资源简介

(共21张PPT)
第四课《
设计机器人程序》说课
01
1
教材分析
2
学情分析
3
教学目标
4
教学重难点
5
教学策略
6
教学准备
7
教学过程
8
教学反思
02
1
教材分析
03
作用：
提升四大关键能力
富有创造力
计算思维能力
逻辑思维能力
解决问题能力
04
内
容：
初步认识机器人的两种编程方式。会使用颜色代码或模块指令编程解决实际问题。
联
系：初步学习智能机器人编程，为后面学习创意编程打下基础。在知识体系上有承上启下的作用。
颜色代码编程
1
教材分析
05
教材处理：顺应国家《新一代人工智能发展规划》的要求，在教材的基础上融入人工智能机器人。普及人工智能知识，直观展示编程成果，使编程成为一种乐趣，让学生爱上编程。
1
教材分析
不
足
优
点
学生个体差异。
对机器人编程认识不够。
思维活跃。
动手能力强。
对智能机器人充满好奇。
2
学情分析
06
能力目标
情感目标
（1）初识颜色代码的作用。
（2）初识模块编程1级难度中的基本模块及作用。
通过巡线初体验、规划路线、安全回家项目任务，提高学生分析、解决问题的能力。
通过学习激发学生对编程的喜爱，提高科学计算思维能力。在小组合作中，训练逻辑分析能力。
知识目标
3
教学目标
07
两种方式编程设计实现机器人回家路线。
用编程解决实际问题的基本方法和流程。
重
点
难
点
4
教学重、难点
08
寓教
于乐
STEAM
理念
循序
渐进
分层
兼顾
+
+
+
设计生活情境，引导学生发现问题，分析问题、规划设计、测量计算、动手操作、检测验证的计算思维能力，激发学生创造力。
教学策略
09
每人一台宝莲灯机器人。
每组一把直尺。
学生手册及任务地图。
马克笔和颜色代码贴纸。
目
的
6
教学准备
10
视频激趣
导入新课
实践对比
探究新知
小组合作
完成项目
创意拓展
课堂小结
达标测评
（１2分钟）
7
教学过程
11
宝莲灯美妙而神奇的本领是如何实现的？通过编程可以实现。从而自然引出本课内容——《美妙神奇的机器人编程》
大开眼界——创意秀
视频激趣
导入新课
12
实践对比
探索新知
比一比
通过对比，初步认识机器人的两种编程方式。
13
实践对比
探索新知
看一看
认识机器人的身体构造和功能，欣赏宝莲灯机器人灯光秀。进一步激发学生对智能机器人的好奇与探索欲望。
14
实践对比
探索新知
玩一玩
分组体验
汇报结果
对比发现
归纳总结
获得新知
巡线初体验——宝莲灯选礼物
15
小组合作
完成任务
颜色代码
规划路线
规划设计
贴一贴
、画一画
测试验证
16
小组合作
完成项目
模块编程
精准到家
合作
探究
小学成员
分
工
组员1
测量
组员2
记录
组员3
规划
每个组员
编程
每个组员
测试
体验成功
17
充分发挥学生的创造力和想象力
奇思妙想
创意拓展
18
谈收获：爱上机器人编程
课堂小结
19
谈收获：机器人编程简单、有趣！
STEAM教学为理念
培养思维能力为目标
小组合作为基础
教学反思
20
玩中学：探索发现
动中学：锻炼能力
练中学：巩固提高
感谢聆听
！

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