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综合性学习活动《感受自然》教学设计
中山市东区松苑中学 初一语文备课组 欧沛瑶
教学内容：人教版七上第三单元综合性学习活动课《感受自然》
教学设想：总想让学生爱上语文，爱上语文课，希望象著名语文教育家刘国正先生强调的那样“要使学习语文同生活紧密联系起来，把教学搞得生动活泼”，所以借每节活动课作为契机，要让学生对语文产生浓厚兴趣，从课前准备到课堂活动，都充分动起来，积极参与，学会把自己的愉快经历和他人分享，从而在真实的生活情境中直接感知，达到教学目标。
教学目标：
1、 感受自然，体验自然，热爱自然，陶冶情操。
2、 体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，学会欣赏自然中的诗情画意。
3、 学会观察，能抓住景物的主要特点；能通过联想和想像加深对自然的理解，实现与自然的沟通。
4、 学会在观察中与别人交流，把内心感受说给别人听，说话内容要具体，语言要生动，有一定的感染力，并在此基础上写一篇作文。
教学重点：
1、体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，学会欣赏自然中的诗情画意。
2、学会在观察中与别人交流，把内心感受说给别人听，说话内容要具体，语言要生动，有一定的感染力。
教学难点：学会观察，能抓住景物的主要特点；能通过联想和想像加深对自然的理解，实现与自然的沟通。
教学方法：对话，小组交流合作，班上分享
学生准备：让学生复习学过的写景抒情散文和古诗;找出自己在风景优美的地方拍的照片，并做成幻灯片演示文稿，用简短的文字介绍美景。
教学准备：课件，图片，音乐
教学时间：一课时
教学过程：
一 、导入:
春花秋月，冬去春来。大自然神奇而美丽，相信她也曾给同学们留下美好难忘的记忆珍宝。下面就让我们一起走进自然，分享快乐。
二 、活动过程
（一）、了解学习目标
（二）、第一篇：走进四季
首先，让我们走进四季，欣赏自然美景。同学们在欣赏的同时，请注意观察四季不同的景物特点，发挥我们的想象力，联想力，看这些美丽的画面能让我们想起哪篇美文哪首好诗。
（借助多媒体，让学生配乐欣赏四季美景，营造出轻松愉悦的气氛，感受到自然奇妙的魅力。老师作简单旁白，引导学生观察时注意四季特点。鼓励学生接着老师的话题说。）
（1） 触摸春天的心跳
春姑娘轻轻走到草地上，招一招手，草儿就绿了，直起身子向春点点头，表示感谢。
春姑娘微笑了，她又来到小溪边，用手点了一下厚厚的冰，冰花开了，水流动了，小溪唱着欢快的歌向春致谢，春满意地笑了。
于是花儿开得更灿烂了，漫山遍野，红得像火，粉的像霞，美极了。
不过，三个月很快就过去了，春要下班了，夏接替了春的工作。
（2） 聆听夏的絮语
同学们，夏天你最喜欢什么呢？是到池塘边欣赏美丽的荷花吗？还是到海边享受清凉？那里蓝天白云，水天一色，洁白的浪花牵着礁石的手，在欢迎我们呢！夏带给我们那么多的快乐，我们真不舍得跟她说再见呀。
（3） 品味秋天的绚丽
可是，美丽的秋天已经迫不及待了。她穿着金黄的衣衫，用细细的手一指，大地金黄一片，火红的枫叶胜于二月花。
果树上坠满了硕大的果实，人们享受着丰收的喜悦。
（4） 享受冬天蕴藏
等待了那么久，冬天终于来了。你看，冰天雪地，银装素裹，美极了。
那是素雅的美，宁静的美。
（三）古诗欣赏
欣赏了这些美丽的画面，你有什么感受？你联想到哪篇美文，哪首好诗？请说出来和大家分享。有时同一景物，不同的人会有不同的感悟。同学们可尽情地畅所欲言。
（学生小组交流，再在班上分享。）
老师引导：我们都很佩服那些文人作家，他们写景是那样的生动形象，抒情又那么细腻深刻，富有感染力，做到情景交融。我们要向他们学习，做生活的有心人，多观赏景物，抒发自己的真情实感，才能写出好诗好文。
（展示老师收集的关于春夏秋冬的诗句。）
我们复习这些美文好诗，今后在写作中也应活学活用。在文章的开头，结尾恰当的引用或化用一两句古诗，都会增添不少文采，甚至起到画龙点睛的作用。
（四）、第二篇：游山玩水（配乐欣赏画面，老师旁白）
（1）桂林的山，漓江的水，甲天下的山水
（2）黄山有五绝：奇松、云海，怪石，日出，温泉
（3）长城：不到长城非好汉
（4）海南“天涯海角”，让人惊讶赞叹，流连忘返。
同学们也曾在各处美景留下自己青春的倩影， 很多同学都做好了充分的准备，把自己的照片做成PPT，交给了老师，老师非常欣赏，非常满意。老师也去过一些很著名的景点，请同学们也来欣赏欣赏。（老师出示自己在黄果树瀑布照的相片，师生分享，学生会很兴奋。）
下面，就请同学们尽情和同学分享自己最难忘、最愉快的旅游经历，介绍各处美景。看哪个小组哪个同学表现最出色，不仅照片漂亮，而且口才了得，老师会送一份纪念品给他们。
（学生先小组交流，推荐同学到班上展示。这个环节安排时间较多，学生应该是最活跃的，既感受了自然的美，又锻炼了口语交际的能力。也为后面的写作准备素材。）
三、小结
大自然是美丽、神奇的，因为她的鬼斧神工，孕育出了物华貌丰，人杰地灵。我们能欣赏到如此美景，实在是人生一大乐事。但在这快乐背后，有没有值得我们担忧的问题呢？（引导学生思考环保话题）
美好的事物需要我们一起来爱护它，保护它，让后人还能欣赏它。
希望同学们能在不断的观察中体验，在不断的体验中感悟，这样才能不断地享受到大自然留给我们的宝贵精神财富。
四、作业：
（1）一年四季中，你最喜欢哪个季节？
（2）你去过的哪个景点，给你留下最深刻的印象？
请写一篇文章，题目自定，不少于500字，具体生动地描述出景物特点，并尽情抒发你的情感。
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综合性学习《感受自然》教学反思
中山市东区松苑中学 欧沛瑶
从教初中语文教学二十多年，特别偏爱现行的人教版（实验教材）。该套教材除了网罗了古今中外许多短小精悍、文质兼美的文章外，还注入了“综合性学习”的新元素，成为新教材的一大亮点。在引领学生走进文本，参与各种活动的同时，我对语文和生活的关系又有了更深刻的理解：生活是语文学习的源泉，生活有多广阔，语文就有多广阔。美国教育家华特 科勒涅斯在较早时候就提出“语文学习的外延与生活的外延相等”观点，可谓真知灼见。
有感于此，亦得益于近年来对新课标的解读，我将这些理念融会贯通于人教版实验教材七年级上册第三单元“感受自然”的综合性学习的设计和教学实践中。该教学活动已经结束，但内心仍然难以平静，回想从活动的策划到活动准备的指导再到活动的实施过程，收获良多，感受良深，现就本案例的一些构想和经验与同行作如下的交流分享：
1、 教学设想
1、综合性学习《感受自然》，其主要目的是让学生学会观察自然，探究自然，体悟自然的生命和灵性，进而运用学过的知识与同学交流分享自己对自然乃至生活的美的看法和感受。也就是教给学生“生活处处有语文”，可以在生活中学习、运用语文的道理。而在这一目标的指引下，可设计的内容很多，如与自然相关的成语、故事、音乐、诗歌、美文、对联、图片等等。我想，一堂课时间有限，绝不能贪多求全，面面俱到，最好是选择和学生的生活息息相关，于他们有兴趣而不失挑战的内容。经酝酿，我把教学内容锁定为古诗词和音乐、图片。
2、 既然是活动课，就要让学生真正动起来。首先，课前布置学生作好准备工作：深入校园、走上街头，利用各种媒体搜集资料，甚至发动亲人提供材料，并将这些资料归类整理，制作成PPT。课上，以表扬、鼓励等手段，点燃学生表达的热情，让他们大胆地自由地展示，使他们成为课堂的真正主人。　
二、成功之处
1．体现了语文学习的综合性。本案例的设计与实施以学生的观察、阅读、摄影、交流，表达、写作等实践活动为主体，沟通了课内与课外，沟通了书本与实践，沟通了语文课程与其他课程。在学习活动中，学生们要综合运用语文知识去分析问题、解决问题，有利于语文素养的整体提高。
2．体现了语文学习的生活化。从观察、摄影到阅读欣赏，到写作体验，本案例的设计与实施，让学生们从封闭的课堂中走出来，走向了生活，走向了大自然，拓展了语文学习的空间。活动过程中的阅读和写作活动与传统语文教学中的阅读教学、写作教学是有很大不同的：这里，学生们是在生活中阅读欣赏诗歌，是在春天里读春天的诗，是在春天里写对春天的感悟。
3．体现了自主学习和合作探究的学习方式。本案例的设计与实施为学生提供了较多的自主学习空间和合作探究的机会。从整个学习过程来看，老师只是起穿针引线、点题总结的作用。每个环节，我都是设计好一些题目让学生先回答，起抛砖引玉的作用，再把主动权交还给他们。如让学生说出每个季节的特点，说说自己收集到的与各个季节相关的诗句、介绍自带图片的意境等。这样，让学生先“种”好一份“责任田”，再“种”自留地，既便于老师掌控课堂，也可唤醒学生的自主意识，使他们认识到：课堂不是老师一人说了算，他们也有充分发表个人意见的权利，而且要成为课堂真正的主人，自己必须要动脑、动口、动手。他们在自己感兴趣的自主活动获得了知识，增长了见闻，提高了语文能力；也在与小组同学一起的观察、摄影、收集资料、交流体会中培养了主动探究、团结合作的意识和精神。
4．较好地实现了“三维目标”的整体达成。在整个学习过程中，学生们通过自主学习、合作学习，通过观察、阅读、交流、表达、写作等活动，开拓了视野，获取了知识，口语交际能力、阅读理解能力和写作能力都得到了锻炼与提高；也从丰富的生活实践和精神体验中感悟了大自然的美，领悟了春夏秋冬四季的诗情画意，培养了高尚的审美情趣。
5、关于教学环节的处理。除去开头的激趣导入和最后的课堂小结，这节课的主体部分主要由两个部分构成：第一篇：走进四季。用了“触摸春天的心跳”，“聆听夏天的絮语” “品味秋天的绚丽” “享受冬天蕴藏”四句诗意化的小标题引出四个季节的特有的景象和相关古诗句。第二篇：游山玩水。第一步，播放图片，学生欣赏；第二步，学生先在小组内交流自带的图片意境，后推荐向全班同学展示。每个环节有导入、有小结，过渡衔接自然、紧凑，教学步骤科学合理、浑然一体。教学语言优美，给人美的享受。
三、几点思考
一是活动内容是否可再丰富些，如适当增加1—2个与各个季节相关的成语或音乐的内容等。二是活动方式可否考虑采取小组竞赛方式以更大地活跃课堂教学气氛。三是倘若挤出5分种让学生即堂完成几句景物描写是否能使教学目标的达成度更高？等等。
由此衍生出来的种种思考有待实践摸索。教海无涯，今后，在引导学生留心观察生活，感受生活，在生活中积累素材等方面应多想一些办法，使“自主、合作、探究”的学习方式落到实处。也希望多得到专家同行的指点。
　
　
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综合性学习活动《感受自然》
学生练习设计
中山市东区松苑中学 初一语文备课组 欧沛瑶
课前准备：
1、 复习学过的写景抒情散文和古诗，要分别找出春、夏、秋、冬四季的古诗。
2、 找出自己在风景优美的地方拍的照片，并做成幻灯片演示文稿，用简短的文字介绍美景。并注意抒发自己的感情。
课堂演示：
一、小组交流自己找到的写景抒情散文和春、夏、秋、冬四季的古诗。
然后在班上交流。
2、 在小组分享自己去过的景点。
3、 分组在班上借助幻灯片演示文稿，向同学们介绍美景，并融进自己的感情。
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综合性学习活动《感受自然》教学实录
中山市东区松苑中学 初一语文备课组 欧沛瑶
上课，师生问好。
师：(导入)春花秋月，冬去春来。大自然神奇而美丽，相信她也曾给同学们留下美好难忘的记忆珍宝。下面就让我们一起走进自然，分享快乐。
师：首先，让我们走进四季，感受四季之美。在欣赏这些画面的时侯，请注意观察四季不同的景物特点，发挥我们的想象力，联想力，看这些美丽的画面能让我们想起哪篇美文哪首好诗。
（借助多媒体，让学生配乐欣赏四季美景，营造出轻松愉悦的气氛，感受到自然奇妙的魅力。老师作简单旁白，引导学生观察时注意四季特点。鼓励学生接着老师的话题说。）
师： 春姑娘轻轻走到草地上，招一招手，草儿就绿了，直起身子向春点点头，表示感谢。
春姑娘微笑了，她又来到小溪边，用手点了一下厚厚的冰，冰花开了，水流动了，小溪唱着欢快的歌向春致谢，春满意地笑了。
于是花儿开得更灿烂了，漫山遍野，红得像火，粉的像霞，美极了。
不过，三个月很快就过去了，春要下班了，夏接替了春的工作。
(学生愉悦欣赏)
同学们，夏天你最喜欢什么呢？是到池塘边欣赏美丽的荷花吗？还是到海边享受清凉？那里蓝天白云，水天一色，洁白的浪花牵着礁石的手，在欢迎我们呢！夏带给我们那么多的快乐，我们真不舍得跟她说再见呀。
可是，美丽的秋天已经迫不及待了。她穿着金黄的衣衫，用细细的手一指，大地金黄一片.
师：火红的枫叶胜于
生：二月花。
师：果树上
生：硕果累累
师：人们享受着丰收的喜悦。
师：啊，大自然真的很美，欣赏这些画面，恐怕没有下面的画面美，因为在我们南方的同学还没见到过这样美的雪景。
等待了那么久，冬天终于来了。你看，冰天雪地，银装素裹，美极了。
那是素雅的美，宁静的美。
师：欣赏了这些美丽的画面，你有什么感受？你联想到哪篇美文，哪首好诗？请说出来和大家分享。有时同一景物，不同的人会有不同的感悟。同学们可尽情地畅所欲言。
（学生小组交流，再在班上分享。）
师：下面请跟同学们分享交流成果。
生：我想到了王安石就一首诗“墙角数枝梅， 凌寒独自开。遥知不是雪 ，为有暗香来。”（掌声）
生：我想起了杜甫《江畔独步寻花》
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
生：我记得一句写春景的诗，但我忘记了作者是谁？
师：没关系，你说出来，我们帮你想想。
生：等闲识得东风面，万紫千红总是春 。
师生：是朱熹的《春日》
生：我想到了昨天刚学的一首诗，《钱塘湖春行》孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（掌声）
师：同学们，有没有现代的诗歌呢？我看到冬天的雪景就想到了毛泽东写的一首诗《沁园春 雪》北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。你看，毛泽东写的北国雪景是多么的壮丽动人。
生：我想到了朱自清的《春》，描写了关于春草、春花、春风、春雨图
师：好。不同的人对不同的景物有不同的感受，就像秋天，我是很喜欢的。天高云淡，秋高气爽。看到黄叶我们都觉得很有诗意，像龚自珍说的“落红不是无情物，化作春泥更护花。”除了喜悦的情感外，当然也有悲伤的。就像我们学的元曲，马致远的《天静沙，秋思》
生：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
师：老师也整理了一些关于四季美景的诗句，都是同学们学过的，我们就来重温一下。我们学古诗，不是单纯的读一读，背一背，更重要的是什么？生：是理解，运用。
师：对。是理解、感受，更重要的是运用，活学活用，甚至化用。不要死板的记，在我们写文章的时候，开头、结尾都可以运用诗句，抒发自己的感情。
师生齐读：春
惠崇《春江晚景》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
生：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀—唐 贺知章《咏柳》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》）
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）
等闲识得东风面，万紫千红总是春——宋 朱熹《春日》
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.——南宋 志南和尚《绝句》
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》
生读：夏
《晓初净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里）
2、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 （辛弃疾）
3、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 （辛弃疾）
4、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 （赵师秀）
生读：秋
《山 行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 （马致远《天净沙·秋思》）
2、 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
3、 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
4、 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）
生：冬
《江 雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
岑参《白雪歌送武判官归京》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
师点评：这里写景写得非常漂亮，它通过写雪景来渲染送别的气氛，烘托朋友间的深情厚谊，依依不舍。特别是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”它用春花来描写冬雪，非常精彩。我们以后会学到这首诗，相信同学们会喜欢的。那么我们就继续游山玩水。（转入第二篇章：游山玩水。继续配乐欣赏美景。）
师问：这是-----
生：美丽的桂林山水，“桂林山水甲天下”
师：桂林的山----奇、秀、险，漓江的水-----清、静、绿
师：这是-----
生：黄山奇松，还有云海，怪石，日出，温泉共五绝
师：这是-----
生：长城，不到长城非好汉
生：这是海南“天涯海角”，让人惊讶赞叹，流连忘返。
师：欣赏这样的美景，山明水秀，风景迷人。有没有勾起你一些难忘的记忆？同学们也曾在各处美景留下自己青春的倩影吧。老师也有，（出示照片）同学们认出这是老师吗？（笑声）能猜出这是哪里吗？
生：黄果树瀑布。
师：哇，你太聪明了！这样都看出来。这张就清楚了。看，这是远景。美吧？是一种震撼的美。壮观，是我国第一大瀑布。好了，老师跟大家分享了，下面请同学们交流、分享自己的难忘经历。然后推选出代表，在班上交流。（学生先小组交流，气氛热烈。）
师：很多同学都做好了充分的准备，把自己的照片做成PPT，交给了老师，老师非常欣赏，非常满意。下面就请部分同学来跟我们分享分享。（学生要求放点音乐。老师就播放音乐。）
师：先请第一小组。（掌声）
生（孔德馨）
大家好，这些照片是我去黄山的时候照的。黄山风景优美，是旅游的好地方。看！这是黄山最有代表意义的“奇松”。这是“迎客松”，树枝像手臂一样，微微弯曲，真的很像在欢迎客人；这是“陪客松”，威风凛凛的伫立在半山腰，为游客遮风挡雨；这是“送客松”，看着好像依依不舍的和你告别。下面的是“怪石”,这是很有代表性的——猴子观海。“云海”，（众生：哇，好漂亮啊！） 我们去的时候很幸运，黄山四绝：奇松、怪石、云海、日出都看到了。
师：接着是娄佳琦同学，他的相片照得好可爱，他好帅气啊。来，加油！（掌声）
生：(娄佳琦)这是我和妈妈在紫马岭公园照的相片，到处是百花齐放，很美!这一张是我和爸爸在孙文公园照的相片，那里有个小瀑布，也是很美的。
师：很温馨的一家子。下面有请第二组的同学。
生（林枫） 去年六月，我和父母去了江西三清山游玩。那里山青水秀，绿树成荫，放眼望去，一片翠绿，让人神清气爽，心情舒畅。看着那满山的翠绿，仿佛所有的烦恼都离我们远去了。
生（林铭欣出示相片）这是香港著名的星光大道，背后是美丽的维多利亚港湾，海水很清澈，对面的高楼大厦是有名的中国银行等建筑。
师：林铭欣同学的介绍很有层次，又能抓住重点。
生（欧庭炜）你看“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝” “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。春天来了，江里的水碧绿得就像宝玉一样，鸭子最先知道江水已暖，自由自在地在水面上嬉戏，江南水乡花草繁盛，桃花鲜艳美丽，竹林青翠欲滴。
生（郑俊怡）这几张相片我和父母2010年春节的时候去湛江湖光岩旅游时照的，第一幅照片：是一望无际的湖，给人一种朦胧的美的感觉。第二幅照片：我在湖的岸边照的，水清澈透底，可以见到五颜六色的沙
。第三幅照片：我是在火山博物馆前照的，这一番美景实在让人流年忘返。可以引用曹操《观沧海》中的一句话：树木丛生，百草丰茂。
生（蔡航 ）这是我暑假的时候去九寨沟拍的照片.虽然是暑假,可因为海拔高的原因,那儿感觉不到一丝暑气。我给同学们讲个趣事，用九寨沟的水洗了头，头发特别硬。导游说，那是因为水里含有特别多的矿物质。这里是黄龙，是跟九寨沟隔得很近的景区，那里的原始树木长得很繁茂。那里的栈道修得很好，沿着栈道上去，所有的景观都感受到。黄龙的五彩池很美丽，在阳光照耀下，有不同的颜色,好看极了，让人感觉是天上掉下来的一块块宝石。
生（于童） 我是在2010年的国庆节去的肇庆七星岩，那里景色优美，让人陶醉。那里的湖像西湖，水是墨绿的，阳光照在水面上，风一吹，闪闪发光。花儿开得那样艳丽，草，嫩绿得扎你的眼……
生（徐临彬）第一张、鸟瞰鼓浪屿
站在山顶，凭栏远眺，厦鼓风光尽收眼底。向东看去，鼓浪屿隔鹭江与厦门相望，美丽的厦门大学、壮观的演武大桥、厦门市区现代化的高楼大厦；举目北望，著名的海沧开发区就在眼前，通过宏伟的海沧大桥与厦门相连；西望，嵩屿电厂的烟囱高高耸起；回头南望，就是漳州的中银开发区，南太武群山起伏。九龙江入海口碧波荡漾；据说如果天气晴朗，向东南方向还可以看到大担、二担，大、小金门。
这是钢琴博物馆，面积仅1.78平方公里的鼓浪屿 ( http: / / baike. / view / 25522.htm" \t "_blank )（只有半个圣淘沙大小），仅有2万4000居民，岛上却有5000余台钢琴，其中最特别的是30台古老的欧洲与美洲钢琴，集中陈列在钢琴博物馆中，鼓浪屿人自豪地说，那是中国唯一的钢琴博物馆。30台古钢琴中，“年纪”最大的要算19世纪初伦敦克莱门弟公司（Clementik Company））制造的琴，至今高龄已近200岁。其他20多台也以19世纪欧洲与北美所产的钢琴占多数，“年纪”最小的20世纪初的美国琴，也将近100岁了。
生（林乐彤）这是杭州西湖雷峰塔，当时我和爸妈都被它吸引了，于是拍下照片作纪念。
接下来是苏州的水路关卡，景色宜人，让我留恋忘返。
苏州的园林更值得一游，春的气息，书的墨香，环绕着我们。真是“上有天堂，下有苏杭”，太美了！
生（王钟鸣）大家好，我叫王钟鸣，这张照片是我在老家的雪山上拍的。雪，在南方不常见，但在寒冷的北方，一到冬天，必定下雪。雪是大自然的恩赐物。看，我身后的雪枝横乱交错，枝丫弯下了腰，给人一种宁静的美感。
这张照片也是我在山上拍的，大家看我抱着冰锥，这个冰锥是我从山上掰的。因为雪地很滑，我掰的时候还摔了一跤。（同学们笑）后面的山灰蒙蒙的，给人朦胧的美感。
这张照片是我们夏天回老家时拍的。瞧，那边有云海，这边是个小镇，四面环绕着山，山上开满了花花草草。很美，真像人间仙境。
师：看来大自然的美景给同学们留下了宝贵的记忆。
大自然是美丽、神奇的，因为她的鬼斧神工，孕育出了物华貌丰，人杰地灵。这不是我们一节课就能欣赏完的。课后我们还可以继续交流、分享。而且在今后，我们在人生的道路上要不断地去观察，不断地去感受，不断地体验，然后得以感悟升华。我们欣赏到如此美景，还可以想一下，在这快乐背后，有没有一些隐忧？
生：有，环保问题，环境破坏越来越严重。
师：是啊，美好的事物需要我们一起来爱护它，保护它，让后人还能欣赏它。这就需要同学们担负起“环保”的重任。这样我们才能不断地享受大自然留给我们的宝贵财富。
今天的作业：
（1）一年四季中，你最喜欢哪个季节？
（2）你去过的哪个景点，给你留下最深刻的印象？
请写一篇文章，题目自定，不少于500字，具体生动地描述出景物特点，并尽情抒发你的情感。
下课。
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21世纪教育网精品教学课件
活 动 目 标
感受自然，体验自然，热爱自然，陶冶情操。
体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，学会欣赏自然中的诗情画意。
学会观察，能抓住景物的主要特点；能通过联想和想像加深对自然的理解，实现与自然的沟通。
学会在观察中与别人交流，把内心感受说给别人听，说话内容要具体，语言要生动，有一定的感染力，并在此基础上写一篇作文。
春花秋月，冬去春来。大自然神奇而美丽，相信她也曾给同学们留下美好难忘的记忆珍宝。
下面就让我们一起走进自然，分享快乐。
欣赏了这些美丽的画面，你有什么感受？你联想到哪篇美文，哪首好诗？请说出来和大家分享分享。（当然，古代、现代的都可以。）
诗文欣赏：
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
惠崇《春江晚景》
苏轼
古诗欣赏
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀—唐 贺知章《咏柳》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》）
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）
等闲识得东风面，万紫千红总是春——宋 朱熹《春日》
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.——南宋 志南和尚《绝句》
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》
晓初净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
古诗欣赏
1、 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里）
2、 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里）
3、 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 （辛弃疾）
4、 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 （辛弃疾）
5、 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）
古诗欣赏
山 行
杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
秋
1、 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 （马致远《天净沙·秋思》）
2、 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）
3、 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
4、 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
5、 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）
古诗欣赏
江 雪
柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
冬
1、 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
2、 大雪压青松，青松挺且直。 （陈毅）
?燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台----------唐 李白《北风行》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。--------唐 柳宗元《江雪》
谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花--------唐 韩愈《李花二首》
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝---------唐 高骈《对雪》
正是山青水秀，风景迷人。
你也曾经在一些美景处留下了你青春的倩影和美好的记忆吧。请借此机会，和同学们尽情交流分享。
小结：大自然是美丽、神奇的，她的鬼斧神工，孕育出了物华天宝，人杰地灵。我们能欣赏到如此美景，实在是人生一大乐事。但在这快乐背后，有没有值得我们担忧的问题呢？
美好的事物需要我们一起来爱护它，保护它，让后人还能欣赏它。
希望同学们能在不断的观察中体验，在不断的体验中感悟，这样才能不断地享受到大自然留给我们的宝贵精神财富…………
作业：一年四季中，你最喜欢哪个季节？
你去过的哪个景点，给你留下最深刻的印象？
请写一篇文章，题目自定，不少于500字，具体生动地描述出景物特点，并尽情抒发你的情感。

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