资源简介

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新知讲解
新知导入
感念青春，感谢帮助我们长大的那个人。那个人是谁？你了解他（她）吗？
合作探究
重点问题
1 对教师职业的认识（不同方面）
2 教师不同风格产生的原因
3 如何对待不同风格的教师
人教版 七年级上
第三单元 师长情谊
第六课师生之间
第1课时 走近老师
合作探究
教学目标与重难点
教学目标：
情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。
能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。
知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。
重点：
了解教师职业特点。
难点：
学会接纳不同风格的老师。
合作探究
学习目录
1、了解教师职业
2、风格不同的老师
3、课堂小结
4、课堂练习
合作探究
运用你的
经验
幼儿园时的老师
小学时的老师
现在的老师
提示：幼儿园的老师：多才多艺，亲切和蔼，关心我们的生活和学习。
小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严,既教我们知识，又教我们做人。
现在的老师：知识渊博，在教我们学知识的同时,还教我们怎样探究问题……
思考：在以上三个不同时期，老师在你心目中的形象有变化吗？
回忆并分享老师对自己成长的帮助
合作探究
新知讲解
一、了解教师职业
人类灵魂的工程师
园丁
先生
师傅
蜡烛
春蚕
孺子牛
春雨
春蚕
人梯
夫子
对老师的称呼有哪些？
通过这些称呼，思考教师职业有怎样的特点？
合作探究
新知讲解
①教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。（P61）
至圣先师、万世师表的教育家孔子，提出“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“学思结合”等教育思想。
人民教育家陶行知，中国近现代教师的代表和楷模，主张教育培植学生的生活力、创造力；教学相长，教学做合一。
新时代最美女教师张丽莉，教学能力拔尖，深受学生喜爱，坚强勇敢的她在车祸来临之时用身体挡住了学生。
合作探究
新知讲解
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（P61）
《中华人共和国教师法》第三条明确规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
合作探究
新知讲解
新时代，新教师
过
去
现
在
老师的工作发生了什么样的变化？
合作探究
新知讲解
③教师的工作理念和工作方式随时代发生变化。
合作探究
课堂笔记
对教师职业的认识
①教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。（P61）
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（P61）
③教师的工作理念和工作方式随时代发生变化。
合作探究
新知讲解
新时代好老师要求：
有理想信念
有道德情操
有扎实学识
有仁爱之心
合作探究
新知讲解
二、风格不同的教师
影视剧中风格不同的老师，你的老师是哪种风格？
老师风格各异，但一切为了学生的心却相同
有的老师善解人意，有的老师学识渊博，有的老师真实坦诚，有的老师见解独到，有的老师幽默开朗。
……
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
合作探究
探究分享
我喜欢的老师
不同的老师有着不同的风格，请你用一两句话描述你喜欢的老师，并说说Ta的风格？。
比较各自喜欢的老师在风格上的差异，以及你如何看待老师的差异？
我们该如何与不同风格的老师相处？
合作探究
课堂笔记
老师会出现风格不同的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 （P63）
合作探究
课堂笔记
怎样正确对待不同风格的老师
①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。（P63）
②尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。（P64）
合作探究
方法与技能
怎样正确对待不同风格的老师
*承认老师的差别
*发现不同风格老师的优点
*了解老师教育行为的目的
*寻找共同之处
*主动交往
合作探究
拓展空间
拓展思考：当今时代，随着信息技术的发展，学习知识的方式有了很大变化，学习者可以自主选择的空间越来越大，获取知识的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？
你如何看待这个观点。
提示：①信息技术无法取代老师的作用，老师除了教给我们知识，还教我们如何做人；
②老师教给我们思考问题的方法，让我们产生探求知识的愿望；
③老师用人格影响我们的人格，用情感唤醒情感，做出人生的榜样。教育是人与人之间心灵的沟通，是人精神的生长和充盈。
合作探究
课堂小结
走近老师
承认不同
接纳不同
尊重不同
文明传承
教书育人
时代要求
了解教师职业
风格不同的老师
合作探究
课堂练习
1.新修订的《中小学教师职业道德规范》更加强调教师“育人”职责。这说明
A.教师的职责是传授学生知识
B.教师教给我们解决问题的方法
C.教师在我们失败的时候鼓励我们
D.教师是人类灵魂的工程师，教给我们做人的道理
D
合作探究
课堂练习
2.下列古诗词是描写教师的职业特点的有
①采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ②人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ④春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
D
合作探究
课堂练习
3.有的老师幽默开朗、风趣且富有激情；有的老师严认真，凡事一丝不苟；而有的老师却真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。这说明了
①每位老师都有自己的独特的教学风格②尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师 ③无论什么风格的老师，都应该受到尊重④为了让老师喜欢自己，我们要主动和老师交往，只说对老师的溢美之词
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
A
合作探究
课后作业
感恩我的老师
利用课余时间，为你喜欢的老师精心制作一张优美的贺卡，把你最想对他或她说的话写下来送给他或她，表达你的热爱之情。或者拿一张便签，写下你想对Ta说的话。也可以通过电话、短信等方式表达。
合作探究
课后作业
寻找身边的最美教师
我的最美老师
课后请观察和采访你现在的一位老师，了解老师的工作，寻找你最爱的老师。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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