资源简介

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我们的班规我们订
（四年级上册第一单元)第一课时
课时目标：
1.让学生体会班规在班级生活中的作用。
2.让学生体验班规的制订过程，尝试制订本班班规。
教学重点：
引导学生尝试制订本班的班规。
教学难点、
班规的制订过程中要体现民主，让每一位学生全都参与进去，尊重每一位学生的权利。
课前准备：
1，教师提前观察班上出现的一些不良现象。
2.搜集整理：学生遵守和不遵守班级、学校纪律的事例。
教学过程，
一，故事引入
1.教师讲述“邱少云牺牲的故事”
2思考：同学们从故事中懂得了什么？
3.教师引导学生得出：没有规矩，不成方圆。纪律是成功的前提，稳定的基础。
家有家规；校有校纪，班有班规。
二、课件对比展示：
课件1：课堂学习有序又活跃，课间活动井然有序课件2：课堂吵闹，不专心，
课间活动你推我操。
1.学生讨论
①这两个班的学生遵守班级纪律的情况。
②这两个班的学生给人的印象如何？
2.学生交流：
①你知道的班规有哪些：
②说一说班规的作用。
3、教师小结：
在不同的场合遵守具体的规定，可以使我们的生井然有序。学生遵守学校班级的规章制度，可以使我们的班集体越来越好。
三、看看其他班的班规。
课件展示教材第9页的两个班规，看看这些班规都有哪些具体的内容。
四体验探究，制订我们的卫生规则。
1.观察我们班教室里的卫生状况。
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学生各抒已见：我们班的卫生工作存在哪些问题，(卫生工具摆放不整齐，卫生打扫不彻底，乱丢纸OB12:12目超级文档
屑…)
3.学生交流：怎么解决这些问题呢？
4.师生合作：
制定我们的卫生规则：
①打扫卫生
不留死角.
②卫生保持常做好。
③做完卫生，摆好用具
④讲究卫生
成习惯……
五：大家齐行动.制定我们的班规。
1.学生交流：除了卫生方面的规则而外，我们还有哪些方面需要制定规则呢？
2.小组合作：分别就班上存在的具体问题，制定相应的规则.
3.各小组代表介绍本组制定的规则。
4
师生合作：根据班上各小组代表的发言，整理出一份完整的班规。
六
板书设计
我们的班规我们订(第一课时)
班规的作用：没有规矩，不成方圆
班规我们订：民主制订，人人参与

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