资源简介

　
　　　　　　　　　　　　地图的阅读
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　刘培松
教学目标：
1、了解地图的三要素。
2、了解掌握地图上比例尺的表示方法、比例尺的转换及计算。
3、知道方向的三种表示方法，会在地图上辨别不同的方向。
4、熟悉并记忆地图上重要的图例。
５，选择合适的地图
教学重点
学会在地图上辨别方向，量算距离
教学难点
比例尺大小的判别和地图内容详略的关系
教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　
一、创设情景，引出问题
1学习地理离不开地图，日常生活中常用到地图，那么地图有哪些种类，用途呢？怎样阅读地图呢？今天我们就一起学习地图的阅读。
二、阅读课本，自主学习
1、地图的基本要素是什么？
比例尺　　　方向　　　图例
２学习比例尺
教师提出问题
比例尺的含义，公式是什么？
学生回答：比例尺就是图上距离比实地距离缩小的程度
公式：比例尺＝图上距离／实地距离
学生练习应用
已知图上距离和实地距离，求比例尺
已知比例尺和实地距离，求图上距离
比例尺的三种形式及转换：文字式，线段式，数字式。
比例尺大小比较
学生归纳总结
学生思考完成下列问题：
（1）如何量算台北到高雄两点之间的实地距离？
　　材料工具方法步骤：　　棉线　　直尺　　计算
出示台湾地图，计算从高雄到台北，这两座城市的图上直线距离是多长？实地距离又是多长？如何利用图上给出的条件计算出来。
　　　　　　　
同学们能否利用地图给出的比例尺，计算出该地图与它表现的实地范围相比，缩小了多少倍？　　　　　　
（4）根据所学知识后，想想地图上的比例尺除了这种线段式，还有什么表示方式？
　　　（数字比例式，文字表达式）
教师再出示一些比例尺表现形式不同的地图，认识不同的比例尺
3、学习从地图上辨别方向。
（1）提问：在地球仪上是如何辨别方向的？
经纬线辩方向：纬线指示东西方向，经线指示南北方向
地图上，方向应该如何辨别呢？
一般方法：上北下南左西右东，指向法，经纬网法
地图上各种地理事物的空间位置关系又应该如何确定呢？
　　　　　　八个方向
教师出示不同的地图，让学生确定地图上的方向
启发学生归纳在不同类型的地图上确定方向有哪些方法
　　　　上北下南左西右东，指向法，经纬网法
4、关于“图例”，思考下列问题：
（1）请学生总结：阅读地图一般需要哪几个重要的步骤？要读懂地图，正确地使用地图，需要利用地图为我们提供哪些基本要素？
三个要素：比例尺，方向，图例
请学生尽快记住一些重要图例，相互交流。
选择适用的地图
根据使用目的，地图内容选用地图
提问：不同比例尺的地图表示的范围。内容的详略是否一样？
大比例尺　　　表示的范围小　　　表示的内容详细
小比例尺　　　表示的范围大　　　表示的内容简略
６.地图的发展
三、合作学习，巩固知识。
1、学生活动：讨论课后活动。
2、师生共同研讨答案
四小结
五、课后作业
1.复习今天所学《学会阅读地图》
2.相关课时练习（练习册）
板书设计
地图的阅读
学会阅读地图
比例尺
概念：图上距离比实地距离缩小的程度。
公式：比例尺＝图上距离／实地距离
比例尺表示：数字式，文字式，线段式。
比例尺的大小
地图上的方向
一般上北下南，左西右东。
有指向标的地图，箭头指示北方。
有经纬网的地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
图例
选择适用的地图
１：根据使用目的选择地图。
２：地图的发展。

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