资源简介

综合
导学案
授课时间
课
型
活动课
课题
地震中的逃生与自救
学科
综合
活动目标
活动目标：
1、通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。
2、通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力；通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。
3、了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。
重难点
教学重点：掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧教学难点：掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧
学习环节预设及学法指导
设置情境
一、激情导入
再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望。
（放视频四川汶川地震赈灾歌曲《牵手》！）
1、感知地震给人们带来的灾难同学们，2008年5月12日，是一个让我们永远伤痛的日子，举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。当满目疮痍从眼前漂过，我们的心不由得缩紧了。特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。2.出示课件材料云南2014年12月6日景谷县地震一小孩死亡。
师：当你们看了刚才的视频和出示的材料后你想说些什么？
2、学生交流感受。
开展活动探究新知
二、
学生小品展示
小组合作探究 一、认识地震前兆
1、师：地震的破坏力确实巨大，地震的发生也不可避免，我们怎样来对地震进行预测，减少灾难的发生呢？通过课前的调查探究，你们知道地震来临前有哪些反常现象？
2、学生汇报。
师：正如同学们所说，地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。（课件展示）怎样做好防震准备呢？1、假如地震真来了，那我们在学校，在家或户外时又该怎样防护呢？
2、请看下面四个情景中同学们避震的方式选择对吗？为什么？（找四组同学表演四个情景，其他同学分四个大组分别讨论交流后发言。）
情景一：地点：地震时在十三层的家里甲、乙、丙、丁、戊五位同学正在甲十三层楼的家里写作业，突然发生地震了，甲嘴里喊着：“我要躲在阳台”，迅速跑向阳台。乙嘴里喊着：“我坐电梯去”，迅速跑向电梯。丙忙抱住冰箱，喊着：“我选择冰箱”。丁说：“我躲在沙发旁”，于是头朝下用湿毛巾捂住口鼻爬在沙发旁。戊说：“我觉得还是躲卫生间比较安全”，于是去了卫生间。
提问：
大家评论一下谁的选择对？为什么？
除了刚才的情景外，你还觉得躲在哪个地方安全或不安全？
情景二：地点：地震时在教室里
甲
、乙、丙、丁、戊五位同学正在三楼教室上课，突然地震了，甲忙打开窗户，嘴里喊着：“我要跳楼”。乙嘴里喊着：“我要躲在讲桌旁”，两手抱头迅速蹲在讲桌旁，抬头望着天花板说：“没事呀”。丙喊着：“我赶紧出去”，随之迅速冲出教室。丁说：“我躲在课桌下”，于是钻到桌子下面。戊说：“我觉得还是躲在课桌旁比较安全”，于是躲在桌子与凳子之间、头顶着书包，闭着眼与嘴，并用湿毛巾堵住口鼻。
提问：
你评论一下以上同学的行为正确与否？并说明理由。
情景三：地点：地震时在小轿车里，汽车正行驶在路上
甲与表哥、表妹开车出去游玩，突然地震了，甲连忙让表哥把车停下，嘴里喊着：“我要出去躲在车门旁，赶紧打开门低下头爬在挨马路的车门旁。表妹嘴里喊着：“我要躲在车前面，我认为车前面结实”，两手抱头迅速蹲在汽车前，表哥表现很镇静，说：“我觉得汽车顶是铁壳，又塌不下来，我还是呆在车里不出去了”于是继续呆在车里。
提问：
大家评论一下谁的选择对？为什么？
情景四：地点：地震时正在教学楼门口玩
甲、乙、丙、丁、戊五位同学正在教学楼门口玩，突然地震了，甲嘴里喊着：“我的电脑学习机还在教室呢，地震压坏呀，教学楼那那么快就塌了呢？”很快跑进教学楼上三楼教室。乙嘴里喊着：“我要躲在校门口的宣传栏下”，迅速跑向宣传栏。丙说：“来不及了，我就近躲在楼下吧“。丁说：“我躲在墙下”，于是蹲在墙下，戊说：“我觉得还是去操场比较安全“，于是抱着头跑向操场，低头蹲在操场。
提问：
大家评论一下谁的选择对？为什么？师：“你觉得地震时除此之外还有哪些要注意的吗？”出示课件：学校、电影院、野外？互相交流通过学习这节课你有哪些收获？完成板书设计。

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