资源简介

教学内容
第二章第一节
大洲和大洋
教学目标
知识与技能：
能说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点；
判别大洲、大陆、岛屿及大洋、海和海峡；
能说出七大洲和四大洋的名称、位置。
过程与方法：
运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点；
运用地图判别大洲、大陆、岛屿及大洋、海和海峡；
在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，在地图上识别七大洲、四大洋。
情感、态度与价值观：
培养追求真理，不断探索的精神。
教学重点
海陆分布；
七大洲和四大洋。
教学难点
七大洲和四大洋。
教学准备
课件制作、相关资料查阅
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
能说出全球的海陆分布状况。
教学过程
导入：展示地球的卫星照片提出问题：人们为什么称这样一个蓝色星球为地球？由此引出人们对地球海陆分布的影响。
活动一：地球？水球？
展示图片，请学生读图完成下列问题：
1、阅读课本31页的材料了解人类探索地球表面貌的历程。
2、图中陆地和海洋哪个面积大点？你知道它们各占全球面积的多少吗？
3、观察南北半球哪个陆地面积大一点？南北极点的海陆状况又是怎么样的？
4、陆半球的陆地面积大于海洋吗？在海陆半球上海陆各占多少百分比？
学生回答后，教师总结：
人类认识地球面貌，从陆地到海洋再到太空，人类从未放弃前进的脚步。
全球海洋面积大于陆地面积，海洋占全球的71%，陆地占全球面积的29%。
北半球陆地面积大于南半球的陆地面积，但是无论南北半球都是海洋面积大于陆地面积。且北极点附近是海洋，南极点附近是陆地。
人们尝试尽可能的把陆地划分在同一个半球上，于是划分出了水半球和陆半球，但是陆半球上陆地面积只占48%，依然是海洋面积较大。
活动二：不同形态的陆地和海洋
展示图片，请学生把对应的名称放到对应的位置上，并引导学生认识不同海陆形态的特征。
大陆：指面积较大的陆地，最小的大陆是澳大利亚大陆；
半岛：指陆地向海洋突出的部分，三面临海；
岛：指面积的较小的陆地，最大的岛屿是格陵兰岛；
群岛：多个小岛聚集在一起是群岛；
海：距离陆地较近的是海；
洋：距离陆地较远的是洋；
海峡：是指两块陆地之间的狭窄区域；
海湾：由海洋向陆地突出的部分。
第二课时
课时目标
认识七大洲和四大洋。
教学过程
活动三：七大洲
展示空白的海陆分布图，请学生完成下列问题：
1、请同学们把各大洲的名称放到对应的位置。
2、请按面积由大到小的顺序对各大洲进行排序。
3、找出七大洲之间的分界，并标注出来。
学生回答后，教师总结：
针对学生所做的填图进行评价；
七大洲中面积由大到小的排序是：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲，同时引导学生对七大洲的轮廓进行认识。
亚欧之间的分界是：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡；亚非之间的分界是苏伊士运河；欧非之间的分界是直布罗陀海峡；亚洲和北美洲的分界是白令海峡；北美洲和南美洲的分界是巴拿马运河；亚洲和大洋洲的分界是新几内亚岛；南美洲和南极洲的分界是德雷克海峡。
活动四：四大洋
展示下列空白图，请学生完成下列问题：
1、请同学们把各大洋的名称放到对应的位置上。
2、请按面积由大到小的顺序对四大洋进行排序。
3、请选择一个大洲或大洋描述它所在的相对位置。
学生回答后，教师总结：
对学生填图进行评价；
四大洋面积由大到小的排序是：大洋洲、大西洋、印度洋、北冰洋；
此题是引导学生对七大洲、四大洋相对位置的认识，同时也加强学生对方位的判断和方位词的使用。
总结：陆地和海洋是地球的基本构成，认识海陆分布对地理的学习具有重要意义。
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