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第九章　压强
第九章　压强
第1节 压强
逐点
导讲练
课堂小结
作业提升
课时讲解
1
课时流程
2
压力、压力作用效果的影响因素
压强
减小或增大压强的方法
钉床气功表演时，气功师躺在用钢钉做成的钉床上,
一人用锤打他身上的石块，石块被打碎，气功师却
安然无恙，这是为什么？
钉床气功表演中的科学道理是什么？
知识点
压力、压力作用效果的影响因素
知1－讲
1
你了解压力吗？
F
知1－讲
F
知1－讲
F
知1－讲
压力的概念：
小孩垂直压在地面上的力
图钉垂直压在墙面上的力
木块垂直压在斜面上的力
垂直压在物体表面上的力叫压力
知1－讲
F
F
F
G
G
G
F=G
FF与G无关
知1－讲
由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力
叫做压力
作用点：
所压表面
方向：
垂直于表面指向里面
大小：
在水平面上时压力的大小等于重力的大小
压力可能与重力有关，也可能与重力无关
知1－讲
你能提出什么问题？
知1－讲
压力的作用效果
将两手用力的挤压你的两腮，感受腮所受到的压力。
分别用两个指头抵住铅笔尖和笔尾，感受压力作用效
果的不同。
通过以上感受，猜想一下压力的作用效果应该与哪些
因素有关？
知1－讲
提出问题：
压力的作用效果与哪些因素有关？
猜想：
压力大小
设计方法：
A：压力相等时，改变接触面积，观察两次实验中
压力作用效果的强弱
B：接触面积相等时，改变压力，观察两次实验中
压力作用效果的强弱
知1－讲
G
实验回顾与数据分析：
甲
乙
丙
G
知1－讲
实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果
1 桌子重力 桌脚 不明显
2 桌子+砝码重力 桌脚 明显
3 桌子+砝码重力 桌面 极不明显
要证明压力的作用效果和压力大小有关应选_______
要证明压力的作用效果和受力面积有关应选_______
甲、乙
乙、丙
知1－讲
归 纳
(1)在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效
果越明显。
(2)在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作
用效果越明显。
知1－讲
例 1
明明同学在探究“压力的作用效果与什么因素有关系”时，做了如图甲、乙、丙所示的实验。
知1－讲
(1)图甲和图乙相比较，可以用来说明__________________
_______________________________。
(2)图乙和图丙相比较，可以用来说明__________________
____________________________________。
(3)根据(1)、(2)的结果可以看出，压力的作用效果与
__________和________________有关。
受力面积相同时，
压力越大，压力的作用效果越明显
压力相同时，
受力面积越小，压力的作用效果越明显
压力大小
受力面积大小
知1－讲
导引：本题中(1)在受力面积相同时，比较压力的作用效果与压力大小的关系；(2)在压力大小相同时，比较压力的作用效果与受力面积的关系。总之，本题通过观察小桌子陷入海绵的深度比较压力的作用效果。
知1－讲
总 结
(1)控制变量法：在探究压力作用效果与压力大小的关系时，需要控制受力面积一定；在探究压力作用效 果与受力面积大小的关系时，需要控制压力大小一定。
(2)转换思想：压力的作用效果是通过观察小桌子陷入海绵的深度体现的。
1．关于压力，下列说法正确的是(　　)
A．压力的方向一定与受力面垂直
B．压力的方向总是竖直向下的
C．压力总等于物体的重力
D．压力就是物体的重力
知1－练
A
2．【中考·菏泽】利用一支尖头铅笔(如图所示)，现场体验“压强与受力面积的关系”。
(1)“控制变量法”广泛用于物理实验中，请简述此项实验控制变量的具体做法：__________________________________。
(2)实验得到的结论：______________________________________。
知1－练
把铅笔放在两个手指之间，用力挤压
压力相同时，受力面积越小，压强越大
知2－讲
知识点
压强
2
为表示压力作用效果，物理学上引入压强这个物理量
怎样表示压力的作用效果呢？
物体单位面积上受到的压力
压强：
知2－讲
深度理解:
1.像速度、密度一样，压强利用了比值定义法。
2. 关于压力和压强：
(1)压力是产生压强的必要条件，没有压力就没有压强；压强是表示压力作用效果的物理量。
(2) 压强在数值上等于压力与受力面积的比值。不能认为“压力越大，压强就一定越大”；同样，如果压强大，压力也不一定大。
知2－讲
公式：
(国际单位制中)
压强的单位
N/m2
表示每平方米受力面积上受到的压力是1N
帕斯卡(帕 Pa)
1Pa=1 N/m2
知2－讲
例2
(广州)如图所示水平雪地上，穿着雪橇的芳芳总
质量为70 kg，没有陷入雪地；而穿着运动鞋的小明总质量为50 kg，却深陷雪地。下列说法正确的是(　　)
A．芳芳对雪地的压力比小明的小
B．芳芳对雪地的压力和小明的一样
C．芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小
D．受力面积和压力都不等，无法比较谁对雪地
的压强大
C
知2－讲
导引：(1)由于m芳芳总＝70 kg，m小明总＝50 kg，根据G＝mg可知：G芳芳总＞G小明总，在水平雪地上，人对雪地的压力等于人的总重力，故F芳芳总＞F小明总；故A、B错误；(2)如图，芳芳没有陷入雪地，说明芳芳对雪地的压力的作用效果不明显，则芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小，故C正确，D错误。
知2－讲
总 结
比较压强大小用控制变量法。通常有如下比较方法。
若压力相同，可比较受力面积的大小，受力面积小压强大；若受力面积相同，则可比较压力的大小，压力大则压强大；若压力大小和受力面积大小均不相同，则可运用公式计算出压强再比较。比较不同物体产生压强的大小，通常有以下两种错误的认识：(1)认为压力大， 压强一定大；(2)认为受力面积小，压强一定大。原因是没有理解压强的定义。
知2－讲
如图所示，A、B两物体叠放在水平地面上，已知A重30 N，B重15 N，A的底面积是10 cm2，B的底面积是5 cm2。求：
(1)A对B的压强。
(2)B对地面的压强。
例 3
知2－讲
(1)因为A对B的压力F＝GA＝30 N，由图可知S＝5 cm2
＝5×10－4 m2，所以A对B的压强：p＝
＝6×104 Pa。
(2)因为B对地面的压力F′＝GA＋GB＝30 N＋15 N＝
45 N，由图可知S＝5 cm2＝5×10－4 m2，所以B对
地面的压强：
p′＝ ＝9×104 Pa。
知2－讲
总 结
本题用公式法求解。在用公式 p＝ 求固体压强时，
先确定压力的大小，再找出对应的受力面积，最后
运用公式求压强。
易错提醒：在计算A对B的压强时，受力面是B的上
表面，不要错将A的下表面的面积作为受力面积。
1．由公式p ＝ F/S可以知道(　　)
A．压力越大，压强越大
B．受力面积越小，压强越大
C．压力一定时，受力面积越大，压强越大
D．压力一定时，受力面积越大，压强越小
知2－练
D
2．【中考·丽水】缙云烧饼名扬海外，如图是烧饼制作从揉团到压扁的过程，则面团变成面饼后对桌面的(　　)
A．压力变小 B．压力变大
C．压强变小 D．压强变大
知2－练
C
知3－讲
知识点
减小或增大压强的方法
3
啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙，这对它的生存为什么
特别重要？
知3－讲
坦克的两条履带
压强的应用：
知3－讲
背书包为什么要用扁而宽的带，而不用细绳
知3－讲
菜刀的刃
很锋利
锯、剪刀、斧头等，用过一段时间就要磨一磨，为什么？
知3－讲
铁轨为什么不直接铺在路基上而铺在枕木上
知3－讲
压力一定时、减小受力面积 S
受力面积一定时、增大压力 F
1.增大压强
压力一定时、增大受力面积 S
受力面积一定时、减小压力 F
2.减小压强
或两者同时改变
或两者同时改变
知3－讲
知3－讲
知识链接：
●任何物体能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被损坏。为了保护物体不被损坏，应设法减小压强；为了使物体更容易进入其他物体，应设法增大压强。
●在应用“减小或增大压强的方法”时，还要考虑具体方法的可行性。
知3－讲
坦克用履带代替了轮子，履带上有几条棱凸起，以下说法正确的是(　　)
A．履带和棱都为了减小对地面的压强
B．履带和棱都为了增大对地面的压强
C．履带为了减小压强，棱为了增大摩擦
D．履带为了减小压强，棱为了增大压强
例4
C
知3－讲
导引：坦克的履带与地面的接触面积大，可使地面的受力面积大，在压力一定时，可减小对地面的压强，防止下陷；而凸起的棱增大了接触面的粗糙程度，在压力一定时，增大对地面的摩擦，防止打滑。
知3－讲
总 结
对于压强的改变，通常会有以下片面的认识：(1)只
要减小(或增大)受力面积，就一定能增大(或减小)压
强；(2)只要增大(或减小)压力，就一定能增大(或减
小)压强。其原因是，没有理解压强是由压力大小和
受力面积大小共同决定的。
1．【中考·德州】如下四个实例中，属于增大压强的是(　　)
A．大型运输车装有很多车轮
B．书包的背带较宽
C．滑雪板的面积较大
D．安全锤头部做成锥形
知3－练
D
2．【中考·怀化】如果一个人在冰面上散步，当冰面快要破裂时，他采取的自救方法最恰当的是(　　)
A．马上站立不动
B．马上抬起一只脚不动
C．快速跑向安全区
D．趴下爬向安全区
知3－练
D
压强
压强
压强
1. 计算压强应注意：
(1)找准压力和受力面积；
(2)物理量一一对应；
(3)统一单位。
2. 探究压力作用效果的实验方法：
(1)控制变量法。
(2)转换法——为了更好地体现压力的作用效果，应
选择松软的材料作为受压面。

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