资源简介

第2课时　维护国家安全
图片导入　多媒体呈现以下两幅图片。
《中华人民共和国国家安全法》设立全民国家安全教育日,是为了集中地向社会公众传播国家安全方面的知识,便于在短时间内起到良好的宣传效果,让更多的社会公众接触和了解到国家安全方面的法律知识,特别是懂得如何依法履行自身的维护国家安全方面的职责和义务。今天让我们一起走进《维护国家安全》,来了解我们在维护国家安全方面的职责和义务。
案例导入　多媒体呈现以下事例。
刺探、蹲守、潜伏、卧底、拍照……实际上,我们身边的确有一些人被境外人员控制,当了间谍,对国家安全利益造成严重危害。
据中央电视台报道,一名男子在夜色中潜伏到我军航母基地周围,暗中观察军舰的停泊和进出港动态,并通过电话和网络不断将这些信息发送给境外某间谍组织。
一名“网友”突然向李某抛出金钱诱惑,指示他向国家图书馆订购大量只有境内专业人员才能订购的军事类书刊。李某从此走上泄露国家秘密的道路。
少年张某接到一个神秘的快递包裹,他摸出包裹中夹藏的存储卡,并对里面的加密资料进行处理,用电子邮件悄悄发往境外,充当了泄密情报的“传递员”。
……
这些并不是谍战影视剧中的场景,而是国内媒体披露的普通公民被境外间谍情报组织拉拢、策反的真实案件。
在我们的生活中,如果发现了这些事件,我们应该怎样做 今天就让我们来学习如何《维护国家安全》,履行我们的法律义务。
设疑导入　北京市国家安全局制定的《公民举报间谍行为线索奖励办法》规定,公民举报间谍行为,对侦破间谍案件起到重要作用的,最多可获奖励50万元,而诬告他人将受到法律制裁。公民和组织发现有人涉嫌从事间谍行为时,应立即拨打12339举报电话。
面对国家安全形势的新变化,我们如何面对来自各方面的挑战 如何履行维护国家安全的法律义务 我们今天一起学习第九课《树立总体国家安全观》第二课时《维护国家安全》。
活动一:运用你的经验~“生态杀手”巴西龟(教材P99~100)
【活动设计】
形式一:学生自主阅读材料,然后思考探究问题并在小组内交流分享。教师总结。
　　形式二:多媒体呈现巴西龟图片,学生小组合作探究问题并达成共识,选出代表参与班级分享交流。教师总结。
【思考问题】
怎样避免发生类似的行为,更好地维护生态安全
【活动例答】
例答一:首先,我们要增强国家安全意识,树立国家安全利益高于一切的观念,自觉维护国家安全;其次,增强防范意识、提高防范能力,关注生态安全现状,发现威胁生态安全的行为,及时制止或举报。
例答二:首先,需要环保、林业、海关、口岸等多部门共同参与,加强和完善外来入侵物种的调查和环境影响检测。其次,健全有害生物建议方面的法律法规,从源头上控制外来生物尤其是危险物种进入。再次,有关部门加强宣传,增强公众的防范意识。最后,要求公民不要乱放生动物,对于经常跨区域往来的人,要及时检查行李是否携带动植物等。
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追根溯源
外来入侵物种
原来在当地没有自然分布,因为迁移扩散、人为活动等因素出现在其自然分布范围之外的物种,统称为外来物种。在外来物种中,一部分物种是因为其用途,被人类有意地将其从一个地方引进到另外一个地方,这些物种被称为引入物种,如加州蜜李、美国樱桃、野生大豆等。这些物种大多需要在人为照管下才能生存,对环境并没有危害。
然而,在外来物种(包括引入物种)中,也有一些在移入后扩散到环境中成为野生状态。若新环境没有天敌的控制,加上旺盛的繁殖力和强大的竞争力,外来物种就会变成入侵者,排挤环境中的原生物种,破坏当地生态平衡,甚至造成对人类经济的危害性影响。此类外来物种则通称为入侵物种,如红火蚁、福寿螺、布袋莲、非洲大蜗牛、巴西龟、松材线虫等。其中水葫芦、水花生、紫茎泽兰、大米草、薇甘菊等8种入侵植物给农林业带来了严重危害,而危害最严重的动物则有14种,包括美国白蛾、松材线虫、马铃薯甲虫、牛蛙等。
活动二:相关链接~推进强军事业(教材P100)
【活动设计】
形式一:学生自主阅读材料,感受习近平的强军思想。教师点拨总结。
形式二:学生自主阅读材料,教师多媒体展示有关我国军队现代化建设成就的图片,帮助学生理解。
活动三:探究与分享~感受革命精神(教材P100~101)
【活动设计】
形式一:学生自主阅读材料并思考问题,然后在班级内分享交流,最后教师总结。
形式二:教师多媒体展示我国军队现代化建设的成就,然后小组探究问题并达成共识。教师点拨总结。
【思考问题】
(1)走访身边的军人,分享自己对军人革命精神的体会。
(2)结合所学的历史知识,列举中国共产党对军队的领导的例子。
【活动例答】
(1)吃苦耐劳、甘于奉献、善于总结、自信、纪律性强、责任感强、处事果断、乐观正直、执行力强等。
(2)示例:国民革命失败后,中国共产党认识到了领导军队的重要性。在八七会议上,毛泽东提出了“政权是由枪杆子中取得”的著名论断。中国共产党独立领导了南昌起义、秋收起义等,开始了工农武装割据。三湾改编,毛泽东把党支部建立在连队上,确立了党对军队的绝对领导。
教
师
视
野
追根溯源
红色基因
红色基因是一种革命精神的传承。红色,象征光明,凝聚力量和引领未来。瑞金、井冈山、遵义、延安、西柏坡,无一例外因为“红色”而书写了历史。“红色基因”是中国共产党人的精神内核,是中华民族的精神纽带。“红色基因”孕育了永放光芒的抗洪抢险精神、抗震救灾精神、北京奥运精神、载人航天精神,鼓舞着一代又一代中华儿女为了中华民族的伟大复兴而坚强自立、坚持梦想、勇往直前。
活动四:探究与分享~自觉维护国家安全(教材P102)
【活动设计】
形式一:自主探究并分享。自己观察两幅图片并思考问题,参与小组分享达成共识,参与班级展示分享。教师点拨总结。
形式二:小组探究并分享。小组内就图片内容和问题讨论交流并达成共识,参与班级展示分享。教师点拨指导。
【思考问题】
遇到类似危害国家安全的情况,我们该如何应对
【活动例答】
发现危害国家安全的行为,我们要及时向有关部门举报,提供相关的线索,制止危害国家安全的行为。
教
师
视
野
追根溯源
军事禁区
军事禁区,指设有重要军事设施或者军事设施具有重大危险因素,需要国家采取特殊措施加以重点保护,依照法定程序和标准划定的军事区域。军事禁区保护对象包括禁区内的军事设施、各种建筑、自然环境和禁区周围设置的障碍物等。军事禁区周围通常设置障碍物和界线标志。
延伸提问
说说这样做的理由。
①国家安全的重要性:国家安全是实现国家利益最根本的保障,关系人民幸福、社会发展进步和中华民族伟大复兴;国家安全是国家生存与发展的重要保障;国家安全是人民幸福安康的前提。②人人都是维护国家安全的主角:维护国家安全需要我们每个人作出贡献;维护国家安全,人人可为。我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。③履行维护国家安全的法律义务:维护国家安全是我们的共同责任,我们要增强国家安全意识,树立国家安全利益高于一切的观念,自觉维护国家安全等。
活动五:相关链接~《中华人民共和国国家安全法》(教材P102)
【活动设计】
形式一:自主阅读,感悟理解。教师点拨指导。
形式二:教师边朗读边解释说明,学生感悟理解。
教
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延伸提问
(1)你还知道哪些有关国家安全的法律文献,请列举几部。
宪法、刑法、反间谍法、反恐怖主义法、反分裂国家法、网络安全法、保密法等。
(2)结合教材说说,学习以上法律文献对我们有什么好处。
有利于我们增强维护国家安全的法治意识,履行维护国家安全的法定义务,以实际行动自觉维护国家安全。
活动六:阅读感悟~泄露国家秘密事件(教材P103)
【活动设计】
形式一:请一名学生朗读材料内容,自主思考探究问题并在小组内分享交流。教师总结。
　　形式二:学生小组合作探究问题并达成共识,选代表参与班级分享交流。教师总结。
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追根溯源
泄露国家秘密
泄露国家秘密，是指国家机关工作人员或非国家工作人员违反保守国家秘密法的规定,故意或过失泄露国家秘密,情节严重的行为。
故意泄露国家秘密,是指行为人明知自己的行为会造成国家秘密失控,给国家安全和利益造成损害的结果,却希望或放任这种结果的发生。
过失泄露国家秘密,是指行为人应当预见自己的行为会造成泄露国家秘密的后果,却思想麻痹、疏忽大意,不按照有关规定对国家秘密实施有效管理而泄露国家秘密,或者虽然预见自己的行为会造成泄露国家秘密的后果,却因过于自信、心存侥幸而造成国家秘密泄露。
刑法和保密法都明确规定,过失泄露国家秘密,情节严重的,也属于犯罪行为。
延伸提问
常某的结局给我们带来哪些启示
每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定,积极履行维护国家安全的法定义务,不断增强防范意识、提高防范能力,善于识别危害国家安全的各种伪装,为维护国家安全贡献自己的力量。
活动七:拓展空间~讨论“维护国家安全,我们应该做什么”(教材P103)
【活动设计】
形式一:课前安排学生查找破坏国家安全的案例材料。要求学生分小组探究分析破坏国家安全的危害性,并提出有针对性的行动建议。教师点拨总结。
形式二:教师运用多媒体展示破坏国家安全的案例,学生自主阅读案例,思考破坏国家安全的危害性,提出有针对性的行动建议并在班级中交流分享。教师点拨总结。
【思考问题】
以“维护国家安全,我们应该做什么”为主题,开展一次讨论。结合相关案例,分析破坏国家安全的危害性;运用相关法律法规,提出有针对性的行动建议。
【活动例答】
言之有理即可。分析时注意不能背离主题,要围绕“学法”“用法”等角度回答。案例可以使用教材中的案例,也可以通过网络、报刊等搜集,其危害性可以从危及国家主权、破坏领土完整、影响国家生存与发展、影响人民生活幸福安康、扰乱社会秩序等角度回答;行动建议要结合所选案例、“认真学习相关法律法规、积极履行维护国家安全的法定义务”等知识回答。
知识点一:全面推进国防和军队现代化
资源典例
习近平总书记在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的讲话中指出,铭记伟大胜利,推进伟大事业,必须加快推进国防和军队现代化,把人民军队全面建成世界一流军队。没有一支强大的军队,就不可能有强大的祖国。坚持和发展中国特色社会主义,必须统筹发展和安全、富国和强军。要贯彻新时代党的强军思想,贯彻新时代军事战略方针,毫不动摇坚持党对人民军队的绝对领导,坚持政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军,全面提高捍卫国家主权、安全、发展利益的战略能力,更好履行新时代人民军队使命任务。只要我们与时俱进加强国防和军队建设,向着党在新时代的强军目标阔步前行,就一定能够为实现中华民族伟大复兴提供更为坚强的战略支撑!
感悟:没有一支强大的军队,就不可能有强大的祖国。实现中华民族伟大复兴,需要与时俱进加强和推进国防和军队现代化建设,需要打造一支世界一流军队,来维护国家安全和国家发展利益。
备用资源
2021年1月4日,习近平主席向全军发布开训动员令。这是习主席连续第四年向全军发布开训动员令。
战鼓催征急,号令励争先。演兵场上,训练如火如荼:陆军部队的滚滚铁甲所到之处掀起阵阵黄沙;海军陆战队着力提升两栖作战能力;空军战机鹰击长空,雷霆万钧;火箭军一枚枚导弹长剑倚天;战略支援部队扎实开展新型领域对抗演练;联勤保障部队某旅锤炼高寒高海拔条件下一体化联合保障能力;武警部队从难从严组织极限训练。实战化演训,展现出人民军队练兵备战的新气象,体现了新时代奋斗强军的新风貌。
军队建设发展“十三五”规划颁发以来,全军部队坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻习近平强军思想,贯彻新时代军事战略方针,以党在新时代的强军目标为引领,全面推进政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军,基本实现国防和军队建设2020年目标任务,出色完成党和人民赋予的各项任务,新时代强军事业取得历史性成就、发生历史性变革,人民军队为维护国家主权、安全、发展利益作出重要贡献。
知识点二:人人都是维护国家安全的主角
资源典例
江苏盐城的一位渔民在捕鱼时捞到一个不明装置。渔民回忆说:“起网时,发现渔网比平时要沉得多,起初以为是大鱼,捞上来才发现是一个体积庞大的黑色物体,上边有太阳能板,后边有螺旋桨,两边有翅膀。”靠岸后,渔民第一时间报告给当地渔政和国家安全部门,并把捕捞到的装置移交给国家某研究机构。经鉴定,这是境外国家投放的窃密装置,性能先进,功能强大,能实现侦察和情报搜集任务。
感悟:维护国家安全是我们的共同责任,我们要增强国家安全意识,通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量,自觉维护国家安全。
备用资源
国家安全教育日宣传标语
1.维护国家安全是每个公民的神圣义务。
2.筑起人民防线,维护国家安全。
3.公民发现危害国家安全的行为,应当及时向国家安全机关报告。
4.维护国家安全,筑牢人民防线。
5.加强国家安全工作,促进社会政治稳定。
6.增强人民群众的国家安全意识,提高人民群众维护国家安全的自觉性。
7.国家主权、国家安全,始终要放在第一位。
　　8.认真学习《中华人民共和国国家安全法》,严格遵守《中华人民共和国国家安全法》。
9.狠抓国家安全教育,提高维护国家安全的能力和水平。
10.共同构筑反间谍的人民防线。
1.逻辑结构梳理
2.误区警示——维护国家安全是国家安全部门的职责,与我们青少年学生无关。
这种说法是错误的。因为国家安全关系到每个人的幸福生活,维护国家安全需要我们每个人作出贡献,维护国家安全是我们共同的责任,我们要增强国家安全意识,自觉维护国家安全。只有人人为国家安全积极贡献力量,才能使危害国家安全的行为无法得逞,所以人人都是维护国家安全的主角。第1课时　关心国家发展
新闻导入　国家主席习近平在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话节选
今天,我们隆重召开大会,庄严宣告,经过全党全国各族人民共同努力,在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻,我国脱贫攻坚战取得了全面胜利,现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫,832个贫困县全部摘帽,12.8万个贫困村全部出列,区域性整体贫困得到解决,完成了消除绝对贫困的艰巨任务,创造了又一个彪炳史册的人间奇迹!这是中国人民的伟大光荣,是中国共产党的伟大光荣,是中华民族的伟大光荣!
脱贫攻坚所取得的成绩,让我们每一个中华儿女都感到骄傲和自豪,鼓舞着我们青少年肩负起实现中华民族伟大复习的光荣使命。
今天让我们一起走进《关心国家发展》,来了解国家发展取得的成就和其中存在的问题。
情境导入　几位同学在高兴地谈论着祖国的成就给我们带来的幸福生活。
小明:高铁大大方便了我们的出行。
小美:我们看病的负担减轻了。
小乐:国庆长假我去桂林旅游,当地环境太好了,真是“桂林山水甲天下”。
祖国的发展大大提升了百姓的生活水平,我们应该为祖国的成就感到自豪,努力学习,长大后为祖国的发展贡献自己的力量。今天就让我们一起学习第十课《建设美好祖国》,来《关心国家发展》。
视频导入　多媒体呈现登陆火星的视频
北京时间
2021年5
月
15
日上午
8
时
20
分,“天问一号”的着陆器确认成功登陆火星,其着陆地点位于火星北半球的“乌托邦平原”,着陆器上搭载的是我国首辆火星车“祝融号”。我国首次火星着陆任务迈出了重要一步。此前,人类飞行器进行火星探测任务的成功率仅为
50%
左右,而成功登陆火星表面并顺利开展工作的探测器成功率则更低,大约只有
20%。自此,我国成为第三个成功着陆火星的国家。
我们在感叹祖国的辉煌的同时更要关心祖国的发展。我们今天一起学习第十课《建设美好祖国》,来学习《关心国家发展》。
活动一:运用你的经验~国家建设取得的成就(教材P104)
【活动设计】
形式一:学生自主观察图片,然后思考探究并在小组内交流分享自己的感受。教师总结。
形式二:多媒体呈现图片,学生自主观察并感受图片内容,参与班级分享交流。
　　【思考问题】
结合以上图片,说说国家建设取得的成就。
【活动例答】
改革开放以来,我国国家建设取得了一系列成就,这些图片表明我国在经济建设、高科技领域尤其是航空航天领域成就喜人。
教
师
视
野
延伸提问
(1)请你说说生活中感受到的变化和进步。
高铁技术迅速发展,人们交通出行越来越便利;移动支付极大地方便了人们的消费支付需求;共享单车使人们短途出行更为便利;网购极大改变了人们的消费习惯;等等。
(2)面对上述变化,你会产生怎样的情感
祖国的伟大成就令世界瞩目,让我们倍感自豪。
活动二:探究与分享~聊聊幸福生活(教材P105)
【活动设计】
形式一:自主阅读材料内容。完成阅读后谈谈感受,参与小组分享交流。最后教师点评指导。
　　形式二:小组合作探究。分小组就材料内容进行讨论,完成后参与班级分享交流。最后教师进行点评。
【思考问题】
结合你的所见所闻,就其中的一条谈谈你的感受。
【活动例答】
如,人民群众收入增多,精神文化生活日益丰富。感受:国家发展进步,人民生活才能幸福;我们为祖国取得的成就感到骄傲和自豪,同时也应该肩负起中华民族伟大复兴的光荣使命;等等。
活动三:阅读感悟~“天宫二号”与“神舟十一号”(教材P106)
【活动设计】
形式一:自主阅读,感悟理解。教师简单点拨。
形式二:教师播放“天宫二号”与“神舟十一号”交会对接视频,学生自主阅读,感悟理解。
教
师
视
野
延伸提问
很多人为我国航天事业的发展点赞,说明了什么
①我国在航天领域取得了重大进步。②人民群众关心国家大事,为祖国的成就感到自豪;我们要关注国家发展,对未来充满信心;等等。
活动四:探究与分享~食品安全(教材P106)
【活动设计】
形式一:自主探究并分享。学生阅读材料并思考问题,参与小组分享达成共识。教师总结。
形式二:小组探究并分享。小组内就材料内容和问题讨论交流并达成共识,参与班级展示分享。教师总结。
【思考问题】
在保障食品安全方面国家采取了哪些措施
　　【活动例答】
完善法律法规,依法严厉打击危害食品安全的违法犯罪行为;对全民进行食品安全知识的宣传教育,利用媒体科普食品安全知识;加大监督力度,坚决打击制假、售假等违法行为;充分发挥行业协会的作用;提高检测技术和能力,为保障食品安全提供技术支持;加强国际合作,积极吸纳国际先进的食品安全管理经验,积极采用国际标准;等等。
教
师
视
野
延伸提问
(1)请你列举几个我国保障食品安全方面的法律文献。
食品安全法、产品质量法、消费者权益保护法、计量法、标准化法、卫生检疫法、动物防疫法等。
(2)结合教材说说我国是如何应对发展中存在的问题的。
我们要正视发展中面临的问题,采取各种积极措施,着力解决各种发展中的问题。
活动五:相关链接~《中共中央国务院关于加快推进生态文明建设的意见》(教材P107)
【活动设计】
形式一:自主阅读,感悟理解。教师点拨指导。
形式二:教师就材料内容进行简单讲解。
活动六:拓展空间~我眼中的祖国发展(教材P107)
【活动设计】
形式一:课前安排学生查找祖国发展成就的相关材料,课上以小组形式在班级内展示交流,感受祖国发展取得的巨大成就。教师进行点评总结。
形式二:教师帮助学生确定主题和分组,学生课前搜集整理相关资料,课上在班级内展示分享。教师进行点评小结。
　　【思考问题】
“我眼中的祖国发展”展示活动。
【活动例答】
根据所给活动步骤进行,主题可以是我国现代化建设中的某一方面建设,如经济建设、政治建设、生态文明建设等;也可以是整体发展,如综合国力显著增强等。然后根据所定主题选材,注意选材要有一定的代表性,并且尽量选择在国内外影响较大的材料。
知识点一:为祖国成就感到自豪
资源典例
全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会2020年9月8日上午在北京人民大会堂隆重举行。习近平总书记强调,抗击新冠肺炎疫情斗争取得重大战略成果,充分展现了中国共产党领导和我国社会主义制度的显著优势,充分展现了中国人民和中华民族的伟大力量,充分展现了中华文明的深厚底蕴,充分展现了中国负责任大国的自觉担当,极大增强了全党全国各族人民的自信心和自豪感、凝聚力和向心力,必将激励我们在新时代新征程上披荆斩棘、奋勇前进。
感悟:我们感受到祖国取得了巨大成就,综合国力显著提升,我们为祖国的成就而倍感自豪。
备用资源
过去一年,在新中国历史上极不平凡。面对突如其来的新冠肺炎疫情、世界经济深度衰退等多重严重冲击,在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,全国各族人民顽强拼搏,疫情防控取得重大战略成果,在全球主要经济体中唯一实现经济正增长,脱贫攻坚战取得全面胜利,决胜全面建成小康社会取得决定性成就,交出一份人民满意、世界瞩目、可以载入史册的答卷。全年发展主要目标任务较好完成,我国改革开放和社会主义现代化建设又取得新的重大进展。
——节选自2021年政府工作报告
知识点二:对未来充满信心
资源典例
在肯定成绩的同时,我们也清醒看到面临的困难和挑战。新冠肺炎疫情仍在全球蔓延,国际形势中不稳定不确定因素增多,世界经济形势复杂严峻。国内疫情防控仍有薄弱环节,经济恢复基础尚不牢固,居民消费仍受制约,投资增长后劲不足,中小微企业和个体工商户困难较多,稳就业压力较大。关键领域创新能力不强。一些地方财政收支矛盾突出,防范化解金融等领域风险任务依然艰巨。生态环保任重道远。民生领域还有不少短板。政府工作存在不足,形式主义、官僚主义不同程度存在,少数干部不担当不作为不善为。一些领域腐败问题仍有发生。我们一定要直面问题和挑战,尽心竭力改进工作,决不辜负人民期待!
——节选自2021年政府工作报告
感悟:我国发展面临着诸多问题,我们要正视这些问题并采取措施着力解决各种发展中的问题,对国家未来充满信心和期待。
1.逻辑结构梳理
2.误区警示——我国发展取得了巨大的成就,发展已经不存在任何问题。
这种说法是错误的。在看到我国取得巨大成就的同时,我们要正视发展中面临的问题。例如,人均国内生产总值的世界排名还不高,发展不平衡、不协调、不可持续问题仍然突出,居民收入差距依然较大,部分群众生活面临一些困难,等等。第1课时　认识总体国家安全观
图片导入　多媒体呈现反映国家强盛的图片。
人民幸福的生活得益于我们国家的繁荣昌盛,国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定,我们才能创造更加美好的生活和未来。生活中,我们每个人必须树立总体国家安全观,今天让我们一起来学习《认识总体国家安全观》。
新闻导入　
新冠肺炎疫情发生后,习近平总书记多次谈到国家生物安全的理念,强调要把生物安全作为国家总体安全的重要组成部分,坚持平时和战时结合、预防和应急结合、科研和救治防控结合,加强疫病防控和公共卫生科研攻关体系和能力建设。总书记的这一重要论述,把我们党对国家安全的认识提升到了新高度、新境界,具有极强的前瞻性、指导性。
在新冠肺炎疫情防控阻击战进入关键时刻,及时、明确把生物安全纳入国家安全体系,有助于加快构建维护国家生物安全的政策、路径和举措,提升国家安全治理的能力和水平。这是以习近平同志为核心的党中央审时度势、高瞻远瞩作出的重大决策。
学习好、贯彻好习近平总书记关于国家生物安全的理念,是全党的一项重大政治任务,也是我们战胜新冠肺炎疫情的重要指针。我们要树立总体国家安全观,自觉维护国家安全。
歌曲导入　多媒体播放歌曲《我的家在松花江上》。
我的家在东北松花江上/那里有森林煤矿/还有那满山遍野的大豆高粱/我的家在东北松花江上/那里有我的同胞/还有那衰老的爹娘/九一八/九一八/从那个悲惨的时候/九一八/九一八/从那个悲惨的时候/脱离了我的家乡/抛弃了那无尽的宝藏/流浪/流浪/整日夹在关内流浪/哪年/哪月/才能够回到我可爱的故乡/哪年/哪月/才能够收回我那无尽的宝藏/爹娘啊/爹娘啊/什么时候/才能欢聚在一堂
九一八事变后,东北三省沦陷,人民背井离乡,四处逃亡,生活苦不堪言,歌声唱出了他们对欢聚的渴望。历史让我们认识到,人民的幸福生活与国家安全息息相关。我们今天一起学习第九课《树立总体国家安全观》,来《认识国家总体安全观》。
活动一:运用你的经验~人民幸福生活与国家安全的关系(教材P96)
【活动设计】
形式一:学生自主观察图片,然后思考探究问题并发表自己的看法。教师总结。
形式二:多媒体呈现图片,学生自主观察并感受图片内容,然后小组探究问题并达成共识,参与班级分享交流。
　　【思考问题】
结合以上图片,谈谈你对人民幸福生活与国家安全关系的认识。
【活动例答】
国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定,我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境,生命安全、财产安全才能得到保障,才能获得安全感,进而创造更加美好的生活和未来。
活动二:探究与分享~新中国成立前后中国的变化(教材P97)
【活动设计】
形式一:教师简单讲解近代以来中国历史的变迁,学生在小组内探究问题并达成共识,最后教师简单点拨。
形式二:学生自主阅读材料并结合所学历史知识思考问题,然后在小组内交流分享自己的感受,最后教师简要总结。
　　【思考问题】
结合所学的历史知识,谈谈你阅读上述材料后的感受。
【活动例答】
中国近代史证明:弱国无外交,落后就要挨打。国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家政权和主权受到威胁,国家的统一和领土完整遭到破坏,国家的生存就会受到挑战。中国现代史证明:国家安全有保障,经济社会才能不断发展,祖国才能更加繁荣富强。
教
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视
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延伸提问
请你列举几个近代以来西方列强对中国发动的侵略战争。
两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本全面侵华战争。
活动三:相关链接~国家安全(教材P97)
【活动设计】
形式一:学生自主阅读材料,了解国家安全的含义。
　　形式二:教师讲解国家安全的含义,加深学生认识。
活动四:探究与分享~我国面临的安全形势(教材P98)
【活动设计】
形式一:课前布置任务,准备关于威胁国家安全的实例,课上参与小组分享,达成共识后参与班级展示。教师总结。
形式二:教师就图片内容进行简要讲解,小组内就图片内容和问题讨论交流,教师点拨指导。
　　【思考问题】
(1)你还能找到哪些威胁国家安全的实例
(2)你如何看待当前我国面临的安全形势
【活动例答】
(1)①间谍活动窃取国家秘密;②周边一些国家对我国领土虎视眈眈,威胁到我国的国土安全;③我国资源紧缺、环境污染严重、生态系统退化,生态安全状况不乐观;等等。
(2)今天,我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富,时空领域比历史上任何时候都更宽广,内外因素比历史上任何时候都更复杂。
教
师
视
野
延伸提问
(1)请举例说明我国目前面临的严峻的国家安全形势有哪些
中美贸易摩擦、科技争端;东北亚局势起伏不定;西南中印边界争端;南海局势不稳定;资源浪费问题、环境恶化问题、网络泄密等安全问题突出;等等。
(2)面对上述国家安全形势,我国应该怎样做
必须坚持总体国家安全观,以人民安全为宗旨,以政治安全为根本,以经济安全为基础,以军事、文化、社会安全为保障,以促进国际安全为依托,走出一条中国特色国家安全道路。
活动五:阅读感悟~重视海外利益安全(教材P98)
【活动设计】
形式一:学生自主阅读材料,感悟理解。教师简单点拨。
形式二:学生自主阅读材料,教师列举实例帮助学生理解,简要总结。
活动六:拓展空间~谈谈你的理由(教材P99)
【活动设计】
形式一:学生自主阅读并思考,教师提问并指导。
　　形式二:小组合作探究并得出相应结论,参与班级展示分享。教师点拨小结。
【思考问题】
(1)你是否认可这一观点 谈谈你的理由。
(2)结合实例,谈谈如何提高风险意识。
【活动例答】
(1)不认可。尽管和平与发展已成为世界的主流,经过四十多年的改革开放,我们国家积累了巨大的实力,但是局部战争和地区冲突不断,霸权主义和强权政治又有新表现,恐怖主义威胁依然存在等,对我国的国家安全还构成一定的威胁。今天,我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富,时空领域比历史上任何时候都更宽广,内外因素比历史上任何时候都更复杂,必须坚持总体国家安全观,维护国家安全。
(2)2021年7月以来,新冠病毒最新的变种——德尔塔病毒,快速突破我国多地的疫情防线,导致十几个省份“多点发生、局部暴发”。究其原因,除了德尔塔变异毒株传播能力强、传播速度快之外,一些地方疫情防线松懈也不可忽视。截至8月10日,多地总计有40余名公职人员因疫情防控不力被纪委监委通报问责。做法:①思想上要高度重视,加强全民安全意识教育,树立生命至上的观念,提高共同防控风险的自觉性;②建立健全风险预警机制,提高对风险动态监测、实时预警能力,及时切断风险链;③建立完善领导干部风险管理制度,提升领导干部应对风险的能力和水平;等等。
教
师
视
野
延伸提问
“黑天鹅”事件与“灰犀牛”事件
在发现澳大利亚的黑天鹅之前,17世纪之前的欧洲人认为天鹅都是白色的。但随着第一只黑天鹅的出现,这个不可动摇的信念崩溃了。黑天鹅的存在寓意着不可预测的重大稀有事件,它在意料之外,却又改变着一切。因而,“黑天鹅”事件指非常难以预测,且不寻常的事件,通常会引起市场连锁负面反应甚至颠覆。
灰犀牛体型笨重、反应迟缓,你能看见它在远处,却毫不在意,一旦它向你狂奔而来,定会让你猝不及防,直接被扑倒在地。它并不神秘,却更危险。可以说,“灰犀牛”是一种大概率危机,在社会各个领域不断上演。因而,“灰犀牛”事件是指太过于常见以至于人们习以为常的风险,比喻大概率且影响巨大的潜在危机。
知识点一:国家安全与我们息息相关
资源典例
进入21世纪以来,随着全球经济一体化进程加速,中国确认的外来入侵物种已达544种,成为世界上遭受生物入侵最严重的国家之一,入侵物种除了每年对我国造成巨额经济损失,还造成生态环境的严重破坏,导致生态退化和生物多样性丧失。
资料一　水葫芦学名凤眼莲,原产于南美洲,在原产地有200多种天敌,1901年引入中国用于净化污水,后来漂入自然水域。由于其繁殖能力和竞争力极强,很快就会覆盖在整个水域,使得水中的其他植物不能生长,而水中的动物也不能得到充足的空气与食物,从而影响了水中的生态平衡。疯长的水葫芦已经成为威胁我国生物多样性的“杀手”。
　　资料二　福寿螺原产于南美洲亚马逊河流域,1981年开始引入我国各地饲养。福寿螺身体柔软,靠贝壳来保护身体。一只成熟的雌螺经交配后每隔5—10天产一次卵块,卵块为粉红色,28℃以上恒定气温中,约一个星期后便孵化出幼螺。福寿螺食性广泛,各种植物都能被其取食,尤其对水稻危害极大,有些地区在河流中投放青鱼苗来控制福寿螺的数量。福寿螺在一些地区迅速扩散蔓延,使当地的生物多样性面临威胁。
感悟:外来生物入侵,威胁我国国家安全。国家安全是国家生存与发展的重要保障,是人民幸福安康的前提,国家安全与我们息息相关,我们要学会维护国家安全。
备用资源
《中华人民共和国国家安全法》(节选)
第二条　国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态,以及保障持续安全状态的能力。
第三条　国家安全工作应当坚持总体国家安全观,以人民安全为宗旨,以政治安全为根本,以经济安全为基础,以军事、文化、社会安全为保障,以促进国际安全为依托,维护各领域国家安全,构建国家安全体系,走中国特色国家安全道路。
　　第十六条　国家维护和发展最广大人民的根本利益,保卫人民安全,创造良好生存发展条件和安定工作生活环境,保障公民的生命财产安全和其他合法权益。
第十九条　国家维护国家基本经济制度和社会主义市场经济秩序,健全预防和化解经济安全风险的制度机制,保障关系国民经济命脉的重要行业和关键领域、重点产业、重大基础设施和重大建设项目以及其他重大经济利益安全。
第二十二条　国家健全粮食安全保障体系,保护和提高粮食综合生产能力,完善粮食储备制度、流通体系和市场调控机制,健全粮食安全预警制度,保障粮食供给和质量安全。
第二十八条　国家反对一切形式的恐怖主义和极端主义,加强防范和处置恐怖主义的能力建设,依法开展情报、调查、防范、处置以及资金监管等工作,依法取缔恐怖活动组织和严厉惩治暴力恐怖活动。
第二十九条　国家健全有效预防和化解社会矛盾的体制机制,健全公共安全体系,积极预防、减少和化解社会矛盾,妥善处置公共卫生、社会安全等影响国家安全和社会稳定的突发事件,促进社会和谐,维护公共安全和社会安定。
　　第三十条　国家完善生态环境保护制度体系,加大生态建设和环境保护力度,划定生态保护红线,强化生态风险的预警和防控,妥善处置突发环境事件,保障人民赖以生存发展的大气、水、土壤等自然环境和条件不受威胁和破坏,促进人与自然和谐发展。
知识点二:坚持总体国家安全观
资源典例
　　感悟:漫画一威胁到我国的军事安全,漫画二威胁到我国的网络安全,漫画三威胁到我国的生态安全。当今我国面临更为严峻的国家安全形势,我们要准确把握国家安全形势变化的新特点、新趋势,坚持总体国家安全观,走出一条中国特色国家安全道路。
备用资源
——图解:
总体国家安全观
1.逻辑结构梳理
2.误区警示——国家安全是国家的事,跟公民个人没有关系。
这种说法是错误的。国家安全与我们息息相关。国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定,我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境,生命安全、财产安全才能得到保障,才能获得安全感,进而创造更加美好的生活和未来。没有国家的安全,公民个人的安全就无法得到保障。
3.拓展延伸——传统安全与非传统安全
传统安全是指国家面临的军事威胁及威胁国际安全的军事因素,它是以国家主权的维护为核心,也就是通常所说的国家主权安全,国家应对主权被侵犯的战争和军事要素,涉及政治、军事、外交等领域。非传统安全是指除军事、政治和外交冲突以外的其他对主权国家生存与发展构成重大威胁的安全问题,如经济安全、信息安全、生态安全、恐怖主义、核武器扩散、跨国犯罪和疾病蔓延等。第2课时　天下兴亡　匹夫有责
故事导入　多媒体呈现故事《为中华之崛起而读书》。
那天上修身课,魏校长向同学们提出一个问题:“请问诸生为什么而读书 ”
同学们踊跃回答。有的说:“为明理而读书。”有的说:“为做官而读书。”也有的说:“为挣钱而读书,为吃饭而读书。”……
周恩来一直静静地坐在那里,没有抢着发言。魏校长注意到后,打手势让大家静下来,点名让他回答。周恩来站了起来,清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”
魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟有如此抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书 ”
“为中华之崛起而读书!”
周恩来铿锵有力的话语,获得了魏校长的喝彩:“好哇!为中华之崛起!有志者当效周生啊!哈哈哈!”
是的,少年周恩来在那时就已经认识到,中国人要想不受帝国主义的欺凌,就要振兴中华。读书,就要以此为目标。
我们青少年肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦的光荣使命,我们要努力学习,积极探索,用实际行动做到《天下兴亡　匹夫有责》。
设疑导入　“天下兴亡,匹夫有责”,祖国的发展需要我们每个人的付出与努力,可我们还是中学生,我们能为祖国发展做些什么
今天就让我们一起学习第十课第二课时《天下兴亡　匹夫有责》,来了解自己的使命。
新闻导入　最美劳动者:寒冬里的捞参人
最多出入深海二十次
每年11月份,位于北纬36°的青岛西海岸新区,就到了捕捞野生海参的最好时节。在位于薛家岛街道南屯码头的海洋牧场,捞参人在瑟瑟的寒风中潜入七八米深的海底,捕捉野生海参。
已经从事海参捕捞八年的一位捞参人告诉记者,每年小雪节气后,是海参的密集捕捞季,赶上风平浪静的日子,最频繁的时候一天能出入深海近20次。而他们首先要克服的就是海水的冰冷。眼下还好,过段时间海水会更加冰冷:如果潜到20多米深的深海捕捞区,30多斤重的氧气瓶加上10多斤重的铅块,对捞参人来说几乎是极限挑战。“二十多米的水下压力很大很大,行动很缓慢,因为压力很大,这个潜水衣被夹到,皮肤起血痕。”
不过他认为,作为捞参人,辛苦是难免的,只要能丰收,再辛苦都值得。令他欣慰的是,最近几年,随着人工鱼礁的投放,这片海域的生态环境发生了很大变化,海参、鲍鱼的数量明显增多。
幸福是奋斗出来的,只有继续发扬实干精神,才能用我们的劳动创造新的辉煌。劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。今天,让我们一起走近劳动者,一起感受劳动的魅力。
活动一:运用你的经验~国家发展是谁的事(教材P108)
【活动设计】
形式一:学生自主观察图片,然后思考探究问题并在班级内交流分享。教师总结。
形式二:教师安排学生分组,然后小组合作探究图片中同学们的观点并达成共识,参与班级分享交流。教师总结。
【思考问题】
你如何看待以上观点
【活动例答】
认为国家发展是大人或者国家领导人的事情的观点是错误的。我赞成“国家发展是每个人的事,中学生也有责任”。①国家发展是每个人的责任,积极关心祖国的变化、发展是现代人应有的品质。②天下兴亡,匹夫有责。国家发展和每个人息息相关,它是包括中学生在内的每个人的事。
教
师
视
野
延伸提问
关心国家发展,我们青少年应该怎样做
中学生要立足自己的实际,从日常小事做起,培养自己的劳动观和技能,努力学习,练就建设祖国的本领等。
活动二:相关链接~天下兴亡,匹夫有责(教材P109)
【活动设计】
形式:学生阅读感悟,教师指导点拨。
活动三:探究与分享~令你感动的劳动者(教材P109)
【活动设计】
形式一:学生自主观察图片并思考问题,参与小组分享交流。最后教师点评指导。
形式二:教师运用多媒体展示图片内容,学生观察并感受普通劳动者的奉献精神,小组合作探究思考问题,完成后参与班级分享交流。
【思考问题】
(1)他们为什么令我们感动 寻找身边令你感动的劳动者,与同学分享其典型事迹。
(2)新中国成立后,孟泰、王启民、许振超等一大批先进模范带动广大群众自力更生、奋发图强,为国家建设作出了贡献。查阅相关资料,感悟他们身上体现出的劳模精神、劳动精神、工匠精神。
【活动例答】
(1)他们通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动创造了财富,实现了美好梦想,为国家和社会发展作出了贡献,他们都是国家的建设者,他们为我们带来了今天的美好生活。
事例:秦玥飞,获得双学士学位、以优异成绩毕业的他,没有去跨国公司做都市白领,而是来到湖南省衡山县的一个小山村,做了一名大学生村干部,创建“黑土麦田”联合公益组织,仅仅一年,无钱无背景的他,帮村民引进80万元资金,建起了新敬老院等多个公共项目。
(2)孟泰是新中国第一代全国劳动模范,在恢复和发展鞍钢生产中作出了重大贡献,“孟泰精神”是鞍钢根据孟泰的先进事迹总结的,有16个字:艰苦奋斗,爱厂如家,无私奉献、为国分忧。
教
师
视
野
拓展延伸
劳模精神
劳模精神是指“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”的劳动模范精神。
活动四:探究与分享~我国的精密轴承研制取得成功的原因(教材P110)
【活动设计】
形式一:自主探究并分享。自己阅读材料并思考问题,参与小组分享并达成共识。教师总结。
形式二:小组内就材料内容和问题讨论交流并达成共识,参与班级展示分享。最后教师总结。
【思考问题】
我国的精密轴承研制为什么能够取得成功
【活动例答】
我国的技术专家克服种种困难,埋头苦干,脚踏实地,坚持自主创新,通过创造性劳动取得成功。
教
师
视
野
延伸提问
(1)材料体现了我国技术专家具有怎样的品质
精益求精、脚踏实地、刻苦钻研、勇于创新等。
(2)我国的精密轴承研制取得成功的事例给了我们哪些感悟
①我们国家取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。②把中国梦变成现实,创造未来的美好生活,需要一代代人埋头苦干和接力奋斗,需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。③青少年要努力学习,积极探索,以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领,担负起历史重任,让青春绽放出绚丽的光彩。④成功的集体离不开成员间的团结与合作。团队精神是一个集体成功的重要保障。⑤创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的中国梦,需要大力倡导和发扬开拓创新精神等。
活动五:阅读感悟~中国人的飞天之路(教材P109)
【活动设计】
形式一:自主阅读,感悟理解。最后教师点拨指导。
形式二:请学生朗读,教师简要讲解。
活动六:探究与分享~学习书本知识与实践哪个更重要(教材P111)
【活动设计】
　　形式一:学生自己阅读材料并思考问题,参与小组分享并达成共识。教师总结。
形式二:将学生分为正反方两组,以“学习课本知识与实践哪个更重要”为主题进行辩论,达成共识后在班级中展示分享。最后教师总结。
【思考问题】
谈谈你对上述观点的看法。
【活动例答】
这三位同学的观点都是片面的。左边的同学看到了学习书本知识的重要性,忽视了实践的作用,实践是检验真理性认识的唯一标准。书本知识是人们在生活实践中积累起来的经验,能够指导我们。右上角的同学看到了实践的重要性,忽视了学习书本知识的必要性。学习书本知识和投身社会实践两者是统一的。我们现在学习的都是基础知识,是在为将来继续学习或工作打基础,也是有用的,故右下角同学的观点是片面的。
活动七:拓展空间~谈谈读了习近平总书记回信后的感受(教材P111)
【活动设计】
形式一:学生自主阅读习近平总书记回信,谈谈对回信内容的感受,在班级展示分享。
形式二:小组合作探究并分享对习近平总书记回信内容的感受,达成共识后参与班级展示分享。最后教师点拨总结。
【思考问题】
假如你是科普小卫星研制团队中的一员,谈谈你读了习近平回信后的感受并与同学分享。
【活动例答】
我深受鼓舞,同时也更加激发了我的爱国热情,我一定会努力学习,在学习中培养科学精神,培养创新意识,提高创新能力,全面发展,努力成为祖国建设所需要的高素质人才。
知识点一:劳动成就今天
资源典例
在城市发展中,有这样一群人:他们披星戴月,不畏严寒酷暑,坚守着“脏了我一个,干净千万家”的宗旨,日复一日扎根在最平凡的工作岗位上。他们就是垃圾清运工人。今年47岁的李磊就是其中之一,他已经在这个岗上坚守了12个年头。4月28日早上8时许,记者来到市区生活垃圾转运站时,李磊已经清运了两车生活垃圾。“每天6时我准时起床,简单吃点东西就来站里。”李磊说,平均清运一车生活垃圾大概需要50分钟时间。
据李磊介绍,自从2010年1月上岗以来,他几乎全年无休。由于自己负责的这个生活垃圾转运站比较大,里面设有3台压缩设备,每天接收的垃圾量也非常大,为了达到日产日清的目的,他每天都需要清运十来趟,最少时一天也得清运七八趟。
“虽然我们的工作强度大,每天都要和垃圾打交道,但既然选择了这份工作,就要踏踏实实做好。”李磊说,12年来,他没有出现过一次安全事故,日常开车都会礼让行人。即使之前开那种老式垃圾清运车,他也会极力避免清运过程中的二次污染。
“维护城市洁净人人有责,我愿意用心守护这座城市的洁净。”李磊坚定地说。
感悟:劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。今天,我们国家所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。无论是脑力劳动者还是体力劳动者,都是国家的建设者,都值得我们尊敬和学习。
备用资源
农民、工人、知识分子……各行各业的劳动者,都是人类物质财富和精神财富的创造者,都是我们幸福生活的缔造者。没有他们的劳动,就没有我们幸福的生活,也没有社会的进步和发展。因此,他们是最值得我们尊敬和爱戴的人。
知识点二:实干创造未来
资源典例
2021年4月30日,在“五一”国际劳动节到来之际,习近平总书记代表党中央,向全国广大劳动群众致以节日的祝贺和诚挚的慰问。总书记强调:
今年是实施“十四五”规划、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第一年,是中国共产党成立100周年。广大劳动群众迎难而上,拼搏奉献,克服新冠肺炎疫情等不利影响,为党和国家事业发展作出了重要贡献。
劳动创造幸福,实干成就伟业。希望广大劳动群众大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,勤于创造、勇于奋斗,更好发挥主力军作用,满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大事业。各级党委和政府要充分调动广大劳动群众积极性、主动性、创造性,切实保障广大劳动群众合法权益,支持和激励广大劳动群众在新时代更好建功立业。
感悟:劳动最光荣,劳动最美丽。我们每个人都是平凡的劳动者,为了一份责任,一份坚守,在各自的岗位上,挥洒汗水,辛勤奉献,用无私付出诠释劳动之美,展现平凡而耀眼的风采。社会的平稳运转离不开每个人的努力,更离不开那些寒来暑往、夜以继日坚守在一线的劳动者们。把中国梦变成现实,创造未来的美好生活,需要一代代人埋头苦干和接力奋斗,需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。
备用资源
习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会讲话中指出,光荣属于劳动者,幸福属于劳动者。社会主义是干出来的,新时代是奋斗出来的。劳动模范是民族的精英、人民的楷模,是共和国的功臣。我国是人民当家作主的社会主义国家,党和国家始终坚持全心全意依靠工人阶级方针,始终高度重视工人阶级和广大劳动群众在党和国家事业发展中的重要地位,始终高度重视发挥劳动模范和先进工作者的重要作用。立足新发展阶段,贯彻新发展理念,构建新发展格局,推动高质量发展,必须紧紧依靠工人阶级和广大劳动群众。我国工人阶级和广大劳动群众要更加紧密地团结在党中央周围,勤于创造、勇于奋斗,努力在全面建设社会主义现代化国家新征程上创造新的时代辉煌、铸就新的历史伟业。
1.逻辑结构梳理
　　2.误区警示——国家发展是国家领导人和大人的事,我只要好好学习就行了。
这种说法是错误的。把中国梦变成现实,创造未来的美好生活,需要一代代人埋头苦干和接力奋斗,需要每个人在各自的岗位上付出更多的辛勤和汗水。只有继续发扬实干精神,才能用我们的劳动创造新的辉煌。我们是祖国的未来,一定要接过历史的接力棒,努力学习,积极探索,勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者,以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领,担负起历史重任,让青春绽放出绚丽的光彩。第1课时　国家好　大家才会好
情境导入　多媒体呈现《鸦片战争》电影片段。
第一次鸦片战争是清政府和英国就英国向中国走私鸦片而引发的一场战争。战争的导火线是英国商人在中国广东海域走私鸦片二十多年且愈演愈烈,林则徐于1839年领导了虎门销烟,中英矛盾逐渐升级引发战争,而战争以中国失败并割地赔款告终。由此签署的《南京条约》是近代中国历史上的第一个不平等条约,除赔款外,清政府将香港岛割让给英国,并使英国得到协定关税的特权。
战败后中国开始向外国割地、赔款等,这严重损害了中国的主权。第一次鸦片战争使中国开始成为半殖民地半封建社会,逐渐丧失独立自主的地位,使中国人民饱受战争的摧残。历史的教训告诉我们:国家好,大家才会好。今天就让我们一起来学习第八课《国家利益至上》第一课时《国家好　大家才会好》。
歌曲导入　多媒体播放歌曲《国家》。
一玉口中国
一瓦顶成家/都说国很大
其实一个家/一心装满国
一手撑起家/家是最小国
国是千万家/在世界的国
在天地的家/有了强的国
才有富的家/国的家住在心里
家的国以和矗立/国是荣誉的屹立
家是幸福的洋溢/国的每一寸土地
家的每一个足迹/国与家连在一起
创造地球的奇迹……国是我的国
家是我的家/我爱我的国
我爱我的家/国是我的国
家是我的家/我爱我的国
我爱我的家/我爱我国家
“国与家连在一起,创造地球的奇迹。”国家繁荣昌盛,人民才能幸福安康;国家好,大家才会好。让我们一起维护国家利益,树立国家利益至上的观念,认识到国家好,大家才会好。
活动一:运用你的经验~一二·九运动(教材P86)
【活动设计】
形式一:安排学生课前查找一二·九运动有关历史资料,课堂随机抽取几位同学进行发言讲解,然后思考探究问题并在小组内交流分享。教师点评总结。
　　形式二:教师多媒体展示一二·九运动历史资料,激发学生的爱国情感。然后小组合作探究问题并达成共识,小组代表参与班级分享交流。教师点拨指导。
　　【思考问题】
你如何理解“华北之大,已经安放不得一张平静的书桌了”这句话
【活动例答】
这句话生动地概括了一二·九运动爆发前,广大学生面临的严峻社会形势。外敌入侵、国家生死存亡之际,个人的利益很难得到保障,说明国家、民族、人民是命运共同体,其利益紧密相连。
教
师
视
野
追根溯源
一二·九运动
一二·九运动(一二·九抗日救亡运动)是指1935年12月9日,北平各大中学校学生数千人举行的抗日救国示威游行运动。
1935年日本策动所谓华北五省“防共自治运动”,成立傀儡政权。同年12月9日上午,北平学联领导上千名学生游行至新华门前,提出要求停止内战等6项要求。1935年12月18日,中华全国总工会发表《为援助北平学生救国运动告工友书》。
在中国共产党的领导和号召下,由北平爱国学生首倡,迅速席卷全国的一二·九运动,极大地促进了中国人民的觉醒,标志着中国人民抗日民主运动新高潮的到来。
活动二:阅读感悟~邓小平的故事(教材P87)
【活动设计】
形式一:自主阅读,感受一代伟人的爱国情感,并在小组内分享交流。教师总结。
形式二:教师运用多媒体展示邓小平的故事视频片段,学生观看并感受一代伟人的爱国之情,并在班级内分享交流。最后教师点拨总结。
活动三:探究与分享~“国”字的含义(教材P87)
【活动设计】
形式一:学生独立观察图片并思考问题,参与小组分享达成共识。教师点拨总结。
形式二:小组合作探究问题并达成共识,小组代表在全班展示分享探究结果。教师总结。
　　【思考问题】
结合篆书“国”字和已有的生活经验,分析国家生存和发展需要具备哪些条件。
【活动例答】
人口、领土、主权和政权等。
教
师
视
野
追根溯源
国家
国家是由国土、人民(民族)、文化和政府四个要素组成的,“国家”也是政治地理学名词。从广义的角度,国家是指拥有共同的语言、文化、种族、血统、领土、政府或者历史的社会群体。从狭义的角度,国家是一定范围内的人群所形成的共同体形式。
活动四:探究与分享~国家采取措施维护国家利益(教材P88)
【活动设计】
形式一:教师讲解图片内容,帮助学生了解。然后小组就图片内容及问题进行探究。教师总结。
形式二:小组内就图片内容和问题讨论交流并达成共识,参与班级展示分享。教师点拨总结。
【思考问题】
上述举措的目的和意义是什么
　　【活动例答】
国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域,包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。这些举措的目的和意义是维护我国的国家利益。
教
师
视
野
延伸提问
材料中的四项措施分别体现了哪一方面的国家利益
成立三沙市政府体现了国家的政治利益,保护文化遗产体现了国家的文化利益,坚守18亿亩耕地红线体现了国家的经济利益,保卫祖国领空体现了国家的安全利益。
活动五:探究与分享~畅谈新年愿望(教材P89)
【活动设计】
形式一:教师说出自己的新年愿望,激发学生的热情,随机抽取几名学生在班级分享自己的新年愿望。小组合作探究思考问题并达成共识,教师进行点评、总结。
　　形式二:学生畅谈自己及家人的新年愿望,并在班级内分享。小组合作探究问题,教师简要总结。
【思考问题】
(1)在新的一年你的愿望是什么
(2)个人愿望与国家利益之间有什么关系
【活动例答】
(1)可以结合自己的实际情况回答。如我希望自己这一年学习进步、身体健康,假期和爸爸妈妈一起去旅游等。
(2)个人愿望与国家利益息息相关。在我们国家,国家利益反映广大人民的共同需求,是人民利益的集中表现。国家利益至高无上,人民利益高于一切。国家利益如果有保障,个人愿望就容易实现;否则,个人愿望就会受到影响,很难变成现实。
活动六:阅读感悟~八国联军的恶行(教材P90)
【活动设计】
形式一:学生自主阅读有关“八国联军入侵北京”的资料,感受国家利益得不到保障,人民利益就会受到损害。
形式二:教师运用多媒体展示并讲解有关八国联军恶行的资料,让学生感受到国家利益与人民利益息息相关。
教
师
视
野
延伸提问
(1)八国联军侵华战争对近代中国造成了怎样的后果
签订了丧权辱国的《辛丑条约》,标志着近代中国社会完全成为半殖民地半封建社会。
(2)结合教材知识,说说人民利益怎样才能得到真正的维护。
人民利益只有上升、集中到国家利益,运用国家的工具,才能得到真正的维护。
活动七:拓展空间~祖国在我心中(教材P90)
【活动设计】
形式一:安排学生课前搜集有关爱国的诗歌,分小组进行朗诵比赛,教师进行点评,激发学生的爱国情感。
形式二:布置学生课后以小组为单位办一份以“祖国在我心中”为主题的手抄报,并在班级展出。
【思考问题】
(1)搜集或者自己创作一首爱国诗歌,组织一次朗诵比赛,交流朗诵感受。
(2)以“祖国在我心中”为主题,出一期板报。
　　【活动例答】
(1)戴望舒的《我用残损的手掌》。
我用残损的手掌
摸索这广大的土地:
这一角已变成灰烬,
那一角只是血和泥;
这一片湖该是我的家乡,
(春天,堤上繁花如锦幛,
嫩柳枝折断有奇异的芬芳)
我触到荇藻和水的微凉;
这长白山的雪峰冷到彻骨,
这黄河的水夹泥沙在指间滑出;
江南的水田,你当年新生的禾草是那么细,那么软……现在只有蓬蒿;
岭南的荔枝花寂寞地憔悴,
尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水……
无形的手掌掠过无限的江山,
手指沾了血和灰,手掌沾了阴暗,
　　只有那辽远的一角依然完整,
温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。
　　在那上面,我用残损的手掌轻抚,
像恋人的柔发,婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌
贴在上面,寄与爱和一切希望,
因为只有那里是太阳,是春,
将驱逐阴暗,带来苏生,
因为只有那里我们不像牲口一样活,蝼蚁一样死……
那里,永恒的中国!
朗诵感受:诗歌通过写作者对故土的热爱,对敌人的憎恨,对民族前途光明的坚定信念,表达了作者对祖国的热爱之情。
(2)小组分工合作,可以从国家取得的成就、国家维护人民利益的事例、人民对祖国的热爱等角度搜集素材;版面设计可以嵌入爱国诗歌、“没有国就没有家”的公益广告等。
知识点一:认识国家利益
资源典例
钱伟长:国家利益重于一切的科学泰斗
钱伟长一生学过十几个专业,科研生涯涉足几十个行业。每一次重大的改变和选择,都是因为国家的需要。1931年,日军侵占东三省,他弃文从理,立志科学救国。1946年,他在美国取得卓越的学术成就后,却放弃美国的一切,以探亲名义悄悄回国,成为母校清华大学的一名教师。1948年,当他有机会重返美国工作时,面对签证申请表上的“若中美交战,你是否忠于美国”一栏,他毫不犹豫地填上“否”,放弃了赴美。他58岁学电池知识,也是因为我国当时的坦克缺乏高能电池。他64岁以后迷上了计算机,甚至提出一种新颖的宏观字形编码方案,又称“钱码”……钱伟长有句名言:“我没有专业,祖国的需要就是我的专业。”
感悟:祖国是我们成长的摇篮。对伟大祖国,我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感,决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。在我们国家,国家利益是人民利益的集中表现。
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1.构成国家的要素
在国际法中,国家的构成必须具备四个要素:
(1)定居的居民。定居的居民是构成国家的基本条件。只有存在居民,才能构成社会进而形成国家,而不论居民的数量成分。
(2)确定的领土。领土是形成国家的物质基础,是国家行使主权的空间。构成国家必须有确实的领土,不论领土的大小及边界是否完全划定。
(3)政府。即代表国家进行对内统治和对外交往的机构,不论其名称、组成和形式。
(4)主权。即对内的最高权和对外的独立权。主权作为国家固有的根本属性,是国家区别于其他实体的根本标志。
感悟:国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和,它关系民族生存、国家兴亡。没有国土、人口和主权,国家就不能生存。国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域,包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。
　　2.中国国家核心利益
国家利益可以分为核心利益、重要利益、一般利益。“国家核心利益”是指关乎国家存亡、绝不能退让或进行交易的重大利益,是主权国家生存和发展的前提和基础。2011年9月6日,中国政府发表《中国的和平发展》白皮书,界定出中国核心利益的范围。白皮书指出,中国的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
国家核心利益的各部分互为支持、不可分割、融为一体。经济发展是中国主权和安全的基础,而牢固的国家主权、坚固的国家安全则是经济发展的先决条件。
知识点二:国家利益是人民利益的集中表现
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新冠肺炎疫情暴发以来,习近平总书记亲自指挥、亲自部署,保障人民群众的生命安全和身体健康始终是第一位的要求。生命重于泰山。疫情就是命令,防控就是责任,他严肃强调。
生命安全和身体健康,是人民群众最基本的需求和最普遍的愿望。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。在防控新冠肺炎疫情的严峻斗争中,各级党委和政府都要牢固树立以人民为中心的发展思想。
庚子年农历正月初一,中共中央政治局常务委员会召开会议,这是史无前例的,举国上下都强烈感受到以习近平同志为核心的党中央对人民群众健康高度负责的态度。“全力以赴救治感染患者”“及时收治所有确诊病人”“决不能因费用问题耽误患者救治”……会议的一项项重要部署,体现着对每一个患者的关怀。
把人民的生命安全和身体健康摆在最高位置,这是一以贯之的重要要求。每次遇到重大自然灾害、安全事故,习近平总书记总是第一时间作出重要指示,最紧迫的工作、最重要的要求都是全力救治群众。
人民群众是国家的根基,治国理政的关键莫过于使人民安定,而安全和健康是人民安定的底线。
这场防控新冠肺炎疫情的严峻斗争,世所罕见。习近平总书记指出,疫情是魔鬼,我们不能让魔鬼藏匿。这是我们党对14亿人民生命安全和身体健康的强烈担当,也是我们党为人民群众切身利益一往无前的豪迈宣言。
在疫情面前,各级党组织和广大党员干部同人民群众同甘共苦,同舟共济,构筑起防控疫情的钢铁长城。在中国共产党的坚强领导下,充分发挥中国特色社会主义制度优势,紧紧依靠人民群众,坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策,我们完全有信心、有能力打赢这场疫情防控阻击战。
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埃塞俄比亚撤侨
2020年11月4日,由于埃塞俄比亚联邦政府与提格雷州矛盾冲突升级而爆发内战,随之提格雷州政府关闭机场、封闭道路,并实行领空管制,任何飞跃提格雷上空的飞机将受到军事打击。同时,提格雷州电话、短信、网络等一切通讯中断,导致亚迪斯跟提州失联长达8天之久,多名在提格雷州境内的中资企业员工被困。
在中华人民共和国驻埃塞俄比亚大使馆的协调组织下,葛洲坝集团通过一部卫星电话紧急联合在提格雷州其他国企,组织该地方的国企私企等三百多人,共六十多台车召集实施紧急撤离行动。
11月19日,除少数留守人员外,在提格雷州的600多名中国同胞都已安全撤离。
1.逻辑结构梳理
2.误区警示——国家的一切权力属于人民,所以人民的利益高于国家利益。
这种说法是错误的。在我们国家,国家利益反映广大人民的共同需求,是人民利益的集中表现。国家利益至上,人民利益高于一切,二者相辅相成。人民利益只有上升、集中到国家利益,运用国家的工具,才能得到真正的维护。国家利益只有反映人民利益,依靠人民艰苦奋斗,才能得到真正的实现。在当代中国,国家利益与人民利益是高度统一的。
3.拓展延伸
(1)主权
主权是一个国家在其领域内拥有的最高权力,简言之,为“自主自决”的最高权威,也是对内立法、司法、行政的权力来源,对外保持独立自主的一种力量和意志。主权的法律形式对内常规定于宪法或基本法中,对外则是国际的相互承认。因此,它也是国家最基本的特征之一。国家主权的丧失往往意味着国家的解体或灭亡。
　　(2)我国的国家性质
宪法学所称的国家性质又称国体,是指国家的阶级本质,反映社会各阶级在国家中的地位,体现该国社会制度的根本属性。我国宪法第一条规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。”社会主义是我国国家性质最集中和最深刻的体现,是我国同资本主义及其他历史类型国家真正区别开来的根本准则。第2课时　坚持国家利益至上
设疑导入　国家利益从它诞生的第一天起,就一直在道义上神圣而崇高地占据着高于一切的位置。历史长河,奔流不息,从孟子的“舍生取义”,霍去病的“匈奴未灭,何以家为”,一直到后来的马革裹尸、精忠报国等,千百年来无数志士仁人就这样前赴后继地献身于国家民族的大义,从而一直为后世的人们所敬仰。
国家利益高于一切。历代先贤们为了国家利益前赴后继献身于国家民族的大义,值得我们敬仰,更值得我们学习。现在,坚持国家利益至上,我们青少年应该如何去做呢 今天就让我们一起来学习《坚持国家利益至上》。
故事导入　1949年10月1日,杜岚在濠江中学升起了澳门第一面五星红旗。此后,每年校庆和“十一”国庆日濠江中学都要举行隆重的升国旗仪式。
澳门回归祖国当天,已经87岁高龄的杜岚,放下拐杖亲自升起国旗,把对国家的爱传递给澳门濠江中学的孩子们。濠江中学后任校长尤端阳继承了杜岚的教育理念,在澳门回归后的20年里,每逢周一都举行升旗仪式,让爱国情怀融入孩子们的学习生活中。
阳光下最有意义的工作,五星红旗下不灭的薪火。让爱国情怀融入孩子们的血脉,注入灵魂中,国家利益高于一切,我们要坚持国家利益至上。
名言导入　“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”出自林则徐《赴戍登程口占示家人》一诗。这两句诗的大意是:“只要对国家有利,即使牺牲自己的生命也心甘情愿,绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。”我们也要向林则徐学习,把坚持国家利益至上作为我们的神圣责任和光荣使命。今天就让我们一起来学习第八课第二课时《坚持国家利益至上》。
活动一:运用你的经验~陆之方一家两代守卫祖国边疆(教材P91)
【活动设计】
形式一:学生自主阅读材料,独立思考材料设计的问题,然后在小组内交流,教师总结。
形式二:请学生朗读材料,然后在小组内探究问题并达成共识,最后参与班级分享交流。
【思考问题】
(1)你如何评价陆之方一家两代人守卫祖国边疆的事迹
(2)与同学分享你所知道的以国家利益为重的先进人物的事迹。
【活动例答】
(1)他们一家两代人心怀爱国之情,坚持国家利益至上,以实际行动维护国家利益,奉献社会、报效祖国。
(2)可以通过小组合作的方式,从报纸书籍中搜集整理。如“感动中国2020年度人物”王海的事迹。
教
师
视
野
延伸提问
(1)结合教材说说,陆兰军的话语体现了怎样的情怀 这种情怀是对祖国怎样的一种情感
爱国情怀。这种情怀是对祖国最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。
(2)陆家两代三任民兵哨长的事迹,对我们有什么启示
这启示我们,牢固树立国家利益至上观念,以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻。
(3)陆兰军为什么说是祖国养育了我们,为祖国奉献一生是值得的
因为他心怀爱国之情,牢固树立国家利益至上观念;懂得国家好大家才会好;懂得维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证;等等。
活动二:探究与分享~网络泄密(教材P91)
【活动设计】
形式一:课前安排学生搜集有关网络泄密的案例,课上在班里分享交流,学生思考问题并达成共识,最后教师总结。
形式二:自主探究并分享。自己阅读材料并思考问题,参与小组分享交流达成共识。教师总结。
【思考问题】
我们应该从以上事例中吸取什么教训
【活动例答】
我们要树立和增强危机意识和防范意识。当今世界并不太平,影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
教
师
视
野
延伸提问
(1)从公民的角度来看,这警示我们什么
①要自觉提高维护国家利益和安全的意识;②要自觉履行维护国家利益和安全的法定义务;③我们要树立和增强危机意识和防范意识;等等。
(2)针对材料中的错误做法,答出你认为正确的做法。
①保守国家秘密。②在网上不随意发布涉及军事安全、国家利益的信息。③在网上不随意跟帖。④发现网络上有危害国家利益、国家安全的言论、行为及时举报。⑤牢固树立国家利益至上观念;增强危机意识和防范意识;增强维护国家利益的责任感和使命感;我们要始终把国家利益放在第一位;等等。
(3)说明这样做的理由。
①国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和,它关系民族生存、国家兴亡。②国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。③国家利益是人民利益的集中表现。④维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保障;等等。
活动三:相关链接~有关保守国家秘密的法律规定(教材P92)
【活动设计】
形式一:自主阅读材料,感悟、理解保守国家秘密的重要性。教师简单点拨。
形式二:小组合作探究,感悟、理解保守国家秘密的重要性,选代表在班级发言。教师总结。
活动四:探究与分享~理性爱国(教材P92)
【活动设计】
形式一:请一名学生朗读材料内容,读后与其他学生一起思考问题,参与小组分享并达成共识。教师总结。
　　形式二:教师展示非理性爱国的案例,小组就材料内容和问题讨论交流并达成共识,参与班级展示分享。教师点拨指导。
【思考问题】
对以上观点进行评价,并就如何正确表达爱国情感谈谈自己的看法。
【活动例答】
以上同学的观点都是正确的。热爱祖国是我们每个人都应怀有的最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。对我们中学生来说,我们应该自觉履行受教育义务,努力学习,提高自身素质,为建设伟大祖国贡献力量。同时用理性、务实、文明的心态,合法有序地表达爱国情感,维护国家利益。
活动五:探究与分享~钱伟长的故事(教材P93)
【活动设计】
形式一:请一名学生讲述材料,然后引导学生思考问题,在班级内分享交流。教师点拨总结。
形式二:小组合作探究并达成共识,教师总结。
【思考问题】
　　(1)结合以上案例,说说钱伟长是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的。
(2)当个人利益与国家需要发生矛盾时,我们应该怎么办
【活动例答】
(1)钱伟长以国家利益为重,把国家利益放在第一位,放弃了个人利益。
(2)当个人利益与国家需要发生矛盾时,我们应该着眼长远、顾全大局,以国家利益为重,把国家利益放在第一位;有时不仅需要放弃个人利益,甚至要献出自己的生命。
教
师
视
野
追根溯源
钱伟长的主要贡献
钱伟长兼长应用数学、力学、物理学、中文信息学,在弹性力学、变分原理、摄动方法等领域有重要成就。
他参与创建北京大学力学系——开创了中国大学里第一个力学专业;招收新中国成立后的第一批力学研究生;出版中国第一本《弹性力学》专著;开设了中国第一个力学研究班和力学师资培养班,创建上海市应用数学与力学研究所;与此同时开创了全国现代数学与力学系列学术会议,开创了理论力学的研究方向和非线性力学的学术方向。为中国的机械工业、土木建筑、航空航天和军工事业建立了不朽的功勋,被人称为中国近代“力学之父”“应用数学之父”。
变式提问
运用“国家利益至上”的知识,谈谈上述材料给我们的启示。
①钱伟长在处理国家利益和个人利益关系时始终以国家利益为重,为了国家利益不断调整自己的人生选择。②国家利益是关系全局的、长远的利益,有时难免同个人利益发生矛盾,无论何时何地,我们都应当着眼长远、顾全大局,以国家利益为重,把国家利益放在第一位。
延伸提问
结合钱伟长的先进事迹,你觉得作为青少年,我们应该从他的身上学习和培养哪些优秀品质和精神 (结合材料与所学知识,谈一谈钱伟长身上哪些地方让你感动)
忠于祖国、忠于人民的忠贞不渝精神;为祖国勇于献身、甘于奉献的精神;艰苦创业、无畏困难的精神;不计个人得失,把集体、社会利益放在首位的精神;把个人的前途命运与祖国的前途命运结合起来,以国家利益为重,把国家利益放在第一位;勇于承担责任,敬业,奉献,坚持国家利益至上;等等。
活动六:探究与分享~东北抗日联军将士的故事(教材P93~94)
【活动设计】
形式一:教师讲解有关东北抗日联军的历史知识,学生自主阅读材料并思考问题,在班级中分享交流。最后教师点拨总结。
形式二:自主阅读材料,小组合作探究并达成共识。教师总结。
【思考问题】
你从东北抗日联军将士身上感受到一种什么精神
【活动例答】
国家利益至上或爱国主义精神。
教
师
视
野
追根溯源
杨靖宇
杨靖宇(1905年2月—1940年2月23日),男,汉族,原名马尚德,字骥生,河南省确山县人,中国共产党优秀党员,无产阶级革命家、军事家、著名抗日民族英雄,鄂豫皖苏区及其红军的创始人之一,东北抗日联军的主要创建者和领导人之一。1932年,受党中央委托到东北组织抗日联军,历任抗日联军总指挥、政委等职。率领东北军民与日寇血战于白山黑水之间,他在冰天雪地,弹尽粮绝的紧急情况下,孤身一人与大量日寇周旋战斗几昼夜后壮烈牺牲。杨靖宇将军被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一。
活动七:阅读感悟~“中国核潜艇之父”黄旭华的故事(教材P94)
【活动设计】
形式一:学生自主阅读黄旭华的故事,感受黄旭华的爱国之情。教师点拨总结。
形式二:学生自主阅读,感悟理解,然后在小组内探究黄旭华的爱国之情。教师总结。
活动八:拓展空间~国防意识调查(教材P95)
【活动设计】
形式一:安排学生以小组为单位,在学校进行问卷调查,并撰写调查报告,在班级内展示交流。
形式二:教师制作调查问卷,在班级内进行问卷调查,然后进行统计,并在班级展示,帮助学生树立国防意识。
【活动例答】
(1)实例:2020年“4·15”期间,江西省赣州市在全市各县、乡镇加大国家安全宣传力度,取得显著成效。4月16日,赣州市会昌县村民张某发现儿子张某某在广东省汕头市务工期间,可能从事过危害国家安全的违法活动。4月21日,张某劝说并陪同儿子来到了赣州市国家安全局投案自首。张某某主动交代:2019年其在汕头市务工期间,通过微信结识了某境外间谍情报机关人员,对方以兼职为诱饵指使他从事了危害国家安全的活动。
2019年9月以来,张某某每天到驻汕头市某部队港区进行观察记录,拍摄港区舰艇舷号的动、静态情况,通过微信发给对方。其间,张某某共接收对方提供的间谍经费近3万元。经有关部门鉴定,张某某提供给对方的多份资料涉及国家秘密。
目前,该案已进入司法程序。鉴于张某某存在自首情节,且积极配合国家安全机关办案,依据反间谍法可从轻、减轻或者免除处罚。
做法:为更好地维护国家利益,我们应该提高防范意识,不轻信别人的言论;提高保密意识;碰到危害国家安全的人或事,要积极举报;等等。
(2)开展国防意识调查:略。
知识点一:树立维护国家利益意识
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退伍老兵:若有战、召必回、战必胜!
新冠肺炎疫情防控阻击战打响以来,清水河县窑沟乡退役军人事务站积极组织动员广大退役军人投身疫情防控战斗,吹响了向疫情宣战的冲锋号。
2020年2月3日,窑沟乡人民政府收到了退伍军人陈小利的请战书:“作为一名退役士兵……在此,我积极请战:若有战、召必回、战必胜!”
考虑到全乡各疫情防控点人手紧缺和陈小利请战意愿,乡里安排他到窑沟至薛家湾的109国道防控点进行出行车辆消毒工作。
感悟:“若有战、召必回、战必胜!”是一种坚定的爱国信念、高尚的爱国情操。我们每一个普通公民都要心怀爱国之情,牢固树立国家利益至上观念,以实实在在的行动维护国家利益,要树立和增强危机意识和防范意识,要增强维护国家利益的责任感和使命感。
知识点二:捍卫国家利益
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钱学森的爱国故事
1947年,刚刚36岁的中国科学家钱学森,被美国麻省理工学院聘为终身教授。这是一个很高的荣誉,它预示着钱学森即将拥有优厚待遇和远大前程。美国为什么如此器重钱学森呢 因为他是美国研究航空科学最高专家冯·卡门的优秀学生,是美国最早研究火箭组织——加州理工学院火箭研究小组的五位成员之一。
当钱学森得知中华人民共和国成立的消息后,这位每时每刻都在想念祖国的科学家,沉浸在极大的喜悦之中。钱学森已经在美国生活了10多年,又被誉为是“在美国处于领导地位的第一位火箭专家”,金钱、地位、声誉都有了。可他想:我是中国人,我的根在中国。我可以放弃在美国的一切,但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去,为建设新中国贡献自己的全部力量!他还对中国留学生说:“祖国已经解放了,国家急需建设人才,我们要赶快把学到的知识运用到祖国的建设中去。”
然而美国对钱学森回国采取了种种限制手段,并不允许他返回新生的中国。后来,经过多方努力,钱学森终于回国。冲破重重阻拦回国的钱学森,一头扎在了军事科学的研究中。他倾其所学,又紧密关注国外的科学动态,不断推出科研新成果,为祖国的国防事业竭思尽智,作出了巨大的贡献,被誉为“导弹之父”,国务院授予他“全国劳动模范”的光荣称号。
感悟:无论何时何地,我们都应当着眼长远、顾全大局,以国家利益为重,把国家利益放在第一位。为了国家利益,有时不仅需要我们放弃个人利益,甚至要献出自己的生命。
1.逻辑结构梳理
　　2.误区警示——国家利益与集体利益、个人利益在根本上是一致的,所以它们是完全等同的。
这种说法是错误的。国家利益与集体利益、个人利益既有区别,又相互联系。国家利益是整体利益,集体利益、个人利益是局部利益。整体利益照顾到了大多数人民的长远需求,符合大多数群体的利益。从根本上说,国家利益与集体利益、个人利益是一致的。有时,国家利益难免同集体利益、个人利益发生矛盾。无论何时何地,我们都应当着眼长远、顾全大局,以国家利益为重,把国家利益放在第一位。为了国家利益,有时不仅需要放弃个人利益,甚至要献出自己的生命。
3.拓展延伸——国家利益、集体利益和个人利益的相互关系。
国家利益是最大多数人民的最根本、最长远的利益。集体利益是集体范围内一部分人民的利益。集体利益是一个相对的概念,国家和社会整体利益也是一种集体利益,机关、学校、企业的利益也是一种集体利益。个人利益则是作为国家和集体中的一个成员的利益,是指个人的一切需求及其满足需求的条件的总和。
正确处理国家利益、集体利益和个人利益三者的关系,必须把握以下三点:
第一,国家利益和集体利益高于个人利益。在国家利益、集体利益和个人利益发生矛盾时,个人要顾全大局,要以国家利益和集体利益为重,在必要的情况下,个人应当为国家利益和集体利益而放弃个人利益,甚至为国家利益和集体利益而献出宝贵的生命。在我们社会主义国家,必须把整个国家、整个民族的利益放在首位。但是,强调国家和集体利益高于个人利益,并不意味着在任何情况下都要无条件地牺牲个人利益,更不意味着对个性的束缚和对个人利益的抹杀。强调国家和集体利益高于个人利益,只是要求我们在处理三者的关系时,把整个国家、整个民族的利益放在首位。
　　第二,在强调国家利益和集体利益高于个人利益的前提下,必须同时强调国家和集体要尽力保障满足个人的正当利益,促进个人价值的实现,并力求使个人的个性和才能获得全面和充分的发展。我们在强调国家和集体利益的同时,要重视个人的正当利益。在现实生活中,确实存在着忽视个人正当利益、忽视个人能动性的重要作用的现象,这是不利于发挥个人的积极性的,是极为有害的。
第三,从根本上说,国家利益、集体利益和个人利益是一致的,是相辅相成和辩证发展的。国家利益和集体利益体现着个人的长远的根本利益,是国家和集体中每一个成员的正当、合理利益的有机统一,每一个成员的正当个人利益又是国家利益和集体利益的不可分割的组成部分。国家利益和集体利益的发展和实现,本身就蕴含着个人正当利益的发展和实现。

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