资源简介

(共11张PPT)
（1）其他动物对小猪撞开栅栏后又回来的做法怎么看？
（2）其他动物为什么鼓励小猪逃走？（请结合农场的猪的命运思考）
（3）你觉得其他动物对小猪进行换位思考了吗？为什么？
（4）如果你是电影中的小猪（他是一个勇敢、重情义、信守承诺的小猪），你需要的是什么？你不希望什么？你的做法是什么？视频中其它动物对待小猪的方式是你所期待的吗？
第四步：我是在以对方期望的方式对他吗？
第一步：如果我是他，我需要的是 ……
第二步：如果我是他，我不希望 ……
第三步：如果我是他，我的做法是 ……
换位思考
四步曲：
角色扮演
活动规则及要求：
（1）可以根据老师提供的剧情进行表演，也可以结合自己的生活实例自创短剧进行表演。表演中要体现出如何运用换位思考化解矛盾。
（2）老师将根据各组参与表演的积极程度和准备情况，优先选择2-3组进行表演。
（3）表演组可获得10—15分的加分，自创短剧表演者可额外获得5—10的附加分。
（4）其他各组可以对表演进行点评，每条点评可获得5分。
一天下雨，李晓欧帮老师到办公室拿生字本，由于着急，手一滑一摞生字本掉在了湿漉漉的地面上，干净的生字本被雨水弄脏了。回到教室后，部分同学与他吵了起来，他伤心得哭了。
表演中要体现出如何运用换位思考体谅他人，化解矛盾
“瞎子”与“瘸子”结伴旅行
活动规则及程序：
（1）每组选派两个同学参与比赛。一人扮演“瞎子”，另外一人扮演“瘸子”。另外选派一名同学担任观察员、监督员。
（2）“瞎子”要背着“瘸子”完成障碍旅行；“瘸子”要负责给“瞎子”指路。观察员（监督员）负责观察、监督其他组的参赛同学的表现。
（3）旅行中一旦碰到或踩到障碍物，将自动淘汰。
（4）各组以到达终点的先后顺序分别加20、15、10、5分。淘汰组不得分。
障碍旅行的要求：
当遇到板凳，要绕行；
遇到报纸，要跨越；
遇到糖果，要将其捡起来交给“瘸子”。
（1）你认为活动取胜的关键是什么
（2）你通过参与游戏或观察，发现活动中存在哪些问题和困难？你们（或组员）是如何解决的？你认为如何合作才能取得良好的效果？
A、“瘸子”怎样才能给予“瞎子”准确的引导
B、活动中，如果“瞎子”嫌背着“瘸子”累，并且埋怨“瘸子”的指令不清楚，或者是“瘸子”一味地指责“瞎子”不听自己的指挥，结果会怎样？
（3）在活动中，你是否用到了换位思考？如何用的？效果如何？
活动感受的分享与交流（各组每发言一次加5分）
用心去创造希望，
用心去迎接阳光，
告诉自己,我有多棒！

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