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《美丽的冬天》教学设计
（第二课时）
教学目标:
多途径了解祖国各地冬季不同特征。
通过交流冬季活动和趣事，体验、发现冬天的乐趣。
进一步培养发现美，感受美、表达美的能力。
教学重点与难点：
难点：了解祖国各地不一样的冬季特征。
重点：通过交流冬季活动和趣事，体验、发现冬天的乐趣。
教学准备：1.视频。 能体现冬天的图片 ， 关于冬天的儿歌和安全儿歌。
2.微课。
教学过程：
导入新课，激发兴趣。
师：冬爷爷是一位神奇的魔法师，他用魔法棒往哪儿一指，哪儿就会银装素裹，白雪皑皑。孩子们看看冬爷爷带来的美丽景色吧！
视频播放美丽的冬天雪景。
【设计意图】让孩子直观发现冬天的奇妙和美好，从而更好地感受大自然的美丽。为接下来学习”不一样的冬天”和“冬天真好玩”作好铺垫。
2．（课件出示 ）动态幸福号列车.（列车员：各位小朋友大家好！欢迎你们乘坐幸福号列车，请你们系好安全带我们出发了！）
师：孩子们，我们乘着幸福号列车，随着冬爷爷的脚步一起去看看祖国各地不一样的冬天，感受各地奇妙的景色吧！。（板书：奇妙）
【设计意图】根据一年级孩子的年龄特点，以游戏的形式贯穿整个课堂；动画幸福号列车加配列车员的热情欢迎语，以老师扮演导游，学生扮演游客的形式大大激发了学生的学习兴趣。
环节1 不一样的冬天
二 、看图，欣赏冬天美景。
师：各位旅客，第一站我们去黑龙江北部的一个边陲小镇——漠河镇。
播放视频。
师：冬爷爷真是鬼斧神工，漠河镇在他的魔法棒下美轮美奂。零下40多度的气温，到处冰天雪地，寒冷无比！下一站我们将去美丽冰城—哈尔滨、吉林去看看哪里的冬天。
出示哈尔滨、吉林冬景图。
师：各种各样的冰雕让人眼花缭乱，真舍不得离开这个城市！我们再继续搭乘幸福列车去看看北京的冬天是什么样的？
出示北京冬景图。
师：随着冬爷爷这趟旅行，我们感受到了北方冬天各地不同的景色。孩子们你们想知道南方的冬天吗？那继续搭乘幸福号列车一起出发吧！幸福号将会到达南海、海南、深圳、昆明。
出示南方各地美景图。
师：各位旅客，温暖的南方让我们流连忘返，可是我们愉快的旅行将要结束，有机会老师会再带大家来。那么欣赏完北方和南方的景色后，你觉得这两个地方的冬天一样吗？
二．交流发现。
1、同桌交流。
2、生自由发言。
3.课堂活动游戏。
【设计意图】多形式展示祖国各地冬天图片，让孩子们直观形象的感受不一样的冬天。通过同桌交流和全班交流的方式，让每个孩子参与到活动中来，乐于表达自己的观点，从而获得积极的情感体验。并且从多角度体会伟大祖国的地大物博，激发孩子们对祖国的认同感。再通过课堂活动游戏选择北方和南方冬天不一样的方面，加深孩子们对北方和南方的区别。
三．看地图，了解中国的辽阔。
四．出示儿歌，学生拍手读。
冬天各地差别大。
北方，有时十月飘雪花，
南方，冬天还会开鲜花。
东西南北中的娃娃，
有的玩雪，有的跑步，
有的赤脚追浪花······
小结：同样是冬天，东北的冬天特别冷，最冷可以达到零下50多摄氏度，雪会堆的很厚很厚，越往南气温越高。到我国南方，四季如春，平均气温在26摄氏度以上，所以当北方下大雪的时候，南方鲜花盛开，我们的祖国真是幅员辽阔、地大物博。我们要热爱我们伟大的祖国！（板书：热爱）
环节2 冬天真好玩
体验，感悟冬天真好玩。
师：冬爷爷真的很神奇，他还给我们带来了很多有趣的游戏，先来看看这些小朋友在玩什么？（板书：有趣）
看图，观察各种好玩的游戏。
【设计意图】与文本对话，唤起学生相同经验，拉近学生和教材的距离，引发学生回忆，主动表达的愿望。
小组交流。“在冬天，我最喜欢玩的游戏是······因为······”
选代表汇报。“在冬天，我最喜欢玩的游戏是······因为······”
【设计意图】这里用四人小组的活动方式，内容清楚，评价明确，给学生人人参与表达的机会，让学生充分感受到冬天是个好玩的季节，表达自己经历的美好回忆。
师：冬天的游戏可真多呀！假如今天正在下雪，你愿意到室外玩吗？出去玩我们要注意些什么，才能玩的更开心，更安全呢？
交流注意事项。
学生自由发言。（可戴上帽子、围巾、手套、穿防滑鞋、多锻炼才不怕冷、同学之间互相帮助······）
课堂活动游戏。
【设计意图】在学生积极热烈的交流中，在课堂活动游戏竞争抢答中让他们深深意识到游戏虽好玩，但要注意方式和安全，同时，也要勇敢面对冬爷爷带给我们的一些挑战。
出示《冬天的安全》儿歌。
冬天的安全
冬天很美丽，
安全要注意。
寒风里，雪花飘，
冰天雪地易摔倒，
迈小步，不快跑，
冬天安全要做好。
师：孩子们，在寒冷的冬天，让我们一起行动起来和冬天做朋友，克服困难，锻炼身体，健康安全的度过冬天。你们最想对冬爷爷说什么？
自由绘画，感悟提升。
打开希沃画板分别指2名学生画自己心中最美的冬天，其他在图画本上画。
作品展示。
【设计意图】在了解冬爷爷的神奇魔力后，让孩子们拿出画笔，尽情想象画出自己心中最美的冬天。这样不仅加深了对北方和南方冬天的不同认识，还进一步培养了他们发现美、感受美、创造美的能力。
板书设计： 13 美丽的冬天
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