资源简介

课题： 第三单元第五课第二框 凝聚价值追求
课程标准： 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发 展”“认识国情，爱我中华” 。具体对应的内容标准是： “感受个人成长与民族文化 和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会 的责任意识”“学习和了解中华文化传统。 ”
教材分析： 本课作为第五课的第二框，在了解了中华文脉的作用与发展，中华美德的内涵及 影响的基础上，继续学习中华民族精神。中华文化具有传承性与时代性，民族精神是 中华优秀文化的沉淀与凝结，社会主义核心价值观是中国精神在当代的集中体现。深 刻领会中华民族精神，培育和践行社会主义核心价值观是引领整合多样化社会思潮的 现实需要，也是培养青少年形成思想共识的必要之举。
学情分析： 当今时代，经济全球化和多元文化深入发展，文化特别是民族精神在综合国力竞 争中的地位和作用越来越突出。学生对中华民族精神的了解只停留在为数不多的英雄 人物身上，尚缺乏对于中华民族生存与发展所起到的巨大作用的理解。生活在价值观 日趋多元化的今天，主流意识形态的主导作用受到诸多挑战，学生可能出现价值观盲 目认同，对青少年而言，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观教育显得尤为重要。
教学目标： 1.情感、态度与价值观目标： 体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作 用； 认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量； 感受到社会主义核心价值观 凝结着全体人民共同的价值追求 2.能力目标： 用实际行动弘扬民族精神； 培育和践行社会主义核心价值观 3.知识目标： 体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用； 了解构筑中国价 值的意义
教学重点： 中华民族精神的意义； 社会主义核心价值观的内涵 教学难点： 传承和弘扬民族精神
教法学法：案例教学、合作探究、 自主感悟
教学过程： 自我修改
一、课前导学： 1.认识民族精神 以 为核心的 、 、 、 的 伟大民族精神 。爱国主义的本质就是坚持 、 、
的高度统一。中华民族精神具有 的品格。它在不同的历史时 期有着不同的表现，并随着时代进步不断 。 2.高扬中华民族精神 A.意义： 伟 大 民 族 精 神 始 终 是 中 华 民 族 生 生 不 息 、 发 展 壮 大 的 强 大 ， 是 维 系 我 国 各 族 人 民 世 世 代 代 团 结 奋 斗 的 牢 固 ，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭 。 B.做法：
让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精 神，放飞梦想，创造精彩人生。 3.认识社会主义核心价值观的重要性 （1） 中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情， 注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值 观。 （2） 社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的 价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中 体现。 （3） 社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是 坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复 兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全 面进步。 4.社会主义核心价值观的内容
我国宪法规定，国家倡导社会主义 价值观是当代中国人 的价值标准。 富强、 是国家 。社会主义核心 的价值目标，
自由 、平等 、 是 层面的价值取 向， 是个人层面的价值准则。
社会主义核心价值观把涉及 为一体，回答了我们要建设 、建设 融 、培育
的重大问题。 5.怎样培育和践行社会主义核心价值观？ （1） 培育和践行 ，要与日常生活紧密联系起来，做 到 。 （2） 我们应自觉做到 、敏于思考， 、勇于实践，
明辨是非、 ， 、踏实做人。 二、合作探究： 【导入新课】 英雄，是危难时刻挺身而出； 英雄，是平常日子鞠躬尽瘁……一 切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们 前行的强大力量。 提问： 结合你看过的文艺作品，说一说给你留下深刻印象、体现 “中华民族脊梁”的英雄人物或故事有哪些？ 师生交流 【新课讲授】 目标导学一： 高扬民族精神 (一)认识民族精神 探究与分享： 实事求是、理论联系实际的精神，全心全意为人民服务的精神和 自力更生艰苦奋斗的精神。——延安精神 热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力同、勇于登攀。 ——两弹一星精神 特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。 ——航天精神 万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科 学。——抗震救灾精神 思考：
1.对于以上精神你是怎么理解的？ 2.这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具 有怎样的精神价值？ 师生交流总结： 中华民族精神的内涵：中华民族精神是以爱国主义为核心的团结 统一、爱好和平、勤劳勇敢、 自强不息的伟大民族精神。 民族精神的意义：中华民族精神始终是中华民族生生不息、发展 壮大的强大精神支柱。是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固 精神纽带。是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。 （二） 高扬民族精神 出示中国女排的有关视频《我和我的祖国》 思考： 1 看完视频，说说你的感受？
2.如果女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还在吗？ 3.今天，我们应该如何在自己的生活和学习中传承这种精神？ 师生交流总结： 从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放 飞梦想，创造精彩人生。 1.在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济 困、无私奉献。 2.在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、 前仆后继。 3.在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。 目标导学二： 构筑中国价值 (一)社会主义核心价值观的内涵 阅读教材第70页“阅读感悟”。 思考： 什么是社会主义核心价值观？ 师生交流共同总结： 社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。富 强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、 法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层 面的价值准则。 （二） 社会主义核心价值观的重要性 材料一： 100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100 位新中国成立以来感动中国人物 材料二： 宪法第二十四条第二款规定： “国家倡导社会主义核心 价值观”。 思考： 1.你还了解哪些“双百人物”， 这些榜样人物为什么能够打动你？ 2.有人说： “社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现， 不需要融入传统文化。 ”对此，请说出你的看法。 师生交流总结： 社会主义核心价值观必然根植于中华文化沃土又具有当代中国 特色； 社会主义核心价值观不仅是中国人民的价值共识，也是当代中 国精神的集中体现； 社会主义核心价值观是评判是非曲直的价值标 准； 社会主义核心价值观凝结着全体人民的共同价值追求。 (三)培育和践行社会主义核心价值观
师生交流总结： 如何培育和践行社会主义核心价值观？ 1.培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起 来，做到落细、落小、落实。 2.青少年自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践， 明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。 【课堂总结】 通过这节课的学习，我们知道了中华民族精神的丰富内涵和重要 意义。民族精神是民族的“魂魄”，是实现中华民族伟大复兴的不竭 精神动力，我们要积极传承和弘扬民族精神。培育和践行社会主义核 心价值观是引领整合多样化社会思潮的现实需要，是凝练“兴国之魂” 的伟大工程，是全体中国人民的共同价值追求和应有之义。 三、达标检测 （一） 单项选择题 1.建设社会主义核心价值观要注重家庭、家教、家风。“家风是 无言的教育，家教对一个人价值观的形成有重要作用。中华民族历来 重视家风的培育和传承，傅雷的家书家信堪称家风家教的典范。”这 是因为() ①家风已成为世界主流文化 ②家风是正能量和文化软实力的体现 ③家风有利于继承中华民族的传统美德 ④我们要弘扬中国传统文化，抵制外来文化 A.①③B.②④C.②③D.③④ 2.下列属于社会主义核心价值观的内容有()
①团结友爱敬业奉献 ③爱国敬业诚信友 A.①②③ B.②③④
3.爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。下列说
4.2019年是五四运动100周年。100年前的北平青年，面对丧权辱 国的卖国条约，高呼“团结起来，振兴中华”，拉开了中国新民主主 义革命的序幕。从此，“振兴中华”成为激励一代又一代中国青年奋 进的号角。继承先辈遗志，我们青少年应该() ①具有家国情怀，树立国家利益至上观念 ②增强忧患意识，警惕发展中的内忧外患 ③放弃个人利益，处理好个人与国家关系 ④担当历史责任，实现中华民族伟大复兴 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 5．2020年1月，山东青岛中国石油大学勘查(物探)专业2017级2 班18名大学生正在进行“数字电子技术”的期末考试。与其他考试不 同的是，考场内没有一位监考老师。无人监考带来的仪式感以及氛围， 使得大学生在考场上更自觉地遵守考场纪律。这也在潜移默化中涵养 了学生诚实守信的品质，修身立德，促进学生的成长成才。践行诚信， 我们中学生应该（） ①诚信是做人的美德，是安身立命之本 ②真诚待人，信守承诺 ③态度谦和，待人和气 ④不轻易许诺，许诺的事情就要做到，做不到要说明理由 A．②③B．②④C．③④D．①③ （二） 材料分析题： 习近平对张富清同志先进事迹作出重要指示:老英雄张富清60多 年深藏功名，一辈子坚守初心、不改本色，事迹感人。1924年出生的 张富清是原西北野战军359旅718国2营6连战士，在解放战争的枪林弹 雨中九死一生，先后荣立一等功三次、二等功一次，被西北野战军记 “特等功”，两次获得“战斗英雄”荣誉称号。1955年，张富清退役
转业，主动到湖北省最偏远的来凤县工作，为贫困山区奉献一生。60 多年来，张富清立足本职，干一行爱一行，刻意尘封功绩，连儿女也 不知情。 年底，在退役军人信集采集中，张富清的事迹被发现， 这段英雄往事重现在人们面前。 1.请结合材料分析英雄张富清是如何以实际行动传承和弘扬民 族精神的。 (6分) 2.你还知道哪些时代英雄或时代先锋？ 请简述他们的先进事迹。 （3分） 3.构筑中国价值，中国少年当争先。时代英雄或时代英雄的先进 事迹，对青少年践行核心价值观有何启示？ （4分）
参考答案： （一） 单项选择题 1.C2.B3．D4．B5．B （二） 材料分析题： 1.（ 1） 张富清在解放战争中九死一生，两次获得“战斗英雄” 荣誉称号，体现了在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇 为、扶危济困、无私奉献。 （2） 张富清专业后主动选择到最偏远的来凤县，为贫困山区贡 献一生，体现了在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍 生忘死、前仆后继。 （3） 张富清60多年立足本职，干一行爱一行，体现了在日常学 习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。 2.略 3.（ 1） 培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联 系起来，做到落细、落小、落实。 （2） 青少年自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实 践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。
教学反思：

展开更多......

收起↑