资源简介

高中篮球课教学设计

一、设计思路
教学设计思路，本课根据高中新课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，围绕“以学生为本的理念”，在教学中根据水平五学生的认知规律和身心特点。主要采用“先练后教、自主学习”的教学模式，让学生模仿尝试、体验、领悟运动技能，采用分层、分组的教学方法，关注学生个体差异，使不同层面的学生都能学有所得。创建民主和谐的课堂气氛，培养学生团体意识和合作精神。
二、教材分析
本节课的教材选自省编《体育与健康》，篮球运动深受广大中学生喜爱，通过篮球运动可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、协调、速度、力量、耐力等素质，培养学生勇敢、顽强、机智、果断等优秀品质。
行进间单手低手投篮是高中篮球教材中的一项重要教学内容，在篮球比赛中得分高、运用广。通过本次课学习进一步规范行进间单手低手投篮技术，并尝试拓展运用其技术。
篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术。
三、学情分析
一节好课不仅要备好教材，还要备好学生。本次课的授课对象是高二年级文科班学生，共50名同学，男生有一定的篮球基础，大多数喜欢篮球运动，对于篮球技术动作有很高的学习热情。且有几个同学是校篮球队的。女生的篮球基础不是很好且占班级比例特别大，所以先进行反弹传接球技术的学习。高中学生生理心理趋于成熟，有很高的思维能力、模仿能力和较高的领悟能力，在身体素质方面也具备了基本的运动能力，所以只要精心组织调动学生学习激情，就一定能完成教学目标。
四、教学过程　　 班级：高二（3)班 人数：50人 本课教材1、 篮球： 男生：行进间单手低手投篮技术 女生：反弹传接球技术 2、素质练习 ：往返跑课的类型新授课 教 学 目 标 1、知识目标：通过学习明确行进间低手投篮的动作方法及动作要领，反弹传接球技术的动作方法及动作要领，知道练习方法。能列举出主要犯规。 2、技能目标：学生通过练习98﹪的男生能够掌握进间低手投篮技术， 80%以上的女生能掌握反弹传接球中反弹点的位置。部分同学会运用。 3、情感目标：学生能够主动积极参与练习、互相合作有组织纪律性。培养学生良好道德品质、团队精神。重点难点重点：出手时手指手腕的拨球动作（男生）。手控制球的能力。（女生） 难点：起跳后身体保持平衡（男生）。传接球的准确性（反弹点）、成功率。（女生）

课的顺序 时间分配 教学内容 组织、教法、学法与要求
教师指导 学生活动
开 始 部 分 1’ 1、体委整队 2、报告人数 3、师生问好 4、安排间习生 组织：如图 、组织教法：四列横队 教法： 鸣哨进入课堂。 要求：注意力集中，认真听讲，精神饱满、动作正确整齐。 学法： 1、学生跑入场地集合。 2、认真听讲。 预期目标：使学生身心逐渐兴 奋起来，进入上课状态
激发兴趣热身与导入 部 分 7’ 用提问法结合图片，导出本次课内容 男生：行进间单手低手投篮技术 女生：反弹传接球技术 一、裁判手势操 二、各种熟悉球性 组织：体操队形散开 教法： 1、边讲解边示范 要求：动作协调、明白动作意思，活动各关节、韧带。（4节4个8拍）第一节：1分、2分、预投得分、场下换人、比赛开始。第二节：侵人犯规、手指腰部、比赛停表、比赛开表。第三节：带球走步、二次运球、球回后场、双方争球。第四节：打手犯规、推人犯规、带球撞人、阻拦犯规）2、运用讲解、示范听哨音变化、语言提示等方法 学法： 1、认真听讲、积极思考、模仿。服从指导、改正错误动作。 2、带领学生做各种原地或行进间熟悉球性的练习，也可让学生自由发挥（模仿NBA、CBA甚至街头篮球，总之是自己拿手的动作，）学生间展示pk或与老师pk。 预期目标：积极性高，心情愉快，主动参与，相互合作。在级富挑战的情况下调动学生学习的主动性与积极性，提高课堂教学效果。
学习技术与拓展运用部分 28’ 一、行进间单手低手投篮技术（男生） 二、 动作方法： 三、动作要领 四、口诀： 一大、二小带跳起
在这一阶段， 首先让一名学生做行进间单手低手投蓝，然后教师突然上前防守，设置遇到这样的情景，该怎么办？启发诱导学生、让学生思考、讨论 女生：反弹传接球技术 一、传球要点：手肘自然下垂、弹指抖腕，身体整体协调用力。 二、接球要点：伸臂迎球、接球后引缓冲。 三、素质练习：往返快速跑分组首先由篮球场底线出发，见线（罚分线、三分线、中线然后三分线、罚分线、对面底线）最后返回底线结束。
组织：围成圆形 教法： 1、教师讲解方法及要求。 2、组织学生放松练习。 要求：练习积极、动作舒展 组织：围成圆形 要求：听讲、思考，踊跃发言。 1、学生展示 2、学生尝试练习 3、教师集中讲解示 4、行进间单手低手投蓝 5、出手时手指手腕的拨球动作（解决重点） 6、起跳后身体保持平衡（难点的突破） 1、设置障碍物做体前变向运球做行间单手低手投蓝（把行进间单手低手投蓝与运球变向突破技术相结合进行，提高运用能力以提高实战中投篮的命中率。） 2、增加攻守条件下的训练——消极防守（对抗是现代篮球运动的主要特征之一，在掌握了正确的投篮技术，必须加强在对抗条件下的练习，提高在有防守情况下运用技术的能力。） 3、教学比赛（鼓励运用所学技术，并规定运用所学技术投篮得分的，计分加倍。） 女生：1、先设置两个同学面对面做双手胸前传球，然后一名学生突然拦下传球的情景引导同学思考，导出学习内容，2、让学生明白传球的重要性，整体配合的重要纽带被誉为篮球运动中的血液循环。3、让学生尝试练习。4、讲解，分组讨论，得出结论，找出正确的反弹点。反弹点大约在距传球队员2/3的地方。对方队员1/3的地方。 1两人一组一球练习间距2米（原地） 2、两人一组一球练习扩大间距（原地） 3、两人一组一球练习间距2米（行进间练习） 4、两人一组一球练习扩大间距（同上）
恢复身心阶段 4’ 1、放松舞——傣族舞 2、小结本课 3、布置作业（布置课外作业：本周末观看一场正式的篮球比赛录像，可以是CUBA、CBA、NBA。以规范体育行为意识、提高对体育比赛的鉴赏能力，） 4、归还器械 5、宣布下课 学法： 1、学生踊跃参与讨论。 2、主动参与活动，体验成功。 预期目标：身心放松，畅所欲言。
器材 1、 篮球60个；2、 球场 2块；3、 录音机一台4、图纸2张
预计生理负荷 密度：35%---40%， 平均心率175次左右，
课 后 反思 1、据体育课特点和本课内容特点从学生上课服装，场地布置，学习活动要求等方面制定了安全预案，以确保本课的顺利进行和学生的学习效果。 2、篮球教材，学生上课的积极性较强，但注意力不容易集中，喜欢独自投篮。所以一定要区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱，上课既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。

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