资源简介

《搭建友谊之塔——团队合作》活动设计
理念阐述：体验是一种产生情感且生成意义的活动。体验，既是一种活动过程，也是活动的目标，它强调的是亲身经历后，对事物独特的、具有个体意义的情感和领悟。体验式教学就是要唤起学习者对相关知识或理论的体验，而不是直接作用于其认知层面，强迫其了解、理解，记忆。而是使学习者伴随着某一种体验，产生情感，触动心灵，感受冲突，引发思考，自主探究，获得成长。
活动目标：
1.体验团队合作、团队分工的重要性；
2.积极主动地发挥自己在团队中的作用，提升团体动力；
3.在有限的条件下，团友齐心协力克服困难，积极合作，顺利完成任务。
活动重点：通过“我们这一队”活动，考验团队的主动性与配合性。
活动难点：通过“搭建友谊之塔”活动，考验团体的协调性与合作
性。
活动形式：体验、操作
活动时间：40分钟
活动年级：初一
活动准备：多媒体课件、背景轻音乐、报纸若干张，篮子6个，剪刀6把，透明胶6卷。
活动过程：
1、 宣布本次活动目的，让学生带着目的行动。
1.体验团队合作、团队分工的重要性；
2.积极主动地发挥自己在团队中的作用，提升团体动力；
3.在有限的条件下，团友齐心协力克服困难，积极合作，顺利完成任务。
2、 我们这一队
听老师的口令，同学们按照老师口令的相反方向做出反应，反应速度要快。每次操作错误的同学就坐下，五次过后，每组还站着多少人就加多少分。
注意：第一轮的胜负决定第二轮活动的物资优劣！
例如：
老师口令：一，二，三向右看——向左看（学生反应）
老师口令：一，二，三举起右手——举起左手（学生反应）
老师口令：一，二，三摸左耳——摸右耳（学生反应）
根据各小组得分情况，分配物资
【设计意图：】集中学生注意力，激发学生兴趣，观察小组的配合程
度，为下面的活动作下铺垫。
3、 搭建友谊之塔
（一）活动规则：
根据拿到的物资，小组全部组员一起共同完成搭建友谊之塔的任务。
全部组员要明确分工，一起完成任务；
只能用所给的物资，不可借助外物；
友谊之塔不能用透明胶粘在桌面上，或其他物品辅助站立。只能用报纸搭建一个可以稳固站立的友谊之塔。
时间一共10分钟。
建好塔后将道具收拾好还回讲台桌上。
评分标准：友谊之塔能稳稳立在桌上，外观整齐不乱，且搭建得最高的小组获胜。
（二）学生参与活动
（三）活动分享：
对你们小组的总体表现如何评价？
小组如何分工配合？
建塔过程中有没有不同的意见？如何处理？
觉得本组最棒的一点是什么？
这个活动中，你最欣赏哪个组员？
（四）教师小结：
一个人的智慧和力量是有限的，集体的智慧和力量是无穷的。最终小组的成功绝不是依靠某个人，而是大家共同努力合作的结果。
在学习生活中，同学们要发挥团队合作精神，互相帮助、扶持；有国才有家，有班才有彼此，在集体中才能成长为更好的自己。
【设计意图：】通过活动，让学生体验团队合作、团队分工的重要性，意识到团结就是力量，只有团队齐心协力，互相信任，有效沟通，才能高质量地完成任务。
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