是能表明事物前进性和方向性的变化，这种变化就是新事物代替旧事物。发展揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进性和上升的趋向性。运动、变化比发展广泛，发展比运动、变化深刻。
★　本考点属于高考的冷点，高考一般不在此命题，复习备考时一般掌握即可。
命题角度　发展的实质[预测题型：选择题]
【典例】(2009·广东理基)2008年中央经济工作会议把“提高自主创新能力，推进产业结构优化升级”确定为当年经济工作的主要任务。这说明(　　)。
A．新出现的事物总比旧事物优越
B．发展就是新事物全盘否定旧事物
C．事物的发展是前进性和曲折性的统一
D．事物是发展变化的，不要墨守成规
解析　根据当年经济形势确定经济工作的主要任务，体现了与时俱进、用发展的观点看问题的思想，D项符合题意。A、B两项说法错误；C项在材料中没有体现。
答案　D
对应训练
【训练1】(2012·试题调研)近年来，一种新的祭祖方式在网络上悄然流行。网上祭祖这种方式既节省时间，又经济环保，尤其是为许多远在异乡的游子提供了极大的方便。下面对这种祭祖方式看法正确的是(　　)。
①网上祭祖是新出现的事物，必定战胜旧事物　②网上祭祖符合事物发展规律，具有强大的生命力　③网上祭祖作为新出现的事物要被大众接受需要一个过程　④网上祭祖发展的速度慢，不可能成为新事物
A．①③ B．②③ C．①② D．①④
解析　该题易误选①，新出现的事物未必是新事物，只有那些符合客观规律，具有强大生命力和远大发展前途的东西才是新事物；④观点错误。②③是对网上祭祖的正确看法，选B。
答案　B
【训练2】(2012·郑州三校联考)“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”历史上，我们的草原曾经是如此葱郁茂盛，而如今，草原退化成“风吹草低见沙梁”，这表明(　　)。
A．事物是发展的，要用发展的观点看问题
B．物质是运动的，静止不变的事物是不存在的
C．事物的运动变化具有相对性
D．客观事物的存在与发展和人的意识无关
解析　材料所呈现的事实，是一种变化，而不是发展。
答案　B
考点二　发展的前进性与曲折性
学会用发展的观点看问题，分析事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。
【知识梳理】
1．事物发展的前途是光明的
(1)新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。
(2)在社会历史领域中，新事物能得到广大人民群众的支持和拥护。
因此，新事物必然战胜旧事物。
2．事物发展的道路是曲折的
(1)新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。在这一过程中，新事物本身不可避免地存在着弱点和不完善的地方。
(2)在社会历史领域中，人民群众对新事物的认识、理解和接受，需要有一个过程。
(3)旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
因此，新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历一个漫长和曲折的过程。
3．在曲折的道路上问鼎事业的辉煌
(1)原理：事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。
(2)方法论：要看到前途是光明的，对未来充满信心，鼓励、支持、保护新事物，促使其成长壮大；要准备走曲折的路，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折和考验。
【重点突破】
1．把握区分新旧事物的根本标准
判断新旧事物，不能以事物出现时间的先后，以事物一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善或从事物的名称、旗号等表面形式上去判断。其根本标准在于是否同事物发展的必然趋势相符合，是否具有强大生命力和远大的发展前途。
2．区分事物发展的总趋势、道路、途径
(1)事物发展的总趋势是前进的，是指事物发展的全过程的总体方向，不是指事物发展的各个阶段的方向，更不是指每一步的方向。事物向前发展的总趋势是任何力量也改变不了的。
(2)事物发展的道路是迂回曲折的。事物发展中各个具体阶段和每一步的方向，可能是前进的，也可能是停滞的甚至是倒退的，这说明事物发展的道路不可能是一帆风顺的，只能是螺旋式或波浪式的，有曲折、有起伏。
(3)一切新事物发展的途径都是在前进中有曲折，在曲折中向前进。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一，是螺旋式上升、波浪式前进。
★★　本考点属于高考的一般考点，既可能出选择题，也可能出主观题(单科卷)。
命题角度　发展的前进性与曲折性[预测题型：选择题、主观题]
【典例】(2011·浙江文综，30，4分)从辩证法的角度看，漫画《羡慕》(作者：周中华)中双方改变处境的努力最终失败的原因有(　　)。
①只注意事物发展的前进性，而忽视其曲折性　②只注意事物发展的曲折性，而忽视其前进性　③只注意愿望与效果的同一性，而忽视其斗争性　④只注意愿望与效果的斗争性，而忽视其同一性
A.①③ B．②④
C．②③ D．①④
解析　从漫画中可知双方改变处境的努力最终失败，说明在事物的发展趋势中道路是曲折的，也说明矛盾的斗争性方面。而漫画的主题就是讽刺某些人忽视了曲折性、斗争性，而导致了失败。故只有①③符合题意，②④恰好相反，排除。故选A。
答案　A
对应训练
【训练1】(2012·试题调研)1979年1月1日，全国人大常委会发表了《告台湾同胞书》。30多年过去了，两岸从隔绝到交往，从交往到商谈，从商谈到共同和平发展，克服了许多干扰和杂音，不断迈出向前发展的坚实步伐。这表明(　　)。
A．新事物本身不可避免地存在着弱点和不完善的地方
B．人们对新事物的认识有一个过程
C．事物发展的前途是光明的、道路是曲折的
D．任何事物的发展都是漫长的、曲折的
解析　题干说的是海峡两岸之间的关系在曲折中向前发展，C正确；A、B与题意无关；D说法错误，事物的发展并不都是漫长的、曲折的。
答案　C
【训练2】(2011·上海单科)今年5月1日，增设了“危险驾驶罪”的刑法修正案(八)开始施行，对于醉酒驾车行为，从过去的行政处罚上升为刑事处罚。这引起了社会各界的广泛关注。有市民认为，“醉驾入刑”的举措难以解决屡禁不绝的醉驾难题。理由在于：
(1)醉酒驾车仍然是多发现象，顶风违法时有发生。
(2)“醉驾入刑”执行起来能否保持标准统一、是否能够严格依法执行尚存疑问。
唯物辩证法认为：事物发展是前进性和曲折性的统一。前进性是事物发展的总方向，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。事物发展的道路是曲折的。事物的发展是在前进中有曲折，在曲折中向前进。
根据“事物的发展是前进性和曲折性相统一”原理的基本内容，分析和评价该市民的理由是否充分支持其观点。
解析　正确解答本题要注意以下几点：一要分析市民所述理由的合理性；二要评价所述理由的不合理性；三要指出对“醉酒入刑”能否解决醉驾问题应具有的正确认识；最后得出评价结论。
答案　该市民所述理由是“醉驾入刑”施行过程中的困难。这些困难确实存在。理由1：醉酒驾车的多发性和顶风违法，表明人们对该法律的认识需要一个发展过程；理由2：执法标准能否统一，表明该法律的执行需要一个完善过程。这些是新事物发展中的曲折性表现。
上述理由夸大了这些困难，把困难看成不可逾越的障碍，而不是看作前进中的困难，夸大了曲折性，从而否认了前进性。
“醉驾入刑”是有利文明发展的重要举措，是促进社会进步的新事物，“醉驾入刑”作为新事物需要经历一个被人们逐步认可、自身逐步完善的过程，虽然不可能迅速解决顽症，但总的趋势是朝着解决问题的方向发展。“醉驾入刑”的施行不可能一帆风顺，而是在曲折中向前发展。
因此，该市民的理由不能充分支持其观点。
考点三　发展的量变与质变状态
理解量变、质变的含义，运用量变与质变的辩证关系原理指导现实生活。
【知识梳理】
1．量变与质变的含义
(1)量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。
(2)量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。
(3)质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。
2．量变与质变的辩证关系
(1)事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
(2)质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
(3)事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。任何事物的变化都是量变和质变的统一。
3．量变与质变辩证关系原理的方法论
(1)要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。
(2)在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
(3)当需要保持事物性质稳定时，就必须把量变控制在一定限度之内，即坚持适度原则。
【重点突破】
1．准确把握量变与质变的区别与联系
量　变 质　变
区别 性质 事物数量的增减和场所的变更 事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃
特点 渐进的、不显著的变化 根本的、显著的变化
呈现状态 统一、相持、平衡和静止 统一物的分解、平衡和静止的破坏
结果 事物还是其自身，没有变成另一事物 事物不再是自身，而变成了另一事物
联系 ①量变与质变是统一的。量变与质变是事物发展的两种状态，任何事物的发展都经过量变到质变的过程。因此，二者统一于事物发展过程之中②量变与质变互相联系。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，事物的量变达到一定程度又必然会引起质变③量变与质变发生的原因相同。二者都是事物自身矛盾既相互依赖又相互斗争推动的结果
2.正确理解发展与量变、质变的关系
(1)量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。事物的发展总是从量变开始的，并不断地经过“量变——质变——新的量变——新的质变”两种状态的循环往复，不断前进。
(2)从事物发展的全过程来看，质变更为重要。对于事物的发展而言，只有通过质变才有发展，如果仅停留在量变阶段，仍然不叫发展。但并不是说量变就不重要了，没有量的长期积累，是不会有质变的产生的，所以必须重视量的积累。在量变达到一定程度时，要抓住时机促成质变，实现事物的飞跃和发展。
(3)质变不能等同于发展。因为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。质变作为事物根本性质的变化，包含两种情形：一是事物发展的前进性、上升性的根本变化；另一种是倒退性的根本变化。发展属于第一种质变，不能把任何质变都看成是发展。
3．全面理解唯物辩证法的发展观
(1)一切事物都是变化发展的，即发展的普遍性。
(2)发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
(3)发展是内外因共同起作用的结果。
(4)发展的状态是量变、质变的统一。
(5)发展的前途是光明的，道路是曲折的。
(6)一切事物的变化发展都是有规律的。
(7)用发展的眼光看问题：要把事物如实地看成一个变化发展的过程，要了解事物的过去、观察现状、预测未来；要明确事物在其发展过程中所处的阶段和地位；要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
(8)发展是“扬弃”，是对旧事物辩证的否定。
★★★★　本考点属于高考的常考点。各省在此均有命题，既有选择题，亦有主观题，复习备考时应高度重视。
命题角度　量变与质变的辩证关系[预测题型：选择题、主观题]
【典例1】(2011·江苏单科，29，2分)平面与圆锥面相截，截口的几何特性随平面与圆锥轴线的交角而变化。交角是直角时，截口是圆；稍变一点，圆变成了椭圆；再变，过了一个关键点，椭圆就变成了抛物线。截口的这种变化过程所包含的哲理是(　　)。
①事物发展的方向是前进的　②整体与部分是辩证统一的　③事物的变化发展是从量变开始的　④质变是量变的必然结果
A.①② B．①④ C．②③ D．③④
解析　本题题干体现的是质变与量变的关系问题。①是发展的趋势问题，与题意无关；②体现了联系的观点，也与题意不符；③④全面正确揭示了质变与量变之间的辩证关系，且符合题意。故选D。
答案　D
【典例2】(2011·上海综合，4，3分)图是新华社发布的一张漫画，它反映的是汽车从给人们出行带来方便到反而成为累赘的过程。漫画蕴含的哲理是(　　)。
A．事物的量变是事物质变的必然结果
B．事物的质变是事物量变的必要准备
C．质变是指事物成分排列结构的变化
D．量变的积累到一定程度会引起质变
解析　事物的量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果，A、B说法错误；哲学上把事物显著的、根本性质的变化叫做质变，量变引起质变有两种形式：一是事物在数量上的增减，一是事物成分排列结构的变化，C说法不科学；D本身正确且符合题意，故选D。
答案　D
对应训练
【训练1】2011年上半年我国社会消费品零售总额增长17.1%。专家表示，虽然目前消费保持平稳较快增长，但扩大消费仍面临一些困难和问题。专家的态度告诉我们(　　)。
A．事物是在曲折中发展的
B．新事物必然要战胜旧事物
C．人的认识是变化发展的
D．事物发展的前途是光明的
解析　尽管消费保持平稳较快增长，但扩大消费仍面临一些困难和问题，这说明事物是在曲折中发展的，故选A。B、C、D三项在材料中没有体现。
答案　A
【训练2】某用户在微博上发起了“随手拍照解救乞讨儿童”活动，信息被关注和转发，产生了一系列连锁反应：社会公众参与街拍、慈善基金参与、警方出警调查核实……“关注产生力量，围观改变中国”。由此可见(　　)。
A.量变必然引起质变
B．量变是质变的必然结果
C．信息的传递是一个不可逆的从量变到质变的发展过程
D．信息的传递是一个从逐渐量变到根本质变的演变过程
解析　量变只有达到一定程度才会引起质变，A说法绝对化。质变是量变的必然结果，B错误。C错在“不可逆”。
答案　D
【训练3】(2010·广东文综)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料　在中西文化交流中，“咖啡”、“芭蕾”、“沙发”等一些外来语已被汉语成功吸纳。近些年来，“OK拜拜”、“雷人”、“粉丝”、“介素虾米东东”等用语渐趋流行。对于外来语、网络语、中英文混用语，有人认为这是使用者个人的自由，不会对社会造成危害，无须干涉；有人则认为这是语言使用的游戏化、粗鄙化，是对汉语规范性、纯洁性的侵蚀和亵渎，必须取缔；也有人认为需要具体分析它们是否符合汉语发展的内在规律，再决定取舍。
结合材料，阐述唯物辩证法的发展观。
解析　本题考查《生活与哲学》中有关唯物辩证法发展观的知识。解答本题首先要明确唯物辩证法发展观的具体内容有哪些，然后要结合材料对发展的内容进行逐层论证。
答案　①发展具有普遍性。汉语也是不断发展的。②发展的实质是事物的前进和上升。新陈代谢是汉语发展不可抗拒的客观规律。③事物发展的前途是光明的。符合汉语自身发展规律的新的语言要素，具有强大生命力。④事物发展的道路是曲折的。汉语在其发展中总要经历一个由不完善到比较完善的过程，不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们的争议也表明对新生事物也有一个认识过程。⑤做好量变准备，促进事物的质变。要积极积累、吸收符合语言发展内在规律的新元素，为促进汉语进一步的发展做好准备。
首届中国—亚欧博览会为世界瞩目。2013年高考有可能结合会议的有关精神考查哲学方面的一些知识。一般会以选择题的形式出现。
1．首届中国—亚欧博览会内联合作项目9月3日集中签约，总金额有1 850多亿元，涉及178个内联合同项目。优势产业仍是企业投资新疆的重点领域，主要表现在工业项目占据主导地位。从辩证法角度盾，材料体现了(　　)。
A．一切从实际出发 B．联系和发展的观点
C．抓主要矛盾 D．实践决定认识
答案　C
2．随着对口援疆省市企业投资力度进一步加大，对口援疆的19个省市企业与新疆的签约金额超过1 100亿元，占外省市企业(不含央企)签约总额的七成多，其中山东省、北京市和浙江省名列前三。由此可以看出，对口援疆的19个省市已经成为新疆承接产业转移的主要地区，为增强新疆自我发展能力，推动新疆跨越式发展奠定了良好基础。19个省市积极支援新疆(　　)。
①是实现民族团结的政治基础　②体现了中国共产党的正确领导　③是新疆不断发展的根本　④能促进民族团结和共同繁荣
A．①② B．②④
C．③④ D．②③
答案　B
3．据中国人民银行副行长马德伦介绍，2010年6月，包括新疆在内的18个省(自治区、直辖市)被纳入我国跨境贸易人民币结算试点范围。截至2011年7月末，累计办理经常项下跨境贸易人民币结算业务1.63万亿元。如果在中国—亚欧贸易区内，我国企业全部使用人民币进行贸易结算，那么(　　)。
A．人民币可以取代美元，成为第一大贸易结算货币
B．会降低我国企业因外汇汇率的变化而带来的风险
C．我国可以大量发行人民币，以提高我国企业的国际竞争力
D．人民币会升值，购买力会增强
答案　B
.单元综合提升　
(在复习完以上几个课时后，需要对本单元的知识进行整合，构建知识网络，从而形成“知识树”。)
联系、运动、变化、发展间的区别与联系
1.区别
(1)联系是指事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系；运动是指宇宙中一切事物的变化和过程，是物质的固有属性和存在方式，是一般的变化；变化侧重强调运动中所发生的状态乃至性质的改变；发展指新事物的产生和旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。
(2)运动、变化既有上升的、前进的，也有下降的、倒退的，既有量变，也有质变；而发展则要通过质变实现，是事物前进的、上升的运动变化。
2.联系
事物的普遍联系和相互作用构成了事物的运动，引起了事物的变化，推动了事物的发展，因此，没有联系就没有运动、变化和发展；而事物之间的相互联系和相互作用也离不开运动，它们是在事物的运动过程中实现的。运动引起变化，变化有前进的，也有后退的，只有那些前进的、上升的运动变化才是发展。
【练习1】 事物的运动、变化与发展的区别在于(　　)。
A.运动是看得见的，发展是看不见的
B.运动、变化是倒退的，发展是前进的
C.运动、变化既可能是前进的，也可能是倒退的，而发展则是前进的、上升的
D.运动、变化强调质变，发展强调量变
解析　运动、变化既可能是前进的，也可能是倒退的，而发展是事物前进的、上升的变化，C正确；A、B、D说法错误。
答案　C
【练习2】 2011年1月2日是厦金航线开通十周年的日子。10年来，厦金航线由于航程短、价格低、服务好、中转方便，已累计运送往来两岸旅客达580万人次，成为两岸民众旅游往来的“黄金通道”。从哲学角度看，材料体现了(　　)。
A.事物之间的联系促进了事物的变化和发展
B.关键部分的功能及其变化对整体功能起决定作用
C.运动引起变化
D.自在事物的联系能够为人们所认识和改造
解析　厦金航线是人们建立的一种新的联系，这种联系成为两岸民众旅游往来的“黄金通道”，促进了两岸关系的发展，说明事物之间的相互联系促进了事物的变化和发展，A当选。
答案　A
哲学类主观题的几种常见设问形式
设问一：运用所学的××原理对上述材料进行分析
此类设问的特点是给出明确的答题角度，要求运用给出的原理直接结合材料进行分析。回答这类设问可分三步(以练习3为例)：第一步，理解题意，答出原理的具体内容，如练习3应先答出主次矛盾的辩证关系原理；第二步，把原理与实际问题联系起来，运用原理(一般道理)分析实际问题(具体)，如练习3还要说明在社会主义现代化建设过程中的主要矛盾是什么、处于怎样的地位；第三步，承前启后，得出结论，表明自己的态度。
设问二：运用所学的××的有关知识对上述材料进行分析
此类设问的特点是不直接给出具体明确的答题角度，而是给出一个大的限定范围，需要考生根据材料确定所应运用的具体原理内容。解答此类设问可分两步(以练习4为例)：第一步，明确答题所运用的知识范围，如练习4要求运用的是唯物论的有关知识；第二步，根据材料确定所应运用的具体原理内容，并与材料相结合作答。
设问三：上述材料体现了哪些哲学道理，是如何体现的
解答此类设问可分四步(以练习5为例)：第一步，确定设问考查的角度，如练习5考查的是哲学道理(包括唯物论、辩证法、认识论和历史唯物主义)。第二步，分解所需要的原理。如练习5中所需运用的哲学原理包括事物是普遍联系和变化发展的；事物运动的规律是客观的，违背规律会受到规律的惩罚；人们能够认识和利用规律，能够根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系；意识能够反作用于客观事物；量变与质变等。第三步，筛选材料中的有效信息。第四步，把原理和材料有机结合，按照材料＋原理的模式作答。
设问四：上述材料给我们哪些哲学启示
解答“启示类”设问可分两步(以练习6为例)：第一步，根据设问明确问题的指向，如练习6要求我们回答哲学启示；第二步，分析为什么要这样做，即找出这样做的哲学依据，如练习6中从围湖造田到退耕还湖的转变的哲学依据。
【练习3】 社会主义的根本任务是发展生产力，在社会主义初级阶段，尤其要把集中力量发展社会生产力放在首要地位。
运用主次矛盾的关系原理，分析说明为什么要把集中力量发展社会生产力放在首要地位。
答案　①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用，规定或影响着其他矛盾的存在和发展；次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展和解决。这一原理要求我们既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾，也要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。②在社会主义初级阶段，我国社会的主要矛盾是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。抓重点就是要抓住这个主要矛盾，这就决定了社会主义的根本任务是解放生产力，发展生产力。③只有把集中力量发展社会生产力放在首要地位，牢牢抓住社会主义初级阶段的主要矛盾，才能把握社会矛盾的全局，有效地促进社会各种矛盾的解决，才能统筹兼顾，推动社会全面进步。
【练习4】 科学发展观正确反映了我国社会主义的本质和社会主义现代化建设的内在规律，要全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面。
运用唯物论的有关知识，说明为什么要“把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面”。
答案　①物质决定意识，意识是客观存在的反映。科学发展观正确反映了我国社会主义的本质和社会主义现代化建设的内在规律，是被社会主义现代化建设实践证明了的正确的理论。因此，我们必须贯彻落实科学发展观。②意识对人们改造客观世界具有指导作用，正确的意识能够促进客观事物的发展。只有把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面，才能促进我国经济社会的全面协调可持续发展。
【练习5】 某地过去由于对生态环境重视不够，乱砍滥伐现象严重，从20世纪80年代后期开始，生态环境逐渐恶化。该地干部群众在反思和学习后，作出了发展生态农业的战略决定。经过十多年大规模的植树造林，一个有利于农村经济和整个区域经济可持续发展的生态农业体系逐步形成。
上述材料体现了哪些哲学原理，是如何体现这些原理的？
答案　体现的哲学原理：事物是普遍联系和变化发展的；事物运动的规律是客观的，违背规律会受到规律的惩罚；人们能够认识和利用规律，能够根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系；意识能够反作用于客观事物。
如何体现：①从乱砍滥伐使生态环境出现恶化到后来实施生态农业发展战略，环境逐步好转这一过程，说明事物是普遍联系和变化发展的。②由于人们对保护生态环境重视不够，导致生态环境恶化，这说明规律具有客观性，违背规律就会受到惩罚。③人们在反思之后，大规模地植树造林，使生态农业体系逐步形成，这说明人们能够认识和利用规律，能够根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。④人们实施生态农业发展战略，大规模地植树造林，使生态农业体系基本形成，体现了意识对客观事物具有能动的反作用。
【练习6】 范仲淹在《岳阳楼记》中写道：“余观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”历史上，洞庭湖的面积曾有6 000多平方公里。但多年来，由于人们片面强调粮食生产，在洞庭湖区大规模围湖造田，加上大量泥沙淤积，洞庭湖面积不断缩小。近些年，该地区逐步退耕还湖，尤其是1998年以来，政府投资70亿元进行综合治理，洞庭湖面积扩大了1/5，湖区生态环境得到改善，除传统种植业外，还发展了养殖业、加工业等，湖区居民的收入也明显提高。
从围湖造田到退耕还湖的转变，给我们的哲学启示是什么？
答案　①联系是普遍的，发展经济必须与环境保护相协调。②认识是不断深化发展的，人类认识自然规律是一个不断深化的过程。③规律是客观的，要按客观规律办事，违背客观规律会受到规律的惩罚。
.第九课　唯物辩证法的实质与核心
高考考点
(1)唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性，矛盾的普遍性和特殊性。
(2)用对立统一的观点看问题：主要矛盾和次要矛盾的关系，矛盾的主要方面和次要方面的关系，具体问题具体分析，马克思主义普遍原理与中国实际相结合。
考查重点
(1)矛盾的普遍性和特殊性。
(2)用对立统一的观点看问题。
关注热点
(1)结合2012年中央经济工作会议精神，理解主要矛盾和次要矛盾的内涵及关系。
(2)通过一些经典名言、成语、俗语，理解矛盾的概念。
(3)结合我国货币政策的调整说明唯物辩证法的矛盾观点及其方法论要求。
名师点睛
矛盾
矛盾的同一性和斗争性
两点论和重点论相统一、具体问题具体分析
矛盾的普遍性与特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系
状元笔记
1．[口诀]
相互排斥：“你不是我，我不是你”；
相互对立：“你离开我，我离开你”；
相互依赖：“你离不开我，我离不开你”；
相互贯通：“你中有我，我中有你”；
相互转化：“你变成我，我变成你”。
2．[闪记]
矛普矛特互包含，普特区分相对间；
普特原理导实践，四个方法记心间。
3．[巧记]
办事善于抓重点，主要矛盾是咽喉；
主次矛盾相互联，双向转化看条件；
看待事物分主次，矛主决定物性质；
评价分清功和过，两点重点都要知。
考点一　唯物辩证法的矛盾概念
了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，理解矛盾的含义及其基本属性。
【知识梳理】
1．矛盾的含义及基本属性
(1)含义：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
(2)基本属性：同一性和斗争性。
2．矛盾的同一性
(1)矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
(2)两方面含义：矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
3．矛盾的斗争性
(1)矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
(2)矛盾的斗争性体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
4．矛盾同一性与斗争性的关系
(1)同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。
(2)斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中。
(3)矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
【重点突破】
1．正确理解和把握矛盾的含义
(1)矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的。
没有对立就没有统一，没有统一，也无所谓对立。离开对立或者离开统一，都不能成其为矛盾。对立和统一是矛盾的两种基本属性，而不能把矛盾的一方叫“对立”，另一方叫“统一”。
(2)“事物内部”是指事物所包含的矛盾是事物本身所固有的，不是人们从外部强加的，更不是上帝创造的，说明矛盾是客观的。
(3)日常生活中的矛盾不能等于哲学上的矛盾。
日常生活中的“矛盾”仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式，哲学意义上的“矛盾”则是指事物内部的既对立又统一的关系。哲学意义上讲的“对立”特指矛盾双方相互排斥、相互斗争，是对一切具体矛盾斗争的共性的概括与反映。
2．理解矛盾基本属性的关系和作用
矛盾的同一性 矛盾的斗争性
区别 含义不同 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性
特点不同 矛盾的同一性是有条件的、相对的，它随时间、条件的变化表现出不同特征 矛盾的斗争性是无条件的、绝对的，它贯穿在事物发展的整个过程中
作用不同 ①同一性是事物发展的前提，为矛盾得以存在和发展提供条件②同一性使矛盾双方面相互利用、吸取有利因素来发展自己，推动事物的发展③同一性规定了事物向自己对立面转化的趋势 ①斗争性使矛盾双方的力量发生变化，推动事物发展②矛盾的斗争突破某一事物的界限，使旧的统一体瓦解，一事物转化为他事物
联系 ①同一性与斗争性相互联结、不可分割。同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提；斗争性离不开同一性，斗争性存在于同一性之中②矛盾的同一性和斗争性相结合，推动了事物的变化和发展。矛盾着的对立面既统一，又斗争 ，由此推动事物的运动、变化和发展
★★★　本考点属于高考的常考点，每年的高考在此都有命题，复习备考时应重点理解和把握。
命题角度　矛盾概念[预测题型：选择题]
【典例1】(2011·天津文综，7，4分)“太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳鱼”(见右图)。该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。其内涵主要有(　　)。
①一分为二的观点　②绝对同一的观点　③矛盾双方相互依存的观点　④矛盾双方相互贯通的观点
A.①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
解析　从“阴阳鱼”图的哲学寓意看，体现了一分为二的矛盾观点，也体现了矛盾双方相互贯通、相互依存的观点，①③④符合题意。矛盾双方的“同一”是相对的、有条件的，②错误。故选B。
答案　B
命题角度　矛盾的基本属性[预测题型：选择题]
【典例2】(2011·广东文综，34，4分)观察下图(改编自陈耶门《沉默集》)，请你从矛盾同一性的寓意出发选择漫画标题，最贴切的是(　　)。
A．目标：奋斗的方向 B．信念：勇者的利器
C．障碍：跨越的支点 D．天才：勤奋的结晶
解析　该题考查学生对漫画的解读能力。从试题规定角度看C项符合题意，A、B、D均不符合题意。故选C。
答案　C
对应训练
【训练1】联合国副秘书长认为，就坎昆气候大会来说，最终出来的结论，只有是各方都不满意的结果才是最令人满意的结果(因为这说明各方都作出了让步和妥协，只有这样，才能逐渐地缩小分歧，进一步推进共识和共同行动)。他的表述蕴涵的哲理是(　　)。
A．矛盾双方相互对立 B．矛盾双方相互排斥
C．矛盾双方相互依存 D．矛盾双方相反相成
解析　他的表述揭示了“不满意”与“满意”之间的对立与统一，说明矛盾双方相反相成，故选D。A、B、C都只是强调了矛盾的某一个方面。
答案　D
【训练2】(2011·江苏单科)2011年博鳌亚洲论坛年会的主题是“包容性发展：共同议程与全新挑战”。国家主席胡锦涛在开幕式上发表了题为《推动共同发展，共建和谐亚洲》的演讲。他指出，亚洲社会得到了快速发展，但是经济结构性矛盾、发展不平衡等问题还存在，如何处理好发展问题依然摆在亚洲人民面前。
会议还探讨了“包容性发展”的内涵和具体策略。俄罗斯总统梅德韦杰夫呼吁亚太地区的国家要加入到经济一体化的进程中，巴西总统罗塞芙主张各国应创造条件实现经济增长和包容性发展，南非总统祖马提出发展中国家应加强合作、共迎机遇和挑战等。
“包容性发展”体现了唯物辩证法的哪个道理？请结合材料加以分析。
解析　“包容性”表明世界各国的发展步伐是不一致、不统一的，体现了矛盾的对立性；但世界各国又紧密联系、相互依存，无法孤立而存在，这体现了矛盾的同一性。矛盾双方的对立和统一共同推动了整个世界的前进与发展。将上述认识有条理地表述出来即可。
答案　矛盾的斗争性和同一性及其相互关系的原理。世界各国的发展既是不平衡的，有自身特色和历史传统，又是相互依赖、相互贯通的；世界各国在差异和包容的对立统一中向前发展。
考点二　矛盾的普遍性和特殊性
理解矛盾的普遍性及其指导意义，理解矛盾的特殊性，坚持具体问题具体分析，理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义。
【知识梳理】
1．矛盾的普遍性
(1)矛盾存在于一切事物中(事事有矛盾)。
(2)矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终(时时有矛盾)。
2．正确对待矛盾
(1)承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
(2)要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
3．矛盾的特殊性
(1)矛盾特殊性的含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
(2)矛盾的特殊性的三种情形：
①不同事物有不同的矛盾。②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
(3)方法论：具体问题具体分析。
4．矛盾的普遍性和特殊性的关系
(1)矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性。
(2)矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。
5．马克思主义普遍原理与中国实际相结合
(1)矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的意义。
①是关于事物矛盾问题的精髓。
②是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础。
③是我们发展中国特色社会主义的理论依据。
(2)发展中国特色社会主义体现了共性与个性的具体的历史的统一。
【重点突破】
1．矛盾的普遍性与特殊性在表现上存在着对应
2．有关矛盾客观性的认识误区
(1)人们能有意识地制造矛盾的问题。
自然界本身就存在矛盾，不是人们制造出来的。矛盾的产生和消灭是客观事物自身运动的结果，不是人能够有意识地制造出来的。因而，决定了我们只能承认矛盾，并敢于揭露矛盾。
(2)解决矛盾就是取消矛盾。
矛盾具有普遍性和客观性，人们解决的是某一具体矛盾，当这一矛盾解决后，又会有新的矛盾出现，是不可能取消矛盾的。
(3)有矛盾就是坏事。
矛盾具有普遍性，但是不能认为有矛盾是坏事。矛盾是事物发展的源泉和动力，没有矛盾就没有世界，就没有世界的变化和发展。要敢于承认矛盾、揭露矛盾，这才是正确对待矛盾的态度。
3．正确理解矛盾普遍性与特殊性的关系
(1)“矛盾的普遍性和特殊性的关系”不是“多数和少数的关系、整体和部分的关系”。矛盾的普遍性和特殊性是从事物的性质上来讲的，二者的关系是共性和个性、一般和个别的关系，而多数和少数、整体和部分是从范围上来讲的，可见有根本的区别。
(2)不能说“普遍性包含特殊性”。因为各种特殊性、个性是千差万别、丰富多彩、具体生动的，而普遍性、共性是抛开了事物各自特殊的东西，是抛开了许多丰富多彩、具体生动的个性、特殊性，只是概括、抽象出了它们的共同的本质。
★★★★　本考点属于高考的常考点，各省在此均有命题，应持续关注。
命题角度　矛盾的特殊性[预测题型：选择题、主观题]
【典例1】(2011·课标，23，4分)民间俗语寓意深远、代代相传，凝聚着广大劳动人民的智慧。“到什么山上唱什么歌”、“看菜吃饭，量体裁衣”这两句话蕴涵的哲学道理是(　　)。
①矛盾中的两个方面既相互对立，又相互统一　②具体分析矛盾特殊性是正确认识矛盾的重要前提　③矛盾的普遍性与特殊性是具体的历史的统一　④离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾
A.①② B．①④ C．②④ D．③④
解析　①虽观点正确，但与题意无关；③所表述的矛盾普遍性与特殊性之间的关系也不符合题意；题干中的两句民间俗语“到什么山上唱什么歌”、“看菜吃饭，量体裁衣”都体现的是矛盾的特殊性原理及其方法论——具体问题具体分析，②④符合题意。故选C。
答案　C
命题角度　矛盾普遍性与特殊性的关系[预测题型：选择题、主观题]
【典例2】(2011·江苏单科，30，2分)当今，各地城市建设除了追求“人文、生态、宜居”的目标，还注重展现个性魅力、地方特色和时代气息。这种城建思路体现的哲理是(　　)。
A．思维与存在的关系
B．矛盾普遍性和特殊性的关系
C．主要矛盾和次要矛盾的关系
D．矛盾主要方面和次要方面的关系
解析　题干中“各地城市建设追求‘人文、生态、宜居’的目标”属于矛盾的普遍性，而注重展现个性魅力、地方特色和时代气息，属于矛盾的特殊性，B项切合题意；其他三项均与题意不相符合。故选B。
答案　B
对应训练
【训练1】(2011·上海综合)某同学通过实验发现食用动物油在15～20℃凝固，常用的食用植物油在－15～－10℃凝固。由上述动物油和植物油混合而成的地沟油凝固点在两者之间，即－5～0℃。该同学根据这一现象，在教师指导下发明了鉴别地沟油的简易装置，赢得创新大赛二等奖。她的发明思路符合的哲学道理是
(　　)。
A．在主次矛盾原理的指导下，抓住事物的重点和关键
B．在整体与部分关系原理的指导下，立足局部统筹全局
C．在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性
D．在矛盾同一性和斗争性原理的指导下，实现创新性发展
解析　本题主要考查矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理。不同的食用油，都具有凝固这一共性，但不同的食用油凝固点却不相同，属于矛盾的个性。某同学据此发明了鉴别地沟油的简易装置，是在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾特殊性的体现，C符合题意；A、B、D在材料中均未体现，排除。故选C。
答案　C
【训练2】材料　核能作为一种“绿色”能源，为许多国家所接受。但日本地震海啸引起的福岛第一核电站核泄漏事故，引起国际社会的高度关注，引发了人们对核能安全问题的关注。
我国在核安全法规体系建设上，借鉴国际原子能机构以及核电先进国家的安全标准；在核电技术利用上，注重引进消化吸收基础上的自主创新；在核电发展道路上，从“适度发展”到“积极发展”，再到现在强调的“安全第一”。日本福岛第一核电站核泄漏事故发生后，国务院决定，切实加强正在运行核设施的安全管理，全面审查在建核电站，暂停审批核电项目。
从唯物辩证法角度，分析我国在发展核电事业过程中是怎样坚持具体问题具体分析的。
答案　(1)坚持在矛盾普遍性指导下，具体分析矛盾的特殊性。我国借鉴国际原子能机构以及核电先进国家的安全标准，形成了自己的核安全法规体系。
(2)根据同一事物在不同阶段有不同矛盾决定发展思路。在核电发展道路的不同发展阶段，各有不同的侧重点。
(3)着重把握主要矛盾，核电发展要做到“安全第一”。
(4)坚持辩证否定观，树立创新意识。我国在核电技术利用上，注重在引进消化吸收基础上进行自主创新。
考点三　用对立统一的观点看问题
理解主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系，理解矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系，坚持两点论和重点论相统一的认识方法，坚持具体问题具体分析。
【知识梳理】
1．主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
(1)主要矛盾和次要矛盾的辩证关系。
主要矛盾 次要矛盾
区别 含义 在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾 处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾
地位 处于支配地位 处于从属地位
作用 对事物发展起决定作用 对事物发展不起决定作用
联系 ①相互影响。主要矛盾由于在事物发展中居于支配地位，对事物发展起决定作用，因而它的存在与发展规定或影响着其它矛盾的存在和发展，但次要矛盾虽然对事物的发展不起决定作用，反过来也会影响主要矛盾的发展和解决②在一定条件下可以相互转化。“一定条件”主要指两种情况：主要矛盾解决了或者基本上解决了；原来的主要矛盾虽然并没有解决，但其它矛盾可能更为突出，也会发生主次矛盾的相互转化
(2)主次矛盾的辩证关系原理的方法论意义。
①要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。②要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。
2.矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系
(1)矛盾主、次要方面的辩证关系。
矛盾的主要方面 矛盾的次要方面
区别 含义 在事物内部处于支配地位、起主导作用的矛盾方面 处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面
地位 处于支配地位 处于被支配地位
作用 起主导作用 不起主导作用
联系 ①相互依赖：事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的；矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，是事物发展不可缺少的因素②在一定条件下可以相互转化。这种转化是矛盾双方力量此消彼长，不断运动变化的结果。矛盾的主次方面变了，事物的性质也就改变了
(2)矛盾主、次方面相互关系原理的方法论。看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。
3．坚持两点论与重点论的统一
(1)理论依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面相互关系原理。
(2)原理内容：所谓两点论，就是在认识复杂事物的发展过程中，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。所谓重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握它的主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。
(3)反对错误倾向：辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论，重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要反对形而上学的一点论和均衡论。
4．具体问题具体分析
(1)具体问题具体分析的含义、地位。
具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
(2)坚持具体问题具体分析的意义。
①坚持具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。
②坚持具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
【重点突破】
正确理解主要矛盾和矛盾主要方面的关系
主要矛盾 矛盾主要方面
区别 外延不同 主要矛盾是就复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相比较而言的。主要矛盾一般只有一个，而次要矛盾则可以有多个 矛盾的主要方面则是就“同一矛盾”的双方比较而言的。矛盾的主要方面只有一个，而次要方面也只有一个
内涵不同 主次矛盾讲的是“矛盾体”，可以称为“一个”或“一种”。主次矛盾都有各自的矛盾的主次方面 矛盾的主次方面讲的是“矛盾侧面”，所以，只能叫“一方”或“方面”
作用不同 主要矛盾决定事物发展的进程，其原因是主要矛盾处于支配地位，起着决定作用 矛盾的主要方面决定事物的性质，其原因是矛盾的主要方面在力量上超过矛盾的次要方面，在地位上又支配着矛盾的次要方面
方法论意义不同 主次矛盾关系原理，要求做事情要抓重点、抓关键、抓中心，但又不能忽视一般 矛盾主次方面关系原理，要求看问题要把握本质和主流，但又不能忽视支流
实践的方面不同 做题时判断主要矛盾要注意以下字眼，如“重点”“中心”“关键”“突破口”等 做题时判断矛盾的主要方面要注意以下字眼，如“主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“优劣”等
联系 ①都是讲矛盾发展的不平衡性问题，都是矛盾特殊性的两种情形。②都是重点论所要把握的重点
2.正确理解矛盾分析法是认识事物的根本方法
(1)唯物辩证法认为，世界是普遍联系和永恒发展的。联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。人们认识世界，就是认识事物的矛盾；人们改造世界，就是解决事物的矛盾。所以，矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法。
(2)掌握矛盾分析法，就是要坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法，坚持具体问题具体分析的方法。
(3)矛盾分析方法的精髓——具体问题具体分析。
“两点论”和“重点论”是对矛盾分析方法的通俗表述，同时矛盾分析方法又是矛盾共性与个性、矛盾普遍性与特殊性相结合的分析方法，它的精髓是具体问题具体分析，即一要具体分析矛盾的特点，二要用不同的方法解决不同的矛盾。具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
★★★★★　本考点属于高考的高频考点。各省份每年在此均有命题，既可能出选择题，也可能出主观题，复习备考时应高度关注。
命题角度　主要矛盾和次要矛盾的辩证关系[预测题型：选择题、主观题]
【典例1】(2011·北京文综，34，4分)2010年以来，我国物价上涨较快。稳定物价和增加就业是宏观调控的两大目标，但在短期内，通货膨胀率与失业率之间存在右图所示的关系。回答下题。
基于图所示的通货膨胀率与失业率之间的关系，政府在当前宏观调控中应当
(　　)。
A．把握重点，保持二者的动态平衡
B．遵循规律，促进二者的协调增长
C．立足整体，防止二者的循环往复
D．创造条件，避免二者的相互制约
解析　该题考查学生对控通胀与控失业关系的认识。通胀与失业相互制约，适度的通货膨胀，有利于扩大就业，应在二者的动态平衡中把握重点，故A项正确；B项表述错误，一方面要防止通货膨胀，一方面要扩大就业；C、D两项表述错误。故选A。
答案　A
命题角度　坚持两点论与重点论的统一[预测题型：选择题、主观题]
【典例2】(2011·广东文综，37(3)，10分)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料　我国在文化体制改革中，科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业。当前，我国正着力加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化产业上升到国家战略的高度。截至2010年上半年，全国大多数经营性文化单位基本完成转企改制。据此，有人认为，文化体制改革就是搞文化产业化。
结合材料，运用两点论和重点论相统一的认识方法，谈谈你对文化体制改革的理解。
解析　本题考查学生对两点论和重点论相统一原理的理解和运用。根据试题要求，两点即主次矛盾的两点和矛盾的主次方面的两点。重点即主次矛盾中的主要矛盾和矛盾主次方面中的主要方面，把材料与相关哲理结合起来，分析即可。同时要反对形而上学的一点论和均衡论。
答案　坚持两点论就是要看到主次矛盾和矛盾的主次方面，文化体制改革中，既要看到加快经营性文化单位转企改制，也要看到稳步推进文化事业单位改革；坚持重点论就是要着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面，改革中，要着重把握加快经营性文化单位转企改制，抓住振兴文化产业这个主流；反对形而上学的一点论和均衡论，在坚持两点论的同时，把握关键、抓住主流。
对应训练
【训练1】人才资源是第一资源，我国实施人才强国战略的关键是全面提高人的素质，把人口优势转化为人才优势。实施这一战略的哲学依据是(　　)。
①主要矛盾在复杂事物发展过程中起决定作用　②矛盾特殊性寓于普遍性之中　③矛盾双方在一定条件下可以相互转化　④主观能动性的发挥受客观因素的制约
A.①② B．①②③ C．①③ D．①②④
解析　“我国实施人才强国战略的关键是全面提高人的素质”，“关键”一词就意味着抓重点，其哲学依据就是主要矛盾在复杂事物的发展过程中起决定作用，①应入选；②本身表述是错误的，应当是“矛盾的普遍性寓于特殊性之中”，不选；③“把人口优势转化为人才优势”，这体现矛盾双方的转化，入选；④在材料中没有体现，故不选。
答案　C
【训练2】2011年8月7日，温家宝在访问阿拉伯国家联盟(阿盟)总部并发表《尊重文明的多样性》的重要演讲时指出，“文明具有多样性。不同文明之间的对话、交流、融合，汇成了人类文明奔流不息的长河。”在处理中西方文化关系上，必须立足国情，中西结合，以我为主。这体现了(　　)。
①两点论和重点论相统一　②矛盾双方的对立统一　③矛盾主要方面和次要方面的辩证关系　④主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
A.①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
解析　中西文化属于矛盾的两个方面，不属于两个矛盾，④不选；“中西结合，以我为主”是指以中国文化作为重点，借鉴、吸收西方文化的优秀成果并为我所用，这体现了①②③，选D项。
答案　D
【训练3】土地经营权流转作为农村改革破题之举可谓击中要害。但是，农村土地改革的推进并不意味着农村全部经济活力被激发，农村面临的问题由来已久，必须统筹部署，才能够让农村体制改革获得实质性的积极效果。材料体现的哲理是(　　)。
①抓主要矛盾时，不能忽视次要矛盾的解决　②次要矛盾解决好了，有利于主要矛盾的解决　③主次矛盾相互依赖、相互影响　④只要抓好关键，问题和困难就迎刃而解了
A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
解析　土地经营权流转击中了农村土地改革的要害，但还不能激发农村经济发展的全部活力，材料强调的是在抓重点、集中力量解决主要矛盾的同时，还需要关注次要矛盾的解决，次要矛盾解决好了，有利于主要矛盾的解决，主次矛盾相互依赖，相互影响，①②③正确。④不符合题意。
答案　A
【训练4】(2011·福建文综)
材料一　福建是海洋大省，大陆海岸线长达3 051公里，约占全国的1/6，居全国第二。“十二五”期间，我省将坚持陆海统筹，建设海洋经济强省，促进海峡西岸经济区建设。
福建省海洋经济一、二、三次产业结构从2000年的31∶16.7∶52.3转变为2010年的9.53∶41.15∶49.32，但与2010年我国海洋经济三次产业结构5∶47∶48相比，第一产业的比重仍然偏大。
材料二　
2003～2010年福建省海洋生产总值及占全国海洋生产总值的比重
在分析材料一、二所反映的经济信息的过程中，你运用了唯物辩证法的哪些知识？并说明你是如何运用的。
解析　此题应分两部分进行论述：第一部分回答运用了唯物辩证法的哪些知识；第二部分说明如何运用。答好本问，第一，注意答题的角度，其角度是唯物辩证法；第二，注意从分析材料一、二所反映的经济信息的过程中总结哲学道理；第三，回答如何运用时注意结合材料进行说明。
答案　①用联系的观点看问题，坚持整体与部分的统一。既考虑福建海洋经济自身的发展，又立足福建经济建设的全局。
②用发展的观点看问题，坚持事物发展是前进性和曲折性的统一。看到福建海洋经济发展具有强大的生命力和远大的前途，也看到它在发展中面临的困难和曲折。
③用矛盾的观点看问题，坚持具体问题具体分析。具体分析福建省情，制定建设海洋强省的发展规划。
亚太经合组织领导人第十九次会议引起了世界各国的关注，胡锦涛主席的讲话更是反响强烈。2013年的高考可能会结合胡主席的讲话精神考查哲学的有关知识。题型既可能是选择题，也可能是主观题。
1．2011年11月12日，国家主席胡锦涛在美国夏威州首府檀香山会见日本首相野田佳彦时指出，中日关系的改善和发展，不仅给两国和两国人民带来了重大利益，也为亚洲乃至世界和平、稳定、繁荣作出了积极贡献。这给我们的哲学启示是(　　)。
A．要树立全局观念，立足整体，统筹全局
B．重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展
C．和平与发展是当今世界的两大主题
D．国家性质和国家利益决定外交政策
答案　B
2．2011年11月10日，国家主席胡锦涛在美国夏威夷州首府檀香山会见美国工商界代表时指出，中国加强知识产权保护的决心坚定不移，已建立了比较完善的知识产权法律体系，今后工作的重点是加强执法。这蕴涵的哲理是(　　)。
A．要着重把握矛盾的主要方面
B．要加强立法工作
C．要着重把握主要矛盾
D．文化对经济具有反作用
答案　C
3．2011年11月12日，国家主席胡锦涛在亚太经合组织工商领导人峰会上发表讲话时指出，我们应该大力倡导绿色发展理念，尊重各成员根据其资源禀赋、发展阶段、能力水平等具体情况自主选择绿色增长道路。其唯物辩证法依据是
(　　)。
A．物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是
B．意识对物质具有反作用，要求我们必须树立正确的思想意识
C．矛盾具有特殊性，要求我们必须坚持具体问题具体分析
D．先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用
答案　C
.对应训练
【训练1】(2012·青岛质检)右边漫画“心中有
笼便有笼，心中无笼便无笼”的观点属于(　　)。
A．形而上学
B．朴素唯物主义
C．主观唯心主义
D．客观唯心主义
解析　“有笼”“无笼”取决于客观存在，但从漫画中可以看出，不是取决于客观存在，而是取决于心中“有”还是“无”，是一种典型的主观唯心主义观点。
答案　C
“牛年拜牛”
【训练2】从世界观角度来看，上边漫画中股民的做法属于(　　)。
A．主观唯心主义
B．客观唯心主义
C．机械唯物主义
D．朴素唯物主义
解析　客观唯心主义把客观精神(如上帝、理论、绝对精神等)看作世界的主宰和本原，材料中的股民牛年拜牛，认为牛有一种超自然的力量，这是客观唯心主义的表现。
答案　B
【训练3】列宁把唯心主义称作是“一朵不结果实的花”。唯心主义之所以“不结果实”，是因为(　　)。
①唯心主义也含有某些合理的思想　②唯心主义片面夸大了意识的作用，使其脱离了物质　③以唯心主义为指导就不能正确地认识和改造世界　④唯心主义和唯物主义相比较而存在，相斗争而发展
A.①② B．②③ C．③④ D．①④
解析　唯心主义坚持意识是世界的本原，意识决定物质，在根本观点上是错误的；“不结果实”，强调了唯心主义的不足，②③是对唯心主义错误观点的正确描述，符合题意，应选。①不符合题意。唯物主义是在实践的基础上，在同唯心主义的斗争中不断向前发展的，④说法不确切。
答案　B
网络等现代传媒在传播优秀文化的同时，也会夹杂着一些迷信、腐朽的东西。尤其是一些迷信活动披上科学的外衣，继续招摇撞骗，贻害百姓。应加强唯物主义无神论的宣传，破除封建迷信。从文化角度考查落后，腐朽文化的特征、危害及态度；从哲学角度，考查哲学的两个基本派别。
高考对本部分知识考查较多，多以选择题形式出现，主观题很少涉及。考查难度不大，掌握基本知识即可。
“现代迷信”已经悄悄渗入青少年的生活中。一些星座、血型、生肖与性格之类的书，已成为中小学校园附近书摊上最畅销的图书。据相关报道，目前占卜网页每3天净增1.8万个，其中具有迷信内容的网站达172个，内容涉及手相、面相、星座、生肖、血型、八字等迷信内容。回答1～2题。
1．从哲学上看，封建迷信违背了下列道理(　　)。
A．世界的本质是物质，物质决定意识
B．矛盾是事物发展的源泉和动力
C．矛盾是普遍存在的
D．质变是量变的必然结果
答案　A
2．我们必须引导人们树立唯物主义思想，抵制封建迷信的侵蚀，这是因为
(　　)。
A．物质世界是可以认识的
B．有什么样的世界观就有什么样的方法论
C．有的人有世界观，有的人没有世界观
D．唯心主义思想是人脑自生的
解析　A项不是原因。C、D两项观点错误。
答案　B
3．一份以北京初、高中生为对象的调查报告显示，进行过网络算命的学生占40%；来自重庆青少年教育办的一份调查报告显示，重庆中学生里超过一半的人信“命运”。中国社会科学院宗教所和中国无神论学会的一项调查显示，“有点相信”、“很相信”网上算命的中学生，分别达41%和5%。此外，还有11%的中学生表示遇见某些难以决定的事，会以网上算命为决策的依据。
运用所学哲学知识，谈谈你对上述现象的认识。
答案　(1)唯物主义认为，物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。唯心主义认为，意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。由此可见，封建迷信相信超自然的神灵，违背了唯物主义的根本观点，属于客观唯心主义。
(2)世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。因此，必须在广大学生中进行唯物主义思想教育，引导他们树立正确的世界观，自觉抵制错误思想的侵蚀，促进他们健康成长。
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