资源简介

第六课　责任与角色同在
第一框　我对谁负责　谁对我负责
教学目标
情感、态度和价值观目标：激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识。
能力目标：能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责。
知识目标：知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责。
教学重点：责任的含义、角色与责任。
教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。
教学过程
一、创设情境　导入新课
阅读教材P64—65“探究与分享”。
思考：(1)想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？
(2)爸爸应该为孩子支付赔款吗？
提示：(1)少年做错了事，该为自己的行为负责，所以应该赔钱给店主。
(2)应该。因为这是父亲的责任，我国民法典规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
教师过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？这一节课就让我们来探讨责任的话题。
二、师生互动　探究新知
探究一　我的角色　我的责任
(一)回顾生活　明确责任
出示下面表格，请同学们将表格补充完整，并思考责任是什么？
道德范围内
应该做的事情
不应该做的事情
续表
法律范围内
应该做的事情
不应该做的事情
　　学生分小组自由讨论，并派代表回答。
教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。
(二)众志成城　抢险救灾
展示材料：
2021年6月13日6时30分许，十堰市张湾区艳湖小区发生燃气爆炸事故，造成多名群众受伤。事故发生后，省委书记应勇第一时间作出批示，省委副书记、省长王忠林赶至现场指挥救援。市委书记胡亚波、市长黄剑雄等迅速赶到现场，全力以赴组织开展救援。
志愿者劝说居民赶紧撤离现场，不要在现场逗留。多辆救护车和警车赶到现场，有医护人员帮忙将受伤居民送上救护车，送往医院救治。消防员在现场紧张地展开救援工作，有热心市民协助救援。一名身穿白衣短裤的老人在爆炸现场大声指挥群众离开：“希望大家离开这个地方，防止第二次爆炸，听我指挥，我是一名退休的老警察，为了大家的安全，希望大家离开，迅速离开……”救援人员已携带大型救援设备、生命探测仪、警犬等在现场开展搜救处置工作。政府部门组织事故现场900多户居民和商户紧急疏散。事故发生后，十堰市民自发踊跃报名献血，十堰市中心血站呼吁广大市民错峰献血，不要扎堆。
思考：在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？他们承担的责任来自于哪里？
提示：
哪些人？
什么责任？
责任来源？
上级领导
组织指挥灭火救灾
法律规定、职业要求、上级任命
消防队员
救援
道德原则、职业要求
警察
维持秩序
职业要求、上级命令
医生护士
尽力抢救、治病救人
职业要求、法律规定、道德原则
续表
哪些人？
什么责任？
责任来源？
政府部门
组织疏散，安置灾民
法律规定、道德原则
市民
献血、协助救援
道德原则
　　教师归纳：责任的来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
(三)什么角色　什么责任
组织活动：准备五张小纸片，写下自己所扮演的五个角色，如“学生”“子女”“朋友”“邻居”“姐妹(兄弟)”“乘客”等。
学生组内交流：(1)每个角色分别要承担的责任。把自己最想放弃的角色扔到小组中间，并说出放弃的理由。依次扔掉第二、第三个角色。
(2)小组讨论：说出扔掉这些角色时的感受，说明自己最珍惜的角色及理由。
教师总结：①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。②每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
探究二　责任你我他
(一)听故事　明责任
展示材料：
东汉有个少年陈蕃，独居一室，屋内龌龊不堪，当他父亲的老朋友薛勤劝告他时，他慨然道：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”薛勤反驳道：“一屋不扫，何以扫天下？”
思考：“扫屋”是谁的责任？“扫天下”是谁的责任？不会“扫屋”的人一定会“扫天下”吗？这个故事给我们什么启示？
教师讲述：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的人，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
(二)我的责任我承担
阅读教材P67“探究与分享”。
思考：在当前的学习和生活中，你承担了哪些责任？如果这些事情由别人来做，对你会有什么影响？
分组讨论交流，派代表回答。
教师讲述：随着年龄的增长，我们承担的责任越来越多，在家洗碗、洗衣服、扫地，在学校维护卫生区和教室卫生、认真学习、及时完成作业等，我们都能做得很出色。出门时，选择绿色环保的出行方式，如骑自行车、搭公共汽车、走路等。在社会上积极参加义务植树、保护环境的活动等。如果这些责任由别人来替我们承担，我们就会失去挖掘自己潜能的机会，我们就不能早日锻炼出自己的各种能力。
(三)他人为我担责任
展示图片：
,父母为我们提供衣食　,老师帮助我们学习
,交警指挥交通　　,解放军为我们站岗
请同学们说一说交警、老师履行责任的重要性。
教师总结：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
(四)学会感恩　承担责任
展示材料：
我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括生者和死者)的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。
——爱因斯坦
道德义务、责任不是什么外部强加给人的东西，而是一种要这样行动而不要那样行动的内在需要。
——车尔尼雪夫斯基
思考：从责任的角度谈谈你从上面材料中获得的感受。
教师总结：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
板书设计
教学反思
本节课结合课本素材和设置活动，让学生真正从内心认同我是社会的一员，我应该对自己负责，感恩他人的付出，也要为社会作贡献，心系祖国的前途和命运。本节课知识探究水到渠成，学生的价值观和使命感得到升华，同学们的思维也得到了启发，视野更加开阔，看问题逐渐能站在社会发展和国家发展的角度来思考，值得表扬。

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