初中作文训练 细节描写 课件(共27张PPT)

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初中作文训练 细节描写 课件(共27张PPT)

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作文方法指导
——细节出神韵,妙笔添亮点
学习目标:
1. 理解“细节描写”的内涵和作用。
2.掌握细节描写的基本方法。
教学重点:
掌握细节描写的基本方法
(一)﹑什么是细节描写
细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
外貌、语言、动作、神态、心理
自然环境、社会环境
人物细节描写:
环境细节描写:
以“形”传“神”
细节描写对于一篇记叙文的作用:
·使内容具体生动;
·使中心突出;
·可读性强,有感染力。
优秀的记叙文离不开细节描写!
(二)方法探究回顾课文
他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。
此段是肖像 描写,表现了先生年长、博学特点。
方法小结
1﹑细节描写——肖像描写
注意:抓住人物典型的外在特点,反映其个性。
  
我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。
此段是 动作﹑ 神态 描写,表现了先生读书时的专注﹑投入的特点。
(二)回顾课文
细节描写——动作描写
【例】
·他见菜端齐后,便忙提起筷,端起大碗,对着菜就是一夹,合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水,撑的两腮鼓鼓的,还有一粒米挂在嘴角上。
【失误段】他/她端起碗,拿起筷,夹了菜放进嘴里,吃起来。
·她小心翼翼地端起碗拿起筷,挑了几缕菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开樱桃小嘴,又迅速合上,极小幅度地嚼着食物,还不停用餐巾纸擦拭嘴角的余渍。
描写“莽汉”吃相
描写“淑女”吃相
注意: 反映人物的特点。
2﹑细节描写——动作描写
3﹑细节描写——神态描写
注意: 1、 要写出人物动作的生动性,努力写出细节。2、 反映人物的特点。
方法小结
4﹑细节描写——心理描写
(二)回顾课文
朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心 翼翼地缓慢地向对岸驶去 你的心怦怦直跳,惟恐意外发生。
此段是 心理描写,表现了海伦凯勒的惶恐不安、孤独、迷茫。
4﹑细节描写——心理描写
联想和想象·超越时空,把心理感受展现得更丰满。
方法小结
5﹑细节描写——语言描写
注意:人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。语言力求简洁,能反映人物的特征
“怎么卖?”
“三块。”
“芹菜也这么贵?”
“现在什么不贵?”
“还不如买肉吃呢。”
“肉是肉味,菜是菜味。”
“便宜点吧。”
“进货就贵,怎么便宜?”
“那就没法买了!”
“你上别的摊也是这个价!”
卖菜的哄抬物价,唯利是图。
买菜的斤斤计较,勤俭节约。
6、综合运用
【细节描写和巧用修辞佳作】
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
在这部分中作者按照由低到高写静物,由高到低写动物的顺序,同时兼顾到详略的安排,对百草园的景物展开描写。抓住了景物的形、声、色、味来进行细节描写,运用了比喻、拟人的修辞,同时又用了极富有表现力的动词和形容词突出了景物的特点,以此来表达百草园是我的乐园。
一、细节描写分类:
1、人物细节描写(外貌、语言、动作、神态、心理) 2、景物细节描写
二、细节描写的方法:
1、突出重点,精雕细琢
2、巧用修辞,引经据典
生活中总有许多细节让我们感动不已,观察下面几幅图画,任选一幅,捕捉画面中让你感动最深的 细节,写一段话。
要求:要有恰当的细节描写,用词准确生动,能使用一定的修辞方法和描写方法,一百字左右。
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生活中总有许多细节让我们感动不已,观察下面几幅图画,任选一幅,捕捉画面中让你感动最深的 细节,写一段话。
要求:要有恰当的细节描写,用词准确生动,能使用一定的修辞方法和描写方法,一百字左右。
典型真实
文章的细节是从生活中来的,是靠我们平时细致的观察得来的,而不是凭空编造出来的。从生活中选取的细节才是真实的。如果不注重细节的真实,文章往往会失实,变得苍白无力。
小结
·用心观察生活,感受真实人事;
·明确写作中心,生动细致再现。
——细节描写的制胜法宝
与你相遇好幸运

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