资源简介

七年级语文上册同步精品课堂（部编版）
18、《狼》九图导览学习流程
1.第①段交代了什么 有什么作用
【合作交流】第①段交代了一个屠户，卖完肉走在回家的路上，被两只狼紧追不放。简单几笔，勾画出屠户处境的危险，渲染了紧张的气氛，扣人心弦，为后面描述屠户与狼做斗争作铺垫。
2.作者写“两狼并驱如故”，这样写有什么作用？
【合作交流】骨头被扔完了，两狼“并驱如故”，狼并没有满足，暴露了狼贪婪的本性。屠户迁就妥协的策略失败，再没有可以引开狼的东西，处境更加危险。情节引人入胜。
3.“少时，一狼径去，其一犬坐于前。”作者这样写有什么作用？
【合作交流】在紧张的气氛中，两只狼的反常行为让人捉摸不透，设下悬念，引起读者的阅读兴趣。
4.“乃悟前狼假寐，盖以诱敌。”这句话说明了什么？有什么作用？
【合作交流】这句话说明表面上看狼很聪明，一只狼假装睡觉来迷惑屠户，使他丧失警惕，等待与打洞进入柴草堆的那只狼前后夹击，最后却弄巧成拙。这句话是点睛之笔，呼应上文，上文的悬念得以揭开。
5.作者结尾处发出的议论有什么作用
【合作交流】文章结尾的议论，是作者对所写的故事的看法，既是对狼的下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。画龙点睛地揭示了文章的主题。
阅读技法
读写迁移
形神兼备
综合评价
目标导航图
语文知识图
整体把握图
结构层次图
质疑问难图
细读对话图
主旨归纳图
艺术特色图
素养提升图
实践活动
拓展演练
总结写法
欣赏特色
通读课文
思考问题
思前想后
贯通文意
文学文体
字词积累
作家作品
写作背景
阅读导航
昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分“仁慈”，险些丧命，幸亏有农夫的帮助，才转危为安。今日屠户又遇见了中山狼的“后代”，屠户是否从东郭先生身上汲取了教训呢？难道他会重蹈覆辙？狼也许变善良了？
理清脉络
绘制图示
回扣结构
圈画批注
反思阅读
质疑问难
把握结构
概括层意
走出文本
归纳感悟
知人论世
明确主旨
细读语段
品味揣摩
结合问题
对话交流
本课应在前面学习的基础上，进一步熟悉文言文相比前几个单元的文言篇章，本课讲的是一个富有趣味的小故事，我们更易产生兴趣。可以课外主动再去阅读《聊斋志异》里一些较浅易的小故事。
这里的“用”不是指用于写作实践，而是指在自己的阅读中，运用这些知识，促进理解。
背诵应在熟读、理解的基础上进行，避免死记硬背。
学习本文语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法。
《狼》
学习目标
1.培养学生初步阅读文言文的能力。
2.掌握一些常见文言词语和句式，活学活用。
4．揣摩语言，体会文章的情味。
3.背诵全文，理解课文内容。
《春》
语文知识（一）
作者简介
写作背景
文体知识
读读写写
蒲松龄(1640－1715)，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，文学家，清朝山东淄川(今山东省淄博淄川区)人，代表作是《聊斋志异》。
《聊斋志异》是蒲松龄一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》有短篇小说491篇。题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分”。
与狼相关的成语：
狼狈为奸：狼和狈一同出外伤害牲畜，狼用前腿，狈用后腿，既跑得快，又能爬高。比喻互相勾结干坏事。
狼奔豕突：豕，猪。突，冲撞。像狼和猪那样奔跑冲撞。形容坏人乱冲乱撞，恣意破坏。或形容敌人奔逃时的惊慌状态。亦作“豕突狼奔”。
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。
狼子野心：狼崽子虽幼小，也有凶残的本性，比喻凶暴的人用心狠毒，本性难改。
引狼入室：比喻自己把坏人或敌人引入内部。
志怪小说是中国古典小说形式之一。志怪，就是记录怪异。志怪小说以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容，产生和流行于魏晋南北朝。志怪小说对唐代传奇产生了直接的影响。蒲松龄的《聊斋志异》为志怪小说的代表作之一。
缀行（zhuì）
大窘（jiǒng）
积薪（xīn）
苫（shàn）
倚（yǐ）
弛担（chí）
眈眈（dān）
少时（shǎo）
径去（jìng）
目似瞑（míng）
意暇甚（xiá）
suì(隧)入
kāo(尻)尾
假
mèi
(寐)
xiá
(黠)
qǐng
(顷)刻
变zhà(诈)
通假字
止有剩骨　(止：通“只”，仅)
《春》
语文知识（二）
一词多义
古今异义
词类活用
文言句式
止：止有剩骨
仅，只
一狼得骨止
停止
敌：恐前后受其敌
攻击
盖以诱敌
敌人
前：后狼止而前狼又至
前面的
狼不敢前
上前
意：目似瞑，意暇甚
神情、态度
意将隧入以攻其后也
企图
之：而两狼之并驱如故
用于主谓之间，取消句子的独立性，无实义
禽兽之变诈几何哉
的
以：投以骨
拿
意将隧入以攻其后也
来
一狼径去　
去——古义：离开；今义：从所在地到别的地方。
禽兽之变诈几何哉　
几何——古义：多少；今义：几何学。
止增笑耳　
耳——古义：罢了；今义：耳朵。
狼不敢前　
前：名词作动词，上前
其一犬坐于前　犬：名词作状语，像狗一样
一狼洞其中
洞：名词作动词，打洞
恐前后受其敌　敌：名词作动词，攻击
省略句
投以骨
点拨：省略了“投”的宾语“之”，代狼，即“投之以骨”。
顾野有麦场
点拨：省略了主语“屠”，即“屠顾野有麦场”。
一狼洞其中
点拨：“洞”后省略了介词“于”，即“一狼洞于其中”。
倒装句
投以骨
点拨：状语后置，正常语序：以骨投。
被动句
而顷刻两毙
点拨：语意表被动，可翻译为：可是一会儿两只狼都被砍死。
名句积累
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
《狼》
整体感知（一）
读准节奏：朗读时注意下列语句的停顿。
本文叙述了一个什么故事？请用一句话概括。
请用简洁的语言概括情节的开端、发展、高潮和结局。
一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼之并驱如故。
少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。
一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。
叙述了屠户和狼搏斗的故事。
遇狼——惧狼——御狼——毙狼
《狼》
整体感知（二）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。
一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
【注释】屠：屠户。
止：仅，只。
缀行甚远：紧跟着走了很远。缀，连接、紧跟。行，走。
【注释】投以骨：把骨头投给狼。
【注释】
并驱：一起追赶。
如故：跟原来一样。
【译文】有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。
【译文】屠户害怕了，把一块骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停了下来，另一只狼仍然跟着。
【译文】屠户又扔给另一只狼一块骨头，后得到骨头的那只狼就停了下来，可是先得到骨头的那只狼又跟了上来。骨头已经被扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶(屠户)。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
【注释】窘：处境困迫，为难。
敌：敌对。这里是攻击的意思。
顾：看，视。
积薪：堆积柴草。
苫蔽：覆盖、遮盖。
【译文】屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
【注释】倚：靠。
弛：解除，卸下。
前：上前。
眈眈：注视的样子。
【译文】屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。
《狼》
整体感知（三）
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
【注释】少时：一会儿。
径：径直。
去：离开。
犬：名词作状语，像狗一样。
瞑：闭上眼睛。
意：神情、态度。
【注释】暴：突然。
洞：洞穴，这里用作动词，指挖洞。
隧：通道，这里用作状语，“从通道”的意思。
【注释】尻：屁股。
股：大腿。
寐：睡觉。
盖：表示推测，大概，原来是。
【译文】一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。过了一会儿，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情很悠闲。
【译文】屠户突然跳起来，用屠刀劈狼的脑袋，又连砍几刀终于杀死了狼。(屠户)正要重新上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，企图从洞中进入来攻击屠户的背后。
【译文】狼的身子已经有一半钻进去了，只露出屁股和尾巴。屠户就从后面砍断了狼的大腿，也杀死了这只狼。(屠户此时)才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人的。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【注释】黠：狡猾。
变诈：巧变诡诈。
几何：多少，意思是能有多少。
耳：罢了。
【译文】狼也够狡猾的了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
《狼》
结构示例
屠户
两狼
晚归
投以骨
倚薪御狼
伺机而动
缀行
食即从
一前一后
双双被毙
敢于斗争
善于斗争
《狼》
质疑问难
1.
分析文中屠户这个形象。
2.
全文表现了狼的哪些特点？
3.怎样理解本文的主旨？
文章主要通过动作描写来刻画屠户这个形象。
一开始，
屠户采用
“投以骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识，并对狼抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人，“恐前后受其敌”。他发现麦场积薪后，急忙“奔倚其下”“弛担持刀”，抢占有利地形保护自己，准备反击。后来“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”，
他抓住时机，
当机立断，奋起杀狼，由被动转为主动。他警惕性高，又“转视积薪后”，杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，这才悟出狼的狡诈阴险。由此可以看出，屠户是一个有勇有谋、敢于斗争、善于斗争的人。
全文表现了狼的凶恶、贪婪、狡猾但又愚蠢的特点。两只狼发现了屠户，立刻跟了上去，尽管屠户“投以骨”仍不依不饶，凶恶贪婪的本性暴露无遗。而面对屠户“奔倚”“持刀”，
两狼决定前后夹击，一狼“犬坐于前”“以诱敌”，一狼则“意将隧入以攻其后也”，可见它们的狡猾。
可是狼毕竟是动物，狼为屠户开始时的软弱所迷惑，虽然屠户持刀相向，但狼认为他不敢主动进攻，所以放心地眯着眼睛假睡。两狼打算前后夹击，分散了力量，使屠户能各个击破，可见狼的阴险狡诈透出了愚蠢，正像文章结尾说的“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”。
本文的主旨很清楚，就是最后一段作者的议论。狼在故事的发展过程中最初处于主导地位，伺机吃掉屠户；屠户背倚积薪后，又是狼主动“诱敌”进攻。屠户则处于被动地位，可是最终是人奋起自卫，先后杀死两狼。这就表现了人的智慧与力量，说明恶势力终将自取灭亡。
《狼》
细读对话
1.第①段交代了什么 有什么作用
2.作者写“两狼并驱如故”，这样写有什么作用？
3.“少时，一狼径去，其一犬坐于前。”作者这样写有什么作用？
4.“乃悟前狼假寐，盖以诱敌。”这句话说明了什么？有什么作用？
5.作者结尾处发出的议论有什么作用
《狼》
主旨归纳
本文讲述了两只狼与一个屠户之间的一场较量
贪婪、狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下
这个故事告诉我们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
《狼》
艺术特色
1．篇幅短小，但情节曲折。
2．语言简洁生动。
3．主题寓于形象中。
本文虽然篇幅短小，但是结构紧凑，故事的发生、发展和结局都交代得很清楚。随着情节的展开，作者将狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性及屠户性格的变化过程也都写得波澜起伏，引人入胜。
如，“缀行甚远”“并驱如故”等表现了狼的贪婪，“眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”等表现了狼的狡诈，“惧”“投以骨”“复投之”等表现了屠户的害怕心理和对狼的本性缺乏应有的认识。
本文通过对狼的一连串动作的描述，生动地刻画了狼的形象，揭示出狼的本性。狼是非常愚蠢的，“假寐”的狼，由于“目似瞑，意暇甚”，给屠户造成了“以刀劈狼首”的有利时机；打洞的狼，由于“身已半入，止露尻尾”，使屠户获得“自后断其股”的有利条件。因此，作者在故事结束时发表议论，告诉人们一个道理：像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管要耍什么花招，终归是会被识破、被歼灭的。
《狼》素养提升
实践活动
为了更好地认识狼，了解狼，你所在的班级准备举行一个以“走近狼”为主题的班会。下面我们来共同参与。
(1)假如你是班会的主持人，请你写一个开场白。
(2)班上要建立一个“与狼共舞”的网站，目的是希望每个喜欢狼的人都能了解狼。这个网站上目前已经设立了以下三个栏目及栏目宗旨：
栏
目
栏目宗旨
王者的魅力
收集狼的图片及生活习性
历史的背影
介绍狼的发展历史
远方的哭泣
交流有关狼的生态保护以及措施
但大家均认为栏目太少，内容不丰富。你认为可以再增添哪些栏目？
(3)狼在中国有悠久的生活历史，汉语中也有许多含有“狼”的成语，如“狼吞虎咽”“如狼似虎”等，请你再举出两个这样的成语，并说说这些成语的含义。
【参考答案】(1)狼是人类的生存伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩、生趣盎然。在今天这个日益拥挤的地球村里，狼与人应该享有同样的生存空间，人与狼应和谐共处。下面，就让我们通过一系列的活动来进一步了解狼吧。
(2)示例：①野性的呼唤：有关狼的书籍推荐，读后交流。②我眼中的狼：畅所欲言，谈谈自己对狼的看法。
(3)示例：①杯盘狼藉(杯盘等放得乱七八糟，形容宴饮后桌上凌乱的样子。)②狼烟四起(狼烟：古代边防报警时烧狼粪升起的烟，借指战火。形容四处有报警的烽火，指边疆不平靖。)③狼子野心(狼子：狼崽。野心：野兽的本性。狼崽子虽幼小，也有凶残的本性。比喻凶暴的人用心狠毒，本性难改。)④狼狈不堪(狼狈：形容困苦或受窘的样子。困顿、窘迫得不能忍受，形容非常窘迫的样子。
语文实践活动：“走近狼”主题班会
13(共29张PPT)
语文部编版
七年级上册
蒲松龄
第五单元
第18课
狼
第一课时
新课导入
同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当然，对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险些被它吃掉吗？幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠户遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受。
学习目标
1.了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识；熟读课文，疏通文意，理解课文内容，积累重点文言词语和句式。（重点）
2.学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点；理解文章主旨。（重点）
3.在疏通文意的基础上概括故事情节，揣摩动作描写、心理描写的表达效果，把握屠户的形象。（难点）
4.认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。（素养）
作者简介
蒲松龄（1640—1715），字留仙，号柳泉居士，清代文学家，世称聊斋先生，山东淄川（今属淄博）人。创作出了杰出的文言志怪小说集《聊斋志异》。郭沫若先生曾为蒲松龄故居题联，赞蒲松龄著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
作品简介
《聊斋志异》（简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》）是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集，是蒲松龄一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》有短篇小说491篇。《聊斋志异》的故事来源有三：一是改编民间的传说和故事，二是编写亲友提供的资料，三是根据作者对生活的体验而编撰。其主要内容是歌颂青年男女的真挚爱情，揭露封建官吏的罪恶，揭露科举制度的弊端等。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若为蒲氏故居书屋题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分”。
背景资料
本文选自《聊斋志异》卷六(上海古籍出版社1986年版)。此题下共有三则故事，这里选的是第二则。第一则着重表现狼的贪婪本性，第二则着重表现狼的欺诈伎俩，第三则着重表现屠夫杀狼的智慧。三则故事中的狼最终都被杀，作者借此赞扬了屠户杀狼的正义行为和巧妙高明的策略，也寄寓了鞭挞贪官污吏的思想。
《聊斋志异》简称《聊斋》，全书大多采用传奇笔法来描写志怪的题材，融物性、神异性、人性于一体，塑造了一系列花妖狐魅的艺术形象，深刻揭示了现实世界的世态炎凉和种种弊端。
预习检查
1、读准字音
缀行（
）
大窘（
）
苫蔽
（
）
眈眈（
）
少时（
）
目似瞑（
）
尻尾（
）
假寐（
）
黠（
）
顷刻（
）
积薪(
)
倚（
）
弛担
（
）
径去
（
）
意暇甚（
）
隧入（
）
变诈（
）
zhuì
jiǒng
shàn
dān
shǎo
míng
kāo
mèi
xiá
qǐng
xīn
yǐ
chí
jìng
xiá
suì
zhà
预习检查
2、朗读课文,
注意节奏和断句。
一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。
屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。

屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，驰担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。
少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意/将隧入/以攻其后/也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。
狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/ 笑耳 。
整体感知
1、点击图片视频朗读
整体感知
2、自由朗读
3、全班齐读
一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。
屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。

屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，驰担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。
少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意/将隧入/以攻其后/也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。
狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/ 笑耳 。
4、结合课文内容，在下面的(
)里填上一个恰当的总结性动词，概括文章的主要内容。
(
)狼
(
)狼
(
)狼
(
)狼
(
)狼
遇
惧
御
杀
议
整体感知
合作探究
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
通“只”。仅，只。
连接、紧跟。
狼
即“一个屠户”。
译文：有个屠户天晚回家，担子里的肉（已经卖）完了，只剩下一些骨头。路上（遇到）两只狼，紧跟着（屠户）走了很远。
返回。
完，没有了。
1、小组合作，结合课下注释理解文意，记录下自己有疑惑的地方，组内解决。
合作探究
（1）.请从第一段中概括出事件的四个要素。
时间：
地点：
人物：
起因：
晚
途中
一屠
两狼缀行
（2）.
从这一段可看出狼的什么特点
凶狠
点明时间、地点和矛盾双方，这是故事的开端。
遇狼
“缀”
合作探究
1、小组合作，结合课下注释理解文意，记录下自己有疑惑的地方，组内解决。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而
两狼之并驱如故。
把骨头投给狼
动词，停止。
跟从
两只狼像原来一样一起追赶。并，一起。驱，追随、追赶。如故，像原来一样。
又
连词，表转折，可是。
害怕，恐惧
第三人称代词，它，指狼
到，到来
译文：屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。（屠户）又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。
合作探究
（3）.从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止？由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？
（4）.“
骨已尽矣，两狼之并驱如故”可看出狼的什么特点
贪婪
屠户的害怕、迁就退让使狼更加贪婪凶恶，这是故事的发展。
明确：屠户因“惧”而“投以骨”，可见屠户最初采取退让策略，以求摆脱狼的追赶，结果却适得其反。由此可以看出这时屠户对“狼”的贪婪本性缺乏认识，仍心存幻想，迁就退让。
惧狼
合作探究
1、小组合作，结合课下注释理解文意，记录下自己有疑惑的地方，组内解决。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
处境困迫，为难。
遭受它的攻击。
看，视。
堆积柴草。
覆盖成小山一样。苫蔽，覆盖、遮盖。
解除，卸下
瞪眼朝着屠户。眈眈，凶狠注视的样子。
恐怕，担心
郊外，
田野
于是，就
名词作动词“上前”
译文：屠户处境困迫，非常为难，恐怕前后一起受到它们的攻击。他看见田野里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。
靠着，靠
合作探究
（5）.细读课文第三自然段，用原文的话回答下列问题。
这是故事的进一步发展，也是故事的转折，屠户开始由被动转为主动，双方形成相持局面。
①请指出描写屠夫心理的句子。
屠大窘，恐前后受其敌。
②他采取了怎样的行动？
奔倚其下，弛担持刀。
③狼的表现呢？
眈眈相向
御狼
【神态描写】写出了两狼的凶狠和狡诈。
【动作猫写】“奔”“倚”“弛”等动词，写出了屠户丢掉侥幸心理、准备反击的决心和行动。
合作探究
1、小组合作，结合课下注释理解文意，记录下自己有疑惑的地方，组内解决。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
一会儿。
径直离开。
像狗似的蹲坐在前面。
时间长了
闭上眼睛
神情很悠闲。意，这里指神情、态度。暇，从容、悠闲。
突然
在积薪中打洞。洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞。
从通道进入。隧，通道，这里用作状语，“从通道”的意思。
正，正要
屁股。
假装睡觉。寐，睡觉。
表示推测，大概，原来是。
像狗一样
拿，用
击毙，打死
介词，从
大腿
合作探究
1、小组合作，结合课下注释理解文意，记录下自己有疑惑的地方，组内解决。
译文：过了一会，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠户）面前。时间长了，（那只狼的眼睛）似乎闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀杀死它。屠户正要上路，转身看柴草堆的后面，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，打算从通道进入攻击屠户的背后。（狼的）身子已经进入一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也杀死了它。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
合作探究
①两狼的计谋：
②前狼假寐的姿势：
③前狼假寐的神态：
④前狼假寐的目的：
⑤后狼径去的目的：
⑥此节表现了狼的什么特点
表现屠户的勇敢警觉和狼的阴险狡诈，这是故事的高潮和结局。
（6）.细读本段，请用原文回答下面的问题。
一狼径去，一狼假寐
(前后夹击屠夫)
犬坐于前
目似瞑，意暇甚
诱敌
意将隧入以攻其后
阴险狡诈,愚蠢
杀狼
合作探究
1、小组合作，结合课下注释理解文意，记录下自己有疑惑的地方，组内解决。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈
几何哉？止增笑耳。
狡猾。
一会儿
变诈，巧变诡诈
笑，动词做名词，笑料。耳，语气助词，罢了。
几何，多少，意思是能有多少。
只是
译文：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过是给人们增加笑料罢了。
合作探究
（7）.本段运用了什么表达方式？在文中有什么作用？
议论
这是作者直接表达了自己的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪、凶恶、狡诈、阴险，但在有高度智慧和勇敢精神的人类面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，点明了文章的主旨。
点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是
人的对手，终归会被人的勇敢与智慧战胜。
议狼
课堂检测
缀(　
　)行　
大窘(
　　)　
尻(　
　
)尾
chí(　　
)担持刀　
意xiá(　
　)甚
zhuì
jiǒng
kāo
弛
暇
1.给下列加横线的字注音或根据拼音写汉字。
(1)场主积薪其中(　　
)
A.柴火，柴草　　
B.薪水
(2)一狼径去(
　　
)
A.小路
B.径直
2.给下列加横线的词选择正确的解释。
B
A
课堂检测
3.填空。
《狼》的作者　　　
　是　
　代文学家,本文选自文言小说集　　
　　　　　。其中“
”
是他的书房名，“
”是记述，“
”是奇异的故事。
4.给下列句子划分正确的朗读停顿。
(1)场
主
积
薪
其
中
(2)其
一
犬
坐
于
前
异
志
聊斋
《聊斋志异》
清
蒲松龄
/
/
/
/
课堂检测
5.解释下列重点实词
缀行甚远(
)
两狼之并驱如故(
)
屠大窘(
)
弛担持刀(
)
苫蔽成丘(
)
眈眈相向(
)
意暇甚(
)
屠暴起(
)
狼亦黠矣(
)
顷刻(
)
止增笑耳(
)
连接，这里是紧跟的意思
一起；跟原来一样
困窘，十分为难
解除，这里指放下
覆盖、遮盖
注视的样子
这里指神情、态度
突然
狡猾
一会儿
罢了
课堂检测
6．对下列各句中“其”字解释有误的一项是
(
)
A．一狼洞其中(指柴草堆)
B．屠自后断其股(指其中一狼)
C．意将隧入以攻其后也(指狼)
D．场主积薪其中(指麦场)
C
【解析】C项中“其”指屠户的。
课堂检测
7．翻译下列句子。
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
（2）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
（3）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
骨头已扔光了，可两只狼像原来一样一起追赶。
这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料,一线教师,一线教研员,
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
部编版语文七年级上册
18.《狼》教学设计
【教学目标】
1.了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识；熟读课文，疏通文意，理解课文内容，积累重点文言词语和句式。
2.学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点；理解文章主旨。
3.在疏通文意的基础上概括故事情节，揣摩动作描写、心理描写的表达效果，把握屠户的形象。
4.认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
【教学重点】
1.了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识；熟读课文，疏通文意，理解课文内容，积累重点文言词语和句式。
2.学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点；理解文章主旨。
【教学难点】
在疏通文意的基础上概括故事情节，揣摩动作描写、心理描写的表达效果，把握屠户的形象。
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、新课导入
同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当然，对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险些被它吃掉吗？幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠户遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受。
二、预习检查
1、作者简介
蒲松龄（1640—1715），字留仙，号柳泉居士，清代文学家，世称聊斋先生，山东淄川（今属淄博）人。创作出了杰出的文言志怪小说集《聊斋志异》。郭沫若先生曾为蒲松龄故居题联，赞蒲松龄著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
2、作品简介
《聊斋志异》（简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》）是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集，是蒲松龄一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》有短篇小说491篇。《聊斋志异》的故事来源有三：一是改编民间的传说和故事，二是编写亲友提供的资料，三是根据作者对生活的体验而编撰。其主要内容是歌颂青年男女的真挚爱情，揭露封建官吏的罪恶，揭露科举制度的弊端等。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若为蒲氏故居书屋题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分”。
3、背景资料
本文选自《聊斋志异》卷六(上海古籍出版社1986年版)。此题下共有三则故事，这里选的是第二则。第一则着重表现狼的贪婪本性，第二则着重表现狼的欺诈伎俩，第三则着重表现屠夫杀狼的智慧。三则故事中的狼最终都被杀，作者借此赞扬了屠户杀狼的正义行为和巧妙高明的策略，也寄寓了鞭挞贪官污吏的思想。
《聊斋志异》简称《聊斋》，全书大多采用传奇笔法来描写志怪的题材，融物性、神异性、人性于一体，塑造了一系列花妖狐魅的艺术形象，深刻揭示了现实世界的世态炎凉和种种弊端。
4、读准字音：
缀行(zhuì)
大窘(jiǒnɡ)
倚(yǐ)
黠(xiá)
苫蔽（shàn）
眈眈(dān)
瞑(mínɡ)
尻尾(kāo)
假寐（mèi）
毙（bì）
5、读出节奏
狼
（清）蒲松龄
一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。
屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。
屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，占蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，驰担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。
少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意/将隧/以攻其后/也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。
狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳。
三、整体感知
1、视频朗读
2、自由朗读
3、全班齐读
4、结合课文内容，在下面的(
)里填上一个恰当的总结性动词，概括文章的主要内容。
(
遇
)狼-----(
惧
)狼-----(
御
)狼-----(
杀
)狼-----(
议
)狼
四、合作探究
1、小组合作，结合课下注释理解文意，记录下自己有疑惑的地方，组内解决。
（学生根据注释和自己的理解翻译文章）
第一自然段：(
遇狼
)
译文：有个屠户天晚回家，担子里的肉（已经卖）完了，只剩下一些骨头。路上（遇到）两只狼，紧跟着（屠户）走了很远。
（1）.请从第一段中概括出事件的四个要素。
（2）.
从这一段可看出狼的什么特点
点明时间、地点和矛盾双方，这是故事的开端。
第二自然段：(
惧狼
)
译文：屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。（屠户）又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。
（3）.从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止？由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？
明确：屠户因“惧”而“投以骨”，可见屠户最初采取退让策略，以求摆脱狼的追赶，结果却适得其反。由此可以看出这时屠户对“狼”的贪婪本性缺乏认识，仍心存幻想，迁就退让。
（4）.“
骨已尽矣，两狼之并驱如故”可看出狼的什么特点
贪婪
屠户的害怕、迁就退让使狼更加贪婪凶恶，这是故事的发展。
第三自然段：(
御狼
)
译文：屠户处境困迫，非常为难，恐怕前后一起受到它们的攻击。他看见田野里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。
（5）.细读课文第三自然段，用原文的话回答下列问题。
①请指出描写屠夫心理的句子。
②他采取了怎样的行动？
③狼的表现呢？
这是故事的进一步发展，也是故事的转折，屠户开始由被动转为主动，双方形成相持局面。
第四自然段：（杀狼
）
译文：过了一会，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠户）面前。时间长了，（那只狼的眼睛）似乎闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀杀死它。屠户正要上路，转身看柴草堆的后面，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，打算从通道进入攻击屠户的背后。（狼的）身子已经进入一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也杀死了它。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
（6）.细读本段，请用原文回答下面的问题。
①两狼的计谋：
②前狼假寐的姿势：
③前狼假寐的神态：
④前狼假寐的目的：
⑤后狼径去的目的：
⑥此节表现了狼的什么特点
表现屠户的勇敢警觉和狼的阴险狡诈，这是故事的高潮和结局。
第五自然段：（议狼
）
译文：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过是给人们增加笑料罢了。
（7）.本段运用了什么表达方式？在文中有什么作用？
明确：这是作者直接表达了自己的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪、凶恶、狡诈、阴险，但在有高度智慧和勇敢精神的人类面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，点明了文章的主旨。
点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是
人的对手，终归会被人的勇敢与智慧战胜。
五、课堂检测
1.给下列加横线的字注音或根据拼音写汉字。
缀(　
　)行　
大窘(
　　)　
尻(　
　
)尾
chí(　　
)担持刀　
意xiá(　
　)甚
2.给下列加横线的词选择正确的解释。
(1)场主积薪其中(　A　
)
A.柴火，柴草　　
B.薪水
(2)一狼径去(
B　　
)
A.小路
B.径直
3.填空。
《狼》的作者　　　
　是　
　代文学家,本文选自文言小说集　　
　　　　　。其中“
”
是他的书房名，“
”是记述，“
”是奇异的故事。
4.给下列句子划分正确的朗读停顿。
(1)场
主
积
薪
其
中
(2)其
一
犬
坐
于
前
5.解释下列重点实词
缀行甚远(
)
两狼之并驱如故(
)
屠大窘(
)
弛担持刀(
)
苫蔽成丘(
)
眈眈相向(
)
意暇甚(
)
屠暴起(
)
狼亦黠矣(
)
顷刻(
)
止增笑耳(
)
6．对下列各句中“其”字解释有误的一项是
(
C
)
A．一狼洞其中(指柴草堆)
B．屠自后断其股(指其中一狼)
C．意将隧入以攻其后也(指狼)
D．场主积薪其中(指麦场)
7．翻译下列句子。
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
（2）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
（3）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第18课
《狼》第一课时导学案（含答案）
【学习目标】
1.继续培养阅读文言文的能力，反复诵读，积累文言词语，疏通课文大意。
2.掌握一些常见文言词语和句式，活学活用；理清故事情节，揣摩文中的动作描写和心理描写，把握文中屠户的形象。
3.体会文中蕴含的道理，学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
【重点难点】
继续培养阅读文言文的能力，反复诵读直至背诵，积累文言词语，疏通课文大意；掌握一些常见的文言词语和句式，活学活用。
【学法导航】
1.培养初步阅读文言文的能力。
本课应在前面学习的基础上，进一步熟悉文言文相比前几个单元的文言篇章，本课讲的是一个富有趣味的小故事，我们更易产生兴趣。可以课外主动再去阅读《聊斋志异》里一些较浅易的小故事。
2.掌握一些常见文言词语和句式，活学活用。
这里的“用”不是指用于写作实践，而是指在自己的阅读中，运用这些知识，促进理解。
3.背诵全文，理解课文内容。
背诵应在熟读、理解的基础上进行，避免死记硬背。
4．揣摩语言，体会文章的情味。
学习本文语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法。
【课文解读】
本文选自《聊斋志异》中《狼三则》。写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。
全文分两部分。前一部分是叙事，写屠户与狼相斗的故事，环环相扣，紧张曲折。第1段写屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方，这是故事的开端。第2段写屠户惧狼，两次投骨而不能止住狼的追踪，表现屠户的迁就退让和狼的贪婪凶恶，这是故事的发展。第3段写屠户御狼，表现屠户情急之下的抉择和狼的不甘罢休，这是故事的进一步发展，也是故事的转折之处，屠户开始由被动转入主动，双方形成相持局面。第4段写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险，这是故事的高潮和结局。后一部分即第5段是作者的议论，点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。
本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简洁生动，主要通过动作、神态描写来刻画者户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。在文中，故事的发生、发展、高潮和结局交代得很清楚。随着情节的波澜起伏，生动地表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性以及屠户心理、行动的变化。“缀行甚远”“并驱如故”等表现了狼的贪婪和凶狠；“狼不敢前，眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，表现了狼的狡诈；“惧”“投以骨”“复投之”等，表现了屠户的害怕心理和侥幸心理；“顾”“奔倚”“弛”“持”等，表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动，也表现了他的机智；“暴起”“劈”“毙”“转视”“断”等，表现了屠夫的勇敢机智的斗争精神。
【学习过程】
一、阅读导航
阅读“学习目标”“重点难点”。
二、初读课文
默读一遍课文，标注生字词。
三、自主预习
查阅工具书和“预习素材”，完成下列练习。
1．作者介绍
蒲松龄(1640-1715)，
代文学家。字留仙，一字剑臣，别号
，世称
先生，山东淄川(今淄博)人。
2．背景资料
《聊斋志异》是蒲松龄一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就。“聊斋”是
，“志”是
，“异”指
。《聊斋志异》有短篇小说491篇。题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“
，
”。
3．检查字词
(1)请给下面加点的汉字注音。
缀(
)
窘(
)
苫(
)
弛(
)
眈(
)
黠(
)
瞑(
)
暇(
)
隧(
)
尻(
)
寐(
)
少(
)时
（2）重点实词
①缀行甚远
（
）
②两狼之并驱如故（
）
③屠大窘
（
）
④弛担持刀
（
）
⑤苫蔽成丘
（
）
⑥眈眈相向
（
）
⑦意暇甚
（
）
⑧屠暴起
（
）
⑨狼亦黠矣
（
）
⑩顷刻
（
）
止增笑耳
（
）
（3）一词多义
①敌
恐前后受其敌
（
）
盖以诱敌
（
）
②意
意暇甚
（
）
意将隧入以攻其后也
（
）
③其
积薪其中
（
）
其一犬坐于前
（
）
④之
久之
（
）
亦毙之
（
）
⑤前
狼不敢前
（
）
其一犬坐于前
（
）
⑥乃
屠乃奔倚其下
（
）
乃悟前狼假寐
（
）
⑦以
投以骨
（
）
以刀劈狼首
（
）
意将隧入以攻其后也
（
）
（4）古今异义
①禽兽之变诈几何哉
古义：（
）
今义：数学中的一个分支
②屠自后断其股
古义：（
）
今义：屁股
（5）词类活用
①一狼洞其中
（
）
②意将隧入以攻其后也（
）
③其一犬坐于前
（
）
四、整体感知
正确、流利、有感情地朗读一遍课文，思考下列问题。
1.读准节奏：朗读时注意下列语句的停顿。
一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
2.本文叙述了一个什么故事？请用一句话概括。
3.请用简洁的语言概括情节的开端、发展、高潮和结局。
五、质疑问难
读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。
参考答案
三、自主预习
1．清代
柳泉
聊斋先生
2．“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分”。
3．检查字词
(1)请给下面加点的汉字注音。
缀(zhuì)
窘(jiǒng)
苫(shàn)
弛(chí)
眈(dān)
黠(xiá)
瞑(míng)
暇(xiá)
隧(suì)
尻(kāo)
寐(mèi)
少(shǎo)时
(2)解释下面的词语。
①连接，这里是紧跟的意思。
②一起；跟原来一样
③困窘，十分为难
④解除，这里指放下
⑤覆盖、遮盖
⑥注视的样子
⑦这里指神情、态度
⑧突然
⑨狡猾
⑩一会儿。
罢了
（3）．①敌
恐前后受其敌（攻击）
盖以诱敌（敌人）
②意
意暇甚（神情、态度）
意将隧入以攻其后也（想要）
③其
积薪其中（结构助词“的”，指麦场）
其一犬坐于前（其中）
④之
久之（无义，语气助词）
亦毙之（代词，指它）
⑤前
狼不敢前（上前）
其一犬坐于前（前面）
⑥乃
屠乃奔倚其下（就）
乃悟前狼假寐（才）
⑦以
投以骨（把）
以刀劈狼首（用）
意将隧入以攻其后也（来）
（4）．①古义：多少
②古义：大腿
（5）．①一狼洞其中（名词用作动词，打洞。）
②意将隧入以攻其后也（名词用作状语，从地道。）
③其一犬坐于前（名词用作状语，像狗一样。）
四、整体感知
正确、流利、有感情地朗读一遍课文，思考下列问题。
1.一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼之并驱如故。
少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。
一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。
2.叙述了屠户和狼搏斗的故事。
3.遇狼——惧狼——御狼——毙狼
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑