资源简介

《娃哈哈》教案
教材分析：
《娃哈哈》是一首新疆民歌，出自于花城出版社音乐一年级下册教材，歌词简单节奏明快，是一首学生比较熟悉的儿歌。本课将采取音乐与舞蹈相结合的方式，主要是让学生在学习歌曲的同时，结合小打击乐器为歌曲编配伴奏，并通过配舞蹈动作的形式，让学生体会这三者结合给歌曲所带来的艺术魅力，从而提高学生的综合性艺术表演能力。
教学方法：
在本次教学活动中，我运用了演示法、练习法、欣赏教学法等教学方法。
教学对象：
小学一年级学生
教学目标：
1.认知目标：
学生能直观的学会歌曲《哇哈哈》，并能了解维吾尔族的一些风土人情。
2.能力目标：
学生能用欢快的情绪演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏，并能学习简单的新疆舞动作边歌边舞，在律动中享受音乐。
3.情感目标：
通过对歌曲的学习与表演，培养学生对伟大祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情，增强学生民族团结意识。在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。
教学重点：
学生能学会歌曲《娃哈哈》，并在过程中参与乐器演奏以及表演舞蹈律动。
教学难点：
解决节奏难点“X XX XX”。
教学准备：
多媒体教学、小打击乐器、维族舞蹈动作等。
教学过程：
导入（设计时间：4分钟）
老师展示一段新疆舞蹈，学生根据舞蹈判断地区。
师：同学们，今天老师要和同学们一起去旅游，带领大家来到一个美丽富饶的地方，下面老师给同学们跳一段舞蹈，同学们猜一猜这是哪个地方？
老师展示
师：有哪位同学知道老师刚刚跳的这段舞蹈是来自哪个地方的呢？
生：新疆
师：同学们真棒，老师刚跳的就是新疆的维吾尔族舞蹈。
师：同学们，谁可以说一下你对新疆有什么印象呢？
生：有葡萄、有...
师：看来同学们对新疆很感兴趣，接下来就请同学们和老师一起开着火车走进新疆！
师生听音乐（哇哈哈伴奏）进行“开火车”律动练习（熟悉“X XX XX”节奏难点）：
X XX XX | X XX XX | X XX XX | X XX XX ||
介绍新疆风光。
师：同学们，我们到达美丽的新疆了。新疆地大物博，风光壮丽，自然景观丰富多彩，同学们请看，这是我们著名的火焰山（展示火焰山图片），这是我们壮观的天山天池（展示天山天池图片），这是嘴馋的小朋友们最爱去的葡萄沟（展示葡萄沟图片），这是我们美丽的那拉提大草原。
师：同学们，欣赏完美丽的新疆风景，让我们一起开火车继续往前出发！
师生听音乐（娃哈哈伴奏）进行“开火车”律动练习（熟悉“X XX XX”节奏难点）：
X XX XX | X XX XX | X XX XX | X XX XX ||
节奏小游戏。（设计时间：3分钟）
师：同学们我们到达了第二站，请看这是哪里呢？（展示特产市场图片）
生：特产市场！
师：同学们你们知道新疆有什么特产吗？
生：葡萄、大枣...
师：同学们真棒，我们的新疆不但景色优美，还有很多特产。我们一起来看下新疆都有些什么特产吧！
展示PPT（葡萄、蜜瓜、石榴、羊肉、核桃、抓饭）
师：请同学们看一看这些特产当中你们爱吃哪一种呢？
X XX XX | X XX XX ||
我 爱吃 葡萄 你 爱吃 什么
我 爱吃 核桃 你 爱吃 什么
我 爱吃 羊肉 你 爱吃 什么...
师：同学们，参观完丰富的特产市场，让我们一起开火车继续向前出发！
师生听音乐（娃哈哈伴奏）进行“开火车”律动练习（熟悉“X XX XX”节奏难点）：
X XX XX | X XX XX | X XX XX | X XX XX ||
学习舞蹈动作。（设计时间：10分钟）
师：同学们请看，我们来到了一个文艺舞台的现场，同学们请看这些美丽的新疆姑娘在舞台上做什么呢？
生：跳舞！
师：同学们太聪明了，你们知道吗？我们的新疆古称西域，历史悠久，民族众多，自古以来就是民族音乐与歌舞艺术的荟萃之地。 其中，维吾尔族人数最多，他们能歌善舞。今天我们来到了新疆，就请同学们和老师一起入乡随俗，学习一下新疆的舞蹈动作吧。
学习舞蹈动作。（手位，移颈，摘葡萄）
老师展示新疆小人图片，学生欣赏并模仿动作。
师：同学们请看，屏幕中有三张新疆小人在跳舞的图片，有哪位同学可以模仿一下？
请三位学生分别模仿，全班学习。
学生配合音乐练习。
师：同学们模仿的真像，现在请同学们跟着音乐把这三个动作连起来跳一遍！
学生在老师带领下配合音乐进行练习。
学生上台展示。
师：同学们跳的真好，老师发现其中有几位同学的舞姿特别优美，老师想请这几位同学上台当小老师，带领大家一起舞动，请台下的同学们向我们的小老师们学习！
老师邀请优秀学生上台展示，台下学生模仿学习。
师：同学们你们真棒，让我们一起开火车继续向下一站出发！
师生听音乐（娃哈哈伴奏）进行“开火车”律动练习（熟悉“X XX XX”节奏难点）：
X XX XX | X XX XX | X XX XX | X XX XX ||
歌曲学唱（设计时间：11分钟）
师：同学们请看（展示图片），我们来到了歌剧场，这些演员正在进行精彩的歌唱演出，新疆维吾尔族的人民能歌善舞，我们班的同学聪明伶俐，舞蹈学会了了，如果加上我们美妙的歌声就更好了！今天老师给你们带来一首新疆歌曲《娃哈哈》。
听听想想。（思考歌曲的速度与情绪）
师：下面老师将播放这首歌曲《娃哈哈》，请同学们思考一下这首歌曲的速度是稍快的还是稍慢的？歌曲的情绪是欢快的还是悲伤的？
生：稍快，欢快。
师：同学们的耳朵真灵，我们今天学习的《娃哈哈》是一首活泼愉快的歌曲，它表达了维族人民对祖国的热爱以及对美好生活的向往之情。
轻声跟唱。（找出歌曲中反复出现的歌词）
师：请同学们轻声跟唱一遍歌曲，并找出歌曲中重复唱了两边的歌词。
生：“娃哈哈！娃哈哈！每个人…”
师：现在请同学们把反复的这一部分唱一唱。
师生接龙唱。
师：同学们唱的真棒，老师也想加入你们。接下来老师跟你们玩一个接龙小游戏，同学们来唱歌曲前面的部分，老师唱歌曲后面反复的部分。
师生接龙唱。
老师提出不足，学生修正并演唱全曲。
师：下面老师请同学们带上表情带上情感把我们整首歌曲演唱一遍。
学生演唱。
小乐器伴奏（设计时间：10分钟）
师：同学们你们唱的的真棒，老师的两位好朋友被你们的吸引吸引了，它们也想来和同学们一起表演，同学们看看你们认识它们吗？
铃鼓伴奏。
老师播放伴奏与铃鼓共舞，展示铃鼓。
师：同学们你们知道它的名字叫什么吗？
学生回答。
师：同学们，老师的这位好朋友它的名字叫铃鼓，我们一起来看一下它是怎们演奏的吧！
老师示范 ，学生模仿。
老师分发铃鼓，学生结合舞蹈动作并配合伴奏演奏。
X X | X X | X X | X X |
沙锤伴奏。
老师播放伴奏与沙锤共舞，展示沙锤。
师：接下来老师来介绍一下第二位好朋友，它的名字叫沙锤，我们来看一下它又是怎么演奏的吧！
老师师范，学生模仿。
老师分发沙锤，学生结合舞蹈动作并配合伴奏演奏。
X X | X X | X X | X X |
学生配合伴奏结合两种小乐器进行演奏。
师：同学们，我们的好朋友铃鼓和沙锤想要一起合作演出，下面老师请几位小演奏家上台和我们的小乐器们一起表演吧。
请学生上台，学生进行伴奏展演。
歌唱、小乐器伴奏、舞蹈相结合进行大汇演。
观看木卡姆歌舞视频。
师：新疆维吾尔木卡姆艺术是一种集歌、舞、乐于一体的大型综合古典音乐艺术形式，下面请同学们欣赏一段木卡姆的视频。
老师播放木卡姆歌曲视频。
学生结合歌、舞、乐上台展演。
师：同学们，看完演员们的精彩演出，让我们也模仿模仿他们，将歌曲舞蹈乐器结合在一起进行一场演出吧。
老师安排小乐器伴奏人员、跳舞人员上台表演，台下同学进行演唱。
总结。（设计时间：2分钟）
总结
师：同学们你们太棒了，老师觉得你们的演出非常精彩，老师为你们自豪！时间过得真快，我们的新疆之旅就到此结束了！
学生自评
师：同学们，我们回忆一下你们这节课学习了什么呢？
学生回答。
师：同学们不仅歌唱得好，舞也跳得棒！我相信，能歌善舞的新疆朋友一定非常喜欢你们，会很欢迎大家去做客！有机会的话，同学们可以和爸爸妈妈到新疆去看一看新疆的美丽风光，感受一下我们新疆维吾尔族人民的热情。

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