资源简介

(共16张PPT)
第二章 知识与数字化学习
2.1 知识与智慧
【信息技术粤教版 必修一 数据与计算】
这是一个最好的时代
这是一个最坏的时代
数据与计算
第②章—知识与数字化学习
高中信息技术
【必修】系列一
2.1 知识与智慧
任务一
任务二
任务三
任务五
任务四
项目报告分享
探究活动案例
分析数据、信息、知识与智慧的关系
未来的教育与学习
拓展阅读与思考
12分钟后……
在项目探究的过程中，你们如果一步步的推进，最终生成了项目报告？
探究活动规划
☆ 组建团队的时候，你们都考虑了什么因素？
☆ 项目活动实施的过程中，都分成了哪些小任务，可有明确分工？
进度安排
☆ 你的小组如何确定主题？
☆ 在查找资料、存储和加工与分享信息的过程中用的哪些工具？
☆ 你选择了什么工具分享探究活动成果？
工具与方法
☆ 项目活动实验报告
☆ 小组之间尝试设计一套评价指标评价活动成果？
☆ 关于探究活动，您有什么特别的感悟或者建议？
预期成果
一个未知的问题？
一、知识与智慧——数据、信息、知识、智慧
假如你是一个实验中心的负责人，将带领你的团队来研究一些物理问题……您打算如何探究电阻与电流的关系。您选择实物实验还是其他？
一、知识与智慧——数据、信息、知识、智慧
欧姆定律实验的观察数据 电阻R 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
电流I 586 291 198 143 101 98 72 68 59 55
通过实验，现在您得到了一些数据？您计划用什么样的方式来表示这些数据？表格、图形？
一、知识与智慧——数据、信息、知识、智慧
图一：利用python工具，将实验中收集的电阻与电流数据绘制出散点图。
图二：将绘制出的散点图用工具命令连起来，得到电流I与电阻R关系的曲线图
一、知识与智慧——数据、信息、知识、智慧
图二接上页
图三：观察电流I与电阻R的关系数据图之后，尝试猜想两者之间的反比例关系，按照I=U/R的关系对数据做曲线拟合。
经过推理和实验验证，电流与电阻反比例关系成立。
实验实践
获取数据
分析处理
建立模型
验证模型
生成知识
实验实践
获取数据
分析处理
建立模型
一、知识与智慧——数据、信息、知识、智慧
解决问题
一、知识与智慧——数据、信息、知识、智慧
托马斯·斯特尔那斯·艾略特《岩石》—— “我们在哪里丢失了知识中的智慧？又在哪里丢失了信息中的知识？”（Where is the wisdom we have lost in knowledge？ / Where is the knowledge we have lost in information？）。
DID YOU KNOW 2016
DID YOU KNOW 2019
DID YOU KNOW ，in 2028
一、数字化学习——学习与教育的未来
《数据与计算》
必修系列
高中信息技术

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