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你们知道这些称谓对应的是谁吗？
老师好
思考：你有什么感悟？我们应该怎样对待我们的老师呢？
第六课 师生之间
6.2 师生交往
自主学习
1
教学相长的内涵
2
怎样建立教学相长的师生关系？
3
亦师亦友的内涵
4
怎样建立亦师亦友的师生关系？
第一主题 教学相长
师生之间是怎样的一种关系呢？？
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；
虽有至道，弗学不知其善也。
故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
——《礼记·学记》
【教学相长】
学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。
教与学是互相促进，相互提高的。
知识拓展
什么是教学相长？
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；
另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
知识笔记
古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的......这样的人啊，如今也无处可寻！在哲学思想上，亚里士多德通柏拉图存在严重分歧。有人因此职责他背叛老师，亚里士多德回到说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。
阅读感悟
初中生小明，买了许多参考书和练习题，认为靠辅导书就能学好习。上课时也不认真听讲、不参与课堂，不懂的问题也不问老师。
结果，半年后他的成绩退步很多，性格也变得孤僻。
思考：小明接下来应该怎么办呢？（思想上，行动上）
情景一
主动参与、勤学好问
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
怎样建立“教学相长”的师生关系？
数学课上，李老师正在讲二元一次方程，同学们听的聚精会神，讲着讲着，小奇突然发现这道题爸爸讲过，于是他立刻站起来，指着黑板说：“老师，明明有更简单的方法,我现在就上去给你讲。”话音未落，小奇就朝讲台冲去。
1.你觉得小奇的做法合适吗？为什么？
2.请你给小奇提一些建议？
真诚、恰当、及时地向老师表达自己的观点和见解。
情景二
②真诚、恰当、及时地向老师表达自己的观点和见解。
怎样建立“教学相长”的师生关系？
小奇经常拿自己写的小说请语
文老师指导，得到语文老师的肯定
与表扬后，他就拿着自己的小说向
同学们炫耀。一次数学课时，小奇
忍不住偷偷在下面写小说，被数学
李老师发现。不仅手稿被没收，还被当众狠狠地批评了一顿。小奇心里很不爽，觉得很没面子，不愿意再听数学课了，见到数学老师就绕道而走……
情景三
（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
（2）你能给小奇提出怎样的建议？
③学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
怎样建立“教学相长”的师生关系？
①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。
③学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
知识笔记
怎样建立“教学相长”的师生关系？
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。（是什么）
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么做）
怎样正确对待老师的表扬和批评？
知识笔记
第二主题 亦师亦友
思考：师生交往的良好状态是怎样的啊？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
亦师亦友的内涵
知识笔记
思考：怎样建立“亦师亦友”的师生关系？
1.王亚南与老师的交往经历对你的启发。
2.如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？
厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”
阅读感悟
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。
切身体验
思考：他们三个应该怎么做，请你出出主意？
站到门外去！
三人气呼呼地站在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发！
三位同学在上学路上，将一位犯病的老师送至医院
③学会正确处理与老师发生的矛盾
情景探究
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。
③学会正确处理与老师发生的矛盾
怎样建立“亦师亦友”的师生关系？
知识笔记
教学相长
亦师亦友
内涵
怎么做？
内涵
怎么做？
良好的师生关系
A
1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（ ）
A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人
B．主动参与、勤学好问
C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解
D．与老师分享学习感受、学习成果
2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往
的良好状态。下列选项符合这一状态的是（ 　）
Ａ.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走
Ｂ.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号
Ｃ.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题
Ｄ.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气
C
3.在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，
和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行
为是（ ）
A．见到老师主动问好
B．课堂上发现有错，马上站起来纠正
C．进老师办公室敲门
D．不随意打听老师的隐私
B
4.在英语课上，老师在带领大家读英语，李倩突然站起来说：老师，你刚才有一个单词的发音是错误的……同学们像看外星人一样看着他，老师应该（ ）
A 告诉李倩上课要遵守纪律
B 批评李倩哗众取宠
C 鼓励李倩说完并且和同学们一起求证该单词的正确读法
D 抓紧上课，不能因为李倩耽误大家的时间
C
5.星期天，婷婷在网上向老师倾诉自己在学习和生活中的烦恼，老师也坦承的和婷婷交流，并且向婷婷提出自己的建议，和老师聊天后婷婷觉得自己如沐春风，心中豁然开朗。这说明（ ）
A、婷婷真傻，什么事情都和老师说
B、婷婷太幼稚了
C、老师不应该知道婷婷的隐私
D、老师是我们知识学习的指导者也是我们精神成长的引路人
D

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