资源简介

第二框　做负责任的人
教学目标
情感、态度和价值观目标：培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
能力目标：能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责。
知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。
教学重点：承担责任的代价与回报。
教学难点：自觉承担责任。
教学过程
一、创设情境　导入新课
学生阅读并思考教材P69“运用你的经验”。
教师过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设出力；面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。那么，如何做一个负责任的人？今天，我们就来学习《做负责任的人》。
二、师生互动　探究新知
探究一　不言代价与回报
(一)承担责任会付出相应的代价
展示材料：
2021年1月8日晚，“2020寻找最美孝心少年”颁奖典礼在央视综合频道、少儿频道、央视频、央视少儿客户端、央视网同步播出。在全国“最美孝心少年”中，有一对内蒙古包头的姐弟，8年如一日照顾患病母亲。姐姐徐佳琦14岁，弟弟徐圣杰9岁，他们的妈妈因患心脏病、乳腺癌等疾病花光家中所有积蓄，两个孩子非常懂事，不仅照顾生病的妈妈，还帮忙做一些力所能及的事情减轻家中的负担。徐佳琦姐弟不仅帮着妈妈收拾家、洗衣服、做饭，为了让妈妈不要过于劳累，在课余时间也争着抢着帮妈妈打理面筋馆，做面筋，卖面筋、招呼客人。他们说：“妈妈在，家就在，他们就是妈妈最大的依靠。”
思考：(1)生活中，徐佳琦姐弟承担了什么责任？
(2)徐佳琦姐弟付出了哪些代价？
(3)徐佳琦姐弟的付出有什么意义？
提示：(1)照顾妈妈等。
(2)耗费时间、承受心理压力、耗费体力精力等。
(3)对自己，磨砺了意志，增强了自立自强能力；对家人，帮助他们生活、生存；对社会，弘扬了社会正能量。
教师讲述：徐佳琦姐弟用自己的付出、用自己的责任担当温暖了亲人，幸福了自己，也为社会增添了更多的感动与温情。他们的经历再一次告诉我们要承担责任，因为承担责任是做人的基本要求。
教师小结：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
(二)选择了就要负责
阅读教材P70～71“探究与分享”。
让我们帮小龙对他面临的几种选择进行评析。
思考：(1)可能结果是什么？
(2)可能付出的代价是什么？
(3)可能获得的回报是什么？
提示：
第一种选择：让父母为自己做决定
结果
有可能参加或者放弃竞选
代价
失去自己做决定的机会
回报
避免了因难以选择带来的困境
第二种选择：听同伴的意见
结果
可能当选班委
代价
丧失原则来满足朋友的要求
回报
减轻竞选的压力，轻松获胜
第三种选择：精心准备，全力一搏
结果
可能当选或被淘汰
代价
承担竞选的压力
回报
在竞选中得到锻炼
第四种选择：顺其自然
结果
难以当选
代价
失去一次锻炼自己的机会
回报
有更多的时间和经历学习
　　老师进一步提问：是不是所有的责任都可以自己进行选择呢？对于可以自愿选择的责任，我们在进行选择时应注意什么？
学生分小组讨论，派代表进行回答。
教师总结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
探究二　我承担　我无悔
(一)敢于担责
阅读教材P71～72“探究与分享”。
思考：小青为什么这么做？她这样做值得吗？
提示：小青积极投入舞蹈队的工作，意味着她已经作出了选择，因此就要义无反顾地担负起应负的责任。她这样做是值得的。
教师总结：虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
(二)敢于担当　感动你我
1．展示图片：
　　
　　
思考：(1)你认识这些人吗？你知道他们的事迹吗？
(2)从承担责任的代价与回报的角度来评价他们的行为。
教师总结：在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。
2．展示材料：
“天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。”当前社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽力地承担着社会责任。
思考：我们该如何看待这三种人？
提示：我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。
教师总结：无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
板书设计
教学反思
本课时内容丰富，各环节衔接紧密，有序展开，学生参与体验的形式也多种多样，不仅充分发挥了教师的主导作用，而且充分体现了学生的主体地位。在教学过程中补充和拓展了一些社会事例，帮助学生明确了正是因为许许多多的人不言代价与回报地奉献社会，才使我们的生活如此美好。学生参与课堂的过程也是学生真实的思想内化与生成的过程，让“责任”深入人心，把践行责任内化为一种品质。

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