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六年级下册作文教学《赏析和修改》教学反思
坦洲镇林东小学 梁转体
2012年2月24日是我校教学开放日，我上了一节六年级作文修改课，目的是引导学生形成修改作文的习惯，并学会作文修改的方法。
选择这个课题，首先是实用性的考虑。我在批改学生的日记、堂上作文时越来越感到学生的语言文字基本功在下降，遣词造句错漏及笔误很多，内容和中心不相吻合，记叙、说理逻辑混乱，写作越来越随意和粗放。因此想用一节课集中指导学生从语言文字入手，精心写作，仔细推敲，形成写后修改的习惯，减少作文的失误。其次是公开课的考虑。但凡是公开课，总要有点新意，那么既要实用又能出新的当首推作文教学了。于是，借着刚刚写过一篇堂上作文的机会，手头也恰好有一些供上课使用的素材，就决定进行这样一节既是讲评作文又适当延伸至作文修改的教学研讨课。
上课时，我按照修改的范围由“词句的推敲”到“材料的选择”再到“层次的安排”为思路展开，引导学生修改作文要以突出中心为原则，课堂讨论所用的例子全部来源于学生习作。
本节课虽然很好的完成了教学计划，教学节奏合理有序，学生发言积极，但是在讨论过程中生成性问题不多；思维碰撞是有的，但没有生成特别有价值的将现有问题引向深入的“由头”，教师固然发挥了很好的核心功能和引导作用，但是给人牵着学生鼻子走的感觉，学生独立自主的讨论一篇作文、多元开放式的探究能力尚显不足。这是值得反思和加强的。
任何一节课，总有无限修改的空间。希望随着自己反思的深入，修改能力不断增强。
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春风又绿江南岸，
明月何时照我还？
鸟宿池边树，
僧敲月下门。
好的文章是改出来的。
作文赏析和修改
改什么？
第一遍：字 词 句 标点；（用修改符号）
第二遍：段落 衔接 详略 ； （画好词好句）
第三遍：中心 内容 开头 结尾 。（写批语）
眉批：部分评价
总批：整体评价
原则：一分为二，肯定优点，提出修改建议。
作文赏析
谁的文章？
主要写了什么？
我的批语是？
我最欣赏的地方是？
我的建议是？
作业：根据评价意见，再次完善自己的文章，并誊写在A4纸上，适当加上花边装饰。
六（1）班作品集①
竖滥
pringinpallcoo
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六年级下册作文教学《作文赏析和修改》教学设计
坦洲镇林东小学 梁转体
[教学目标]
1. 学会用常用的修改符号修改自己和别人的习作，做好文通
句顺。
2. 懂得赏析自己和别人的习作，肯定有点，并中肯地提出修改意见。
3. 养成修改习作的好习惯。
[教学重、难点]
能从整体对习作作出评价，写眉批和总批，并根据评价意见对文章进行修改。
[教学过程]
1、 导入：
1．春天是一个充满诗情画意的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容和赞美春天。同学们都想到了那些诗句？
2．利用“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”讲述王安石修改诗句的故事。
3．利用“鸟宿池头树，僧敲月下门”讲贾岛推敲的典故。
4、板书课题。
二、引导“改什么？怎样改？”
1．修改作文，究竟要改什么？
2．结合学生回答板书。（错别字、标点符号、句子是否通顺等）
3．谁能到黑板上板书一下常用的修改符号有哪些？（请两名学生板演。）
4．明确改什么。
（1）第一遍，基本修改，错别字、标点符号、词语、句子等。
（2）第二遍，段落安排是否合理，联系衔接是否妥当，内容是否完整，详略是否得当。画出文中的好词好句并对精彩词句进行赞美。
（3）第三遍，文章中心是否明确，内容是否符合题目的要求范围和重点。
（4）写批语。点评一个词语、一个句字、一段话的，部分点评，眉批。而对整一篇文章的整体感觉，就是总批。批语要求一分为二的提出优点，指出存在的问题几点或修改建议。
（5）评分，最高5颗星。
5.学生自己修改自己的文章。
“爱动笔，勤修改”是一种技能，一种习惯，需要反复练习。老舍先生说他写作有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，看念得顺不顺？准确不准确？叶圣陶先生也认为，修改稿子不但要看，还要念。 所以，同学们，现在一边念一边修改你们的文章吧。
6.好友、同桌互换批改作文。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我们现在再看自己的作文，往往很难发现毛病，而读别人的作文，就能指出许多不足。法国作家莫阿罗曾经说过：“学校里的同学，是比父母更好的教育者。”同学们，动起来吧，找你的小老师去，也尝试做一个负责任的小老师吧。
3、 全班推荐优秀作文（篇、段、句），并读出批语。
生活中享受是多姿多彩的，细细品一杯清茶，是一种享受；倾听优美的音乐，是一种享受；与知心朋友聊天，是一种享受；而和同学分享一篇好文章更是一种莫大享受。下面，有谁想向大家推荐你批改的文章吗？分享的可以是一个写得特别好的句子，一段描写细致的段落，一个引人入胜的开头，一个留下想象的结尾，或者是小作者的真实感受，可别忘了说说你对这篇文章的评价哦。
4、 小结
通过这节课的学习，希望同学们都能养成自己修改作文的习惯，并且不断提高自改作文的能力──这是一种可让你“一辈子受用不尽的本领”。
5、 布置作业
再次根据评价意见修改自己的文章，并誊写在A4纸上，加上精美花边，集成六（1）班作文小册。
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